1、2012-2013学年吉林省实验中学高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 ( )（ 3分） 翠峰一滴三江水，珠流万里入南洋。珠江，孕育了无数的 风流人物 ，见证了中华民族的 沧海桑田 ，叙说着一个又一个 脍炙人口 的故事。特别是鸦片战争以来，思想的飓风一直激荡着广袤的华夏大地，珠江流域成为 众望所归 的中国近现代革命策源地。 A风流人物 B沧海桑田 C脍炙人口 D众望所归 答案： D 试题分析： D （众望所归：众人的信任与希望归向某人。不能用来修饰策源地 .） 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。
2、 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象；尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 现代汉语词典说，国学就是我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等。按照这个解释， ， 。并且，还可以这样理解： ， 。依此类推， ， “国学 ”是可 以包罗万象的。 凡是中国古已有之的、只要能够进入 “学术文化 ”圈子的东西都可以叫做 “国学 ” 只要是中国的传统学术文化就可以叫做 “国学 ” 只有中国
3、传统的学术文化才叫 “国学 ” 中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫做 “国学 ” 医学、数学、天文学（星相学）、化学（炼丹术）都不排除在外 A B C D 答案： B 试题分析： B （本语段阐述 “国学 ”的定义和依此涵盖的范围。 句先从正反方面限定 “国学 ”的范围， “中国传统的学术文化 ”与前句 “我国传统的学术文化 ”相呼应； 句用 “只要 就 ” 的句式紧承 “这样理解 ”， 句举例说明； 句中的 “凡是 ”紧承前句的 “依此类推 ”并和后句的包罗万象相呼应。） 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做此类题时要注意语段衔接，前瞻后顾，注意上
4、下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致 话题是否一致 前后句式是否一致 情 境是否吻合 音节是否和谐等。 下列句子中没有语病的一项是 ( ) （ 3分） A孙影，一个平凡而有着不凡追求的辽源女孩，放弃了深圳的高薪工作，只身前往贵州山区支教，只是为了让更多的孩子可以走出大山，去追寻他们的“梦 ”。 B近日，北京大学校长周其凤在湖南省长沙市一中近两个小时左右的演讲被多家当地媒体报道，其中一篇标题为北大校长称美国教育一塌糊涂的文章在微博上被广泛关注。 C南方基金认为，从目前情况来看，市场估值虽然已在历史底部，但是在经济和企业利润持续下降的环境下，政策依然
5、是目前主导市场的重要因素。 D英语中的超级大国是 Superpower，从字面上看，大国对应着 power，可见大国之大终归要用影响力来衡量，真正的大才是胸怀与视野的博大。 答案： A 试题分析： A （ B 近和左右重复； C 关联词语序不当，虽然调到市场估值前面；D语序有误，应该是胸怀与视野的博大才是真正的大。） 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：认真细致审读每个选项，重点注 意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
6、对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 元画与宋画有极大不同，有很多差异。然而最重要的差异应是由社会急剧变化带来的审美趣味的变异。蒙古族进据中原和江南，严重破坏了生产力，大量汉族知识分子也蒙受了极大的屈辱和压迫，其中一部分人或被迫或自愿放弃 “学优则仕 ”的传统道路，把时间、精力和情感思想寄托在文学艺术上。山水画也成为这种寄托的方式
7、之一。院体画随着赵宋王朝的覆灭而衰落、消失，而随着社会条件的变异，山水画的领导权和审美趣味落到了元代的在野士大夫知识分子手中。 “文人画 ”正式确立。尽管后人总爱把它的源头追溯到苏轼，而南宋时期大概也确有一些已经失传的不同于院 体的文人画，但从历史整体情况和现存作品实际看，文人画作为一种体现时代精神的潮流出现在绘画艺术上，似仍应从元 并且是元四家算起。 “文人画 ”的基本特征，就是文学趣味的异常突出。宋画是形似与神似、写实与诗意的融合统一，矛盾双方处在和谐状态。但形与神、对象（境）与主观（意）这对矛盾继续发展，在元代这种社会氛围和文人心理的影响下，神与主观绝对压倒形与对象而直接表露，走到与宋画
8、不同的境地：形似与写实被放在很次要的地位，而主观的意兴心绪得到了极力强调。艺苑卮言说： “人物以形模力先，气韵超乎其表；山水以气韵为主，形 模寓于其中。 ”这就也把 “形模 ”在山水画中的地位和意义放在非常次要以至附属的地位，与北宋初年那样讲究写真形似，形成了鲜明对比。元代著名画家倪云林说： “仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳。 ” 与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的，是对笔墨的突出强调。这是中国绘画艺术又一次创造性的发展，而元画也因此才获得了它所独有的审美成就。也就是说，在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩亦即所谓笔墨
9、本身。笔墨可以具有不依存于表现对象（景物）的相对独立的美。它不 仅是一种形式美、结构美，而且在这形式结构中能传达出人的种种主观精神境界、气韵、兴味。 正是这时，书法与绘画密切结合起来。从元画开始，强调笔墨、重视书法趣味成为绘画的一大特色。线条自身的流动转折，墨色自身的浓淡、位置，它们所传达出来的情感、力量、气势、时空感，构成了重要的美的境界。任何逼真的摄影之所以不能替代绘画，其实正在于后者有笔墨本身的审美意义在。笔墨所蕴含的美是自然界所不具有的，而是由人们长期提炼、概括、创造出来的美。元代名画家名书法家赵孟 说： “石如飞白木如籀，写竹还应八法通。若也有人能会此，须知书画 本来同。 ”画家、书
10、法家兼诗人，一身三任焉，自兹成为中国山水画家的一种基本追求和理想。 与此相辅而行，从元画大兴的另一种中国画的独有现象，是在画上题字作诗，以诗文来直接配合画面，使两者相互补充，这是唐、宋和外国都少有和不可能有的。唐人绝少题诗书款，宋人题诗书款常藏于石隙树根处，一般不使之过分侵占画面，以免影响对画面的欣赏。元人则大不同，画面上的题诗写字有时多达百字十数行，占据了很大画面，而元人有意识地使它成为整个构图的重要组成部分。这一方面使书、画两者以同样的线条美来彼此配合呼应，另一方面，通过文字所明确表述 的含义，来加重画面的文学趣味和诗情画意。 （选自李泽厚美的历程，有改动） 【小题 1】下列关于 “文人画
11、 ”的表述，不正确的一项是（ ）（ 3分） A元代文人画在绘画艺术上体现了时代精神的潮流，而后人总爱把文人画的源头追溯到南宋。 B元代文人画的形成结构中能传达出人的种种主观精神境界、气韵、兴味。 C元代文人画与宋画风格不同，极力强调主观意兴心绪。 D元代文人画是是一种寄托当时社会变化时期一些汉族知识分子的情感的方式。 【小题 2】下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A元朝取代宋 朝，社会发生了急剧变化，这种变化使得人们的审美趣味也发生了变化，这就使元画与宋画有极大不同。 B宋画是形似与神似、写实与诗意的融合统一，这种矛盾在元画中得到了解决。 C画面上写字题诗是元画的独有现象，
12、画面上的写字题诗常常占据了很大画面，成为了整个构图的重要组成部分。 D在文人画家看来，绘画的美不在于描绘自然，而在于或更在于描画本身的线条、色彩亦即所谓笔墨本身。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A元代文人画的基本特征就是文学趣味的异常突出和对笔墨的突出强调。 其中前者是在元代社会氛围和文人心理的影响下形成的。 B元画流动转折的线条，浓淡的墨色能传达情感、力量、意兴等，构成重要的美的境界，这使得任何逼真的摄影都比不上绘画。 C元画中的写字题诗既可以使书、画两者以同样的线条来彼此配合呼应，又可以加重画面的文学趣味和诗情画意。 D元画独有的审美成就就在于元代
13、文人画家在绘画时不仅注重描绘自然的美，更注重描画本身的线条、色彩。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 B 试题分析： 【小题 1】 A（ “而后人总爱把文人画的源头追溯到南宋 ”应为 “北宋 ”，对应第一段原文 “尽管后人总爱把它的源头追溯到苏轼 ”） 【小题 2】 A（ C项根据原文 “唐人绝少题诗 ”可知 “画面上写字题诗是元画的独有现象 ”错误； B这种矛盾得到了解决错误， D项原文是 “不仅、而且 ”的关系） 【小题 3】 B（ “这使得任何逼真的摄影都比不上绘画 ”表述错误，文中只是说任何逼真的摄影 “不能代替绘画 ”） 考点：本题考查学生社科类现代文的阅读能
14、力。 点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案：。 阅读下面的文字，完成下题。（ 25分） 杨福家：没有爵位的校长 2006年 3月 15日晚，同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券。由校学生会为同济 百年校庆组织的 “同舟讲坛 ”首场报告即将开场，主讲者是复旦大学原校长、英
15、国诺丁汉大学校长杨福家院士。 杨福家是一位杰出的核物理学家。他在出任中科院上海原子核所所长期间，为促成同步辐射的立项作了很多努力。 1996年，著名的美国 McGraw-Hill公司出版了杨福家与美国名校凡登比尔大学杰出教授哈密尔顿合写的英文专著现代原子和核物理，在这一出版社出版专著被认为是一个科学家事业上达到一定高度的标志。在当时，世界上已发现的 2000多个核素中，没有一个是中国人发现的。在杨福家的带领下，经过漫长地攻坚，研究所终于率先 合成了新核 “铂 -202”。 1992年 7月 28日，这项研究成果正式在国际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图！ 杨福家是一位察事谏言的思想者
16、。 杨福家有一个主张：既然教育国际化已经成为一个必然趋势，那么中国的大学校长就应该多走出去，你要了解世界，也要让世界了解你。 1997年 2月 6日，杨福家出席了克林顿总统的第 45次早餐会，会上克林顿强调了 “知识经济 ”的重要性，思维敏锐的杨福家瞬间意识到了这个词的特殊意义。1997年 9月，上海高教系统的一次座谈会上，杨福家谈到国外正在讨论的知识经济概念，也是自那时起，他 收到了很多要求做这方面报告的邀请。但杨福家没有停止思考，他又从英国等一些国家城市从传统产业成功转型到以服务业、文化内容产业等新型经济以及波士顿大学对周边地区经济贡献等实例来论证，对知识经济的特性作了更为清晰和深入的阐述
17、。他应邀作有关 “知识经济 ”的专题演讲有很多场，有人称他为 “将知识经济概念引进中国且引起广泛关注的第一人 ”。 近年来，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象，特别是从 1997年围绕他对知识经济概念的阐释，到他对当下国内建一流大学的点评。他以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人 才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。 杨福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。 与杨福家相知近 30年的美国德州大学现任副校长冯达旋教授对杨福家有过这样的评价：他不仅对自己研究的课题有深入的兴趣，而且对科学以外的领域，如教育、经济以及中国的未来、世界的发展、大学所扮演的角色等都有广泛兴趣。
18、2000年 12月 12日，英国诺丁汉大学校董会郑重宣布， “鉴于杨福家教授的学术成就及国际影响 ”，正式聘请中科院院士杨福家教授为该校第六任校长，也是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任 大学的第一要职。 在杨福家的建议下，诺丁汉大学还成立了中国政策研究所。 2004年，中国宁波诺丁汉大学开始建设。此外，诺丁汉与上海复旦、上海交大分别建立了科研合作实验室，与中国科学院的全面合作也实质性启动，上海诺丁汉金融中心也在筹备中。 对杨福家任职诺丁汉校长这件事的意义，杨先生的好友冯达旋教授这样评价道：“作为一个德州人和篮球迷，我虽然十分高兴地看到中国的篮球运动员
19、创造了NBA的历史，然而，如果将姚明的成就与杨福家所取得的、打破了近千年的英国高等教育传统的丰功伟绩来比，就不可同日而语了！ ” 在杨福家担任过的 多种国内外社会团体职务中，他很看重的是国际大学校长协会执行理事一职，因为这也与他付出的努力有关，而从中也体现了他追求卓越的理念。 1996年，杨福家受邀第一次参加国际大学校长协会的会议，这个协会成立 30多年了，由于各种原因在执行理事会里一直没有中国内地的代表。杨福家决心争得这个席位。为此，他在参加会议前作了精心准备，包括演讲稿的内容等都反复作了斟酌。充分准备的结果是他被选上了。 1997年，在杨福家的建议下，国际大学校长协会首次在中国召开会议，
20、100多位国外大学校长光临复旦大学。 【小题 1】下列对传记有关内容 的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A文章开头写 “同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券 ”的场景，表现了杨福家很受学生欢迎，同时也起到了引出传主杨福家的作用。 B作为一位核物理学家，杨福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所长期间，独自合成了新核 “铂 -202”，这标志着核素的版图上有了中国一席之地。 C “近年，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象 ”，因为杨福家将知识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述，引起了广泛的关注。 D英国诺丁汉大学正式聘请 杨福家教授为该校
21、校长，足见诺丁汉大学对杨福家的学术成就和国际影响的看重，这也是外国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。 E通过本文不同角度的介绍，我们了解了杨福家院士作为物理学家所作出的杰出贡献，同时也认识到他作为教育家卓有建树、作为思想家充满使命感的一面。 【小题 2】文中哪些地方体现了杨福家是 “察事谏言的思想者 ”？（ 6分） 答： 【小题 3】文中两次提到好友冯达旋对杨福家的评价，有什么作用？（ 6分） 答： 【小题 4】通过本文，我们不仅钦羡杨福家教授取得的人生成就，更被他浓浓的爱国情怀感染着， 这给了你怎样的启示？请结合文本，谈谈你的理解。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】答 E给 3
22、分，答 A给 2分，答 C给 1分；答 B、 D不给分。 【小题 2】（ 6分） 意识到教育国际化是个必然趋势，主张中国的大学校长应多走出去，了解世界。 洞悉国外前沿，及时引入了知识经济的概念并通过实例作了更为清晰和深入的阐述，没有停止思考。 以一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。（每答出一点给 2分） 【小题 3】（ 6分）第一处评价突出了杨福家是一位在很多领域孜孜不倦追求卓越的人；（ 2分）第 二处评价通过对比（ 1分）肯定了杨福家任职诺丁汉大学校长的意义重大 (1分 )；两处引用冯达旋对杨福家的评价，增强了传记内容的真实性和文章的可读性。（
23、 2分） 【小题 4】（ 8分）启示示例：无论个人取得怎样的成就，都应心怀祖国，为祖国做出贡献。（ 2分）（从题干要求可知，启示应围绕个人成就与爱国情怀关系角度来谈） 依据： 杨福家作为杰出的核物理学家，当认识到世界上发现的 2000多个核素总没有中国人发现的，于是带领研究所努力攻坚，率先合成了新核 “铂 -202”，使五星红旗终于插上了核素的版图。 作为著名的教育家、思想者， 他及时引进知识经济概念，让国内广泛关注，对当下国内建一流大学有独特的点评并以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。 作为诺丁汉大学校长，他心系祖国，成立了中国政策研究所
24、，建设了中国宁波诺丁汉大学，促进了诺丁汉与中国大学、中科院的合作等，使祖国与世界一流大学有了很好的交流。 当受邀参加国际校长协会时，了解到中国内地代表被排挤在校长协会执行理事会之外，决心争取并通过努力获得了执行理事职位，也促成了国际大学校长协会首次在中国召开。 (每点 2分，答出任意三点依据 就可以给 6分 ) 试题分析： 【小题 1】（ 5分）答 E给 3分，答 A给 2分，答 C给 1分；答 B、 D不给分。 （ B项不是 “独自合成 ”， 是 “在杨福家的带领下 ”， “研究所终于率先合成了新核“铂 -202”。 “标志 ” 也不准确，是 “1992年 7月 28日，这项研究成果正式在国
25、际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图 ”。 D项 “外国高校 ”不对，原文 “是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。 ”C 项 “因为杨福家将知识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述 ”，不全面。） 【小题 2】对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 3】引用在现代文中是比较常见的，一般引用都会引用名人名言，来证明自己的观点更可信；也会引用一些典故，来丰富文章的内容；还
26、会引用一些古典诗句，来提升自己文章的文学韵味。 【小题 4】本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。 考点：本题考查学生阅读现代文的能力。 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。另外，在第二小题时要注意归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点： 尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确； 防止要点遗漏，要点遗漏，答案：便不完整，防止的方
27、法就是对相关文字作层次分析。最后一题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者 见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 胡宿，字武平，常州晋陵人，宿为人清谨忠实，内刚外和。登第，为扬子尉，县大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活数千人。以荐为馆阁校勘，进集贤校理。通判宣州，囚有杀人者，特抵死，宿疑而讯之，囚惮 楚不敢言。辟左右复问，久乃云： “旦将之田，县吏缚以赴官，莫知其故。 ”宿取具狱 阅，探其本辞，盖妇人与所私者杀其夫，而执平民以告也。知湖州，前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅 去，
28、通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿诮之曰 “君辈佐滕候久矣，苟有过，盍不早正？ 乃俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎 ” 坐者大惭谢。其后湖学为东南最，宿之力为多。筑石塘百里，捍水患，民号曰胡公塘，而学者为立生祠。唐介贬岭南，帝遣中使护以往。宿言： “事有不可测，介如不幸道死，陛下受杀直臣之名。 ”帝悟，追还使者。泾州卒以折支 不时给，出恶言，且欲相扇为乱。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯护弗遣。宿曰：“泾卒固悖慢，然当给之物，越八十五日而不与，计吏安得为无罪？拯不知自省，公拒制命，纪纲益废矣。 ”拯惧，立遣吏。 拜枢密副使。曾公亮任雄州，赵滋颛 治界河事。宿言于英宗曰： “忧患之来，多藏于隐微
29、，而生于所忽。自滋守边，北人捕鱼伐苇，一切禁绝，由此常与斗争。南北通好六十载，内外无患，近年边遽来上，不过侵诬尺寸，此城砦之吏移文足以辨诘，何至于兴甲兵哉？ 今 |绅中有耻燕蓟外属者，天时人事未至，而妄意难成之福。 愿守两朝法度，以惠养元元，天下幸甚。 ”宿以老，数乞谢事。治平三年，罢为观文殿学士、知杭 州。明年，以太子少师致仕，未拜而薨，年七十二。 （选自宋史 胡宿传） 【注】 折支：军饷。 颛：通 “专 ”。 【小题 1】对下列句 中划线词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A 辟 左右复问 辟：使 避开 B宿取 具 狱 阅具：准备 C而 执 平民以告也执：捉住。 D筑石塘百里， 捍
30、水患捍：抵御。 【小题 2】下列句子中，全都直接表现胡宿尽职为民的一组是（ ）（ 3分） 宿率公私船活数千人 宿取具狱 阅，探其本辞 介如不幸道死，陛下受杀直臣之名 筑石塘百里，捍水患 既置于法，乃命劫三司吏 愿守两朝法度，以惠养元元 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A胡宿办案慎重，讲究方法。他在宣州做通判时，遇到一个将 “囚犯 ”判为死刑的案子经过单独审问，并查阅案宗，终于弄清事情真相，原来是一桩冤案。 B胡宿为官刚正，对错误敢于批评。湖州前任太守花巨资兴办学校，下属官员当时不说什么，待其离任后则怀疑其中有欺，胡宿对他们进行了严厉责
31、备。 C胡宿客观公正地看待问题，正直敢言。泾州士兵因军饷迟发煽动作乱，胡宿认为士兵确实有罪，而有关官员和庇护三司吏的包拯也有罪，应一并处罚。 D胡宿洞察事物，明辨事理 。赵滋担任守边官员以来，因一些小事南北不断发生摩擦，对此，胡宿主张 “外和 ”，由地方官员用文书向对方辨明即可，不必动用武力。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正 （ 5分） 答： （ 2）今 |绅中有耻燕蓟外属者，天时人事未至，而妄意难成之福。（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 (1）（ 5分）你们辅佐滕
32、侯很长时间了，如果他有过错，为什么不及早指出纠正呢？ （ 5分）如今官员中有人耻于燕蓟之地被敌人占据，（但）天时人事的条件还不具备（或：时机不成熟），却妄想（胡乱地图谋）难以成功的收复失地的事。 试题分析： 【小题 1】 B（具：全部） 【小题 2】 C（ 表现胡宿心思细密，为帝着想； 不属于胡宿的行为。） 【小题 3】 C（泾州士兵想相互煽动作乱，不是已经作乱； “应一并处罚 ”文中无信息。） 【小题 4】（ 1）在翻译这个句子的时候，每分句 1分，句意顺畅 2分；关键词“君辈 ”“苟 ”“盍 ”“正 ”译错一个扣 1分。（ 2）这个句子中每分句 1分，句意顺畅2分；关键点 “|绅 ”“未至
33、 ”“妄意 ”“难成之福 ”译错一处扣 1分。 考点：本题考查学生文言文阅读能力。 点评：本题中文言实词和虚词的考查，都比较简单。需要注意的是第 2 个小题，首先要明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是直接表现，有的却是间接表现。所以做这类题一定要细心。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为高考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 附：文言文 参考译文 胡宿，字武平，常州晋陵人。胡宿为人清白谨慎，
34、忠诚老实，内心坚强，外表平和。中举后任扬子县尉。县里发生水灾，老百姓被淹死（不少），县令不能拯救，胡宿带领公私船只救活了数千人。凭他人推荐做了馆阁校勘，后升任集贤校理。任宣州通判时，有一个杀人的囚犯将被处死，胡宿怀疑判决有误而重新审讯，囚犯害怕受刑不敢翻供。胡宿让周围的人避开后又问，很长时间后囚犯才说： “我早晨将要往田里劳动，县吏把我绑到这里，我还不知道是什么原因。 ”胡宿拿来全部案卷（诉状）查看，仔细探究原来的记录，原来是一个妇女与奸夫合谋共同杀害了 她的丈夫，却捉住这个农民来诬告他。 （后）任湖州知州。前任太守滕宗谅大办学校，耗费几十万钱。宗谅离任后，下属官员都怀疑滕宗谅有贪污行为，却不
35、肯如实地记录下来。胡宿责问他们说： “你们辅佐滕宗谅很久了，如果他有过错，为什么不早点指出纠正呢？却等他离开后便指责他，这难道是古人批评指责人的意思吗？ ”在座的人很惭愧地道歉。这以后湖州的学校是东南地区办得最好的，胡宿出力最多。（曾经）修筑石塘百里，抵御水患，老百姓称之为 “胡公塘 ”，文人们为他修建了生祠。唐介被贬逐到岭南，皇上派中使护送他前往。胡宿说： “事情有不可预料 之处，唐介如果不幸死在路上，陛下就要蒙受杀死耿直大臣的罪名。 ”皇上明白过来，让人追回了护送的使者。泾州的士兵因为军饷发放不及时，放出坏话，并且想相互煽动叛乱。（朝廷）已经对想谋反的人进行了制裁，又下令弹劾（与此事相关的
36、）三司吏。三司使包拯保护属吏不予追责。胡宿说： “泾州士兵确实大逆不道，然而应该给的东西，超过八十五天还不给，管理人员怎么能无罪呢？包拯不知自我省察，公然抗拒皇帝命令，法纪更加无用了。 ”包拯害怕了，立即查办三司吏。 胡宿又被授任为枢密副使。曾公亮掌管雄州，赵滋专门管理宋辽界河之事。胡宿对英宗说： “忧患来的时候，大多隐藏在隐蔽细小的地方，发生在人们疏忽的地方。自从赵滋驻守边防以来，北地的人捕鱼割苇草都被禁止，因而常常发生争斗。南北通好六十年了，内外都安宁，近年来边界纠纷急剧上升，不过是侵占尺寸之地的小事，这是城寨小吏相互通信就足以辨别清楚的，何至于大动干戈呢？现在官员中有些人耻于燕蓟被辽人占
37、据，（但）天时人事的条件还不具备，却妄想难以成功的收复失地的事。希望能坚守两朝的法度，以使人民休养生息，天下就非常幸运了。 ”胡宿因为年纪大，几次提出退休。治平三年，退去枢密副使一职做了观文殿学士，杭州知府。第二年 ，以太子少师身份退休，没来得及向皇上谢恩就死了，时年七十二岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题宣州开元寺水阁 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡 ，参差烟树五湖东。 【注】 此诗写于唐文宗开成年间，杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官时。八年前，他供职于沈传师的幕下，也曾在此地盘桓。 范
38、蠡，春秋时曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成后，乘扁舟归隐于五湖（在宣城以东）一带。 【小题 1】对杜牧这首诗，古人曾说： “此诗全 在景中写情，极洒脱，极含蓄，读之再三，神味益出。 ”结合诗句分析在颈联中诗人是如何 “景中写情 ”的。（ 5分） 答： 【小题 2】请鉴赏本诗尾联 “惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东 ”好在哪里？（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】颈联展现了时间上并不连续却又每每使人难忘的两种景象：一阴一晴；一朦胧，一明丽，有声有色（ 2分），以略显悲凉的意象，勾画出秋天特有的情韵，隐隐透露出惆怅、悲凉之情（ 3分）。 【小题 2】尾联以景结情、运用典故，（ 2分）借对一代名臣范
39、蠡的追慕而不可得，表达出仕途失落的惆怅（ 2分）；以似烟如雾的景语作结，更加重了惆怅之感（ 2分）。（也可以理解为因为仕途失落而产生归隐之念，故对游于五湖享受着山水风物之美的范蠡产生了追慕之情；以 “五湖烟树 ”似烟如雾的景语作结，更表现出作者的向往之情。） 试题分析： 【小题 1】接下去两句，展现了时间上并不连续却又每每使人难忘的景象：一是深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；一是落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。两种景象：一阴一晴；一朦胧，一明丽。在现实中是难以同时出现的。但当诗人面对着开元寺水阁下这片天地时，这种虽非同时，然 而却是属于同一地方获得的印象，汇集
40、复合起来了，从而融合成一个对宣城、对宛溪的综合而长久性的印象。这片天地，在时间的长河里，就是长期保持着这副面貌吧？这样，与 “六朝文物草连空 ”相映照，那种文物不见、风景依旧的感慨，自然就愈来愈强烈了。客观世界是持久的，歌哭相迭的一代代人生却是有限的。这使诗人沉吟和低回不已，于是，诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。 【小题 2】诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。五湖指太湖及与其相属的四个小湖，因而也可视作 太湖的别名。从方位上看，它们是在宣城之东。春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁
41、舟归隐于五湖。他徜徉在大自然的山水中，为后人所艳羡。诗中把宣城风物，描绘得很美，很值得流连，而又慨叹六朝文物已成过眼云烟，大有无法让人生永驻的感慨。这样，游于五湖享受着山水风物之美的范蠡，自然就成了诗人怀恋的对象了。 考点：本题考查学生鉴赏古代诗歌的能力。 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。 修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟 人、双关等。 描写手法： A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写； C.虚实结合； D.象征手法等。 抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言
42、志和托物寓理三种。 语言表达 下面是关于 “名人故里之争 ”评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，表达明确，每处不超过 15字。（ 6分） 在文化遗产开发中出现的严重问题和不良现象包括：打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是 ，名人故里之争对于中华遗产经济价值的过度追求，已然将文化遗产商品化。兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发， ；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成传统文化内涵被严重扭曲。一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺形象，产生了 ，有违社会主义核心价值观。 答案： 竞相争抢经
43、济利益。 使文化遗产遭到不同程度的破坏。 不良的社会影响。（大致意思相同即可，每句 2分，全对 5分） 试题分析：该题在解答时要注意读清题干，不要急于下笔。在补写时要注意前后文的连 贯性，还要紧扣主题，表达明确，每处不超过 15字。 考点：本题考查学生 “语言鲜明准确 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做这类题读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了 70%。按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方
44、法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。 今年央视春晚的相声这事不赖我播出后， 反响强烈，对这种遇事一味推卸责任的做法你怎么看？请以 “责任 ”为话题，仿照下列例句，写两句话 ，要求修辞手法相同，句式大体一致。 (5分 ) 例句 :爱心是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云 ;爱心是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。 答： 答案： 试题分析：仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。 考点：本题考查学生 “仿用句式 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做仿写题，首先
45、，看题目，明确显性要求。有的题 目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从 “形神 ”两方面去考虑。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】曾子曰： “ ，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。 ”（论语） 【小题 2】此去经年， ，便纵有千种风情，更与何人说。 （柳永雨霖铃） 【小题 3】驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一 粟。 （苏轼赤壁赋） 【小题 4】 ，则其负大舟
46、也无力。 （庄子逍遥游） 【小题 5】太子及宾客知其事者， 。 （荆轲刺秦王） 【小题 6】 ，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首） 答案： 【小题 1】吾日三省吾身 【小题 2】应是良辰好景虚设 【小题 3】举匏尊以相属 【小题 4】且夫水之积也不厚 【小题 5】皆白衣冠以送之 【小题 6】丛菊两开他日泪 试题分析：默写（ 2）时，注意 “辰 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “匏 ”的写法。默写（ 6）时，注意 “丛 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗
47、文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 写作（ 60分） 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 我家楼下不远处，有个废品收购站。收废品的来自安徽，一家三口，每天经过时我都会看到他们俯着身子整理废品。这时，我 总会想到 “艰难 ”两个字。家里有空饮料瓶或废报纸，我就趁早晨上班时，顺手悄悄放到废品收购站门口，然后离开。 某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到收购站门口，没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说： “
48、大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱，快拿着吧。 ”听了女人的话，我郑重地收下两元钱，看着她高兴地转身离开。 要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于 800字。 答案：略 试题分析：这 是一则材料作文，可以从以下角度审题立意。 角度一：从 “我 ”的角度，写关爱与尊重。审题时抓住关键句 “我隐隐感觉脸上发烫 ”“我总会想到 艰难 两个字 ”， “我 ”本意是要关爱他人，却没有尊重他人。材料的主旨是谈 “关爱与尊重 ”的关系，关爱即关心爱护，尊重即敬重理解。在关爱别人的同时一定要注意别人的感受，不能只顾自己，冒犯他人的人格。关爱他人要从内心尊重他人的人格，真正的关
