1、2012-2013学年甘肃酒泉瓜州二中七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 蘑菇属于 A细菌 B真菌 C病毒 D非生物 答案： B 试题分析：蘑菇属于多细胞真菌，如我们喜爱食用的香菇、平菇等都属于大型真菌，有大量的菌丝构成，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体。 考点：本题考查的是真菌。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握常见的真菌的例子。 把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时
2、，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是 A韧皮部 B木质部 C筛管 D导管 答案： D 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因 为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 考点：本题考查的是探究茎对水分和无机盐的运输。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是熟记导管是自下而上运输水和无机盐的管道。 下列属于种子的是 A葡萄 B杏仁 C黄瓜 D小麦的子
3、粒 答案： B 试题分析：由分析可知，绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，葡萄、黄瓜、小麦的子粒外有果皮包被着，属于果实，花生米杏仁是去掉了外壳（果皮）的种子，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是绿色植物的六大器官。 点评：此题为基础题，熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，进行解题。 叶肉栅栏层的特点是 A细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多 B细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多 C细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少 D细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少 答案： B 试题分析：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表
4、皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，叶肉细胞含有叶绿体，叶脉具有支持和输导的作用，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，就像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，就像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少。 考点：本题考查的是叶片的结构。 点评：此题为 基础题，解答此题的关键是熟记叶肉栅栏组织的特点：叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体。 人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的 A吸收作用 B光合作用 C呼吸作用 D蒸腾作用
5、答案： B 试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食，以植物为食的同时，就获得了植物体内有机物中储存的能量。 考点：本题考查的是光合作用。 点评：此题为基础题，解题的关键是明确光合作用为人类和其它生物提供物质和能量。 植物从土壤中吸收的水，大部分 A用于光合作用 B用于呼吸作用 C贮存在体内 D用于蒸腾作用 答案： D 试题分析：植物体通过根从土壤中吸收的水分， 90%以上的水都通过蒸腾
6、作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解植物蒸腾作用的意义。 下列植物中，属于我国珍贵植物的是 A水杉、法桐 B银杏、 槐树 C水杉、银杏 D银杉、侧柏 答案： C 试题分析：银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的 “国宝 ”，国家一级保护
7、植物所以此题答案：选 C。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀植物。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物，注意多搜集资料。 我国北方农村里常将马铃薯等蔬菜贮藏在地窖中。进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是 A测量地窖内二氧化碳的含量 B测量地窖内氧气的含量 C主要是为了照明 D测量地窖内一氧化碳的含量 答案： B 试题分析：地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明
8、，氧气含量正常，人就可以下去，油灯灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是知道呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，利用生物学知识解释生活中的现象。 右图 表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行 A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D运输作用 答案： A 试题分析：由图可知：该植物叶片所处的状态是在阳光下，吸收二氧化碳，释放氧气。 A、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。该选项符合题意。 B、呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化
9、碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程， C、蒸腾作用是指由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中的过程， D、植物通过导管向上输送水分和无机盐，筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物，故选项 B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是光合作用。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 请你推断，当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是 A缩小 B胀大 C消失 D正常 答案： A 试题分析：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，因此当植物细胞处于周
10、围溶液浓度大的环境中时，植物细胞失水，故液泡将会缩小。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水和失水。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。 下列结构中，使根不断长长的是 A根冠和生长点 B伸长区和成熟区 C分生区和伸长区 D根冠和伸长区 答案： C 试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
11、 考点：本题考查的是根的生长。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解根的生长原因。 大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在 胚 子叶 种皮 胚乳 A B C D 答案： B 试题分析：所有植物的种子都包括种皮和胚两部分，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，菜豆种子的子叶有两片，营养物质贮存在子叶中，玉米的种子只有一片子叶，营养物质贮存在胚乳中。 考点：本题考查的是菜豆种子和玉米种子结构的异同。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是区分单子叶植物和双子叶植物。 生物体结构和功能的基本单位是 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外，生物体都是由细胞构成的
12、，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制 物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查的是细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 点评：此题为基础题，此题难度不大，知道构成生物体（病毒外）的基本单位是细胞即能解答此题。 鼠妇的生活环境是 A水中 B干燥的陆生环境 C潮湿的陆生环境 D土壤里 答案： C 试题分析：鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下
13、面，有时也会出现在房屋、庭院内，鼠妇在 20-25度之间生活较为正常，若室内外温度在 25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到，温度低于 25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集，在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会很少，而且水分过多数量也会大大减少，所以通过采集经验可知：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。 考点：本题考查的是鼠妇的生活环境。 点评：此题考查的是鼠妇这 种动物的生活环境是怎样的，可结合采集经验来解题。 把刻有 “pb”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 A qb
14、B pp C qd D bp 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题为基础题，此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 植物体进行呼吸 作用的时间是 A只在白天 B只在晚上 C在白天和晚上 D只在光下 答案： C 试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能
15、进行。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。 在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： D 试题分析： A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用， B、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用， C、细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换，故 A、 B、C都不符合题意。 D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，符合题意。 考点：本题考查的是细胞的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能，可结合细
16、胞结构图进行掌握。 血液属于 A上皮组织 B神经组织 C结缔组织 D肌肉组织 答案： C 试题分析： A、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等， B、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋， D、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用，血液中有血细胞和血浆等物质，具有营养、保护、运输等作用，属于结缔组织，符合题意， 考点：本题考查的是人体的基本组织及功能。 点评：此题为基
17、础题，掌握人体的基本组织 及功能，结合题意，就能做出正确的选择。 人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，人和动物的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体，人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体，人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体，人体比植物体结构层次中增加了 “系统 ”这一层次。 考点：本题考查的是动植物的结构层次。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进
18、行比较。 实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的： A蛋白质 B脂肪 C淀粉 D无机盐 答案： C 试题分析：绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为：（ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是把叶片内的淀粉运走耗尽），（ 2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（有光和无光构成一组对照试验），（ 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，（ 4）脱色 ：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，（ 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，（ 6）
19、现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化，结论：见光部分滴加碘液变蓝色，证明通过光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性。 考点：本题考查的是光合作用的产物。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟知验证淀粉是否产生利用的是淀粉遇碘液变蓝色的特性。 综合题 （ 6分）右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图 回答： （ 1） 植物进行光合作用的主要器官是 ， （ 2） 图中箭头 表示由根吸收的 通过木质部的 管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。 （ 3） 箭头 表示光合作用产生的 通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头 表示光合作用制造的有机物通过
20、韧皮部的筛管 (填方向 )运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的 平衡。 答案：（ 1）叶 （ 2）水分和无机盐 导管 （ 3）氧气 自上而下 碳 氧 试题分析：（ 1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。 （ 2）由光合作用的概念结合图形可知，箭头 表示由根吸收的水通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。 （ 3）箭头 表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中，可见绿色植物的光合作用，维持了生物圈中
21、的碳 -氧平衡。 （ 4）绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳 -氧平衡，但是现在，人们为了一己私利，滥砍 乱伐，使得植被减少，降低了植物的光合作用，使得其维持生物圈中的碳 -氧平衡的能力下降，其次大量燃烧含硫量高的煤以及机动车尾气的排放，产生大量的二氧化碳，产生了温室效应，使生物圈正受到碳氧平衡失调的威胁。 考点：本题考查的是绿色植物的光合作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解并掌握光合作用的有关知识。 （ 6分）右图是花的基本结构示意图，请根据图回答： (1)右图中， _ 将来发育成果实 ,它内部的胚珠将发育成 (2) 和 _组成了雄蕊 (3)柱头， 和子 房 组成了
22、雌蕊 (4)能产生花粉的是花药 , 其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 。 答案：（ 1）子房 种子 （ 2）花药 花丝 （ 3）花柱 （ 4）传粉 试题分析：由图可知 1是花药、 2是柱头、 3是花柱、 4是花丝、 5是子房。 （ 1）当植物完成传粉与受精后，子房将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成种子。 （ 2）雄蕊由 4花丝和 1花药组成，花药能产生花粉。 （ 3）雌蕊由 2柱头、 3花柱和 5子房组成，其中柱头接受花粉，子房将来发育成果实。 （ 4）花药能产生的花粉成熟，花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉。 考点：本题考 查的是花的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关
23、键是熟练掌握花的结构，可结合图形对比记忆。 （ 17分）右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题 (1)请写出各部分的名称： 3 4 5 (2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫 ，起 和 作用。 (3)在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫 。 (4)植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有 。 (5)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有 、 和 等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构 、 和 。 答案：（ 1） 3液泡 4细胞核 5细胞质 （ 2） 1细胞壁 保护 支持 （ 3） 6细胞膜 （ 4） 2叶绿体 （ 5）细胞膜 细胞
24、质 细胞核 细胞壁 液泡 叶绿体 试题分析：（ 1）如图植物细胞的结构有 细胞壁、 细胞膜、 叶绿体、 细胞核、 液泡、 细胞质。 （ 2）植物细胞最外面是一层透明的细胞壁，它对细胞具有保护和支持作用，因此植物细胞放在清水中也不会因吸水而破裂。 （ 3）细胞膜是一层紧贴细胞壁的薄膜，在普通光学显微镜下是观察不清 的，必须在高倍电子显微镜下才能观察到。 （ 4）植物体见光部分的细胞含有叶绿体，叶绿体里有叶绿素，使得植物体尤其是叶才呈现出绿色。 （ 5）动植物细胞在结构上有相同点也有不同点，相同点就是都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，不同点是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。 考
25、点：本题考查的是植物细胞的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟练掌握动植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行掌握。 (11分 ) 观察右边的显微镜示意图，回答下列问题（括号内填写标号，横线上填写文字）： （ 1）取镜时：一手握 ，一手托 。 （ 2）若观察时发现视野中图像不是很清晰，应该调节 。 （ 3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着 ，以防止压破标本。 （ 4）光线较弱时，可选用 的 。 （ 5）如果目镜上标有 10，物镜上标有 10，则显微镜观察到的物体被放大 倍。 （ 6）若显微镜视野中观察到的细胞质流动的方向为顺时针方向则细胞质的实际流动方
26、向是 方向。（如图） 答案：（ 1） 镜壁 镜座 （ 2） 细准焦螺旋 （ 3） 物镜 （ 4）凹面镜 （ 5） 100 （ 6）顺时针 试题分析：（ 1）取送显微镜的方法是右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验桌上略偏左的位置，便于在右侧有右手记录绘图。 （ 2）当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰。 （ 3）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。 （ 4）能反射光线的是反光镜，它能改变光的传播方向，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，光线较弱时，可选用凹面镜。 （ 5）显微镜的放大倍数
27、等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 （ 6）显微镜下所成的像是上下左右颠倒的像，玻片移动的方向与物象移动的方向应该是相反的，若在显微镜下看见的细胞质的流动方向是顺时针，则实际流动的方向是顺时针。 考点：本题考查的是显微镜的结构和操作。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是能够熟练操作显微镜，灵活解题。 判断题 请你在下列说法中，在题前的（ ）内打 “”，或 “” （ ）（ 1）在国际上，被誉为 “杂交水稻之父 ”的是我国科学家袁隆平。 （ ）（ 2）草履虫细胞和草莓细胞相比，草履虫细胞没有细胞壁。 （ ）（ 3）细胞分裂的结果使细胞越来越小。 （ ） （ 4）月季的枝条可以用来繁殖
28、，所以枝条是生殖器官。 答案：（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 试题分析：（ 1）袁隆平，农学家、杂交水稻育种专家，江西德安人，袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。 （ 2）动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，草履虫是单细胞动物，所以没有细胞壁。 （ 3）细胞分裂使一个细胞变成两个，所以细胞数目增多。 （ 4）用月季的枝条进行扦插，属于营养繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖，所以枝条是营养器官。 考点：本题考查 的是生物学历史，细胞的结构，细胞的分裂，植物的生殖。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知
29、我国在生物遗传育种方面的成就，掌握细胞的结构和细胞的分裂，以及植物的生殖。 探究题 （共 4分）回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁， 分析可能出现的现象。 乙（ ） 在甲、乙载玻片的下方的括号内用箭头表示草履虫移动的方向。 该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的 _。这是生物的基本特征。 单细胞生物与人类关系密切，它们能 形成赤潮 寄生在人体内 净化水体， 作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是 _。（填序号） 答案： 甲（ ） 乙（ ） 反应 试题分析：（
30、1）食盐对草履虫是有害的刺激，草履虫要躲避它，肉汁对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它，因此甲载玻片上的草履虫向左运动，乙载玻片上的草履虫向右运动。 （ 2）实验说明：草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激；这种生物体对外界刺激的反应叫应激性。 （ 3）单细胞生物与人类 的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是熟知单细胞生物的生命活动。 以下是设计的 “探究种子萌芽的外界条件 ”实验请你帮他一起完成。（ 11 分） 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10粒种子
31、，拧紧瓶盖 10粒种子，拧紧瓶盖倒较多的水掩住种子 10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水 10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水 室温 室温 低温 室温 回答下列问题： （ 1）设置 2号瓶的意义是 _；（ 1分） （ 2） 1， 3， 4号瓶探究的外界条件是 （ 3分） （ 3） 1号瓶没有萌发，是因为 （ 1分） （ 4） 2号瓶没有萌发，是因为 （ 1分） （ 5） 3号瓶没有萌发，是因为 （ 1分） （ 6）只有 号瓶的种子可以萌发。 （ 1分） （ 7）根据实验结果，你可以得出实验结论是 。（ 3分） 答案：（ 1） 对照的作用； （ 1分） （ 2） 水分；空气和温度 （ 3分） （ 3） 缺水
32、 （ 1分） （ 4） 缺氧 （ 1分） （ 5） 温度低 （ 1分） （ 6） 4 （ 1分） （ 7） 种子萌发需要适宜的温 度，一定的水分，充足的空气 （ 3分） 试题分析：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，从题目看： 1号瓶种子由于缺少适宜的水分所以不萌发， 2号瓶种子由于缺氧不能正常的呼吸也不萌发， 3号瓶种子由于温度太低不萌发， 4号瓶能够萌发具备了适量的水、充足的空气和适宜的温度。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：本题是一道种子萌发的条件的探究实验，由题目可知涉及到光照、温度、水分等条件，解题的关键是熟知对照性的探究实验应注意变量的惟一性，变量就是要探究的问题。
