1、2011-2012学年河南开封高中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出。社区居民 口耳相传 。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。 B在清静的街道上，在 鳞次栉比 的住宅区，有一处很不引人注意的房舍，它正是我们要寻找的目标。 C语感是对艺术美的一种敏锐的感受力，有了语感并不意味着诗歌阅读都可以事半功倍， 一挥而就 。 D杨柳低垂，行人 侧目而视 ，过往的车辆静静地停靠在道旁，无数双哀伤而饱含敬意的目光，向悬挂着 “英雄一路走好 ”等条幅的车队致敬 答案
2、： B 试题分析： B项， “鳞次栉比 ”，像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很整齐。符合语境。 A项， “口耳相传 ”指口说耳听地往下传授。此题设置的语境是大家互相传告，用 “口耳相传 ”。错在望文生义。 C项， “一挥而就 ”形容才思敏捷，一动笔就写成，应用 “一蹴而就 ”。错在不合语境。 D项， “侧目而视 ”，斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。这里该用含褒义的成语。错在褒贬不当。答题技巧： 1 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 2体会成语的感情色彩； 3要注意成语的使用范围、搭配对象； 4尽可能找出句中相关联的信息； 5四
3、个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 将下列语句依次填入横线处，使上下句语义连贯。只填序号。（ 4分） 西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。 ； 。 。 ， 。 。我们最豪放的狂歌比了你们的还是斯文；中国诗人狂得不过有凌风出尘的仙意，我造 过 aeromantic一个英文字来指示这种心理。 这跟语言的本质有关 何况中国古诗人对于叫嚣和呐喊素来视为低品的 可是中国诗的 “比重 ”确低于西洋诗 西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管 好比蛛丝网之于钢丝网 例如法国
4、诗调就比不上英国和德国诗调的雄厚，而英国和德国诗调比了拉丁诗调的沉重，又见得轻了 答： 答案： 试题分析：本题注意首尾句和板块组合，根据前后连贯的原则，就可以很快做出，由前两句的意思，可以看出推断出要说中国诗中的 “厚重 ”，应填 ，紧跟的应是 ，拿中 国诗和西洋诗作比较，再接着是 ，拿西洋诗和中国诗作比较，再接着是 ， “这 ”指代的内容是 ，再接着是 ，是对 的解释，最后是 ，“何况 ”有递进的意味，内容和后面的 “我们最豪放的狂歌比了你们的还是斯文 ”相照应。故答案：为 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3
5、分） A今年 10月 5日，乔布斯因患胰腺癌去世，终年 56岁。不少人自发在苹果公司总部、乔布斯住所和全球不少地区的苹果专卖店外放置鲜花、蜡烛、卡片和咬了一口的苹果，以示悼 念。 B随着冬季用电最高峰的日益逼近，我国局部地区再次面临电煤供应紧张，不得不拉闸限电，煤电双方因此而生的口水仗也愈打愈烈。 C “最美丽城市 ”的指标是根据城市的规划设计、基础设施、建设个性、整体协调、文化底蕴、自然环境和公众口碑等方面评分的。 D几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，思维却遨游于广袤的太空。他执着地寻求着我们往何处去，我们从何处来的答案：，发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘，震动了整个理论物理学界。 答案：
6、 A 试题分析： B项，错误类型为成分残缺， “面临 ”缺乏宾语，可在 “紧张 ”后加 “的问题 ”。 C项，错误类型为句式杂糅，去掉 “的指标 ”或 “根据 评分的 ”，用其中一种句式即可。 D项，错误类型为语序不当造成的不合逻辑，应把 “我们往何处去，我们从何处来 ”改为 “我们从何处来，我们往何处去 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 10分） （ 1） ，知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞） （ 2）寓形宇内复几时？ ？（陶渊明归去来兮辞） （ 3） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） （ 4）老 当益壮， ；穷且益坚， 。（王勃滕王
7、阁序） （ 5） ， ，茕茕孑立，形影相吊。（李密陈情表） （ 6）臣具以表闻，辞不就职。 ， 。（李密陈情表） （ 7）但以刘日薄西山， ， ， 。（李密陈情表） （ 8）曾子曰： ，任重而道远，（论语 泰伯） 答案： （ 1）悟已往之不谏 （ 2）曷不委心任去留 （ 3）落霞与孤鹜齐飞 （ 4）宁移白首之心 不坠青云之志 （ 5）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 （ 6）诏书切峻 责臣逋慢 （ 7）气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 （ 8）士不可以不弘毅 试题分析：名篇名句 的背诵、默写，要放在平时点滴解决。注意重点字的写法，如： “谏 ”“曷 ”“孤鹜 ”“僮 ”“切峻 ”“逋慢 ”“弘毅
8、 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 中国建筑的 “文法 ” 梁思成 一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的 “文法 ”。中国建筑就具有特殊的 “文法 ”。 我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法 中国系统的 “梁架 ”。这以后他们发现了木料性能上的弱点。当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断，于是他们用许多斗形木块的 “斗 ”和臂形短木的 “拱 ”，将上面的梁枋托住，使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来
9、。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机。这是一种 “文法 ”，而斗、拱、梁、枋、椽、檩、楹柱、棂窗等，就是主要的 “语汇 ”了。 斗和拱组合而成的组合物，近代叫做 “斗拱 ”。至迟在春秋时代 ，斗拱已很普遍地应用。它不仅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。孟子里就有 “榱题数尺 ”之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，要到宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。全座建筑物中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。宋时把每一构材的做法，把天然材料修整加工到
10、什么程度的曲线，榫卯如何衔接等都规格化了，形成了类似 “文法 ”的规矩。 中国建筑的 “文法 ”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油 饰、屋瓦等方面，称作 “石作做法 ”“小木作做法 ”“彩画作做法 ”和 “瓦作做法 ”等。 屋顶属于 “瓦作做法 ”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的 “飞椽 ”和承托出檐的斗拱，给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的 “举架法 ”的逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理使同时成为优美的瓦饰，如瓦脊
11、、脊吻、重脊、脊兽等。 油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工 匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的 “冷色 ”而以金为点缀，所谓 “青绿点金 ”。柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料。这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。 至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征，无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，加以附属建筑物，如厢耳、廊庑、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若 干相连的院落
12、。这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。数千年来，无论贫富，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。一样，在一个城市部署方面，我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上。 【小题 1】下列对斗拱作用的表述， 不符合 原文意思的一项是（ ） A用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力，以消除梁折断的危机。 B整座建筑物无数构成材料的比例尺度，是根据它 们相对于拱的宽度，按倍数或分数计算出来的。 C斗拱既有实用价值又有审美价值，既可以用来承托梁枋和出
13、檐，也可以用来装饰美化建筑物。 D檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。 【小题 2】下列涉及中国建筑 “文法 ”的表述， 不符合 原文意思的一项是（ ） A盖顶的瓦，有一些具有双重功能，既能在结构上发挥作用，也能成为美化屋顶的饰物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。 B中国建筑屋顶的辉煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊兽等的奇妙组合，实际上全都源自建筑物内部的木构。 C梁枋上妍丽繁复的彩绘，使用了各种颜色，主要的用属于青绿系统的 “冷色 ”，并以金为点缀，这就是 “青绿点金 ”。 D如果说 “彩画作做法 ”是中国建筑特有的一种 “文法 ”，那么木柱和门窗上朱红
14、或黑色的漆料，就应该是它的 “语汇 ”。 【小题 3】下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是（ ） A在中国，无论官署寺院还是住宅作坊，都是由若干主、辅建筑物按一定的布局规则组合而成的一个庭院。 B把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。 C数千年来，遍 及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无一不是同一结构的院落。 D院落组织有主有次，主次分明，错落有致，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： “在阳光的直
15、接照射下 ”错，原文是 “建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果 ”， “彩绘斑斓的梁枋斗拱 ”是在 “檐下阴影中 ”，明显不符。作答步骤： 浏览全文，整体感知 逐题逐项， “归位比较 ” 排除选项，得出答案：。注意： “比较 ”得出的结论必须遵从原文观点或作者意图，而不是考生根据自己现有的知识去判断。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “全都源自建筑物内部的木构 ”说法过于绝对，且 “内中木构使然 ”的是 “瓦坡的曲面，翼 状翘起的檐角，檐前部的 飞椽 和承托出檐的斗拱 ”，而非“中国建筑屋顶的辉煌
16、 ”，偷换概念。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A项， “按一定的布局规则 ”在原文中无此表述， “ 的一个庭院 ”与原文 “ 周绕联络而成一院，或若干相连的院落 ”意思不符，注意 “ 一院，或 院落 ”。 B项， “把阳光、花木等引入到建筑范围内 ”说法不当，原文是“事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内，这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能 ”，注意 “一部分户外空间 ”不等于 “阳光、花木等 ”。 C项， “无一不是同一结构的院落 ”不当，其结构并不一定是同一的。原文是 “
17、数千年来，无论贫富，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的 ”，都是 “院落 ”，但不一定是 “同一结构 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 20分） 再 说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思： “怎地好？ ”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思： “又没打火处，怎生安排？ ”想起离了这
18、半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。 ”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入 得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便
19、拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话 来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？ ”一个应道： “端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！ ”一个道： “林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！ ”又一个道： “张教头那厮，三回五次托人情去说你的女婿没了 ，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！ ”又一个道： “小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！ ”那一个道： “这早晚烧
20、个八分过了。 ”又听得一个道： “便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！ ”又一个道： “我们回城里去罢。 ”一个道： “再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。 ” 【小题 1】在第一段文字中，有一个促使林冲识破高俅阴谋的关键细节，这个细节是什么？简要分析其关键性在什么地方。（ 4分） 【小题 2】在第一段文字中， “风雪 ”不仅渲染了环境，还推动了故事情节的发展。请简要分析一下 “风雪 ”是怎样推动故事情节发展的。（ 6分） 【小题 3】作者在第二段文字中，不交代人物名字，而是用 “一个 ”来代替，试分析其好处。（ 6分） 【小题 4】第二段文字主要运用了
21、哪两种描写方法？对描写林冲性格发展起到了什么作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】关键性细节是 “入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门 ”。林冲用搁在庙门边上的大石头顶住了庙门，前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好站在庙门外，边看火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听了个分明，从而识破了高俅的阴谋。 【小题 2】一场风雪，使林冲为取暖离开草料场沽酒，免遭灭顶之灾；也是这场风雪，把林冲从草料场赶到山神庙里；同样是这场风 雪，把不共戴天的仇人陆谦等人赶到林冲的眼前，为林冲奋起反抗、走上梁山起到了有力的推动作用。 【小题 3】作者这样写的好处有三： 使林冲明白对方的阴
22、谋，抛弃幻想，最终杀敌奔梁山； 充分展示高度个性化的人物语言，使人物形象更丰满； 由于林冲是隔着山神庙门听他们三人说话，这样写使故事情节更真实。 【小题 4】侧面描写和对话描写。对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格的转变，起了最后触发的催化剂作用。 【小题 1】 试题分析：本题考查细节及其作用。这个关键性细节就是在山神庙中林冲用石块顶住庙门。这样写， 一是写风大天冷；二是为了写后面的前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好在门口，边看火势边说出陷害林冲的阴谋。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：课文中的 “风雪 ”在展
23、开情节方面有重要的作用，从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。发展一个阶段，概括一下，从原文依次寻找，依次概括，注意地点的转换，本题难度不大。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查对小说中人物语言高度 个性化的理解。可以根据他们的身份补写出这三个人的名字，作者此处不点明人物姓名，使人物形象更丰满，也更符合小说的场景 林冲是隔着门听他们三人说话的。也很合理地使林冲明白了对方的阴谋 他们不知道林冲在庙里，这样写故事情节显得更真实。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评
24、价 D。 【小题 4】 试题分析：本题实质考查人物手法作用的理解。解答时就应考虑到人物与情节、小说主题的关系。第二段文字主要通过陆虞候、富安和差拨三个人的对话，交代了高俅的阴谋；侧面交代了林冲被 “逼 ”上梁山的原因 ，从而促使林冲性格的变化，起了一个催化剂的作用。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮 。密时年数岁，感恋弥至， AA 之性，遂以成疾。祖母刘氏， 躬自 抚养。密奉事以孝谨闻。
25、刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏 。 少仕蜀， 为 郎。数使吴，有才辩， 吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： “臣以险衅 臣生当陨身，死当结草。 ”帝览之曰： “士之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马 征 至洛。司空张华问之曰： “安乐公 何如？ ”密曰： “可 次 齐桓。 ”华问其故，对曰： “齐桓得管仲 而 霸，用竖刁而虫流 。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问： “孔明言教何碎？ ”密曰： “昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言
26、，宜碎。孔明与言者无己敌，言教 是以碎耳。 ”华 善 之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰： “庆父不死，鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。 密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰： “人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！ ”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 注 醮：改嫁。 AA：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很有才华。 虫流：齐桓公任用竖刁，专权乱政。桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出户外 。 安公乐：刘备之子刘禅。 【小题
27、 1】对下列句子中加点词语的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A祖母刘氏， 躬自 抚养。躬自：亲自 B服阕，复以洗马 征 至洛。征：被征召 C密曰： “可 次 齐桓。 ”次：次于，比 差 D华 善 之。善：认为 好 【小题 2】下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分） A感恋弥至， AA之性，遂 以 成疾。若夫乘天地之正，而御六气之辩， 以游无穷者 B孔明与言者无己敌，言教 是 以碎耳。 是 鸟也，海运则将徙于南溟 C少仕蜀， 为 郎。奚以之九万里而南 为 D齐桓得管仲 而 霸，用竖刁而虫流且举世誉之 而 不加劝，举世非之而不加沮 【小题 3】下列句子表现李密有才
28、华的一组是（ ） （ 3分） 而师事谯周，周门人方之游夏。 数使吴，有才辩，吴人称之。 密曰： “昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。 ” 尝与人书曰： “庆父不死，鲁难未已。 ” 密有才能，常望内转 及赐饯东堂，诏密令赋诗 A B C D 【小题 4】下列对文章内容的理解和分析， 不恰当 的一项是（ ） （ 3分） A李密几岁大的时候，就成了孤儿，是祖母刘把他抚养成人。刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。 B李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏陈情表，“辞不就职 ”；皇帝看后，停止征召他为太子洗马。
29、 C李密在祖母去世以后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了 “先尽孝，后尽忠 ”忠孝两全的夙愿。 D李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中升做太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。 【小题 5】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 （ 2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 5】 （ 1）（李密）有空闲的时候就讲学，一讲学就忘记疲劳，并且以谯周为老师，谯周的学生把他和子游、子夏并列相比。（大意 2分
30、， “则 ”“师 ”“方 ”各 1分） （ 2）（李密的）下属官吏把他的信上报给司隶，司隶认为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。（大意 2分， “从事 ”“白 ”“弗之劾 ”各 1分） 【小题 1】 试题分析：次：与 并列。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，不局限于考纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中结合具体语境和上下文来理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。 考点：理解常见文言实词在文中的含义
31、。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B 项，都是代词，这，此。 A 项，前，介词，因为；后， 连词，而，来。 C 项，前，动词，做；后，语气助词，呢。 D 项，前，连词，表结果；后，连词，表转折。 要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中基本篇目里重点虚词的含义。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：做这类的题，先要看是不是本人所做的事，然后再看这个事是不是能反映 “信息点 ”。还
32、要注意审清题目，看清是 “直接表明（间 接表明的不能选） ”还是 “表明（间接表明的也能选） ”。 不能表现李密的才华。 是皇帝的行为。 均能表明李密有才华，本题允许选不全，排除掉 即可得出答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析： “被迫 ”于文无据， “实现了 先尽孝，后尽忠 忠孝两全的夙愿 ”不妥，“尽忠 ”非其夙愿。此类题目命题方向主要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。设题 “雷区 ”有：曲解文意（错解关键词）、无中生有（文中无此信息）、张冠李戴（写错做事者）、移 花接木（不同时、地等做的事搅乱
33、混编）、以偏概全（一点缺点，全盘否定）、言过其实（过高褒扬或贬低）等。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式（判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、省略句等）进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到语句通畅。关键字： “则 ”译为 “就 ”； “师 ”，意动用法，译为 “以 为老师 ”；“方 ”译为 “和 并列（ 等同；相当） ”。 “从事 ”译为 “下 属官吏 ”； “白 ”译为 “报告，上报 ”。句式： “弗之劾 ”，宾语前置句，否定句中
34、代词作宾语，代词前置，调整为 “弗劾之 ”，译为 “没有弹劾他 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县）。他的另一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。（李密）有空闲的时 候就讲学，一讲学就忘记疲劳，并且以谯周为老师，谯周的学生把他和子游、子夏并列相比。 他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定
35、后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上疏说： “臣以险衅 臣生当陨身，死当结草。 ”皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊。 ”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时司空张华问他说： “（你认为）安乐公这个人怎么样？ ”李密说： “可以与齐桓公相并列 。 ”张华问其中的原因，他回答说： “齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。 ”又问：“孔明规劝提醒的话为什
36、么那么琐碎？ ”李密说： “过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。 ”张华认为他说得好。 （后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说： “庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。 ”下属 官吏把他的信上报给司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说： “我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇
37、帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！ ”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来卒于自己家中。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声？散入东风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【小题 1】 “暗 ”和 “满 ”字用得好，试分析它们表达的意味。（ 4分） 【小题 2】前人评价说 “折柳 ”二字是全诗的关键，诗中 “折柳 ”的寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？（ 5分） 答案： 【小题 1】 “暗 ”，暗自之意。写出吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许多的听众。（ 2 分） “满 ”是 “
38、充满、遍布 ”之意，用夸张的手法渲染笛声，突出其仿佛无处不在，无处不闻。（ 2分） 【小题 2】 “折柳 ”的寓意是 “惜别怀远 ”。（ 2分） 我同意关键之说。诗歌的主旨正是思 乡之情 (步骤一 )。这种思乡之情是从听到 “折柳 ”曲的笛声引起的 (步骤二 )。可见 “折柳 ”是全诗的关键。（ 3分）（或者我不同意关键之说，因为即便不知道 “折柳 ”的寓意，但最后一句直接表达诗人惜别怀远的思想感情很明确。） 【小题 1】 试题分析：本题考查语言中的 “炼字 ”，写出字的含意，再写出所在句子包含的意思，点出好处或情感。 “暗 ”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角
39、落。 “满 ”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，以此来体现作者的感触之深，乡思之切。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：柳，谐音 “留 ”，作为固定的意象在古典诗歌中，常用来作为惜别怀远的象征。 “柳 ”在风力的吹动下有循环往复、依恋不舍的姿态，就像依恋不舍的离人分别时的情态，如诗经里有 “惜我往矣，扬柳依依，今我来思，雨雪纷纷 ”。柳永雨钤霖中的 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月 ”因而， “折柳 ”曲有惜别怀远的寓意。一般应同意前人意见，结合诗句意思找出理由印证即可，若不同意，须有充分理由，在实际阅卷者，可能不利于得分。 考点
40、：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请根据下面一则新闻材料，拟写一个恰当的标题。不超过 20字。（ 4分） 本报讯 据京华时报报道，我国女性航天员有望乘坐神舟十号飞船进入太空，参与执行空间交会对接任务，并入住天宫一号。这意味着，未来两年内，太空中将出现中国女性航天员的身影。 在去年确定的我国第二批航天员队伍中，有 “两朵金花 ”一直备受关注，但至今未露面。据了解，这两位入选的女性航天员均来自空军运输航空兵部队，平均飞行时间达上千小时。 据悉，将随 “神十 ”飞天的一位女性航天员来自山东烟台。据媒体此前报道，此人名叫王亚平，是一位 “80后 ”女飞行员，曾驾
41、机参加汶川抗震救灾、北京奥运会消云减雨及多次战备演习。 中国载人航天工程原副总指挥张建启接受媒体采访时曾表示， “我国空间实验室的有人交会对接任务，就很可能有女航天员参与。届时，我们将实现真正的 嫦娥飞天 梦想。 ” 国际太空杂志执行主编、航天专家庞之浩表示， “一般情况下，女航天员首次飞天，最多上一名，因任务尚处于探索过程，一切活动要以安全为主 ”。 答： 答案：我国首位女性航天员有望入住天宫一号 试题分析：注意事件性新闻写作的 “倒金字塔结构 ”。也称 “倒三角 ”结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按
42、其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。拟标题就从第 1 段概括即可， “我国女性航天员有望乘坐神舟十号飞船进入太空，参与执行空间交会对接任务，并入住天宫一号 ”是最重要信息，压缩句子，保留重要信息，即可得到答案：。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 在下面的横线处各 补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成排比。 (6分 ) 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， _， _；人要懂得尊重自然，_， _。 答案：尊重别人所以不狂妄 不狂妄所以有修养 尊重自然所以不胡为 不胡为所以有理性 试题
43、分析：按照要求做题，语意连贯 注意 “尊重自己 ”“尊重别人 ”“尊重自然 ”，语意要照应，句式一致 注意用 “尊重 所以不 ，不 所以有 ” 句式，形成排比 这个要求没用，前两个做到了，就肯定是排比了。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 (60分 ) 中央电视台艺术人生剧组来到东岳泰山录制 “清明特别节目 ”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是 “山登绝顶我为峰 ”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学
44、教授易中天的感悟则是： “人生就像登山，不一定每个人都能爬到山 顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。 ” 请根据阅读之后的感悟和联想，写一篇不少于 800字的作文。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 答案： 人生如登 于丹和易中天关于登山的见解，精辟之至。（引）于丹侧重于女性的感性与激情，表现了不达目标不罢休的决心，是对强者的号召；易中天则洞察到生命的另一面，理智地提出只要一步一个脚印就好，是对没能登顶者的激励。（议）我认为他们虽然角度各有不同，但有一个重要的共同点
45、，就是人必须登山，也就是 “人生如登 ”。（提） 先从反面看这个问题，人活一世，必须登山。（分 1）有人懒惰自卑，不思攀登，最终庸碌一生；有人贪图享乐，不愿吃苦，靠缆车直达峰顶，哪能领略登山的苦与乐？还有人生于山顶，如有些无所事事的 “富二代 ”，前方没有了目标，也只剩 下走下坡路的份。看来，人生在这世上，必须登山，否则就会成为庸人、闲人与废人，于国于家都无望。 那么，人首先要征服的，应该是生活中大大小的山。（分 2）如果你是学生，学业是山；如果你已毕业，事业是山；如果你是陈景润， “歌德巴赫猜想 ”是山；如果你是革命家， “为中华之崛起 ”是山；如果你生在南宋，恢复中原是山；如果你生在楚国，
46、联齐抗秦是山；如果你下肢瘫痪，屹立人生是山；如果你身处严寒，带来火种是山。（摆事实，不能机械，尽量精练，体现文采）登山就是有作为，就是改变自己与环境，就是有益于社会与人民。（讲道理，阐明生活中登 山的意义） 但常常是，登上山顶后，人们迷失了方向。君不见许多优等生一旦登入高等学府（要用 “登 ”不能用 “考上大学 ”一类），便旷课玩电脑谈恋爱，把学业丢在一旁；君不见有农家孩子经千辛万苦，一旦登上（第二个登）高位，便贪污腐化，以致锒铛入狱。强大的李自成苦斗十几年，先在长安登基（三），后兵不血刃地登上（四）紫禁城的金銮殿，可惜耽于享乐，瞬息又灰飞烟灭。泰森打遍天下无敌手，可谁又知他登上（五）拳王宝座
47、之日，便是开始毁灭之时？（以上为摆事实）他真是可恶，可怜，可惜，可叹！（抒情）于丹说 “山登绝顶我为峰 ”，除了有登上山 顶的豪迈外，还提出了新的目标。既然 “我为峰 ”，那就不能歇息，不能迷惘，还要登上 “我 ”这座山峰。（讲道理）老子说： “胜人者力，自胜者强。 ”（引用名言摆事实）人固然要征服外界战胜他人，但更重要的是把握自己，战胜自己。（讲道理）所以呀，人在征服世界后，一定还要征服自我。（分 3） 但既然是登，就一定会有失败。易中天的话则给每一位登山者吃了颗宽心丸。只要登就好，只要一步一个脚印就好。人能力有大有小，可能有人一辈子登不上一座小山。山外青山，每个人都有登不完的山。哪怕你再有能力，可一旦 “时运不齐，命途多舛 ”，也只能 “冯唐 易老，李广难封 ”吧。登顶固然可贵，但更可贵的是那些虽不能到达顶峰，但一生都在民族统一、科学攻关、驱除愚昧、带来光明的险途上攀登不息的壮举。所以别在乎是否登顶，而要在乎是不是一步一个脚印。（分 4） 最后要补充的一点是，要登自己的山，而不要攀比他人的山。盖茨的微软之山，全世界绝大多数人都登不上。如果比来比去，只会徒增烦恼而于事无补。（补漏）人人都登自己眼前的山，人人都战胜属于自己的自我，不断攀登，那么，每一个人的小环境便会其见愈奇，而整
