1、2012-2013学年河南河南大学附属中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列选项中划线字注音全部正确的一项 （ 3分） A 攒 射 cun船 舷 xun叱 咤 ch莅 临 l B销 行 hng作 揖 y 翌 年 y浸 渍 j C 绯 红 fi弄 堂 nng揩 油 ki游 说 shu D忸 怩 n缜 密 zhn解 剖 pu菲 薄 fi 答案： D 试题分析： A项 : 船舷 xin 叱诧 zh B项：销行 xng 浸渍 z C项：绯红 fi 弄lng堂 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：本题紧扣课本，重点侧重平时易错字的考查，如 “船舷 ”“叱诧 ”“绯红 ”“
2、弄堂 ”“菲薄 ”等字经常容易误读。要想掌握这种题型，必须从平时做起，平时要养成查字典的好习惯，同时一定要注意整理、积累，还要时不时复习。 下列选项中没有错别字的一项（ 3分） A编缉雏菊绪幕催化剂 B惺忪洗涤契约新记元 C缘由喋血屠戳殒身不恤 D寥落横亘婆娑绿草如茵 答案： D 试题分析： A项：编缉（辑） 绪（序）幕 B项：新记（纪）元 C项：屠戳（戮） 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。 点评：本题出现的词语是常见词，考的都是音近字和形近字。对于汉字的识记和书写不能凭感觉，应该根据词语的意思去理解，字离不开词。另外注意 “殒身不恤 ”的 “殒 ”字也经常容易误写。 下列文学常识有误的
3、是：（ 3分） A小狗包弟 老舍 现代 散文 B荆轲刺秦王 刘向 汉代 散文 C包身工 夏衍 现代 报告文学 D大卫 科波菲尔 狄更斯 英国 小说 答案： A 试题分析：小狗包弟作者是巴金。 考点：识记文学常识。 点评：本题所考的文学常识都是最基本的内容，只涉及到了作家、作品、体裁，没有更深入的考查作品内容，这要平时讲课过程中注意听讲，这点东西应该不成问题。 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。 阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 连平常我喜欢听的鸟鸣声 “光棍好过
4、 ”，也听而不闻了 窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A B C D 答案： A 试题分析：先看整体语段的基本内容和意境。独坐书斋，怡然自乐，惟书为友。在此好情趣之下，自己平时喜好的一些东西也视而不见、听而不闻了。再看所给的四句，它们相对独立构成一个语段，与前面已给定内容在语法上、结构上等方面没有直接联系；主要联系体现在 意蕴上，这是一种内在的联系。这四句都是写室外的所见、所闻，那么 “窗外 ”一词极有可能就是由所给定内容（室内以书为友）到要求排序内容（室外景象及感受）的过渡。可初步确定 句为首。 句与 句皆为所见景象，应连在一起； 句皆为感受，应在其后。
5、句开首有指代词 “这 ”，而内容与 “所见 ”直接相关，自应放在 之后； 句写听觉，是对视觉所体现感受的进一步深入，可放在最后。 考点：语言表达连贯。 点评：解答语言衔接题一般要从从陈述对象、语气，句式、时间、空间、类别、逻辑推理、自然环境的气氛等方面进行考察。考察前后语句是否协 调一致，前后衔接是否通畅、连贯、紧凑。选句式时候，要注意仔细比较各选项在句式上的差别，认真体会各个选项在句式上的差别，体会选用哪一个句子衔接的最自然、最紧密、最恰当、最合理、最合情、最合要求，然后做出正确无误的选择。 下列选项中没有语病的一项是： A具有两千五百年历史的苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭，狮子林等无不以
6、流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。 B房地产开发企业在销售房屋时，应向购买人明示所售房屋的节能措施，保温工程保修期等。 C次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。 D依据欧洲银行已完成的压力测试 结果显示，各国接受测试的 91家大小银行，只有 7家未能符合规定的 6%的一级资本比率。 答案： C 试题分析： A项主客倒置，应该是中外游客无不为沧浪亭、狮子林等流光溢彩的风姿所倾倒。 B 项成分残缺，应在 “所售房屋的节能措施，保温工程保修期等 ”后加 “信息 ”。 D项句式杂糅， “依据 结果 ”“ 结果显示 ”句式去掉一
7、个。 考点：辨析并修改病句。 点评： A项错误不容易看出来，如果单纯从结构角度发现不了本句话的语病，只要注意到 “为 所 ”表 被动，本题就不难发现问题了。 BD两项通过句子结构分析很明显可看出语病。 下列成语使用不正确的一项是： A一个 短小精悍 的中年人进来了，一眼看去就知道他是广东人。 B五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而 奔走呼号 ，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 C该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将 不孚众望 ，公司一定会凭借它取得骄人成绩。 D老王一心想引起有关部门的重视，给考察团汇报时，他 洋洋洒洒 地说了一个多小时。 答案： C 试题分析： A项
8、短小精悍：形容人身躯短小 ,精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。 B项奔走呼告：一面奔跑 ,一面呼唤。形容处于困境而求援。 C项应用“不负众望 ”。辨 析： “不孚众望 ”与 “不负众望 ”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。 “不孚众望 ”中的 “孚 ”是 “信服 ”的意思，整个成语的意思是 “不能使大家信服 ”； “不负众望 ”意为 “不辜负大家的期望 ”。 D项洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。 考点：正确使用词语。 点评：此题考查的是成语，其中考到了经常误用的 “不孚众望 ”，有针对性。成语的使用首先要掌握成语的意思，然后要注意色彩、场合、语言环境 等。另外“短
9、小精悍 ”经常误用，人们往往忽视 “形容人身躯短小 ,精明强悍 ”这个意思，从而认为 A项是错误的。 现代文阅读 “失败英雄 ”梁从诫 汪永晨 梁从诫先生领导创建了国内首个民间环保组织 “自然之友 ”，自 1993 年成立以来，“自然之友 ”开展了许许多多环保方面的重大行动。我曾亲耳听过梁先生的这句自嘲：我们一家三代都是失败的英雄，可以说是屡战屡败但也都是屡败屡战。当时，梁先生说，如果说我从祖父和父母 注 身上继承了点什么的话，那就是信念：一个人要有社会责任感。 我曾拉梁先生和我一起去过我的环保启蒙地江苏省睢宁县大余 小学。这是从上世纪 80年代起就在学校开展爱鸟活动的一所农村小学。那所学校的
10、学生和老师用绘画、唱歌、跳舞等形式，在田间河边开展课外活动，表达人类对小鸟的热爱。那次，年近 70岁的梁先生在小学参加农村孩子的爱鸟活动，那活泼劲儿和孩子们不分高低。至今我脑子里还有着返璞归真的梁先生，如同孩子般在农村小学的操场上和孩子们一起跑跑跳跳的情形。作为国家环保局的 “环境使者 ”，我和梁先生曾一起去过三峡。我们站在黄柏河边，这是当地人认为治理得不错的河，所以请我们这些环保使者来看。对那治理过的河水还有质疑的作家徐刚蹲在江边捞起一把 水草，再站起来时，眉头皱起来，鼻子和嘴也都挤在了一起。梁先生也不客气地对陪着我们的环保局干部表达了他的态度：人的认识当然是要有一个过程的。 20年前，在黄
11、柏河还能见底的那个年代，要人们认识到水库将对邻近水域带来多么严重的负面影响，也许不够现实。然而到了上世纪 80年代末，在黄柏河已经开始由绿变黑的时候，在论证中还把 “对水污染的影响 ”列为 “影响较小，采取有效措施后可减小危害 ”的一类，甚至时至今日，还在说三峡水库污染 “问题不大 ”，就很难说是实事求是的了。那次三峡归来，在国家环保总局召开的环保使者的年会上，梁先生送给 我一本杂志，上面有他写的文章，表述自己对长江污染应如何面对的见解。那篇文章中梁先生这样写道： “江水轻拍船舷，船在微微晃动。舟上有人难眠。遥想当年，李白遇赦，从奉节东下，一路神采飞扬，留下 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 的
12、不朽诗句。寥寥数字，向我们透露了一千多年前三峡森林茂密、野生动物出没的自然环境和生态消息。令人面对两岸濯濯童山，峡中滔滔黄水，李白诗中景色，已无法想象；森林与猴子什么年代起从这里消失，也不可考。若诗仙再世，与我辈同行，又会写下怎样的诗句留给后人？历史的冷眼将始终注视着三峡，注视着长江，注视着我们！ ” 我和粱先生曾一起参加一个美国高层代表团到华访问的工作午餐。梁先生向美国官员讲起他和克林顿的见面，讲起他当时将一张滇金丝猴母子的照片作为礼物送给克林顿。克林顿饶有兴致地问： “这种金丝猴的数量还有多少？ ”“不足1200 只。而且据我们所知，这是灵长类中除了人类之外唯一的红唇动物。 ”“哦，那是我
13、的表亲！ ”当时，在座的人都笑了。今天想起梁先生当时的介绍，想起他说的 “不足 1200只 ”，好像刚明白梁先生当时的用心 我们都是濒危动物，金丝猴和保护金丝猴的人。 我刚刚出版的新书追寻 “野人 ”的足迹 中国环保 领跑人中，第一位 “野人 ”就是梁先生。在我写梁先生的文章里有这样一段：这些年来，梁先生的演讲，直接、间接的听众不知有没有人统计过；坐在台下、课堂上听梁先生讲课，最多一次有多少人，我也不知道，可最少的一次有多少，梁先生亲口告诉过我， 5个。那是在某国家机关。我问梁先生，那你讲了吗？他告诉我，当然不能放弃，我还像是下面坐着成千上万的听众那样给那 5个人讲了中国民间组织的环保历程。梁
14、先生告诉他们：环境保护不仅仅是政府的事情，也不仅仅是专家的事情，如果我们作为普通的公民，不参与、不支持、不关注环境保护，仅靠政府和专家， 任何国家都是不可能把环境治理好的。 梁先生曾作过这样一个比喻。他说：或许，当今的人类就像坐在 “泰坦尼克号 ”上，你有一等舱的乐趣，我有二等舱的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下来，拐也拐不了弯，大家只能同归于尽。 梁先生没有看到这本书的出版。在这本书写梁先生的章节中，最后一句话是：“我没有问过梁先生，但我想我的这个假设：为 表亲 奔走，是这辈子要一直奔下去了，是不是就是出于从父辈那里得到的信念，一个人要有社会责任感？ ” 梁先生您不会反对吧！ （有删节）
15、 注 梁从诫的祖父是近代著名政治活动家和思想家梁启超， 父亲是著名建筑学家梁思成，母亲是著名作家、建筑学家林徽因。 【小题 1】下列对这篇传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ 5分）（ ）（ ） A梁先生遥想李白当年沿江而下的景象，是为了将长江两岸曾经草木丰茂、野生动物出没的生态环境与现在的童山黄水作对比，表达了对三峡环境破坏严重的忧虑。 B站在黄柏河边，梁先生毫不客气地表达了他对于三峡工程的否定，他认为说三峡水库污染 “问题不大 ”，并不是一种实事求是的态度。 C梁从诫曾将一张滇金丝猴母子的照片作为礼物送给克林顿，是因为它是灵长类中除人类之外唯一的红唇 动物，今天想起梁先生当时的介绍，
16、好像刚明白梁先生当时的用心 我们都是濒危动物，金丝猴和保护金丝猴的人。 D从作家徐刚捞起水草时的神情来看，黄柏河并没有治理好，但当地环保官员却认为治理得不错；梁先生在某国家机关做讲座，却只有五位听众，这都说明政府部门对环保工作不重视。 E本文通过对 “失败英雄 ”梁从诫相关事迹的描述，表现了一位有社会责任感的环保斗士为保护环境奔走呼吁、不计得失、鞠躬尽瘁的高尚情怀和伟大精神。 【小题 2】这篇传记的题目 “失败英雄 梁从诫 ”有什么含义？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】梁从诫说： “或许，当今的人类就像坐在 泰坦尼克号 上，你有一等舱的乐趣，我有二等舱的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下
17、来，拐也拐不了弯，大家只能同归于尽。 ”这个比喻有什么深意？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】 “梁先生说，如果说我从祖父和父母身上继承了点什么的话，那就是信念：一个人要有社会责任感。 ”请你从 “继承 ”、 “信念 ”、 “责任感 ”三个方面中任选一个，结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BD 【小题 2】 这是梁先生的一句自嘲：我们一家三代都是失败的英雄；可以说是屡战屡败但也都是屡败屡战 ； 梁先生毕生为保护环境而努力，虽然得到了很多人的理解和支持，但很多时候因为种种原因也会遭遇很多挫折； 虽然常常失败，但他从不气馁，而是继续为环保事业而奋斗，他是一个英雄。 一个为
18、保护环境而不懈努力的英雄却屡屡失败，这也是整个社会的悲剧，这样的题目能引起人们对社会大环境存在问题的深层思考和关注。（ 6分；答出一点给 2分，答出任意三点、意思对即可） 【小题 3】 人类只有一个地球，我们有着共同的生存环境，利害相关。 当今世界每个国家、民族或个人都会有自己不同于他人的生活方式、意识形态等自由。 我们不应忘记共同的利 益，要保护好共同的生存家园，否则人类将面临灾难性后果，自我毁灭。（ 6分；答出一点给 2分，意思对即可） 【小题 4】试题分析：观点一：我们从前辈身上或文化传统中继承的最宝贵的是精神和信念。 梁先生从祖父和父母那里继承了对社会负责的信念，促使自己成为对社会有用
19、的人；我们要从前辈身上或文化传统中汲取优秀的精神财富，促使自己成为对社会有用的人；作为前辈，也要身体力行，给后代以积极的影响，给后代留下最无价的精神财富。 观点二：每个人都要有积极的人生信念，并为这一信念奋斗终身。 信念好像人生的明灯，指引着人朝着正确的方向 有意义地生活，而不是浑浑噩噩，随波逐流 明确方向；有了信念人才能积极主动、不怕困难、坚强无畏 信念作用；梁先生就是一个具有坚定信念的人，所以他才能在环保道路上屡败屡战，从不气馁 结合事例。 观点三：每个人都要有社会责任感，要争取为社会做出些贡献。 梁家三代人都具有强烈的社会责任感，为社会作出了巨大贡献；正是这样的社会责任感，让梁先生不计名
20、利得失，为保护环境奔走呼吁，献出了自己的全部精力；我们也要有社会责任感，要争取为社会献出自己的一份力量。 （ 8分；只谈一个方面即可，要言之有据，层次清晰，语言通顺；其 中观点正确 2分；论述 6分，分号前后所分三点，答出一点 3分，答出任意两点、意思对即可；如只泛泛论述，不结合文本，论述部分最多得 3分。） 【小题 1】 试题分析： B项梁先生并没有否定三峡工程，而是批评人们对环保的认识； D项以偏概全，对文章的理解有误。 “梁先生在某国家机关做讲座，却只有五位听众 ”意思是梁先生呼吁环境保护不仅仅是政府的事情，也不仅仅是专家的事情，作为普通的公民，也要参与、支持、关注环境保护。 考点：分析
21、概括作者在文中的观点态度。 点评：分析概括作者在文中的观点态度，要整体把握文意、全文的倾向，即使是分析概括文章的局部也应如此，这是解答这类试题的前提。本文作者的写作意图是赞扬梁先生的社会责任感，呼吁全社会都应向他学习。另外要准确理解语句，作者的观点态度总是通过一定的语句表现的，对语句理解不准确，分析概括就会出错。 D项只注意到了 “五位听众 ”没有注意到后文梁先生提到了他照讲不误的目的。因此断章取义了。 【小题 2】 试题分析：要注意把握两个词语 “英雄 ”“失败 ”。所谓 “英雄 ”是指先生毕生为保护环境而努力，虽然常常失败，但他从不气馁，而是继续为 环保事业而奋斗，他是一个英雄。所谓 “失
22、败 ”是指先生毕生为保护环境而努力，但很多时候因为种种原因也会遭遇很多挫折。同时还要认识到这样的题目能引起人们对社会大环境存在问题的深层思考和关注。 考点：理解作者的写作意图。 点评：理解作者的写作意图，要注意整体把握，准确概括。整体感知是阅读文章的第一步，因为在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，再加上有的文章没有主旨句，这时候，我们就要整体感知内容，并且做到准确概括。这样才能把握文章标题的含义。所以要结合文本去理解 “英雄 ”“失败 ”的确切含义。 【小题 3】 试题分析：这是一种比喻性的说法， 泰坦尼克号 是指人类共同的生存环境地球， “一等舱的乐
23、趣 ”“二等舱的活法 ”是指当今世界每个国家、民族或个人都会有自己不同于他人的生活方式、意识形态等。梁先生这样说的目的是告诉我们不应忘记共同的利益，要保护好共同的生存家园，否则人类将面临灾难性后果，自我毁灭。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：要回答句子含义，如果句子本身是比喻句，只需把喻体转换为本体，答案：则是找到的本体，然后把句子的语意稍加整理流畅即可。如果必要的话，还要答上比喻的表达效果和 作者的写作意图。 【小题 4】 试题分析： “继承 ”梁先生从祖父和父母那里继承了对社会负责的信念，促使自己成为对社会有用的人。 “信念 ”梁先生就是一个具有坚定信念的人，他坚信每个人贡献自己的一
24、份力量，一定可以把环境治理好。 “责任感 ”梁家三代人都具有强烈的社会责任感，为社会作出了巨大贡献；正是这样的社会责任感，让梁先生不计名利得失，为保护环境奔走呼吁，献出了自己的全部精力。还要结合自身现状去谈。 考点：探究文本所反映出来的时代精神和人文价值。 点评：本题所选角度很好，对现在的中学生来说是一次很好的现身说教。当代中学 生更多的缺乏信念和责任感，以至于失去了生活的方向和目标，因此本题对学生应该有一定的触动。 文言文阅读 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰： “毋从俱死也。 ”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛
25、公今事有急，亡去不义，不可不语。 ” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： “为之奈何？ ”张良曰： “谁为大王为此计者？ ”曰： “鲰生说我曰： 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故听之。 ”良曰： “料大王士卒足以当项王乎？ ”沛公默然，曰： “固不如也。且为之奈何？ ”张 良曰： “请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 ”沛公曰： “君安与项伯有故？ ”张良曰： “秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰： “孰与君少长？ ”良曰： “长于臣。 ”沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰： “吾入关，秋毫不敢有所近，
26、籍吏民 ,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎 ！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰： “诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言 报项王，因言曰： “沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见 项王 ，至鸿门，谢曰： “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 。 ”项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此 ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南
27、向坐 亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数。目项王，举所佩玉 以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰： “君王为人不忍。若入前为寿，寿 毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 ”庄则入为寿。寿毕，曰： “君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰： “诺。 ”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见 樊哙 。樊哙曰： “今日之事何如？ ”良曰： “甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰： “此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，
28、目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰： “客何为者？ ”张良曰： “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰： “壮士，赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰： “赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰： “壮士！能复饮乎？ ”樊哙曰： “臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰： 先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
29、”项王未有以应，曰： “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰： “今者出，未辞也，为之奈何？ ”樊哙曰： “大行不顾细谨，大礼不辞小让 。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰： “大王来何操？ ”曰： “我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。 ”张良曰： “谨诺。 ”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等 四人持剑盾步走 从郦山下，道间行。沛公谓张良曰： “从此道至吾军， 不过二十里耳。度我至军中，公乃入。
30、” 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A旦日 飨 士卒 ,为击破沛公军飨 :犒劳 B料大王士卒足以 当 项王乎当 :对等 ,比得上 C刑人如恐不 胜 胜 :能承受 D项伯乃夜驰 之 沛公军之 :到 【小题 2】下列句子中划线词词活用归类正确的一项是 ( ) (3分 ) 沛公 军 霸上 吾得 兄 事之 项伯杀人，臣 活 之 范增数 目 项王 常以身 翼蔽沛公 籍 吏民，封府库 越国以 鄙 远 既东 封 郑 与郑人 盟 函 封之 A B C D 【小题 3】找出句式不同于其他三句的一项是 ( ) (3分 ) A如今人方为刀俎，我为鱼肉 B而燕国见陵之耻除矣
31、C吾属今为之虏矣 D若属皆且为所虏 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）所以遣将守关者 ,备他盗之出入与非常也 .日夜望将军至 ,岂敢反乎 ! （ 2）大行不顾细谨 ,大礼不辞小让 .如今人方为刀俎 ,我为鱼肉 ,何辞为 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】 (1)（我）之所以派遣军队把守函谷关（或译为：我派遣军队把守函谷关的原因），是防备其他盗贼进来和以外的变故。 （ 2）做大事不必注意小节，行大礼不必讲小的谦让。如今人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞呢？ 【小题 1】 试题分析： C项：胜：尽。 考点：理解文中重要实词、
32、虚词含义。 点评：本题把实词和虚词放在了一道题里来考查，其中 ABC 三项属于实词范围，D 项属于虚词。实词通过代入法可以判断出对错，虚词只要注意平时总结用法，基本上也可以迎刃而解。况且本题字词均出自课本里，所以更应该很熟悉。 【小题 2】 试题分析： 名词活用作动词，驻军； 名词作状语，像对待兄长一样； 使动用法，使 活； 名词用作动词，使眼色； 名词作状语，像翅膀一样； 名词活用作动词，登记； 意动用法，把 作为边境； 使动用法，使 成为边境； 名词用作动词，结盟； 名词作状语，用盒子。所以 名词用作动词 名词作状语 使动用法 意动用法。 考点：理解与现代汉语不同的用法。 点评：词类活用主
33、要考查名词、动词、形容词三类词性的词类活用，作此类题型，要熟悉各类词的各种活用类型，其次还要不断总结活用规律。 【小题 3】 试题分析： A项是判断句 ； BCD项是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式。 点评：要熟悉各种类型的典型例句，比照例句的特征对号入座。文言句式在形式上往往有些标志，所以还要抓住标志性词语。如果当不能确定句子的类型时，可以先翻译，把翻译出来的句子和原句进行比较，即可判断出句子类型。 【小题 4】 试题分析：（ 1）关键词：所以，表原因，可译为： 原因，或意译为：之所以；非常：指意外的变故。两个关键词各 1分，句子大意 3分 . （ 2）关键词：细谨：细枝末节；细节；
34、小节；小让：小的谦让；为：译为：“像 ”或 “是 ”均可。 3个关键词，各 1分；句子 大意 2分。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：翻译要以直译为主，落实重点实词、虚词、句式、语气等得分点，意译为辅，语意要准确、清晰、连贯。这主要要求字字落实，正确表述出活用情况，译出特殊句式。同时在翻译之前还要顾及前后语境。本题所设置得分点较少，一般情况是每个句子四个得分点，句意通顺一分。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成题 （ 11分） 望江南 超然台 作 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家 寒食 后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【注】 超然台：
35、在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 【小题 1】从词中的 “咨嗟 ”“休对 ”“且将 ”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（ 5分） 【小题 2】请从 “情 ”和 “景 ”的角度对这首词作一赏析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 .表现的是无奈、苦涩、不得志的心情（或答： “思乡而不得 ”也对）。（ 2分）登超然台望见的景色，引起了作者的思乡之情，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地 “咨嗟 ”不已，无奈地说出： “休 对 老朋友说什么思乡之情， 且将 新火煮新茶聊以自慰吧。 ”（结合
36、诗句分析 3分。意思对即可。） 【小题 2】上片描写的是超然台下 “春未老 ”之景；下篇抒发的是春虽未老，人却在无奈之中生出了思乡之情（结合诗句分析，意思对即可。 5分）。这是一首 “因景生情，情景交融 ”的词（ 1分）。 【小题 1】 试题分析： “咨嗟 ”意思是叹息，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得。寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念之情。 “休对 ”即不要对老朋友说什么思乡之情， “且将 ”是暂且将借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既 隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：分析概括作者
37、在文中的观点态度，要从整体去把握，任何一首诗的观点态度都离不开句子，每个句子又是诗歌整体的一部分，因此分析作者的观点不能断章取义，即使是分析相关句子的观点态度也要结合全诗分析。本题虽然是要求从所给词语 “咨嗟 ”“休对 ”“且将 ”入手，但分析时仍然要联系诗歌的下片。 【小题 2】 试题分析：这首词情由景发，情景交融。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。上片写景，春天还没有过去，杨柳在和煦的春风 中飘荡。登上超然台眺望，只见半沟护城河的春水，满城的春花，烟雨笼罩着千家万户。下片有景及情，抒发了春虽未老，人却在无奈之中生出了思乡之情。词中浑然一体的斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，以及
38、烧新火、试新茶的细节，细腻、生动的表现了作者细微而复杂的内心活动，表达了游子炽烈的思乡之情。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。 点评：古诗词大多借助景物来抒情，所谓 “一切景语皆情语 ”，景和情的关系一般有四种：乐景衬乐情，哀景衬哀情，哀景衬乐情，乐景衬哀情。本诗属于乐景衬哀情。 语言表达 两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两位同学的邀请语。要求话语得体，符合规定的语言表达方式。（ 6分） （ 1）一位同学幽默的说： （ 2）一位同学含蓄的说： 答案：（ 1）来吧，在 400米跑到上拉我一把，否则的话，我跌倒后会怕不起来的。 （ 2）常言道 “众人拾柴火焰高 ”，我这一点星火
39、，多么需要更多的柴草的支持。（意思对即可） 试题分析：首先要明确目的，邀请好友为其助阵，因此一定要把目的表述清楚。其次，根据要求，第一个同学语言要幽默，诙谐，不能太正式。第二个同学语言要含蓄，但含蓄不等于语言模糊， 握着拳头让对方猜，而是含而不露。 考点：语言表达得体。 点评：本试题对学生语言表达水平要求较高，既要表达意图，又要考虑说话风格，需要措辞准确。但这也正是平时生活中需要的一种能力，因此本题与实际生活联系紧密。 以 “地上的狮、虎 ”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）（ 5分） 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上
40、的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 地上的狮、虎， 答案：空中的鹰、 都只以善战称雄，以逞强行凶统 治群众；而天鹅就不是这样，她在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 试题分析：解答此题，首先要搞明白原句的主体意思和原句基本结构，从句子关系上看，原句是一个并列复句，题目要求的开头的文字在后一个句子中，原句以水中天鹅凭美德为王、空中鹰、鹫善战称雄，以逞强行凶作对比，基本结构是 “ 是 ，而 就不是这样， 。 ”把握了这两点，按照原句的基本结构，将对比双方互换即可。 考点：变换句式。 点评：解答这类试题的关键是弄明白原句的意义
41、层次关系，从而理出合理的表达思路，特别要注意陈述对象 不能改变。首先要弄清重组的句子的开头词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句的逻辑关系。重组后各个成分的结构关系及句子的叙述角度发生了关系，但原句逻辑关系及语义不能改变。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分 . 【小题 1】惨象 , ,流言 ,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢 ？ 。 【小题 2】指点江山，激扬文字， 。 【小题 3】 ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 【小题 4】金樽清酒斗十千， ， ，拔剑四顾心茫然。 答案： 【小题 1】已使我目不忍视了 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了 【小题 2】 粪土当年万户侯 【小题 3】
42、八百里分麾下炙 【小题 4】玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食 试题分析：需要注意的易错字：侯、麾、炙、羞、直、箸。 考点：默写常见的名句名篇。 点评：本次默写内容既包括均为课本要求背诵内容，其中包括初中部分和高中部分，既有现代文部分，又有文言诗词部分，涵盖内容丰富。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 一次，一朵花发现了自己的阴影，心想：我是这么美丽，我不能让别人看见自己的阴影。风中，花儿不断地摆弄着姿势，想掩盖自己的阴影。可无论它选择那种姿势，阴影依然存在。 花儿很苦恼，怎样才能消除自己的阴影呢？ “花儿呀，美丽不是没有阴影。有勇气去接受自己的阴影，这也是一种美丽。 ”风儿告诉花儿说。 【要求
43、】全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于 800字；不要脱离材料内容或含义作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 试题分析：本材料中一事两物，即风和花儿，而且风和花儿在材料中起着一定的作用，因此我们可以从材料的两个对象入手，任何事物都是互相联系的，而且从不同角度考虑会有不同答案：，因此我们可以分别从风和花儿入手去立意。 从花儿的角度立意： “我是这么美丽，我不能让别人看见 自己的阴影 ”花儿只想让别人看到自己美好的一面，而不愿意让别人看到自己有阴影的一面，从这个角度考虑，说明花儿的虚荣心极强，因此可以立意为：虚荣心要不得。 从风的角度立意： “花
44、儿呀，美丽不是没有阴影。有勇气去接受自己的阴影，这也是一种美丽。 ”这是风告诉花儿的话。从这个角度立意，可以看出，风可以坦然面对美好与缺憾。因此可以立意为：直面缺憾，成就美丽。 从风说的话的角度立意可能是更容易想到一些。从这个角度立意可用的素材：感动中国人物刘伟小时候因高压线断臂后的心理及以后的成就。邓亚萍的身高缺撼，但因她的毅力和努力，成 就了乒坛的神话。 考点：写作。 点评：这是新材料作文，新材料作文是介于材料作文和话题作文之间的一种作文命题形式，较话题作文而言显然是增加了审题的难度，因此一定要在审题上下一番功夫。这个材料乍一看好像不知道从何处下手，但只要静下心来思考，这道题好像可以很快解决的。这就是在考察学生思辨的能力，对事物的认识能力，这些东西都是我们考场作文必考的能力。
