1、2010年海南省嘉积中学高一上学期教学质量监测（一）语文卷 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题任选三题）（ 6分） (1)恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东沁园春 长沙） (2)但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默， （徐志摩再别康桥） (3)又前为歌曰： “ ， ！ ”复为慷慨羽声，士皆 目， 发尽上指冠。（荆轲刺秦王） (4)_， _,谁主沉浮？（毛泽东沁园春 长沙） 答案：（ 1）风华正茂 挥斥方遒（ 2）悄悄是别离的笙箫 沉默是今晚的康桥（ 3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（ 4）怅寥廓 问苍茫大地 选择题 下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） 3分 A百舸（ g
2、 ） 碧透（ b） 峥嵘（ rng ） 挥斥方遒（ qi ） B颓圮（ tu ） 篱墙（ l ） 彷徨（ png） 默默彳亍（ ch ch） C河畔（ bn） 青荇（ xng） 漫溯（ s ） 星辉斑斓（ ln） D火钵（ b） 纤绳（ qin ） 飘泊（ b ） 忸怩不安（ ni n ） 答案： A 下列句子没有语病 的一项是（ ） 3分 A为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，针对不同对象开设各种购票窗口，为旅客购票提供方便。 B由于本市对擅自夸大疗效、严重欺骗消费者的药品采取了暂停在兰销售的强制措施，使本市去年药品严重违法广告率下降了 5% C近几年来，一些地方图书
3、馆因经费不足，订阅报纸杂志的种类越来越少，很难满足广大读者日益增长的精神文化需求。 D他说末代皇帝剧中真实的部分基本都出自他的作品，不真实的部分则是编剧颠倒黑白，无中生有，纯属编造了大量情爱故事。 答案： C 下列加点成语使用恰当的一项是（ ） 3分 A青春版秦腔杨门女将减少了旧本中拖沓冗长的回放交代，以几分钟的舞台呈现，对全剧情节做了有力铺垫，收到了以一当十的艺术效果。 B他的文化基础本来就差，加上急于求成，等到考试成绩出来，果然就出现了阴沟翻船的情况，他叫苦不迭。 C在希腊古奥林匹克遗址，最高女祭司娜芙普利都点燃了奥运圣火，她神情庄重颐指气使 地将火炬传递给了第一火炬手亚历山大。 D这部电
4、视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。（ 9分，每小题 3分） 阅读下面的文字，完成 13 题 项羽究竟死于何地 太史公书问世至今已两千年，随着这部巨著的流传，项羽自杀于乌江似是无疑的了。其实，这是历史上的讹误。项羽真正的殉难地不是乌江而是东城，即今安徽定远东南（距乌江约三百里）。 史记 项羽本纪论赞中就曾点明，项王 “五年卒亡其国，身死东城 ”。只不过一般人不去注意这点罢了。汉书 灌婴传也记载： “项籍败垓下去，婴将车骑追项籍至东城，破之，所将卒五人共斩项籍。 ”那么，司马迁何以在史记中有 “
5、于是项王乃欲东渡 乌江，乌江亭长舣船待 ”一段生动的描述呢？ 这段描述仅为民间传闻，理由有三。一、项王垓下被围时已兵疲食尽， “至东城，乃有二十八骑 ”，又 “汉军围之数重 ”。当时，项羽已 “自度不得脱 ”，又何以能忽而来到三百里之外的乌江呢？再说，项羽垓下之败，其势是急转直下的，纵乌江亭长有救籍之心，又何以会料事如神，预先舣船以待？二、史记 项羽本纪通篇叙事谨严而缜密，尤其是对战事的描述，双方渡江涉河、斩关夺隘时的地理形势，都能于回旋曲折之中，给人以条理分明、江山如望之感。东城之后却为何三百里沙场竟无所交待，情节亦淡然松驰了呢？司马迁只说 “于是项王乃欲东渡乌江 ”，巧借一 “欲 ”字将流
6、传在乌江的一段民间佳话与东城真实的血战情节缝缀弥合了。这就是江淮一带的专家、学者多年来频频质疑并作出种种臆度误解的根源所在。三、项羽崛起于吴中， “与江东子弟八千人渡江而西 ”，在南征北战中，吴中子弟以及江东父老与项羽是建立了感情的。因而，在他死后即传说起 “项王乃欲东渡 乌江，乌江亭长舣船待 ”的佳话。司马迁曾游历过此地，自然有充分的机会采撷到这些民间传闻，以完善这个英雄形象，也实在是十分自然的。 其实，项羽 “身死东城 ”，从来有史迹为证。高达数丈的虞姬墓至今犹在，定远县志载： “虞姬墓即嗟虞墩，县南六十里近东城。 ”阴陵、东城两地，定远县志记载则更为明确： “阴陵城，县西北六十里，镆邪山
7、南，周围二里。 羽溃围南驰，汉骑将灌婴追羽过淮，羽过阴陵迷失道即此。 ”“东城，县东南五十里。项羽至阴陵迷失道，汉追及之，羽复引而至东城即此。 ”项羽殉难前在定远县境内留下的遗址遗迹，除阴陵、 东城，至今仍存十余处。从霸王寨（项王迷路处）到刘会桥（为汉军追及处），从下马铺到嗟虞墩，构成了项王在这块土地上与汉军周旋的一条完整路线。 【小题 1】从文中看，下列不属于项羽殉难于东城的证据的一项是 （ ） A史记汉书等史书中都有项羽兵败并死于东城的记载。 B据史料记载来看，项羽东城突围的可能性极小。 C定远县内的许多遗址、遗迹均证实项羽 “身死东城 ”。 D项羽崛起于吴中，兵败垓下，愧对江东父老，无颜
8、东渡乌江。 【小题 2】下列各项不属于体现了对项羽同情或肯定的是 （ ） A史记中有 “项王乃欲东渡乌江，乌江亭长般船待 ”的生动描写。 B乌江一带流传着项羽欲东渡，乌江亭长般船待的佳话。 C江淮一带的专家、学者频频质疑并作出种种臆度误解。 D作者认为司马迁利用民间传闻来完善项羽这一英雄形象。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是 （ ） A司马迁知道项羽真正的殉难地不在乌江而在东城。 B项羽从嗟虞墩到阴陵，再到东城，最后死在东城。 C史记记述项羽败至东城和东城到乌江的细致程度不一样。 D项羽战死前的主要活动都在安徽定远县境内。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】
9、B 阅读下文，完成下列各题。 安徒生与他的童话世界 我们可以通过两条不同的道路进入汉斯 克里斯蒂安 安徒生的童话世界。在这里，我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的，以及如何诞生的。在两条道路中，其中一条可以称之为 “沙龙 ”，作家是成人中的一员，因此必须像成人那样做事，这意味着，他应该是一个严肃而理性的 ”艺术家 ”。但是在另一条路上，则是一个属于孩子的空间，在这里，他只是一个 “孩子 ”，一个在感情和想象力驱使下的老顽童，而在他的周围，同样也是有着这种思想的人。 当他身处沙龙中众多成人之间时，他更喜欢让自己置身于围生成半圆形或马蹄形的听众前面。他不喜欢让别人坐在自己的身边，或是
10、紧挨着坐在两侧；而且附近最好有一道门，这样，他就可以神不知、鬼不觉地溜走。在沙龙里，他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍，这样，在对最终的用词造句进行详细推敲之后，一部完整的童话故事便最终出炉了。在这里，他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景：整个阅读一般会持续一个多小时的时间，一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前，当安徒生朗读童话故 事的时候，已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭。 安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的谤惑，把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中，似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里，如痴如醉的
11、听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上，直到他停止朗读，迅速消失在隔壁的屋子里，独自一人或者和主持人安静地呆在那里，听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌，但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特 布农维尔所言，这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教，相反，而是作家借此机会，抒发心中 的激情，同时，也是让自己的新故事做一个预演。既然是这样的话，交流当然也就没有什么意义了。听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间，都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后，对所有的印象加以评判，如果这个故事还没有出版，他将会进行最后的编辑和润色。 但沿着另外一
12、条道路，一切都会变碍迥然不同。沿着这条路 “ 孩子的房间 ”，我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与 “沙龙 ”相比，在这条道路上，更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的，以及在什么环境下诞生的。在孩子们的房间中， 安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张，而作为一个讲故事的人，他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读，而是时时处处追随着自己的想象力，漫无边际地去即兴创作。在这里，无论事情大小，只要能触动他的心弦，他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且，他会在一个全部由孩子组成的小群体中，肆意地去放纵自己的想象力。这种听众群体一般不超过两三个孩子，最好只有一个孩子。这样的话，安徒生就可
13、以像童话在孩子们的房间里中的祖父那样，把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子。这部小说写于 1865年，书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老 人，在一个超然于现实之外的世界里，他为孩子们创造了一个又一个的梦想空间，于是，借助于一只烟斗、一只手套、一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物，一部长剧便拉开了大幕。 一旦置身于孩子们的房间中，安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富，他会在瞬间之内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前。可以说，纵观他的一生，这位作家都在发现并表达着各种各样的场景、人物和冲突，通过童话故事这种方式，让听众的思绪跨越房间的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生开始讲述拇指
14、姑娘中那个小田鼠的话，他马上就会和那些听故事的孩子一 起在空气中挖出一个鼠洞，然后，他会爬进洞口，拜访田鼠一家，和慰问者一起，体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床，把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼，再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛。思维敏捷的安徒生，就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力。在这里，他可以尽情释放自己的创造力、他那孩子般的想象和心态，而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西。 和培养 “艺术诗歌 ”的沙龙相比，童话故事在孩子们的房间里当然更自由，它们可以在这里肆意地生长。在沙龙里，安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐、专心倾听自己的朗读，与 这种相对较为庄重的安静气氛相
15、比在孩子的房间中，各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的。孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里，便是一首 “自然的诗歌 ”，而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中。有人曾经说，他可以 “把自己的声音调整为一种特殊的语调 ”，他总是能不可思议地在自己的童话中让大自然的声音变得活灵活现。 汉斯 克里斯蒂安 安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大自然的亲身体验，同时也是通过对人类天性的亲密接触，对自然的本原以及孩子房间中一切生命力的感知。无论是弯着腰看木偶剧的时候，还是在制作剪纸、花束的时候，或者通过玩具、歌曲和游戏，他都能找到灵感。很多零零散散的想法和小东西，即兴而发的口头故事，最终都会在这位成人作家的
16、案上，变成一部精彩的著作。对于这个方面，只有在孩子们的房间里，我们才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的讲述者和听众之间，存在着一种亲密无间的桥梁，那是一种心声的共鸣，而不是像成年人的思维那样呆板乏味，让人昏昏欲睡 如同安徒生在庄园的沙龙和音乐房中朗读时那些挂在墙上的漫画一样毫无创意。 (选自安徒生传，九州出版社，有改动，标题为编者所加 ) 【小题 1】下面对文章的分析和概括，不正确的两项 是（ ）（ ）（ 6分） A在成人的 “沙龙 ”里，安徒生需要成为一个严肃而理性的 “艺术家 ”，在相对庄重安静的气氛中像成人一样行事。 B安徒生的朗读具有其他读者无法具备的独特魅力，他仅靠这魅力就能
17、让 “沙龙 ”里的听众无法对他的童话故事提出意见、建议或是指教。 C安徒生具有非凡的想象力，这种对他的童话创作至关重要的想象力只有当他置身于 “孩子的房间 ”时，才可以得到尽情的发挥。 D通过成人的 “沙龙 ”和 “孩子的房间 ”，读者不仅可以看到安徒生那个由童话故事编织起来的世界，而且还能探查到他复杂而独特的经历和个性。 E比较而言，安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议，并据此对作品进行最后的编辑和润色。 【小题 2】当身处 “孩子的房间 ”之中时，安徒生的 “一切都会变得迥然不同 ”，这些不同主要表现在哪些方面 请根据本文概括回答。 (6分 ) 【小题 3】安徒生的童话作品之所以魅
18、力无穷、深受欢迎，结合本文看其主要原因有哪些。 (6分 ) 【小题 4】安徒生的童话创作 “时时处处追随着自己的想象力 ”，甚至 “漫无边际地去即兴创作 ”，可是我们也知道 “生活是一切文学创作的源泉 ”。那么，你如何看待 “忠实于生活 ”和 “在文学创作中发挥想象力 ”的 问题呢 请就你认同的观点加以探究。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 B、 E 【小题 2】 (1)更自由，想象力更强烈更丰富， (2)与听众的交流多了一些； (3)作品更精彩，更能使他获得作为 “浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西 ”。 (每点 2分 ) 【小题 3】 (1)对大自然的亲身体验； (2)对人类天性的亲密
19、接触，对一切生命力的感知； (3)孩子般的想象和心态； (4)独特的个性和经历。 (答出 3点即可满分 ) 【小题 4】可从以下几点中任选一点或以某一点为主兼及其他作答。 (1)生活确实 “是一切文学创作的源泉 ”； (2)想象力对于文学创作 来说是不可或缺的； (3)忠实于生活与发挥想象力并不矛盾，而是相辅相成的； (4)童话故事更离不开想象。(观点要明确，论述完整即可满分 ) 阅读下文，完成下列各题。 海 龟 张抗抗 D有一个可爱的 3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返。他总在周未才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼
20、小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。 女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。 他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。 爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。 讲什么呢 他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。 他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼。现在倒可以用来对女儿随意应付一番。 从前，在一个海岛上 他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没
21、有自行车 也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地 女儿不知什么时候已睡着了。腮上挂着浅浅的酒窝。 他连续昼夜伏笔奋战。发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。 转眼又 到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时。才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准
22、备故事。 出乎他意料。女儿临睡前忽然对他说：爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好 ! 他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。 就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。 他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关 w理论 的 200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关 w理论的评述 他不知道他如何才能做完这些事。 那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢 女儿竟
23、然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看看问。 他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来。翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过来骑它回家。 女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。 为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资 料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头 半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来
24、：这个人是谁呀 临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢 他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然 暑期一上 班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动 他感到浑身骨骼疏松 不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） (6分 ) A小说选材看似一般，其实独特，结构小说中，作者把改革的希望寄托在下
25、一代身上， “女儿 ”的纯真正是体现了这一点。 B作者反映现实生活的安排也有新意，可谓匠心独运。 C手法是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。 D小说中 “海龟 ”的命运与主人公 D的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。 E小说中的 D是一个不负责任的父亲，他总在周末才回家，给女儿讲故事采取敷衍了事的态 度，根本没有同女儿亲近的情绪。女儿似还要问什么，他却不耐烦，他心里实际上只在惦着自己的职称。 【小题 2】小说中 D未能晋升， “不知怎么他想起了那只海龟 ”， D和海龟有哪些共同的地方 (6分 ) 【小题 3】小说以形象的手法反映出什么主题 D为什么
26、不把海龟真实的结果告诉女儿 (6分 ) 【小题 4】这篇小说以 “海龟 ”为题，既写了 D给女儿讲故事，又写了 D评职称的进展情况，有人认为这样写叙述的内容很乱，但有人认为这样安排很好。你的看法呢 请就你认同的一种观点加以探究。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 B、 E 【小题 2】 共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮过海； D一次次为了职称不断地苦干。 共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉； D也没有评上应该评上的职称。 共同的性格：实干苦干，任劳任怨。 【小题 3】小说通过塑造与海龟有一样特点的 D的形象，反映出当代社会竞争的不公平不合理现象。 (3分 )D不把海龟真实的结果告诉女
27、儿，是他不想让不公平的现实伤 害女儿心中美好的情感。 (3分 ) 【小题 4】 (8分 )示例 1：小说明线写 D给女儿讲海龟的故事，暗线写 D评职称的进展情况，这样双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合使小说内容更丰富，不单调； D和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能互相映衬，更好地塑造与海龟有一样特点的 D的形象；能含蓄地反映现实生活，表现主题。 示例 2：这样叙述内容混乱，一会写 D给女儿讲海龟的故事，一会写 D评职称的进展情况。使小说的内容混乱而松散，线索不明晰，小说不停的变换叙述使人物的刻画不集中，主题不能在完整的情节和人物的刻画中清晰地表现出来 。(观点要明确，论述完整即可满
28、分 ) 文言文阅读 阅读下文，完成下列各题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 锬稀 杂谥 唬骸肮 樱 羰怪蛑 浼 鼐 赝恕！惫 又 窃唬骸俺贾 骋玻滩蝗缛耍唤窭弦樱 弈芪 惨选！惫 唬骸拔岵荒茉缬米樱 窦倍 笞樱 枪讶酥 病恢觯 右嘤胁焕 桑 毙碇 br夜缒而出。见秦伯曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君 亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，
29、唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰： “不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。 ”亦去之。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )（ 3分） A夜缒而出缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 B越国以鄙远鄙：鄙视，看不起 C行李之往来，共其乏困行李：出使的人 D阙秦以利晋阙：侵损、削减 【小题 2】对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（ ）（ 3分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 既东封郑 又欲肆其西封 A两个 “以 ”字相同，两个 “封 ”
30、字不同 B两个 “以 ”字相同，两个 “封 ”字也相同 C两个 “以 ”字不同，两个 “封 ”字不同 D两个 “以 ”字不同，两个 “封 ”字也不同 【小题 3】下列选项中 “以为 ”的用法不同于其他三句的一项是（ ）（ 3分） A若舍郑 以为 东道主 君亦无所害 B或 以为 死，或 以为 亡 C老臣窃 以为 媪之爱燕后贤于长安君 D 以为 得之矣 【小题 4】翻译。（ 8分） （ 1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（ 5分） （ 2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）假如
31、放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。（若、东道主、行李、共，各 1分，句意 1分） （ 2）我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。 (子、是，各 1分， 句意 1分 ) 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，然后回答问题。 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【小题 1】秋风无形，何以用 “见 ”，谈谈你的理解。 【小题 2】王安石评张籍的诗说 “看似寻常最奇崛 ”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。（ 6分） 答案：
32、【小题 1】秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百花凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。（ 2分）作客他乡的游子，见到这一切凄凉摇落之景，勾起了羁泊异乡的孤独凄寂情怀，引起对家乡亲人的悠长思念。（ 2分）这平淡而富于含蕴的 “见 ”字，所给予读者的暗示和联想，是很丰富的。（答案：仅供参考，言之有理即可。） 【小题 2】诗中作者写了这样一个细节：行人临发又开封。（ 2分）家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故 “又开封 ”。又开封 ”的决定，正显出他对这封 “意万重 ”的家书的重视和对亲人的深切思念 千言万语，惟恐遗漏了一句。（ 2 分）游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家
33、乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证 自己的疑惑和担心。（ 2分）（分析 4分。言之有理即可。） 语言表达 根据下面文字特点，在横线处填入恰当的语句。 (4分 ) 读书，对于有钱的人是一种风雅；读书，对于有闲的人是一种消遣；读书， 。读书，能使燥热的变得宁静；读书，能使枯寂的心变得湿润；读书， 。 答案：对于求知的人是一种享受 能使空虚的心变得充实。 将下面的语句依次填入下面横线上，使上下文衔接恰当。（ 5分） 在傍晚， ，河面上的水气冉冉而上， ， 这时候的辽河真是具有无法比拟的绝妙色调。我站在轮船上，无意中举目 望着那 的河面， ， 在黑糊糊的房子上空，看到 ，我禁不住流下泪水。 夜
34、幕徐徐降临 夜幕渐合 晚霞余晖未尽 一轮明月徐生 在那深暗的绿波远处 答案： （正确顺序） 答案： 有些对作家的评论，虽只言片语，却能形象地概括作家的人格精神，或巧妙地表现其 作品的典型风格。如徐志摩 为爱而生，为爱而写的诗人；史铁生 用笔与疾病对抗的不 屈之魂 请参照以上示例，任选两位自己喜爱的中国现当代作家各写一则简短的评语， 如：鲁迅、余秋雨、海子、舒婷、顾城等等。 (4分 ) 答案：示例 海子：在尘世中孤独地面朝大 海看春暖花开的精神守望者 顾城：用七彩笔描画世界的孩子般天真的童话诗人 鲁迅：以如橡巨笔为锋刀利剑的文化战士 (4分，每个 2分，符合题意要求的两项即可 ) 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 痕 迹 把每一个黎明看作生命的开始； 把每一个黄昏看作生命的小结。 让每一个这样短短的生命， 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印， 和你心灵得到实质的痕迹。 在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹，只是这脚印和痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待这个问题的？又有些什 么感悟呢？ 请以 “成长的痕迹 ”为题写一篇不少于 800字记叙文，不得抄袭和套作。 答案：略
