2012-2013学年广西桂林市高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广西桂林市高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音没有错误的一组是 A两靥（ y）口讷（ n）玷污（ zhn）自惭形秽（ hu） B鼓噪（ co）放诞（ dn）敕造（ ch）纨绔膏粱（ k） C惫懒（ bi）拗开（ o）誊写（ tng）面面相觑（ q） D庇佑（ p）沽酒（ g）迤逦（ y）雕梁画栋（ dng） 答案： C 试题分析： A “玷 ”读 din； B “噪 ”读 zo： D “庇 ”读 b 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A一部分不法分子利用内地人对港药的盲

2、目信任，曲突徙薪，走私港药到深圳销售，甚至假冒港药品牌制假、售假，给深圳市民带来极大的用药安全隐患。 B她们一个个是高智商的知识分子，饱学多识，受过良好的高等教育，然而一旦踏入纷纭复杂的社会，却犹如盲人瞎马。 C上周日的西班牙足球甲级联赛中，皇马主帅穆里尼奥为让主力养精蓄锐，准备与巴萨之战，对首发阵容进行了大轮换。 D我是自然界最伟大的奇迹，不可能像动物一样容易满足，我心中燃烧着代代相传的火焰，我要使这团火越烧越旺，向世界宣布我的出类拔萃。 答案： A 试题分析： A项 “曲突徙薪 ”的意思是比喻事先采取措施，防止危险发生。应当是 “铤而走险 ”。 D项 “出类拔萃 ”：拔，超出；类，同类；萃

3、，原指草丛生的样子，引申为聚集。超出同类之上，多指人的品德才能。 B项 “盲人瞎马 ”：盲人骑瞎马。比喻境况极端危险。 C项 “养精蓄锐 ”：养，保养；精，精神；蓄，积蓄；锐，锐气。养足精神，积蓄力量。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列语句中，没有语病的一项是 A京剧，又称 “皮黄 ”，它的音乐素材由 “西皮 ”和 “二黄 ”两种基本腔调组成，也兼唱一些地方小曲调，有 “国剧 ”之称，称为 “国粹 ”。 B国务院食品安全委员会等九部门日前联合发布公告，要求严厉打击食品非法添加行为，严格规范食品添加剂的生产、经营和使用。 C每年的 4月 22日是 “世界地球日 ”，

4、设立 “世界地球日 ”的目的是唤起人类爱护地球、保护家园，促进资源开发与环境保护的协调发展。 D北非战乱造成的严重的国际人道主义灾难已经波及到欧洲，大量难民逃往位于地中海的意大利小岛蓝普度 撒，小岛已经不堪重负。 答案： B 试题分析： A项不合逻辑，应为 “被称为国粹 ”； C成分残缺，应在 “保护家园 ”后加 “的意识 ”。 D项 “波及到 ”重复赘余，删去 “到 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身， “我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。 ” 林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上 却

5、把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。 旁 边止有一块大石头，掇将过来靠了门。 入得庙门，再把门掩上。 团团看来，又没邻舍，又无庙主。 把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 A B C D 答案： D 试题分析：按时间顺序，先写预备前往，然后描写入得庙来的情形。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面的问题。 中国哲学家表达自己思想的方式 冯友兰 人们开始读中国哲学著作时，第一个印象也许是，这些言论和文章都很简短，没有联

6、系。打开论语，你会看到每章只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。打开老子，你会看到全书只约有五千宇，不长于杂志上的一篇文章。可是从中却能见到老子哲学的全体。习惯于精密推理和详细论证的学生，要了解这些中国哲学到底在说什么，简直感到茫然。他会倾向于认为，这些思想本身就是没有内部联系吧。如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。 可以这么说：中国哲学家的言论、文章没有表面上的联系，是由于这些言论、文 章都不是正式的哲学著作。照中国的传统，研究哲学不是一种职业。每个人都要学哲学，正像西方人都要进教堂。学哲学的目的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。其他的学习（

7、不是学哲学）是使人能够成为某种人，即有一定职业的人。所以过去没有职业哲学家；非职业哲学家也就不必有正式的哲学著作。在中国，没有正式的哲学著作的哲学家，比有正式的哲学著作的哲学家多得多。若想研究这些人的哲学，只有看他们的语录或写给学生、朋友的信。这些信写于他一生的各个时期，语录也不只是一人所记。所以它们不相联系，甚至互相矛盾，这是可以预料的。 以上所说可以解释为什么有些哲学家的言论、文章没有联系：还不能解释它们为什么简短。有些哲学著作，像孟子的和荀子的，还是有系统的推理和论证。但是与西方哲学著作相比，它们还是不够明晰。这是由于中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表达自己的思想。老子全书都是名

8、言隽语，庄子各篇大都充满比喻例证。这是很明显的。但是，甚至在上面提到的孟子、苟子著作，与西方哲学著作相比，还是有过多的名言隽语、比喻例证。名言隽语一定很简短：比喻例证一定无联系。 因而名言隽语、比喻例证就不够明晰。它们明晰不足而暗示有余，前者从后者得到补偿。当然，明晰与暗示是不可得兼的。一种表达，越是明晰，就越少暗示：正如一种表达，越是散文化，就越少诗意。正因为中国哲学家的言论、文章不很明晰，所以它们所暗示的几乎是无穷的。 富于暗示，而不是明晰得一览无遗，是一切中国艺术的理想，诗歌、绘画以及其他无不如此。拿诗来说，诗人想要传达的往往不是诗中直接说了的，而是诗中没有说的。照中国的传统，好诗 “言

9、有尽而意无穷 ”。所以聪明的读者能读出诗的言外之意，能读出书的 “行间 ”之意。中国艺术这样的理想，也反映在中国哲学家表达自己思想的方式里。 中国艺术的理想，不是没有它 的哲学背景的。庄子说： “言者所以在意，得意而忘言。道家认为，道不可道，只可暗示。言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和内涵。言一旦达到了目的，就该忘掉。既然再不需要了，何必用言来自寻烦恼呢？诗的文字和音韵是如此，画的线条和颜色也是如此。 论语老子中简短的言论，都不单纯是一些结论，而推出这些结论的前提都给丢掉了。它们都是富于暗示的名言隽语。暗示才耐人寻味。你可以把你从老子中发现的思想全部收集起来，写成一部新书。不管写得

10、多么好，它也不过是一部新书。它可以与老子原书对照着读，也可以对人 们理解原书大有帮助，但是它永远不能取代原书。 【小题 1】下列关于原文前三段内容的表述，不正确的一项是 A论语每章只有寥寥数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因为他不只是一人所记，所以彼此不相联系也是可以预料的。 B照中国的传统，研究哲学不是一种职业，表达哲学思想也就不必非有正式的哲学著作，而是可以散见于日常的交谈和书信之中。 C西方哲学著作采用系统的推理和论证表达思想，而中国哲学家习惯于用名言隽语，比喻例证表达思想，所以思想的表达不够明晰。 D庄子各篇大都充满比喻例证，这些比喻例证 之间可以没有相互联系，不像西方哲学著作中

11、的推理论证那样有密切联系。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A诗意往往不直接表达，而是通过暗示让人领会。中国哲学家表达自己思想的方式，比如名言隽语和比喻论证，正是一种诗意的表达方式。 B明晰的表达固然值得肯定，但富于暗示的表达则更耐人寻味，只有聪明的读者才能发掘出诗的言外之意和书的行间之意。 C照中国的传统，好诗 “言有尽而意无穷 ”，因为其意可由读者读出。同理，中国哲学家的言论，文章正因为语言简短，才能读出更多新意。 D中国艺术的思想，当然不是只为中国艺术所独有，中国哲学家表达自己思想的方式就体现了这种理想，老子堪称范例。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的

12、一项是 A中国哲学家表达自己思想的方式固然反映了中国艺术的理想，但从根本上说还是由中国哲学自身的认知特点决定的。 B中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示，体现出对语言作用的排斥，因为思想无法靠语言的固定外延和内涵来表达。 C中国哲学家表达自己思想的方式决定了它所表达的思想是难以还原的，因为读者所发现的思想包含他自己的体会。 D中国哲学家 表达自己思想的方式体现了中国哲学对言意关系的独特认识，那就是为语言难以直接、完全地呈现思想。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A项 “上下章在思想上也几乎没有任何联系 ”有误，原文是 “上下章几乎没有任何

13、联系 ”，侧重的是说篇幅上，思想上还是有联系系统的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： c 项中前半部分，好诗 “言有尽而意无穷 ”，因为其意可由读者读出。犯了因果倒置毛病，作者引用 “好言 言有尽而意无穷 ”意在说明正是中国哲学家把自己丰富的思想寄寓在精炼简短语言中，读者才可能读出新意来。所以说 “好诗 言有尽而意无穷 ”是 “读者读出新意来 ”的原因而非结果。另外，该句的后半部分， “中国哲学家的言论，文章正因为语言简短，才能读出新意。 ”表达欠全面。读者能从中国哲学家的言论读出更多新意也不仅仅是因为文章语言简短，除了 “简短 ”，应该还

14、有意无穷的条件。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示但并不意味着对语言作用的排斥，原文也无此表述，由后文 “它可以与老子原书对照着读，也可以对人们理解原书大有帮助，但是它永远不能取代原书 ”也可看出 B项表述的不妥。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面的问题。 审 丑 严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说： “你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么

15、体面媳妇。 一个钢琴得五千哪。 ” 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话： “我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。 ” “大爷，可现在 ” “你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成 ” 无定为他争取到的价码是十五元 小时。因为无定父亲的 “审丑说 ”莫名其妙地热起来；一个顶信仰 “审丑 ”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个 “审丑 ”创举一巨大的画幅上，那丑浓 烈，逼真得让人恶心。 晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐

16、一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫： “哎呀，是你呀 !不认识我啦？ ”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各 “大件儿 ”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵 !忘啦？ ” 无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进 !哎，咱家来稀 客啦 !”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画 ” “先不谈生意，先吃饭 !哥儿们多少年

17、了 !”小臭儿扬声笑起来， “包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧 !” 这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来： “你爷爷 !” “我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸 !”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来 !你就告诉他我不在家。 ”然后转脸向无定，笑又回来了： “拿上你的画，咱们上卧室谈。 ” 无定跟着进了卧室， 小臭儿将门挂个死，客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。 ” “他一时半会儿还不会回来 !” “那我多等会儿。 ” “哎哎 ! 别往那儿坐，那沙发是新的 !您坐这儿吧

18、!” 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。 不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某 街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号 这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车 “噢，您是找他呀 !”闲人

19、中有人终于醒悟似的， “曾大爷 !他死啦。去年冬天死啦 !” 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日 子 这是老头亲口告诉街坊的。 “你是曾大爷的什么人？ ”那人问。 “朋友。 ”无定答。 “也认识他孙子小臭子？ ” “对。 ” “他真对他爷爷那样好？ ” 无定停了好大一会儿，说： “真的。 ” （节选自审丑，有删改） 【小题 1】根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（ 4分） 【小题 2】结合文意，赏析两处画线部分。（ 6分） 不少人默默地注视着老头，每张

20、脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。 【小题 3】小说结尾处 “无定停了好大一会儿，说： 真的。 ”体现了人物怎样的心理？（ 6分 ） 【小题 4】 “审丑 ”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 外貌丑陋； 吃苦耐劳； 深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝 ”）； 晚景凄凉。 【小题 2】 侧面描写，通过写 “不少人 ”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（或“在 不少人 世俗的眼光里，曾老头做人体模特是 丑 的 ”）。 心理描写（ “坠 ”字形象刻画了赵无定此时的内心感受），表现出此时无定对老人的同情和

21、对小臭儿夫妻言行的反感。 【小题 3】反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或 “忘恩负义 ”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。 【小题 4】 标题一语双关（或反讽）； “审丑 ”是一种绘画 “原则 ”（或 “流派一风格 ”“理论 ”等），老人成为学生的 “审丑 ”对象； 老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为 “丑 ”事，但这 “丑 ”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵； 小臭儿不孝（或 “忘恩负义 ”），嫌弃爷爷，是真正的 “丑 ”。 【小题 1】 试题分析：从老人年轻时漂亮，年老丑；生活贫穷但供应孙子 ；爱孙子，

22、渴望亲情这些内容可归纳概括出其特点。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：（ 1）写出人们对曾老头的态度，表明社会对于丑的态度，与 “审丑说 ”盛行作对比；（ 2）无定的心理描写，对曾老头的同情，有对小臭儿的厌恶。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：不忍戳破谎言，在人们心目中保留曾老头的形象；对曾老头的叹悯；对小臭儿的厌恶，对审丑的社会的批判。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩 的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：从艺术、社会（

23、人们）、小臭儿（追逐金钱）、曾老头（追逐面子）、 “我 ”各个层面进行挖掘。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 李 P，字明远，深州饶阳人。汉乾 举进士，为秘书郎。宰相冯道引之，与吕端同直弘文馆，改右拾遗、集贤殿修撰。 宋初，加中书舍人。开宝三年，知贡举。五年，复知贡举。 P之知贡举也，其乡人武济川预选，既而奏对失次， P 坐左迁太常少卿，俄判国子监。明年五月，复 拜中书舍人、翰林学士。 时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上 。上询于 P，对曰： “臣职司书诏，普之所为，非臣所知。 ”普寻出镇，多逊遂参知政事。太宗即位

24、，加 P 户部侍郎，太平兴国中，改文明殿学士。时赵普、宋琪居相位久，求其能继之者，宿旧无逾于 P，遂命参知政事。十一月，普出镇，防与琪俱拜平章事。未几，加监修国史，复时政记先进御而后付有司，自 P议始也。 P和厚多恕，不念旧恶。在位小心循谨，无赫赫称。好接宾客，江南平，士大夫归朝者多从之游。雅厚张洎而薄张 兀 P罢相，洎草制深攻诋之，而 厮吠 匾 P。或谓 卦唬 骸袄罟 夭缓瘢 问 柚 卦唬骸拔椅 救眨 罟奖 闯 挥星肭螅 宋崴 灾刂 病！ uP素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮 P于上，或以告 P，不之信。及入相，太宗言及多逊事， P颇为解释。帝曰： “多逊居常毁卿一钱不直。 ”P始信之。上由

25、此益重 P。 居中书日，有求进用者，虽知其材可取，必正色拒绝之，已而擢用；或不足用，必和颜温语待之。子弟问其故，曰： “用贤，人主之事；若受其请，是市私恩也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者，既失所望，又无善辞，取怨之道也。 ” 至道二年， P 陪祀南郊，礼毕入贺，因拜 舞仆地，台吏掖之以出，卧疾数日薨，年七十二。赠司徒，谥文正。 选自宋史 列传第二十四 李 P传，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A台吏掖之以出掖：鞭打 B而 厮吠 匾 P朔：阴历每月初一 C是市私恩也市：买卖，交易 D普寻出镇寻：不久 【小题 2】以下各组句子中，全都表明李 P“和厚多恕 ”的

26、一组是（ ） 臣职司书诏，普之所为，非臣所知 雅厚张洎而薄张 br P素与卢多逊善，待之不疑 太宗言及多逊事， P颇为解释 有求进用者，虽知其材可取，必正 色拒绝之 或不足用，必和颜温语待之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（） A李 P本来是后汉朝官员，后来由于宰相冯道的推荐，得以和吕端一同在弘文馆当值，做一些修撰的工作。 B李 P为官小心谨慎，不肯轻易说人坏话，也不愿自作主张，因而没有什么显赫的政绩，后因摔倒而去世。 C李 P在主持贡生考试时，同乡武济川对答失常，李 P因此被贬官为太常少卿，后来又恢复到中书舍人一职。 D李 P在担任中书时，对那些前来

27、求官的人一律都严词拒绝，自己绝不会提拔任用官员，而是让皇上定夺。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。（ 5分） 译文： （ 2） P素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮防于上，或以告 P，不之信。（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）当时赵普被卢多逊诬陷，（卢多逊）多次把他的短处上报皇上。 （ 2）李 P一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李 P，有人把这些事告诉李 P，李 P不相信这些。 【小题 1】 试题分析：掖：搀扶。 考点：理解常见文言实词在文中的含

28、义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 表现李 P为性情中人，也有个人的好恶； 表现他不贪功，把任用贤能的功劳让给皇上，其它四句均符合题干要求。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：并非所有的都不予提拔，要看是否 “其材可取 ”。可取的，严词相加，但不久即得以拔擢；材不可取的，就和颜悦色对待来人，免致其心生怨愤。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： 注 意重要的文言现象：（ 1）短：短处。闻：使 闻，上报。为 所：被动结构。（ 2）李 P一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李 P，有人把这

29、些事告诉李 P，李 P不相信这些。（ 5分，素：一直。善：与 交好。不之信：倒装句，不信之。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （ 8分） 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 【小题 1】本诗颈联精妙传神，请加以赏析。（ 4分） 【小题 2】诗歌中哪一个字可以统领全诗？请结合全诗作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨：月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想像，运用新奇的比喻，

30、逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。 【小题 2】 全诗以 “望 ”字统领全篇。（ 1分）首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙。（ 2 分）而尾联则是 “东望 ”所感，向朋友发出邀请。（ 1分） 全诗以 “夕 ”字统领全篇。（ 1分）首联写海天茫茫，山川阔长，都是 “夕 ”中之景；颔联写 “灯火 ”“星河 ”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在 “夕 ”字之中。（ 2 分）正因为身处 “夕 ”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的 “招客 ”。 【小题 1】 试题分析：诗的颈联

31、使人产生凉爽之感。风吹古树，月照平沙，意境何等清新，而诗人用 “晴天雨 ”、 “夏夜霜 ”加以修饰，更可谓别致、新颖。风吹古木之声音可比雨声，古木落叶状如雨点。虽然实际并无风雨，而身临其境，已然有暑气顿消之感。同样，铺洒在大地上的月光，皎洁晶莹 ，宛如霜雪，更增添了夏夜的凉爽。因此诗人在诗歌的末句自问自答，请他的朋友来江楼消暑。 考点：鉴赏文学作品的形象和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：全诗一 “望 ”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，灯火阑珊，星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联写风吹古树，月照平沙，清新宜人，状难写之景如在目前。视线由远及近，而一切

32、景物又都笼罩于 “夕 ”字之中。 考点：鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 将下面长句改写为四个语序连贯的短句。（ 5分） 总公司批准了部门经理 免除李强因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 答案： 李强因工作成绩突出而被准予晋升一级工资。 李强因被诬告而受到取消晋升一级工资的处罚。 部门经理请示总公司免除这一处罚。 总公司批准了部门经理的请示。 试题分析：本题是将长句变换成短句，解答这种题首先要找出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语。再将句子的主干组成一个短句，将句子的定语或状语组成若干个短句。 考点：选用、仿

33、用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 仿照画线句子，续写两个句子，与画线句构成语意 连贯的排比句。（ 4分） 人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉 。 答案：如果你是一泓清泉，就滋润一片土地：如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热：如果你是一束阳光，就播下一片温暖。 试题分析： 首先要把握本句的主旨：人生的意义在于奉献而不在于索取。其次，要与例句的句式相符 “如果你是 ，就 ” 。第三、所写句子要符合逻辑。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 根据下面的材料，分别给 “被就业 ”和 “被增长 ”下定义。（每个不超过 50 字）（ 6分） 网络新词层出

34、不穷，最近又有精彩的 出现了。听过 “被就业 ”吧，这个词起源于一些大学为了完成关于毕业生就业的指标任务搞出的就业率统计数字造假。对此教育部相关负责人已经声明：如果高校在就业率上有造假行为，教育部在审核评估高校工作的时候，将实行一票否决。 不过，一波未平，一波又起。日前，又出现了 “被增长 ”这个新词，矛头直指国家统计局。根据国家统计局 27号公布的信息，上半年全国城镇居民人均可支配收入实际增长 11 2，而农村居民增长是 8 1。在金融危机影响下，我国城镇和农村居民收入增长幅度在上半年都超过了 GDP 的增幅。新京报发表文章对此质疑，文 章写道：每一次公布收入，全民都是增长，今年的收入数据更

35、神奇，增幅竟然超过了 GDP。文章说，与 “被就业 ”相比， “被增长 ”操作更为简单，从基层开始大家就在造数字，数字对数字，谁能搞得清？然而对于公众来说，判断倒也很简单。如果有一大群人，都在喊自己的收入没有增长，那就只能说明我们可能是 “被增长 ”了。 被就业： 被增长： 答案：被就业是指某些高校为完成关于毕业生就业的指标任务，采用造假的手段，称一些未就业的毕业生己就业的做法。 被增长是指国家统计局公布信息称居民收入增长，而居民实际收入并未增长的现象。 试题分析：为 某一概念下定义，首先要找到相关的信息，如 “听过 “被就业 ”吧，这个词起源于一些大学为了完成关于毕业生就业的指标任务搞出的就

36、业率统计数字造假。 ”“被增长 这个新词，矛头直指国家统计局。根据国家统计局 27号公布的信息，上半年全国城镇居民人均可支配收入实际增长 11 2，而农村居民增长是 8 1。在金融危机影响下，我国城镇和农村居民收入增长幅度在上半年都超过了 GDP 的增幅。新京报发表文章对此质疑，文章写道：每一次公布收入，全民都是增长，今年的收入数据更神奇，增幅竟然超过了 GDP”。然后要将相关信息进行筛选，找 出句子的主语、谓语、宾语、定语。再按 “是 ” 的句式组合成一个长句。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答：如果两题都答，则按第一 小题计分）

37、（ 5分） 【小题 1】且夫天地之间，物各有主， ，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月， ， ， ，用之不竭。 ，而吾与子之所共适。（苏轼赤壁赋） 【小题 2】外无期功强近之亲， 。 ， 。（李密陈情表） 天高地迥，觉宇宙之无穷； ，识盈虚之有数。（王勃滕王阁序） 老当益壮，宁移自首之心？穷且益坚， 。（王勃滕王阁序） 答案： 【小题 1】苟非吾之所有 耳得之而为声 目遇之而成色 取之无禁 是造物者之无尽藏也 【小题 2】内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 兴尽悲来 不坠青云之志 试题分析： 注意易错字：禁（易误写为 “尽 ”）、藏、僮（易误写为 “童 ”）、茕、孑、吊、坠（易误写为

38、“堕 ”） 考点：考点默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章： 美国加州圣迭戈市有一片环境优美的海滩，每到夏季，这里便成了市民们的天然浴场。 但是，每年四月春暖花开之际，大量海豹便如同度假一样，从北太平洋的岛屿赶赴圣迭戈市海滨。尽管孩子们非常喜欢这些海豹，但是出于安全考虑，人们不得不离开海滩。 于是，有人提议，赶走这些 “可恶 ”的海豹，夺回海滩，维护人们休闲娱乐的权利。加州州长施瓦辛格得知这一提议后，立即表示反对。他认为，在海滩上，人类与海豹不应当成为敌人，而应该是和谐共处的朋友。之后，他向州议会提议在海滩上建设海豹主题公园，让出一

39、片海滩给海豹，在人与海豹之间建设保护设施。这样，人类与海豹都有了休闲的空间，海豹不会妨碍人，人又可以近距离欣赏海豹，这 个建议得到了加州议会的赞同。 如今，这片海滩上的孩子和游客比以前更多了，他们不单单是为了度假，更是冲着那些海豹来的。圣迭戈的市民没有想到，主动让出一片海滩，会换来另一道美丽风景。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：让出一片风采 让是一种美德，体现出一个人的人格魅力；让的世界是美丽、纯洁的世界。 题记 让的形式多种多样。谦虚是一种让，是在别人赞美时，让出一份清高，是一种谦让；宽容是一种让，是在别人指责自己时

40、，不与之争执，不与之计较，对 他人友爱，是一种友让 “让 ”是多么富有情趣的词，它体现了人的一种内在美。当然， “让 ”也是有条件的，有原则的。在坚持原则的前提下，我们要多多提倡谦让与友让。在集体中，做出让的举动，能为集体增添一处文明景象；在社会里，做出让的举动，能为社会多添一点健康气象；在世界里，做出让的举动，能为国人多赢得一份荣耀 小树让出一份水分给其它树木，在暴风雨来临时，其它树木为它分担了苦难；花儿让出一份阳光与雨露送给同伴，在游人欣赏时，一片片花朵的芳香赢得游人的赞赏；小鸟让出一处栖息之地，在春天来临时，鸟儿们共创鸟语齐鸣的 境界 为他人多让一点，能让出一片风采。 童年时，读 “孔融

41、让梨 ”的故事，这是初次接触 “让 ”，奶奶说： “你要像孔融一样，把大的好的让给他人，这才是好孩子。 ” 少年时，在课本里念到 “让 ”这个动词，老师叫我们组了许多有关让的词，如 “忍让、谦让、退让 ” 老师还特别解释了 “谦让 ”一词，说： “我希望你们在学习中互相谦让。 ” 青年时，接触认识的人越来越多，互相之间矛盾也越来越多。每次向父亲诉说他人的不对时，父亲总是说： “做人一定要忍让。 ” 人生道路中，充满荆棘和坎坷，有许多不舒心的事，我们需要让的精神。在他人尴 尬时，让是一种微笑，让出我们善良友爱的心灵；在工作忙碌时，让是一种劳动，让出我们尽职尽责的品质，让出娱乐和休闲 让，是一种美德和高尚素质的表现，让我们让出一片风采吧！ 试题分析：故事中的海豹和游客本是相互对立的，面对矛盾，州长不是生硬地与海豹正面 “交锋 ” 粗野地将其驱离海滩，而是在构建了相应的保护设施后，主动为其让出一片海滩，使海豹由扰乱浴场的罪魁祸首变成了一道吸引游人的独特风景，取得了人与海豹和谐相处的最佳效果。由此，立意可选择的角度： 宽容 尊重 换一个角度看 “让 ”的艺术 和谐 人与自然 平衡 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。