1、2012-2013学年云南省玉溪一中高二上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列文言句子中，加线词的活用类型不同于其他三项的是（ ）（ 3分） A岸土赤而 壁 立（过小孤山大孤山） B或命巾车，或 棹 孤舟（归去来兮辞） C方其系燕父子以组， 函 梁君臣之首（伶官传序） D 襟 三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越（滕王阁序） 答案： A 试题分析： A项，壁：名词作状语。 B、 C、 D项均为名词作动词。 考点：本题考查学生辨析并理解词类活用的能力。 点评：词类活用在文言文考试中地位十分重要，它涉及到实词的理解，句子的翻译，文意的理解，所以先从课内内容开始熟悉各类词的活用十分有必要。 下
2、列文言句子中加点的词古今同义的是 （ ）（ 3分） A 至于 誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（伶官传序） B余稍为 修葺 ，使不上漏（项脊轩志） C吾与汝俱 少年 ，以为虽暂相别，终当久相与处 （祭十二郎文） D吾闻汉 购 我头千金 （项羽之死） 答案： B 试题分析： A项，到了 的地步 /连词，另起一话题； B项，修理、修整； C项，年青人 /指人大约 10到 15、 16岁这个阶段； D项，悬赏 /买。 点评：古今异义词虽然不多，但很容易给学生理解文章造成障碍。学生平时学习时看到形式上与现代汉语相同的双音节词或多音节词，要将该词的各个语素分开来理解，看是不是古今异义。如本题的 “至于 ”。
3、 下列句子中文言句式不同于其他三项的是 （ ）（ 3分） A聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（归去来兮辞） B方其系燕父子以组 （伶官传序） C吾佐董丞相于汴州（祭十二郎文） D大块假我以文章（春夜宴桃花园序） 答案： A 试题分析： A项，宾语前置句。 B、 C、 D项均为介 宾短语后置。 考点：本题考查辨析特殊句式的能力。 点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。 下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分） A项王 乃 复引兵而东 （项羽之死） 至东城， 乃 有二十八骑 B斥 笑之曰：彼 且 奚适也 （逍遥游
4、） 穷 且 益坚，不坠青云之志（滕王阁序） C架梁之椽，多 于 机上之工女（阿房宫赋） 州司临门，急 于 星火（陈情表） D眄庭柯 以 怡颜（归去来兮辞） 臣 以 供养无主，辞不赴命（陈情表） 答案： C 试题分析： A项，副词，于是 /副词，才； B项，副词，将 /连词，并且； C项，介词，比； D项，连词，来 /连词，因为 考点：本题考查考生理解重要虚词的意义和用法的能力。 点评：本题所选的虚词都是重要而且易混淆的词语。例如 “以 ”是介词 “因 ”还是连词 “因 ”，学生很难区分，所以学生从应注意：文言虚词题要综合所有选项来选取最佳的选项。 下列句子中，加线的成语使用正确的一项是 （ ）
5、（ 3分） A一个名不见经传的 莘莘学子 为何能够引起科技界前辈如此关注？这缘于近年刘嘉忆通过潜心研究成 功攻克了一个多年未解的国际数学难题。 B这种文风承继自周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简洁凝练的句子体现的是 大方之家 的功底与素养。 C近日，记者在无极县见到了神奇的 “景观 ” 红色碱性皮革污水汇成了千岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面 蔚为壮观 。 D对中国人来说，在国与国 无时无刻 都用 “软权力 ”较量的年代，我们除了张艺谋之外，还有孔子做文化大使，更是值得庆幸。 答案： B 试题分析： A项， “莘莘学子 ”是一个集合词，与 “一个
6、 ”搭配不当。 C项， “蔚为壮观 ”是 褒义词，用在此处属于褒贬失当。 D项，无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。应改为 “无时无刻不 ” 考点：本题考查理解并正确使用成语的能力。 点评：本题所选词语典型，既是常考的，又是易错的。特别是 “无时无刻 ”很多人会误以为这是一个双得否定的词，而实际上是一个单否定的词语。所以考生平时一定要积累词语。 下列各句中，没有语病的一句是 ( )（ 3分） A要想从根本上解决城市交通 “拥堵 ”问题，必须采取 “疏导 ”措施，从转变消费观念和出行观念入手，引导居民正确理解汽车代步的意义。 B广州亚运会是一届具有南国风情的祥和精彩的体育
7、盛会， “激情盛会、和谐亚洲 ”这一核心理念在亚运会期间得到了充分发挥。 C上海世博会虽然已经胜利闭幕，但是 “小白菜 ”精神已经深入人心，更多的“小白菜 ”将会出现在大街小巷，继续传递温暖人心的文明馨香。 D中国在 20世纪 80年代实行了 “严格控制大城市规模，合理发展中小城市，积极发展小城镇 ”，放宽了对城市发展和人口自由流动的限制。 答案： A 试题分析： B.搭配不当。 “发挥 ”应改为 “体现 ”。 C.关联词位置不当， “虽然 ”应该放在 “上海世博会 ”前面； D.缺宾语中心词，应在 “严格控制 城镇 ”后面加上 “的政策 ”。 考点：本题考查辨析并修改病句的能力。 点评：本题
8、贴近社会生活实际，选材广泛，既联系了人们的工作和生活，联系了社会时事，又有西部地区的地域色彩。并且句子中的语病设计严格按照考试大纲和考试说明要求的六种类型，涉及了不合逻辑、结构混乱等语病，意在考查考生辨析病句的能力和准确表达的言语意识。 现代文阅读 “黑箱 ”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。 “科技黑箱 “的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程 ，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱
9、的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点 。首先，它使得每一个使用者 不仅牛顿，都能直接 “站在巨人的肩上 ”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间 知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必
10、理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对 “无知识 ”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次， 处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要 。 人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗 而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗 表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者 “不知情 ”的情况下，对使用者施加潜移默化的
11、影响，也就是说使用者被生产方对象化了。 值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集 成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算 这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的
12、哪一刃都变得更为锋利。 (摘编自吕乃基行进于世界 3的技术 ) 【小题 1】下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是（ ） A黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。 B与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。 C科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 D几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。 【小题 2】下列选项是对文章画线句子理解
13、和分析，符合原文意思的一项是 A科技黑箱的高端与低端是相对而言的，现在处于高端的科技黑箱随着科技的发展，将来也有可能变成低端的科技黑箱。 B相对低端的科技黑箱通常指的是锤子一类没有多少技术含量的产品。 C高端的科技黑箱指的是电脑、手机、摄像机、芯片这一类科技含量高的电子产品。 D处于高端的科技黑箱与处于低端的科技黑箱相比，更明显地突出主体的特定场合乃至心理的需要。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A新的科技黑箱能够为相对 “无知识 ”的年轻一 代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。 B要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，
14、作者并没有给出直接的答案：，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。 C科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。 D由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：原文是 “在科技 黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择 ”，而选项中将原文的 “选择 ”换成了 “修正 ”。 “选择 ”是挑选的意思，而 “修正 ”是修改使正确。这两个词的内涵根本不同。 考点：本
15、题考查理解文中重要概念的能力。 点评：本题错误点的设置很好， “修正 ”“选择 ”两个词的内涵完全不同，但放在同一语境中都没有错，这就要求考生能正确区分两个词的含义，这有利于培养学生的判断能力。 【小题 2】 试题分析： B、低端的科技黑箱是相对的，并不是都指锤子一类较原始工具。 C、高端的科技黑箱也是相对而言的，并不永远指电 子产品。 D、注意选项关键词“更明显地突出 ”，原文中 “处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关 ”所以不可能突出主体在特定场合乃至心理的需要。 考点：本题考查的是对文章句子意思的理解和分析能力。 点评：本题难度不大，只要在文中找到对应的信息就能很轻易地做出选择。这
16、也引导学生在平时的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 【小题 3】 试题分析：对应文句：由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。 “科技黑 箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利 ”是不是 “滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利 ”？ “使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利 ”是对 “科技黑箱 ”的形象概括，“滥用 ”只是 “科技黑箱 ”的 “一刃 ”，与 “双刃 ”不存在因果关系。 考点：本题考查理解文章主要内容的能力。 点评：本题重要点考查学生的逻辑思维
17、能力，这有利于学生逻辑思维能力的培养，也有利于考试选拔功能的体现。 雕花烟斗 冯骥才 他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点，活像一扇艳丽动人的凤尾，又似一道瀑布 静止、无声、散着浓香的瀑布。 不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他，一双灰色的小眼睛牢牢地盯着他嘴上的烟斗。他刚要承认过错，那老汉却和气地说： “没关系，到这边来抽吧！ ” 这是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面， “唐先生，您还画画不？ ”他怔住
18、了， “您怎么知道我姓唐，还知道我画画？ ”“先前，您带学生到这儿来画过花，您画得美，美呀 ” 老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂着的辉煌闪烁的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉之间，隐藏着一个知音吗？ 谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩的，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛很小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅着他嘴上的烟斗， “您来尝尝我的烟丝吧？ ”唐先生诚恳地说。 “不 ！ ”老范笑眯眯地说， “俺是瞧您
19、的烟斗很特别 ” 他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上， “这烟斗是我自己刻的。 ”他说。他想起了靠边站之后，整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当做创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满整个玻璃书柜的绝妙艺术品 雕好的烟斗。 “美，美呀！ ”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情。 “您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！ ”“不，不，俺要不得！ ”老范固执地一个劲儿地摇脑袋。 从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他 看来，这一份单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 秋风一吹，又是赏菊的好时节，可唐先生却没有到小花房去。半
20、年前，他被落实了政策，名画家的桂冠又重新戴在头上，求画的，求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座，外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮，面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后面是半年多未见的老范。 “呦，老范，是您呀！ ”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔。老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来，他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一 下子见到这么多雕着花、千姿百态的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹： “美，美，美呀 ” 没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 在又收到老范送的
21、两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选了一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给了老范。 “您 ” 老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡忽然亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴， “谢谢您，唐先生，真谢谢您 ” 又一年秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再 一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。 “老范，快请进，请进！ ”来人把花放在地上，喘着气， “俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。 ”“唐先生，您知道俺
22、爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。 ” “什么？ ”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是（ ） ( )（ 5 分） A处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。 B看到装满烟斗的玻璃柜时赞叹 “美，美，美呀 ” ，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您 真谢谢您 ”等语言描写，刻画出老范淳朴、木讷、无知、傻气的形象。 C老范的儿子在老范去世之后，依照叮嘱，把一盆特大的凤
23、尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子信守承诺。 D唐先生的一幅画被定为黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实， 深刻批判了人们的虚伪。 E一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引人深思。 【小题 2】小说以 “雕花烟斗 ”为题，有什么作用？（ 6分） 【小题 3】请梳理小说的情节，并简析情节安排的妙处。（ 6分） 【小题 4】小说中的唐先生和老范是怎样的一种关系，请对这种关系谈谈自己的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 A、 E 【小题 2】雕花烟斗是小说的线索。小说的标题是
24、“雕花烟斗 ”； “雕花烟斗 ”贯串小说的所有情节，使得作品结构谨严；它是连接两个人物 的纽带，画家雕刻烟斗，赠送烟斗，为烟斗而悔恨；花农欣赏烟斗，接受烟斗，临终前叼着烟斗。雕刻得最精美的烟斗应该属于心灵最美的人，画家的悔恨，表现了作者对人性纯美和人性弱点的重新审视。 【小题 3】情节：受尽歧视，花房邂逅 花房交往，感受温暖 重戴桂冠，冷落花农 再次落魄，重拾真情。妙处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。 【小题 4】小说中唐先生是红极一时的大画家，在动荡的政治运动中被一棒打下，饱尝冷淡，受尽歧视，而老范给予他的是一份单纯、温厚、自然而然的人情；世俗中， “美 ”
25、被 践踏，而老范的出现，让唐先生感到了 “美 ”得到了尊重，是唐先生落难时的知音；老唐是画家，老范是花农两人的知识文化水平悬殊，但他们都是爱美、惜美之人；唐先生落实政策后，家中高朋满座，而老范的真诚、温厚反衬出人情的炎凉。言之成理即可。 【小题 1】 试题分析： B项， “刻画出老范木讷、无知、傻气的形象 ”错，本处描写重点刻画其淳朴。 C项， “也表现了他们父子信守承诺 ”错，文中并没有他们父子二人承诺的内容。 D项， “直接反映了畸形的社会现实 ”这不是本文的重点。 考点：本题考查理解并概括文中重要内容的能力。 点评：本题五个选项 信息量大，内容丰富。涉及到了人物形象、文章主旨等。五个选项
26、也有一定的难度，考生必须在完全理解文意的基础上才能正确把握，所以本题有一定的区分度。 【小题 2】 试题分析：小说标题的作用主要以下几点： 1.吸引读者关注 一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。 2.文章主旨的归纳 文章的题目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。 3.文章的线索 有的文章，是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完题目后， 对文章中的这样东西就会特别关注。 解答本题即可从以上几个方面入手回答。 考点：本题考查理解文中重要词语的能力。 点评：这是典范的考查 “标题的
27、作用 ”的题，小说的标题是文眼，以此作为考题有利于学生阅读、写作时多关注标题。 【小题 3】 试题分析：本题考查小说三素之一的情节。概括主要情节，可以按情节的发展将文章划分层次，然后概括各层折大意。故事情节的发展一般是 “何时何地发生了何事 ”。小说情节的发展讲究的是波澜起伏，扣人心弦。所以第二问应往这方面思考。 考点：本题考查考生对文意的理解和筛选文中信息的能力。 点评：本题体现了阅读回归本位的精神，阅读首先必须读懂文章的意思，然后才能欣赏。而把握文章大意就要从划分层次，概括层意入手，这是阅读的基础。 【小题 4】 试题分析：理解本题重点要理解 “关系 ”一词在本题中的含义。在本题中应指：一
28、、实指两人似友非友的关系。二、老范是用来衬托老唐和老唐的所谓的友人的。 考点：本题考查学生探究能力，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 点评：这是个探究题，但探究又必须以文本为依据。本文的感情倾向是很明显的，即赞美老范的为人正直、淳朴。本题的命题形式很新颖，探究二人之间的关系，这 种命题形式比较少见，它开创了新的命题形式。 文言文阅读 车千秋，本姓田氏，其先齐诸田徙长陵。千秋为高寝郎。会卫太子为江充所谮败，久之，千秋上急变讼太子冤，曰： “子弄父兵，罪当笞；天子之子过误杀人，当何罪哉！臣尝梦见一白头翁教臣言。 ”是时，上颇知太子惶恐无他意，乃大感寤，召见千秋。谓曰： “父子之间，人所难
29、言也，公独明其不然。此高庙神灵使公教我，公当遂为吾辅佐。 ”立拜千秋为大鸿胪。数月，遂代刘屈 游 啵 飧幻窈睢 镂匏 哪苁跹 治薹墓 停 匾砸谎 u寤意，旬月取丞相封侯，世未尝有也。 千秋为人敦厚有智 ，居位自称，逾于前后数公。初，千秋始视事，见上连年治太子 狱 ，诛罚尤多，群下恐惧，思欲宽广上意，尉安众庶。乃与御史、中二千石共上寿颂德美，劝上施恩惠，缓刑罚，玩听音乐，养志和神，为天下自虞乐。上报曰： “朕之不 德 ，自左丞相与贰师阴谋逆乱，巫蛊之祸 流 及士大夫。 朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎 。虽然，巫蛊始发，诏丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未闻九卿、廷尉有所鞫也
30、。曩者，江充先治甘泉宫人，转至未央椒房，以及敬声之畴、李禹之属谋入匈奴，有司无所发，令丞相亲掘兰台蛊验，所明知也。至今余巫颇脱不止， 阴贼侵身，远近为蛊，朕愧之甚，何寿之有？敬不举君之觞！谨谢丞相、二千石各就馆。书曰： 毋偏毋党，王道荡荡。 毋有复言。 ” 后岁余，武帝疾，立皇子钩弋夫人男为太子，拜大将军霍光、车骑将军金日 、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遗诏，辅道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任听政，政事一决大将军光。千秋居丞相位，谨厚有重德。每公卿朝会，光谓千秋曰： “始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下 。 ”千秋曰： “唯将军留意，即天下幸甚。 ”终不肯有所
31、言。光以此重之。每有吉祥嘉应，数褒赏丞相。讫昭帝世，国家少 事，百姓稍益充实。千秋为相十二年，薨，谥曰定侯。 (节选自汉书 车千秋传，有删改 ) 【小题 1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A特以一言 寤 意寤：通 “悟 ” B见上连年治太子 狱 狱：案件 C朕之不 德 ，自左丞相与贰师阴谋逆乱德：恩德 D巫蛊之祸 流 及士大夫流：殃及 【小题 2】以下各组句子中，全都直接表明车千秋 “敦厚 ”的一组是（ 3分）（ ） 千秋上急变讼太子冤 公独明其不然 思欲宽广上意，尉安众庶 劝上施恩惠，缓刑罚 居位自称，逾于前后数公 唯将军留意，即天下幸甚 A B C D 【小题
32、 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A车千秋为人敦厚，敢于直言。他在担任护卫汉高祖陵寝郎官期间，恰遇卫太子受江充谗害而败亡，事情过了很久，仍没有放弃上呈奏书为太子申诉冤情。 B车千秋 “特以一言寤意 ”而取相封侯。皇上看了车千秋的上书，认为是高庙的神灵让他来开导自己，于是立即封车千秋为大鸿胪，不久又任命他为丞相。 C车千秋处事智谋，居位尽责。看到武帝对太子一案无法释怀，就借祝寿机会宽解皇上； 还经常赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，怡养精神。 D车千秋位居丞相，顾全大局。武帝驾崩，他与霍光一起接受遗诏辅佐幼主，朝政全部由大将军霍光决断，他对此始终没有发
33、表异议，因此很受霍光敬重。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) （ 1）朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎。（ 4分） （ 2）始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)我已经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里为那些（死去的）士大夫哀痛，已经过去的事情，也不再追究了。 (2)当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民（的重托） 【小题 1】 试题分析：德：施
34、恩德。本题从语法结构上可分析出来， “不 ”是副词，副词只能修饰动词、形容词，再从原文分析得出，此处的 “德 ”应是活用为动词，相关的知识如 “人不人，鬼不鬼 ”。 考点：本题考查理解文中重要实词的含义的能力。 点评：本题所选词很好，学生既可通过语感进行判断 ，也可通过语法分析判断，这更能考查学生的能力。 【小题 2】 试题分析：】 是皇上对他的称赞； 都是对他的评价。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题比较规范，题干 “敦厚 ”限制了答题区间，但在同一区间内，也有不能表现 “敦厚 ”这一点的内容，而且学生对 “敦厚 ”的把握也有一定的难度，这有利于考查学生的能力。同时题干还要求是 “
35、真接表明 ”，又考到了表达技巧，使考查内容更加丰富。 【小题 3】 试题分析：原文的意思是，想宽慰皇上，所以与众大臣为皇上祝寿，借机来规劝皇上。文中也没有 “经常赞颂 ”的信息。 考点：本题考查 归纳内容要点、概括中心意思的能力。 点评：理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。一定要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。比如本题中的 “欲 ”“经常 ”。 【小题 4】 试题分析：（ 1）日一食者：每天吃一餐。何乐之听：宾语前置，听何乐。痛士大夫：为动用法，为士大夫痛。（ 2）宜：应该。有以：有什么用来
36、 。 “教督 ”后省略 “之 ”，代自己。 考点：本题考查理解文章及重实词的意义和虚词的用法与意义。 点评：本题选用的句子较好 ，涉及到了多种文言现象：倒装句、省略句、固定结构、为动用法。特别是为动用法是考生较少见到的，用于考试有利于考查学生的能力。 诗歌鉴赏 金陵怀古 许浑 玉树 歌残王气终，景阳兵合 戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍 高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 。 【注释】 玉树：陈后主所制乐曲玉树后庭花 景阳兵合：隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。 禾黍：出自诗经，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都
37、颠覆，因而作了黍离一诗。 洛中 ，即洛阳，洛阳多山。 【小题 1】结合全诗，简要分析这首诗所表达的思想感情。（ 4分） 【小题 2】请对这首诗的颈联进行赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】答案：要点： 表现了诗人对金陵昔盛今衰、繁华易逝的历史兴亡之感 诗人借古讽今，陈朝灭亡皆因后主纵情声色，讽谏统治者要吸取历史教训，不要重蹈陈朝灭亡覆辙。 【小题 2】答案：要点： 炼字， “拂 ”生动地描写了石燕掠雨穿云，身形矫健的形态； “吹 ”形象地表现了江豚兴风鼓浪的气势。 比兴（象征），江豚和石燕象征历史上叱咤风云的人物，诗人通过描写江上风云晴雨的变化，表现 人类社会干戈起伏和历代王朝的兴亡交替 【
38、小题 1】 试题分析：首先要关注本诗的标题 金陵怀古，怀古诗都是借怀古而伤今的，所以答案：的第二点很容易得出。再由诗歌的首联和颔联可知今昔对比，昔盛今衰，这也是怀古诗的特点。综合以上分析即可得出答案：要点。 考点：本题考查鉴赏诗歌主旨的能力。 点评：本诗选用的是一首怀古诗，所以只要学生掌握了怀古诗的共同特点，分析诗歌的主旨应该不难。学生在平时的学习中应该将怀古诗作为一个专题进行归类。 【小题 2】 试题分析：赏析诗歌的角度很多，有语言、表达技巧、意象与意境、思想情感等。所以要答好本题首先要找到一个最佳切入点。从诗句看 “拂 ”“吹 ”肯定是一个很好的切入点。比兴的手法要结合诗歌的下一联 “英雄
39、一去豪华尽，惟有青山似洛中 ”才能体会得到。， 考点：本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。 点评：本题命题比较广，给了学生很大的答题空间，有利于考生的能力发挥。但这类指向性不明的题也有致命的弱点，即过于空泛，有时考生无从下笔，尤其是对诗歌鉴赏这类难度本来就很大的题，考生更加无所适从。 语言表达 下面是一篇科技论文的摘要， 根据其信息内容提取了几个关键词，其中错误的一项是（ ）（ 3分） 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的
40、复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。 A合成聚乳酸 B新进展 C复合应用 D降低成本 答案： D 试题分析：本文段是针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，综述了聚乳酸合成研究的新进展，并指出是各种方法的复合应用。另外，可用假 设法分析，如果 “降低成本 ”是关键词，那么 “提高聚乳酸分子量 ”也是关键词。所以排除 D。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题命题形式新颖， “关键词 ”这一说法贴近现实生活，符合时代潮流。更为重要的是本题能提高学生的归纳概括和筛选信息的能力。 仔细观察下面这幅 “全国妇联会徽 ”图，试对其设计意图加以解说。（ 4分） 答案： 会徽中心是三个 “女 ”
41、字的重叠，表示妇女在各界、各界有妇女；也体现了妇联代表和维护妇女权益、全心全意为妇女服务的精神。 中文 “女 ”的外围由三个英文字母 “W”(“Woman”的第一个字 母 )围合成花朵的形状，寓意全国妇联团结引导广大妇女，在建设祖国的进程中发挥巨大作用。 花朵则是美好的象征，代表女性的美丽，表示妇女们的事业前途美好。 (答出任意一点即可 ) 试题分析：解说图标首先要找出构成图形的元素，然后结合图标的作用等分析构成元素的意义。 考点：本题考查语言的表达与应用能力。 点评：这是一道值得推广的题，既考查了学生的分析能力，概括能力，还考查了学生的审美能力和想象力。 默写 补写出下列名篇名句中空缺的部分
42、 【小题 1】悟以往之不谏， _。实迷途其未远， _。（归去来兮辞） 【小题 2】 _， _。春水碧于天，画船听雨眠。（菩萨蛮） 【小题 3】夫天地者万物之逆旅也； _。而浮生若梦，_ （春夜宴从弟桃花园序） 答案： 【小题 1】知来者之可追 觉今是而昨非 【小题 2】人人尽说江南好，游人只合江南老 【小题 3】光阴者百代之过客也 为欢几何 试题分析：注意易错字：是、尽、合、百代。 考点：本题考查识记名篇名句的能 力。 点评：本题的特点为所选句子均出自骈文，为了引导学生广泛积累，最好兼顾骈文和散文。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 娱乐可被看作是一种通过表现喜怒哀乐，或自己和
43、他人的技巧、表演而予受者喜悦，并带有一定启发性的活动。当下 “全民娱乐 ”已成时尚，各类 “时尚 ”的娱乐活动纷纷登场， “娱乐 ”这个词与我们的生活有了密切的关联，娱乐无极限，娱乐令人眼花缭乱：街头群众舞操、八卦新闻、网络搞笑、电视真人秀、电视相亲、电视选秀，等等。对这种现象，有人赞赏道： “娱乐让我们的文化精神与世界接轨 ”，也有人感叹道： “我们在享受娱乐的时候，也在被娱乐！ ” 对于 “全民娱乐 已成时尚 ”这样的现象，你是怎样认识的？请结合你的经历、体验和思考写一篇议 论文。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不少于 800字；不得套作，不得抄袭。 答案： 试题分析：材料阐释的是一
44、种社会现象 “ 全民娱乐 ”，要求考生对这样的一种社会现象发表自己的看法。材料提出了两种相对的问题，这就给写作者提供了角度选择的空间。考生构思时可以根据自己的感受去选择其中的一个问题来思考，当然也可以将两者结合起来思考。无论是选择哪个问题，关键是看你站的角度，或者说是看你的娱乐心态。我们该如何正确看待娱乐和被娱乐，该用怎样的眼光去看待与认识一种娱乐的表现形式和价值，最终表现的是你的一种价值认同 观。这是本题写作立论的要领，或者说是将文题化大为小、化虚为实的关键。本题更适合于写议论文，考生可以找一个角度或一种娱乐现象切入，展开思路，文中可以抒发自己对娱乐的感受、情怀，也可以就某种娱乐现象发表你的看法或评论，表达你的价值认同观。 考点：本题考查语言表达与应用的能力。 点评：本题所选材料和话题很好，是学生最喜闻乐见的事情，也最贴近学生的生活，每个学生都有话可说，应该有感可发。特别是 “全民娱乐 ”这个话题可谓切中时代，更切中中学生的心理，作为中学生应辩证地看待 “全民娱乐 ”这一现象，本题不仅仅考查学生的写作能 力，更对考生的审美观进行修正。
