1、2010年江苏省江都中学高一下学期期末考试语文卷 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分，共 8分） （ 1）亦以明死生之大， 。（张溥五人墓碑记） （ 2）不抚壮而弃秽兮，何不改此度？ ， 。（屈原离骚） （ 3）怨不在大， ； ，所宜深慎。（魏徵谏太宗十思疏） （ 4）其身正， ；其身不正， 。（史记 李将军列传） （ 5）亦余心之所善兮， 。（屈原离骚） 答案： （ 1）匹夫之有重于社稷也。 （ 2）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 （ 3）可畏惟人；载舟覆舟。 （ 4）不令而行，虽令不从。 （ 5）虽九死其犹未悔。 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
2、A混浊 /混水摸鱼道行 /景行行止落款 /丢三落四 B嗔怪 /目而视稽首 /有史可稽蹊跷 /下自成蹊 C仓廪 /禀性淳厚汨罗 /汩汩滔滔喷薄 /厚古薄今 D纤绳 /纤尘不染肖像 /惟妙惟肖冠军 /冠冕堂皇 答案： A 下列词语中，错别字最多的一项是 ( ) A既使夙愿唇枪舌箭不假思索 B痉挛端祥养尊处优销声匿迹 C佝偻媲美鞭辟入理闻过饰非 D自栩部署残羹冷灸别出新裁 答案： D 下列各句中加点的成语，使用错误的一项是 （ ） A文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就。 B青年导演鄢颇被四名不明身份的男子砍成重伤，各路媒体或同情，或感慨，或声讨，热闹之极，而鄢颇所在的剧组对此却不
3、赞一词。 C几十年来，他潜心研究红学，韦编三绝，终于成为红学研究领域颇有影响的专家。 D自 5月 1日上海世博会布展以来，各具特色的场馆活动异彩纷呈，前往参观的人不绝如缕。 答案： D 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A打进世界杯的朝鲜足球队，对于亿万球迷可能有些陌生，因为他们已经时隔 44年没有走进世界杯赛场了。 B在发射人造卫星时，用于克服空气阻力所需要的燃料要比克服地球引力所需要的燃料多几十倍。 C尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。 D “霸王 ”本是令人讨厌的一个词语，但随着社会经济的发展以及人们价值
4、观念的提高，语言王国中 “霸王 ”类词语逐渐兴盛起来，如浴霸、彩霸等。 答案： C 下列短语或文言句子中加点的字活用方式归类正确的一项是 （ ） 衣锦还乡 公始常欲奇此女 胡兵终怪之，不敢击 管仲世所谓贤臣，然孔子小之 沛公引兵西 宁许以负秦曲 星罗棋布 沛公然其计 诽谤者族，偶语者弃市 陆行乘车 A / / / B / / / C / / / D / / / 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字，完成 17一 19题。 史记与中国史学 史记是一部百科全书式的通史巨著。 司马迁继承了先秦时期的史学成果，对旧史体进行改造，创立了五体合一综合性的纪传体史书。五体各自为用，突出重点；又交相配合，相
5、辅相成。由司马迁首创的这种纪传体史例，在广阔的时空范围展开了博极天地、囊括古今的完整历史画卷，是当时社会经济、政治、军事、民族、思想、文化、社会风貌和各阶层人物群像全书，标志着我国成熟史体的出现。这样的体例是当时封建君主专制政治制度不断强化巩固在史学表现形式上的投影，包含着司马迁的国家统一意识和封建正统观念。 史记全书一百三十篇、三千年的历史，当代部分占半数篇幅。秦汉部分也是史记 中最详尽最精彩的部分。这体现了司马迁通过历史记录重点反映现实社会生活的精神，可谓详略得当、重点突出。在这类史传中，司马迁善叙事理，有条不紊地组织和叙述杂芜的史事，且气势生动、色彩斑斓。鸿门宴一节，司马迁通过人物言谈举
6、止、举杯投箸，细腻地塑造出刘邦的小心谨慎、圆滑狡诈，项羽的豪爽率直、优柔寡断，樊哙的冲天豪气、粗中有细，范增的足智多谋、无可奈何的形象。 另一方面，在历史纪传中司马迁将自己的见解融会到叙事当中，于叙事中寓论断。既尊重客观事实，又表达了自己的思想。这些体例和写作特点，使史记既为一部信史，又为一 部思想深刻的历史著作。 在探讨人类历史发展的基础时，司马迁最终归结为人类对物质利益的追求，以为追求物质利益是人的本性。 “富者，人之性情，所不学而俱欲者也。 ” 他认为，人的经济地位决定人的社会地位和思想意识。 “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 ”经济状况进而规范着社会的礼义制度和文明程度。因此
7、他要求统治者顺应民众求利的自然之势，制定政策和组织经济活动。在这里司马迁明确把国家兴亡与经济状况联系起来。富国富民之道在于发展经济、藏富于民、合理引导。这些思想体现了司马迁不同凡响的思想特色，是我国真正的最早的经济 学论著。 史记的另一思想特色是重视人的作用和对下层人民群众的关注。司马迁创立了以人物为中心的纪传体体例，本身就体现了对人的重视。通过生动的事例，表明成事在人的道理。 “安危在出令，存亡在所任 ”，事物成败的关键在人为力量，人才的作用和人心的向背。这一思想使对神意崇敬的先秦史学，变为研究人的学说。 与此同时，史记在一定程度上反映了下层人民的生活状况，具有人民性。此外，这种特点还表现在
8、对上层人物的贬斥和对下层人民的表彰。如将农民起义军首领陈胜列为世家，肯定其推翻暴秦的历史作用。史记既为帝王将相作传，也广 泛地记录了各阶层人物的活动。如为游侠、日者、龟策、刺客、货殖之人列传，且都当作正面角色。在对历史人物评价时，司马迁往往从下层群众的道德观念出发，以这些人对人民群众的态度好坏为标准。如评价蒙恬，认为他在秦初修长城、筑驰道，使百姓怨声载道。认为 “其兄弟遇诛，不亦宜乎！ ”史记的人民性成为其千古流传 ,倍受后世史家和读者喜爱的原因之一。 （节选自王炜民 与中国史学，有删改） 【小题 1】下列对本文的分析不正确的一项是（ 3分）（ ） A司马迁首创的这种纪传体史例，在广阔的时空范
9、围揭示了当时社会各个层面和各 阶层群像，标志着我国成熟史体的出现。 B史记成为一部思想深刻的历史著作，一定意义上是由其叙事中寓论断，既尊重客观事实，又表达了自己的思想的体式决定的。 C司马迁认为富国富民之道在于发展经济、藏富于民、合理引导，从而把国家兴亡与经济状况联系起来。 D在对历史人物评价时，司马迁往往从下层群众的道德观念出发，表现了他对封建正统观念的反叛和再认识。 【小题 2】史记作为一部百科全书式的通史巨著，从体例和写作特点的角度来看，它又哪些特色？（ 6分） 【小题 3】文章结尾说人民性是史记成功的原因之一，结 合全文概括史记的人民性体现在哪些方面？（ 6分） 答案： 【小题 1】
10、D 【小题 2】（ 1）创立了五体合一综合性的纪传体史书。在广阔的时空范围展开了完整历史画卷，全面反映了当时社会各方面的现实，标志着我国成熟史体的出现。 （ 2）史记重视当代史的创作，充分体现了司马迁通过历史记录反映现实社会生活的精神，且叙事有条理，形象生动。 （ 3）司马迁将自己的见解融会到叙事当中，于叙事中寓论断。既尊重客观事实，又表达了自己的思想。 【小题 3】（ 1）史记在一定程度上反映了下层人民的生活状况，既为帝王将相作传，也广泛地记录了各阶层人物的活动。 （ 2）在对历史人物评价时，司马迁往往从下层群众的道德观念出发，以这些人对人民群众的态度好坏为标准。 （ 3）表现在对上层人物的
11、贬斥和对下层人民的表彰。 【小题 1】从 “这样的体例是当时封建君主专制政治制度不断强化巩固在史学表现形式上的投影，包含着司马迁的国家统一意识和封建正统观念。 ”一句可以看出司马迁是支持封建正统观念的。 【小题 2】每点 2分，意思对即可。 【小题 3】每点 2分；未能概括，完全摘抄原文的酌情扣分。 阅读下面的作品，完成 1316 题。 晚年的寂寞 佛刘 她躺在东屋的土炕上，手里拿着一把边缘已经毛了的蒲扇。屋子里并不是很热，有一碗水放在她头边的床台上。我不想惊动她，就那样看她轻轻的摇着扇子。 我轻轻地喊，奶奶。 手中的扇子停下来，她睁开眼睛，看见了我。没有预期的惊喜，也没有预期的亲热，她怔怔地
12、看着我，眼睛里混浊一片。 我依旧喊，奶奶。 她忽然坐起来，她分明已经知道了什么，她扔掉手中的蒲扇，两只手向前伸着，你是狗子，我的孙子！ 我说，是我啊，奶奶。 她忽然向炕边扑过来，声音里已含了撕哑的痛苦。 我看不到我的孙子了，我什么也看不到了。她哭着抱住我迎上去的身体。其实我也是含着眼泪的，可是我却不能让她看见。 她失明了，曾经熟悉的音容笑貌，对于她却成了昨日的回忆。 那个夏天的故事就是这样的开始了。白天，我陪她坐在阴凉的胡同里，叔叔们都下地干活了，偌大的胡同里没有一点的声音，阳光软软地洒下来，竟是一片斑斑驳驳的阴影。一排老房子，一样的屋檐儿和院落，干燥的风从北吹到南，拂动着那些老屋顶上的绿草。
13、那是她和爷爷一生的作品，那一排房屋，是她一生中最后的守候。一个老人的寂寞比热闹更能使人安静下来。 她回忆我小时 候的模样，说我七岁了竟然还光着屁股乱跑，说我有一次不小心掉进猪圈里。每说完一次，她都会扭过头看我一眼，她的目光是有穿透力的。她说，那时候多么好啊，我一个人带着你们，一划拉，都是自己的孩子，可是现在却没有几个在身边了。 我看看远处的鸡婆，慵懒地在墙角里趴着，一棵棵陈年的老柳树上，树杆上竟有了一些奇形怪状的洞。水滴石穿，什么也经不起时光的侵蚀啊。 她常常打盹，让她去炕上睡一会儿，她却摇摇头，就这样就这样。说着话，眼睛就闭上了。她的呼吸很均匀，但节奏缓慢。那时的阳光是宁静的，没有什么比一个
14、老人的入睡更让人感到 这个世界的静谧。 夜晚，我就睡在她的身边，像小时候一样，只不过这次是她在里面，我在外面。她教给我怎样把电灯的绳子压在枕头底下，以便有急事的时候好及时地开灯。末了的时候还会说，你要是不知道怎么办，就喊我。我轻轻地笑笑， 在这个世界里，她永远也不会迷失自己的角色。 在寂静的夜里，我常常会对着漆黑的屋顶发呆，没有由来的想到遥远的将来，一觉醒来，会人去房空。 有几次叔叔跟我抱怨，说她太爱打听闲事了，什么播种了吗？玉米浇水了吗？还有谁谁家的孩子们怎么样了？八竿子打不着的事她也想问，哪有那么多的问题？ 有哪一个子女会 理解一个八十八岁老人心中的寂寞啊？匆匆地来，匆匆地去，你的脚步有多
15、匆匆，她担心的事情就有多匆匆。 有好几次，我听见她一个人唉声叹气。我也是害怕寂寞的，但那时我常常会一个人跑到大街上打发掉无聊的时光，而她呢？在一片没有光明的世界里，声音是多么的重要啊，可是却常常被我们忽略。 多年之后，我常常自责，那时我是根本不懂得她的寂寞的 ，我的短暂到来，尽管可以给她增加一时的快乐，可是快乐过后，却是更长的寂寞，在漫长的黑暗的世界里，依旧是她一个人面对着生命的油灯，一点点熄灭。 总有一天，我也会走向寂寞的，只是那时的心 境，会不会与祖母相同？又会不会找到破解的办法？ 【小题 1】文章在 节，多次写到奶奶看我的情形，这样写有什么作用？（ 6分） 【小题 2】阅读文中画横线的语
16、句，回答下面问题。（ 6分） （ 1） “在这个世界里，她永远也不会迷失自己的角色。 ”“自己的角色 ”的具体含义是什么？（ 3分） （ 2） “多年之后，我常常自责，那时我是根本不懂得她的寂寞的 ”，作者为什么说自己当年不懂奶奶的寂寞？（ 3分） 【小题 3】文章 两节通过环境描写写出了一个老人内心的孤苦与寂寞，请结合全文加以赏析。（ 6分） 【小题 4】文章最后一节由奶奶的经历 联想到自己，结合全文分析这样的结尾在主题揭示上的意义。（ 5分） 答案： 【小题 1】文章第三小节写奶奶 “怔怔地看着我 ”，一方面写出了奶奶听到有人叫她时内心的犹豫与怀疑，烘托出奶奶日常生活的孤苦与寂寞，同时 “
17、怔怔地 ”看我也为下文写奶奶的失明作暗示。（ 3分）文章第十小节写奶奶 “扭过头看我一眼 ”“目光是有穿透力的 ”，表明奶奶在回忆我童年生活时的投入和对过去那段一家人在一起的热闹生活的留恋，进一步反衬了她现在生活的孤苦寂寞。（ 3分） 【小题 2】（ 1） “自己的角色 ”是指无论年轻还是年老（ 1分），也不论快乐还是孤苦（ 1分 ），都一直具备的保护、爱护关心晚辈的身份与责任。（ 1分） （ 2）作者说自己不懂老人的寂寞，其实是说自己当年并没有真正完全体会奶奶内心的孤独与痛苦（ 1分）。在漫长的黑暗的世界里，她一个人面对一点点熄灭生命的油灯的过程应该是无比孤苦的。她无人诉说，只能一个人慢慢等
18、待时间的流逝。 【小题 3】东屋的土坑、边缘已经毛了的蒲扇、一碗水等，渲染了一种孤独、清寂的氛围（ 2分）；阴凉的没有声音的胡同、软软的阳光、斑驳的阴影、干燥的风和无言的老房子，展现的是一种清苦、无助、孤独的环境（ 2分），这些都突出表现了一位老人内心的寂寞 与孤独。她的心情无人诉说，他渴望声音安慰（ 1分），但陪伴她的只有无法排遣的寂寞（ 1分）。 【小题 4】这样写一方面深化了文章的主题立意，使由祖母一个人晚年的寂寞延伸到一种老年人普遍的生活现状（ 2分），表达了作者对晚年寂寞的一种担忧和希望改变这种状况的思考，（ 2分）呼唤子女和社会对老年人晚年生活的关注和关爱。（ 1分） 【小题 1】
19、略 【小题 2】解说 2分，意思对即可。 【小题 3】意思对即可。 【小题 4】略 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 710 题。 以家为乡，乡不可为也；以乡为国，国不可为也；以国为天下 ，天下不可为也。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。毋曰不同生 ，远者不听；毋曰不同乡，远者不行；毋曰不同国，远者不从。如地如天，何私何亲？如月如日，唯君之节。御民之辔，在上之所贵；道民之门，在上之所先；召民之路，在上之所好恶。故君求之，则臣得之；君嗜之，则臣食之；君好之，则臣服之；君恶之，则臣匿之。毋蔽汝恶，毋异汝度，贤者将不汝助。言室满室，言堂满堂，是谓圣王。城郭沟渠，不足以固守；兵甲强力，不足
20、以应敌；博地多财，不足以有众。惟有道者，能备患 于未形也，故祸不萌。天下不患无臣，患无君以使之；天下不患无财，患无人以分之。故知时者，可立以为长；无私者，可置以为政；审于时而察于用，而能备官者，可奉以为君也。 缓者后于事，吝于财者失所亲，信小人者失士 。 （节选自管子 牧民） 注释： 以国为天下：春秋以前是列国体制，多邦林立， “国 ”指邦国， “天下 ”则指统治各个邦国的王朝。 生：通 “姓 ”。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是（ ） A以家为乡为：治理 B远者不行行：遵从 C君好之，则臣服之服：服从 D无私者，可置以为政置：设置 【小题 2】下列各组句子，加点的词的意
21、义和用法相同的一项是（ ） A审于时而察于用拔剑撞而破之 B可奉以为君也越国以鄙远 C如月如日，唯君之节夫晋，何厌之有 D惟有道者，能备患于未形也师者，所以传道受业解惑也 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A文中以天地和日月譬喻，是想说明君主要有天地一样广博的气度，要像日月一样将光辉播撒到普通百姓的心田。 B管子认识到上行下效的道理，所以强调君主要有正当的喜好和正确的导向。 C管子认为客 观条件的优劣不是主要因素，君主个人素质的高低，牧民是否得法才是国运兴衰的关键。 D文章用类比推理法指出，君主要公正无私，如果偏信小人则将失去贤士的信任与辅佐。 【小题 4】 把下
22、列文言语句翻译成现代汉语（ 10分） （ 1）缓者后于事，吝于财者失所亲，信小人者失士。（ 4分） _ （ 2）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（ 3分）_ （ 3）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（ 3分） _ 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 (1) 处事迟钝的人，总是落后于形势；吝啬财物的人，一定会失去亲近者；偏信小人的人，总是失掉贤能的人材。 （ 2）我曾经多次从政（出仕）却总是被国君贬斥，鲍叔不认为我没有才能，知道我没有遇到机遇。 （ 3）怎么能够使英雄豪杰们拜倒，在（五人的）墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士
23、的悲慨呢？ 【小题 1】 C项 “服 ”不能误为 “服从 ”，应译为 “实行 ”、 “实施 ”。 【小题 2】 A 项前一个 “而 ”表示并列，后一个表顺承关系； B 项都译为介词 “把 ”；C项前一个 “之 ”译为结构助词 “的 ”，后一个 “之 ”是宾语前置的标志，不译； D项前一个 “者 ”译为 “ 的人 ”，后一个 “者 ”是判断句中，表停顿的语气助词。 【小题 3】原文中 “如地如天，何私何亲 ？如月如日，唯君之节 ”意思是说君主应像天地对待万物一样没有偏私，而不是强调广博的气度。 【小题 4】 (1) “缓者 ”译为 “处事迟钝的人 ”1分， “后 ”译为 “落后 ”1分， “所亲
24、 ”译为名词 “亲近者、可以亲近的人 ”1分， “信 ”应译为 “偏信 ”而非 “信任 ” 1分。 (2)“三 ”译为 “多次 ”1分，被动句 1分， “不肖 ”译为 “没有才能 ”1分。 (3)“安 ”译为 “怎么 ”1分， “屈 ”使动用法 1分， “墓道 ”状语后置调整语序 1分。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 一剪梅 舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招 。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 有人说，此词首句为 “一篇之旨 ”，请结合诗句分析其作用。（ 3分） “何日归家洗客袍？银字
25、笙调，心字香烧 ”在写法上有何特点？这样写有何效果？（ 3分） 在古代，骚人墨客酷爱用颜色词来写景状物、寄托情思，请结合全词，赏析结句 “红 ”“绿 ”二字的表达效果。（ 4分） 答案： 起笔点题，指出时序。（ 1分） “一片 ”写出愁闷之连续不断， “待酒浇 ”表明愁绪之浓。（ 1分）诗人缘何发愁，引出下文写愁的具体内容。（ 1分） 词人展开想象（ 1分），极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。（ 2分） “红 ”“绿 ”二字活用为动词，（ 1分）不仅写出了夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿的自然景象，（ 1分）而且把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的
26、形象，（ 1分）词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。（ 1分） 共 3分，意思对即可。 共 3分，意思对即可。 共 4分，意思对即可。 语言表达 阅读下面两则材料，回答问题。（ 5分） 材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节 、愚人节、母亲节、父亲节、感恩节等。 材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近 50万人从英国各地聚集到有 “伦敦心脏 ”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。 （ 1）用一句话概括以上两则材料的内容。（ 2分）
27、 （ 2）你对上述现象有何看法？请简要阐述。（ 100字左右）（ 3分） 答案： （ 1）示例：节日文化相互交融。（意思对即可， 2分） （ 2）观点一：我们要继承民族文化遗产。 观点二：过年 ，只要快乐就行。 观点三：正确引导，健康过节。 观点四：文化交流，丰富生活。 示例：正确引导，健康过节。所谓 “节日 ”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的 “洋节日 ”，都可视为文化的折射与传播，我们应该 “取其精华 ”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个对节日的看法与过法的不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过 得更加健康，更有意义。 作文 阅读下面材料，根据要求作文。 法国作家雨果说过： “人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。 ” 生存与生活是两种不同的境界。必修三课本中的鞋匠格斯拉、诗人屈原，虽然在困境下难以生存，可是他们却有尊严的生活在这个世界上，为后人所敬仰和钦佩。 你思考过生存和生活这两个概念吗？请以 “生存 生活 ”为题，自选角度，自定文体，写一篇文章，不少于 800字。 答案：答案：不一，开放性题目
