1、2011年河南省安阳县一中高三冲刺考试（一）语文试卷与答案 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） _。潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） 有三秋桂子，十里荷花。 _,_,_。（柳永望海潮） 多情应笑我，早生华发。 _,_。（苏轼赤壁怀古） 答案：（ 1）艰难苦恨繁霜鬓， （ 2）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 （ 3）人生如梦，一尊还酹江月 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A 2009年 10月 1日，中国首批歼击机女飞行员果然不孚众望，驾机零误差飞过天安门广场。这是新中国成立 60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。 B已故科学家钱学森生前曾说
2、过 “我姓钱，但我不爱钱 ”，并身体力行，保持“国为重家为轻；科学最重，名利最轻 ”的大德操守。， C真挚的爱情是能经得起风雨的侵蚀和困境的磨砺的，张良斌和李梅芳的经历就是雄辩的例证，在走过十年艰难的路途后，他们终于得以喜结金兰。 D 20世纪 80年代，霍元甲在 中央电视台黄金时间播出时，家家户户都围在电视前观看，那万人空巷的情景至今让人们记忆犹新。 答案： B（ A孚：使人信服、信任、相信。不孚众望 币馕 荒苁勾蠹倚欧 舜 褂貌坏薄 身：亲身；体：体验。 “身体力行 币馕 咨硖逖椋 敌小 喜结金兰：高兴地结为兄弟姐妹，不能指夫妻。 D万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢
3、迎等盛况。此处使用不当。 将下列句子填入语段的画线处，顺序最恰当的一项是 3分） 但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。 多彩保证了活力，而灰色提升着品位。这也就是和谐。 这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。 灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和 纯粹。 也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。 正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂 因此，灰色又必须链接多彩的世界。 A B C D 答案： A（本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。 阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词 “也只有 庇
4、胧拙渲械摹爸挥小闭沼 虼讼扰泞冢虎谑洽莸脑 颍 荨耙虼恕迸卸息萁舫孝冢虎俚摹罢馐澜 苯舫孝荨岸嗖实氖澜纭倍 矗辉谥赋隽耸澜缍嗖实奶氐愫螅堍鄄 龌疑 砺塾攵嗖适澜绲囊来婀叵担 荨罢 蛭 焙汀耙舱 蛭 迸卸息苡 迷冖矍懊妗 /p 下列各句中没有语病的一句是（ 3分） A中国并不比一些西方国家发达，仍然成为世界上最早成功研制了甲流疫苗的国家之一，并投入批量生产。不仅是国力问题， 说到根本上，还是政府的态度问题。 B与会专家一致认为，最大限度地减少烟害，特别是劝阻 “有瘾 鼻嗌倌杲溲蹋 栽婪伟 推渌 粑 低臣膊 兄匾 庖濉 C近年来，部分国家非法进入南海中国管辖海域内从事捕鱼活动的渔船数量呈明显上升趋
5、势，中国渔政部门计划通过护航护渔等一系列行动来进一步宣示中国对南海诸岛的主权。 D在印度、日本等国纷纷表示将力争增强本国文化的国际地位之后，如何进一步提高中国文化的影响力成了中国学者研讨的中心问题。 答案： C（ A偷换主语，应在 “不仅 ”前加 “这 ”； B不合逻辑，改 “戒烟 ”为“吸烟 ”或去掉 “阻 ”； D “增强 地位 ”搭配不当，可改为 “提升 地位 ”。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。（ 9分，每小题 3分） 秦朝 的 “铁路 ” 近来在河南南阳的山区里发现了古代的 “铁路 ”。经碳 14测定，系 2200多年前的秦朝遗留。原理和现代铁路无异，还是复线，只是不是用
6、蒸汽机车牵引，而是用马力拉动。 专家们都惊叹我国古代 2200年以前竟然已经有如此先进的交通设施。秦朝的“铁路 ”是用木材铺设的。作轨道的木材质地坚硬，经过防腐处理，至今尚完好，不过枕木已经腐朽不堪。专家认为枕木的材质比较软，是有意识地选择的。比较软的枕木可以和夯筑得非常坚硬的路基密切结合，从而使轨道平稳，车子在上面可以快速平稳地行驶。 经过测量发现，秦朝的 “铁路 ”，枕木之间的距离正好和马的步子合拍。马匹一旦拉车到了轨道上，就不由自主地发生 “自激振荡 ”，不能不飞快奔跑，几乎无法停留下来。那么最后又是怎么停下来的呢 专家们的意见是：可能还有专门的车站，在车站枕木之间有 木材填充平整。到了
7、车站，马儿就可以逐渐减慢速度并停下来。由于使用轨道，摩擦力大大减小，所以马也可以一次拉很多货物。 有不少专家认为，该 “铁路 ”是秦始皇灭楚国时修建的，目的是进行后勤补给。 但也有不少专家认为，说秦始皇灭楚国时使用过这条铁路固然不难想象，但这决不是个别的工程。历史上记载的秦始皇在统一中国后在全国建设驰道，以前一般认为驰道就是 “公路 ”，现在看来应该是 “铁路 ”。由于马匹在上面飞驰，故称之为 “驰道 ”。依此看，秦始皇在 2200年以前就已经在全国修建了一个 “铁路网 ”。 对于秦始皇的 “书同文 ”，统一货币，统一度量衡，人们都可以理解；但是对于“车同轨 ”各说不一。郭沫若认为是统一社会制
8、度和风俗习惯，另一些人解释为车轮的距离必须相同。现代的公路上，各种不同类型的汽车轮子间距各不相同，也未见有什么不妥，为什么秦朝的 “公路 ”上必须使用相同的车轮间距呢 而且秦始皇自己的车子用六匹马来拉，这和普通的一匹或两匹马拉的车子车轮间距显然不会相同。现在发现了秦朝的 “铁路 ”， “车同轨 ”就有了新的解释。按照这种说法，那时修建 “铁路 ”的当不仅仅是秦始皇了。 秦朝时的车子，其轮子非常奇特，现在对照秦朝的 “铁路 ”，一切都 明白了，原来车轮的这种特性，使得它既可以在普通的公路上跑，也可以随时进入 “铁路 ”飞驰。据汉书 贾山传记载： “秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨
9、海之观毕至。道广五十步，三丈而树，厚筑其外，隐以金椎，树以青松。 ”在古代一般来说道路没有必要这样宽，因此有人猜测是 “公路 ”和复线“铁路 ”并列而行。车子如有需要，可以随时上 “铁路 ”，也可以随时由 “铁路 ”上“公路 ”。 专家们认为，秦朝末年的连年战争，对秦始皇的 “铁路 ”造成了很大的破坏。后来，由于严重缺少马匹，铁路被废弛了，绝大部分 “铁路 ”在战后被拆， 成了普通的公路。还有，汉朝长期分封诸侯，各地群众也没有长途运输的必要，运输线变短，也因此失去了修建铁路的必要性。秦始皇的 “铁路 ”也就这样逐渐失传了。 【小题 1】不能说明秦朝 “铁路 ”在当时是 “先进的交通设施 ”的一
10、项是：（ 3分）( ) A 秦朝 “铁路 ”的原理和现代铁路无异，而且还是复线。 B 作轨道的木材质地坚硬，经过防腐处理：枕木较软，与夯筑得非常坚硬的路基结合紧密，从而使轨道平稳，车子可以快速平稳地行驶。 C 有专门的车站，在车站枕木之间有木材填充平整，让马儿可以逐渐减慢速度并停下来。 D 轨道使摩 擦力减小，大大提高了运输效率。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是：（ 3分） ( ) A 有不少专家认为， “驰道 ”是秦始皇为了给攻打楚国的军队提供后勤补给而专门修建的。 B 秦朝建设 “驰道 ”时，秦始皇对轨道间距作了标准化要求，这就是所谓的 “车同轨 ”。 C 奇特的车轮说明秦朝
11、的车子是 “公路 ”“铁路 ”两用车。 D 秦朝的 “驰道 ”可能是公路和复线 “铁路 ”并列而行的，而且 “驰道 ”边还栽种了“行道树 ”。 【小题 3】依据原文的信息，下列推断正确的一项是：（ 3分） ( ) A 现代铁路复线和高速公路复线设计 受到了秦朝驰道设计的启发。 B 当时秦朝已经拥有远远超过其他诸侯国的 “铁路 ”修建技术。 C 秦始皇专车的车轮间距与秦朝 “铁路 ”的轨道间距是一样的。 D 秦朝修建 “铁路 ”是长途运输的需要，与秦始皇实行中央集权的统治也有一定的关系。 答案： 【小题 1】 C(题干问的是 “秦朝铁路 ”，而当时并未发现 “车站 ”，车站只是下文专家的推断。其
12、余每个选项意思都与原文相同，且都属于 “先进的交通设施 ”) 【小题 2】 A(“驰道 ”是 “秦始皇在统一中国后在全国建设 ”的 “铁路网 ”， A 项中所指的应该是河南南阳发现的 “铁路 ”的修建目的 ) 【小题 3】 D(与 D项有关信息是 “汉朝长期分封诸侯，各地群众也没有长途运输的必要，运输线变短，也因此失去了修建铁路的必要性 ”。 A项依据不当，驰道的布局设计是发现了秦朝铁路遗迹后专家的推断，不一定正确；而且专家推断时现代铁路和高速公路的复线式设计早已出现。 B项找不到相关依据，文中只说了秦始皇 “车同轨 ”的措施理解，并不意味着用秦朝技术来取代各国技术。 C项据 “而且秦始皇自己
13、的车子用六匹马来拉，这和普通的一匹或两匹马拉的车子车轮间距显然不会相同 ”和文中关于 “铁路 ”用途的解说，可见， “铁路 ”不是专为秦始皇专车而修，两 者的间距当不相同 ) 阅读下面的文字，完成下列各题。（分） 自传：文学生活五十年 我是一个不善于讲话的人，唯其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让在我心里燃烧的火喷出来，于是我写了小说。 我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人会从不同的道路接近文学。我从小就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。我做梦也想不到自己会成为小说家。我开始写小说，只是为了找寻出路。 我出身于四川成都一个官僚
14、地主的大家庭，在二三十个所谓 “上等人 ”和二三十个所谓 “下等人 ”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。 我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说 救自己，倒是真话
15、。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯（ N Sacco）和樊宰底（ B Vanzetti），他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六 年，在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的 “演讲会 ”、 “抗议会 ”的海报。我读到所谓
16、“犯人 ”之一的樊宰底的 “自传 ”，里面有这样的话： “我希望每个家庭都有住宅，每个人都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有机会发展。 ”我非常激动，樊宰底讲了我心里的话。 我的住处就在先贤祠（ Pantheon）旁边，我每天都要经过先贤祠，在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位 “梦想消灭压迫和不平等 ”的 “日内瓦公民 ”诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似地给美国监狱中的死刑囚写信（回信后来终于来了，樊 宰底在信中写道： “青年是人类的希望。 ”几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪。我在第一本小说灭亡的序上称樊宰底做我的先生）。就
17、是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院（ NotreDamedeParis）报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面（这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出），让我的痛苦，我的寂寞，我的热情化成一行一行的字留在纸上。 我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够 平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。 这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多 吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设
18、法自己印出来，给我的大哥看（当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书）。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在小说月报上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。小说月报是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这 个不懂文学的人顺利地进入了文坛。 （节选自巴金自传） 【小题 1】下列对文章信息的分析和概括，不正确的两项是（ 5分） （ ） A巴金是一个不善于讲话的人，言不由衷，感情不能表达出来，苦恼之余不得不求助于纸笔。 B作者出生在富裕家庭，亲眼看到了老百姓的生活境况，看到了社会的黑暗，萌发了 救人、救世、救自己的思想。 C巴金从小就喜欢
19、小说。写了五十年，最终成为小说家。 D先贤祠旁边的生活经历，激发了作者写作的热情，写出了第一部小说灭亡。 E、叶圣陶慧眼识才，对巴金顺利走上文坛给予了帮助。 【小题 2】文章的开头说 “有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔， 于是我写了小说 ”，请根据全文内容分析作者所说的 “思想 ”“感情 ”的具体内涵。（ 6分） 【小题 3】请从写作技巧的角度对文中 1927 年巴黎生活细节的描写作简要赏析。（ 6分） 【小题 4】作者在第 段中说 “想找寻一条救人、救世，也救自己的路 ”，接着又说 “说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话 ”。但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自已，
20、也确实起到了 “救人救世 ”的作用。如何理解 “救自己 ”与 “救世界 ”的关系 （ 8分） 答案： 【小题 1】 A C（选对两个 5分，一个 2分） 【小题 2】作者所说的思想、情感主要包括两个方面：一是对束缚人们思想与戕害人们心灵的封建道德、封建礼教的极端憎恶。（ 3分）二是寻找到拯救自己、拯救亲人、拯救世界的急切心情与真实情感。（ 3分） 【小题 3】 主要运用了对比手法：自己的苦闷与国内革命的火热对比，增加了作者内心的痛苦（ 2分）； 主要运用了烘托（或衬托）手法：以冷清、寂寞的环境描写烘托我内心的寂寞，表现我的绝望和痛苦；用巴黎援救意大利工人的运动正面烘托了自己的斗志与激进的热情（
21、 3分）。 【小题 4】示例 1：只有拯救自己才能 拯救世界：（ 2分）巴金走出了富裕的家庭，走向了寻求拯救自我灵魂的道路，使得自己不断清新、不断果断，理性地用自己的激情完善了自我，成就了自我；（ 3分）在 “救自己 ”的过程，巴金也用文学唤醒了一批又一批中国民众，让他们认识到了封建思想对自身的毒害和压迫，（ 3分） 示例 2：有拯救世界的理想才能有拯救自己的具体行为：（ 2分）巴金正是因为有拯救长期被封建礼教戕害的中国民众的宏伟志向，才有了走出富裕家庭、走出国门的实际行动，去寻求自身的革新；（ 3分）而在实现 “救世界 ”理想的过程中，巴金通过一系列的活动完成了自我灵魂的拯救 。（ 3） 阅
22、读下面的文字，完成下列各题（ 25分） 信 任 甘晓成 将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大乱初定，国内治安状况依然十分严峻，将军决定为自己增加几个可靠的卫士。 将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负责初选，他整理好具体资料后，再由将军亲自圈定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来没问题。 斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的肩膀： “小伙子，好好在我身边干 ，你会有大好前程的。 ”斯曼并没有特别激动，自始至终表情一直很平静： “将军，谢谢你的提拔。
23、”看着斯曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥的感觉，他隐隐觉得这个斯曼没有看起来那么简单。 事实证明，斯曼是一个非常优秀的卫士。好几次，斯曼不费一枪一弹，就凭他那双铁钳一样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制服了企图对将军不利的暴徒。不知不觉，斯曼成了将军面前的红人，直到有一天 这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说： “将军，那个斯曼，太危险了，不能留着他。 ” “什么问题 ”将军顿时也紧张起来。 “将军，我无意中找到 了斯曼入伍前的原始档案。他十一岁那年父母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校 !”将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来
24、将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫士 ! 看将军沉默不语，汉克小声请示： “要不要把斯曼控制起来 ” 将军沉思一会，脸上突然露出了笑容，说： “继续留用斯曼。另外，在适当的时候，把斯曼的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。 ” 不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿 子的故事。一时间，将军的宽阔胸怀赢得了全国人民的赞叹。 将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨： “其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。 ”将军甚至掉了几滴
25、眼泪，站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。 将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后又平静下来。 这天，将军应邀到一所大学演讲。斯曼着一身军装，腰佩手枪，不离将军左右。演讲进行到高潮时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可疑 !斯曼感觉情况不妙 ，把手按在了枪套上。突然，墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开火。斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。 在送别斯曼的葬礼上，将军泪流满面，再一次感动了全国人民。 汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢 汉克反复检查斯曼使用过的手枪，发现，子弹里没
26、有火药 !所有的子弹都没有火药 ! 汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地说： “我知道，是我让人做的。 ”汉克惊讶： “为什么 ”“你以为我真的相信斯曼，他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利？实话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有一颗真正的子弹了 !” 当晚，将军被杀，他的脑袋被子弹打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的东西。而汉克自此也消失得无影无踪，他留下了一张字条：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假装信任你 ! （小小说精选有删改） 【小题 1】下列对小说有 关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A文章开头写将军所在国的国内治安形势
27、十分严峻，为下文写斯曼做将军的卫士埋下了 伏笔。 B汉克最初看到斯曼时就产生了一种不祥的感觉，他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子。 C汉克看着落泪的将军 “突然感觉到一种阴冷的恐惧 ”，这是因为将军的言行给他一种阴险的感觉，让他觉得将军虚伪、造作。 D文章结尾虽然没有交代将军为谁所杀，但却暗示读者：将军为自己的所作所为付出了沉重的代价，他没想到自己最信任的副官汉克竟会杀害自己。 E这篇小说采用了双线结构，以将军设计除掉斯曼为明线，以斯曼复仇为暗线。 【小题 2】请围绕汉克概括小说的故事情节。（ 6分） 【小题 3】请分析小说中将军的形象 。（ 6分） 【小题 4】关于小说结尾段最后一句，
28、有人认为是多余的，应该删除；也有人认为是点晴之笔，应该保留。你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE （选对一项得 2分，两项都对得 5分。 B项， “他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子 ”于文无据。 E项，文章没有采用双线结构。） 【小题 2】负责将军卫士的初选工作；隐约察觉斯曼的不同寻常；发现斯曼的真实身份；建议将军控制斯曼；为将军的落泪感到恐惧；对斯曼的手枪不响感到疑惑；明白斯曼遇害的真相后，杀死将军。（答对 6 点得满分，每点 1 分。 ） 【小题 3】 心狠手辣，心胸狭窄； 城府极深，哗众取宠； 虚伪、阴险； 善于掩盖犯罪事实，是手上沾满
29、鲜血的刽子手。（每点 1分，共 4分；结合文本分析 2分。） 【小题 4】（观点明确 2分，论述合理 6分。）观点一：认为是多余的，应该删除。 给读者留下更多想像的空间。将军到底是被谁杀的？是汉克还是其他伸张正义之士？或者是他的对手？ 主旨表达更加含 蓄。小说结尾 “可怕的东西 ”即指信任危机，读者仔细体味得出，更富韵味。 小说情节在将军被杀的恐怖场面戛然而止，更有震撼力，更能表现惩恶扬善的主流思想。 观点二：认为是点晴之 笔，应该保留。 情节更完整。 汉克的形象更鲜明，更丰满。 主旨更加突出。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。（ 9分 每小题 3分） 辛弃疾字幼安，齐之历城人。少
30、师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇 “坎 ”，因留事金，弃疾得 “离 ”，遂决意南归。 金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰： “丐我三日期，不获，就死未晚。 ”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰： “我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。 ”弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安
31、国、邵进已杀京降金， 弃疾还至海 州，与众谋曰： “我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ ”乃约统制王世隆及忠义人马金福等径趋金营， 安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及，献俘行在，斩安国于市。 仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作九议并应问三篇、美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散， 教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆。辟江东安抚司参议官，
32、留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北安抚。 【小题 1】对加点词解释不正确的一项是（ 3分） （ ） A说下之下：使做 的下属 B幸勿杀我幸：希望 C州罹兵烬罹：遭受 D留守叶衡雅重之雅：认为 高雅。 【小题 2】下列选项中，都能表现辛弃疾 “慷慨有大略 ”的一组是（ 3分） （ ） 弃疾为掌书记，即劝京决策南向 京大怒，欲杀弃疾 弃疾斩其 首归报，京益壮之 京令弃疾奉表归宋 作九议并应问三篇、美芹十论献于朝 弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田 A B C D 【小题 3】选出对文段的内容
33、理解不正确的一项是（ 3分） （ ） A僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。辛弃疾奉命追逃，不顾义端的求饶，杀了义端，得到了耿京的赞许。 B辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时任命耿京为天平节度使，但这时耿京已被张安国和邵进杀害了。 C乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚强正直，却未被采纳。 D辛弃疾写了九议和应问三篇及美芹十论献给朝廷，论述敌我不利和有利的
34、条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定 局，所以他的建议不能实行。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）弃疾还至海州，与众谋曰： “我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ ”（ 5分） 译文： （ 2）安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及，献俘行在，斩安国于市。 (5分 ) 译文： 答案： 【小题 1】 D (雅，在句中作为程度副词，修饰 “重 ”，应该解释为 “非常 ”、 “很 ”) 【小题 2】 D ( 、 都不是表现辛弃疾的内容 ,故不能选。 ) 【小题 3】 A (A项中 “在耿京的军队中纠集了千
35、余人 ”和 “ 劝说他们隶属于自己 ”都是对句中省略的 主语和代词理解的错误； “辛弃疾奉命追逃 ”是对内容的理解错误。 ) 【小题 4】（ 1）辛弃疾回到海州，与众人谋划道： “我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么回复使命呢？ ”(得分点 :“缘 ”、 “ 期 ”、 “复命 ”各一分。 ) （ 2）张安国正与金将饮酒兴浓，辛弃疾就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。 (得分点 : “方 ”、 “不及 ”“行在 ”各一分 ) 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（ 11分） 昭君怨 南宋 郑域 道是花来春未，道是雪来
36、香异。竹外一枝 斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 【小题 1】本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？（ 5分） 【小题 2】这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？（ 6分） 答案： 【小题 1】 【小题 2】 语言表达 请用简洁的文字对下面的新闻事件进行点评。要求：观点鲜明，言之成理，不超过 l00字。 (5分 ) 据中国之声新闻纵横报道，山东省教育厅日前下发通知，严禁各级教育行政部门和中小学校向学生 “不加选择地 ”全文推荐弟子规、三字经、神童诗等，他们担心 “带有糟粕性的内容 ”会 “扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵 ”。 无独有偶，湖
37、北的部分学校也早就对三字经等经典文本进行了删节。众所周知的 “昔孟母，择邻处 ”被删除，广为流传的 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 ”也在书中不见了踪影。 答案：参考观点：赞同删改经典的做法。可以围绕经典中的糟粕对学生的不良影响去分析。 反对删改经典的做法。若人为地把作为一个整体的经典割裂开，学生将无法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕。对传统经典作品的切割容易给学生造成误解和误导，使学生失去自己探究和分析鉴别的能力。 去其糟粕 同样是学习的过程。 无论何种看法，都要观点鲜明，言之成理 在下面横线处，仿照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。（ 6分） 欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找
38、到开阔和豁达；欣赏蓝天，自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟； ， ； ， 。 答案：参考答案： 欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望；欣赏大树，自然会在大树的茂盛中发现高大与挺拔。（或 “欣赏雄鹰，自然会在雄鹰的矫健中获得坚强和勇敢 ”等） 作文 作文 (60分 ) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 一位台湾作家从台北坐飞机到高雄去，飞机起飞后，他从窗口瞄到有座山很漂亮，开满了各种颜色的花，红橙黄绿青蓝紫 他感到奇怪。他在台北住了那么久，怎么没看过这座美丽的山呢？ 于是他便很小声地问旁边的乘客： “对不起，可不可以帮我看看外面是什么山？ ”对方看了一眼，说： “那是内湖的垃圾山啊！ ”他不敢相信，内湖的垃圾山怎么会那么美 旋即他恍然大悟 ,是因为高度！是因为他保持了一个很高的视点来看它的缘故。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。 答案：参照 2010年高考作文评分标准。
