1、2012-2013学年辽宁省建平县八年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 草履虫的运动方式为 A行走 B爬行 C游泳 D漂浮 答案： C 试题分析：草履虫生活在水中，其表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水里游泳。 考点：本题考查的是草履虫的运动方式。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是结合草履虫的生活环境和结构特点来分析。 涨潮时，潮水带来许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食活动 A防御行为 B潮汐节律行为 C季节节律行为 D昼夜节律行为 答案： B 试题分析：节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为如昼夜节律、月运节律、
2、季节节律等，随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为，涨潮时，潮水带来许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食活动，体现了动物的潮汐节律。 考点：本题考查的是动物节律行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物节律行为的特征。 下列事实不属于社群行为的是 A一窝蚂蚁彼此分工合作 B一个养鸡舍中有上千只肉鸡 C几头狮子围捕二只羚羊 D一群猕猴有严格的等级制度 答案： B 试题分析：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，一窝蚂蚁彼此分工合作，因此属于社会行为，几头狮子围捕二只羚羊，需要彼此配合、密切
3、合作才能维持群体的正常生存，因此属于社群行为，一群猕猴有严格的等级制度，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，一个养鸡舍中有上千只肉鸡不具有社会行为的特征，所以不属于社会行为。 考点：本题考查的是社会行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关 键是社会行为的特点。 在研究动物行为时下列几为科学家采用观察法的是 A法布尔对昆虫的研究 B弗里施对蜜蜂色觉的研究 C廷伯根对银欧幼雏求食行为的研究 D劳伦斯对小野雁学习行为的研究 答案： A 试题分析： A、法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，其主要通过观察来研究昆虫，符合题意， B、弗里施是奥地利动物学家
4、，早在 1910年他就通过实验观察，证明鱼类具有辨别颜色和亮度的能力而且辨声能力超过人类，成为研究鱼类色觉和听觉功能的先驱，以后继而研究蜜蜂的行为，通过实验证明蜜蜂不是色盲，能分辨多种颜色， C、廷伯根，现代行为生物学奠基人之一， 1907年 4月 15日生于荷兰海牙，自幼对博物，特别是鸟类生活有浓厚兴趣，主要通过实验法对银鸥幼雏的求食行为进行研究， D、劳伦斯对小野雁学习行为的研究主要是用实验法，对发生行为的动物和接受行为的动物，模拟或干扰他们之间的信号，经进一步分析刺激发生的主要原因，故 B、 C、 D都不符合题意。 考点：本题考查的是动物行为的研究的知识。 点评：此题为基础题，解答此类题
5、目的关键是是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识。 下列科学家中，被称为 “现代行为学之父 ”的是 A法布尔 B弗里施 C廷伯根 D劳伦斯 答案： D 试题分析：奥地利学者康勒德 罗伦兹（也称为劳伦斯）被称为 “现代动物行为学之父 “，他是动物行为学界的怪杰，罗伦兹是一位对一切生物普具仁爱的科学家，他从来不用人类的眼光去看动物，他深信动物的行为正如动物身体构造的适应作用一样，乃是它求取生存的凭借，同样正是适应环境的进化之果，根据这一信念，他开创了一个崭新的调查研究学派，他经常和蛙、鸭、鹅、猴、狗等动物为伍，甚至还学会了几种动物的 “语言 “，使自己能以同等的身份去接近它们。 考点：本题考
6、查的是主要的生物学家在生物学上的 突出贡献。 点评：此题为基础题，关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识，即可正确解答本题。 动物的先天性行为所具有的特点是 动物生来就有的行为 不是动物生来就具有的行为 由身体里的遗传物质所控制的行为 动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新活动行为 A B C D 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与
7、神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和后天性行为区别。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 蜜蜂采蜜可以帮助植物 A去除多余的蜜 B传粉 C传播种子 D保存花粉 答案： B 试题分析：在自然条件下，昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风是最主要的两种传粉媒介，此外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉，有花植物在植物界如此繁荣，与花的结构和昆虫传粉是分不开的，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞，原本昆虫被植物的花招引来吸取花蜜的，但是昆虫在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，
8、也为植物完成了传粉过程。 考点：本题考查的是动物帮助植物传粉。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是了解昆虫在采食花蜜的同时，身上会不知不觉地粘上花粉，飞落在 同种植物的另一朵花的柱头上，就完成了传粉。 动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于植物 A扩大植物的分布范围 B躲避不良环境 C进行光合作用 D进行呼吸作用 答案： A 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物常以某些植物的果实为食，动物在食用果实的同时，将种子扔弃在野外，有些植物的种子或果实常沾附在动物身上，随动物身体的运动而带到远处，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，从而促进了种子
9、的传播，因此，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 考点：本题考查的是动物能够帮助植物传播果实和种子的认识。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促 进生态系统中的物质循环，能够帮助植物传粉、传播种子。 制作四川泡菜时，要用特殊的坛子，坛子必须加水密封，密封的目的 A隔绝空气，抑制细菌繁殖 B制造缺氧环境，利于乳酸菌发酵 C阻止尘埃，防止污染 D防止污染，利于醋酸菌发酵 答案： B 试题分析：制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因
10、此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发，此题答案：为 B。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的应用。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是了解制作泡菜的过程及注意事项，明确酵母菌是厌氧菌，其发酵要在无氧的条件下。 “孔雀开屏 ”“蜻蜓点水 ”属于 A防御行为和攻击行为 B领域行为和取食行为 C繁殖行为和繁殖行为 D取食行为和取食行为 答案： C 试题分析：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等，繁殖行为
11、：与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，进行激烈打斗，领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， “孔雀开屏 ”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为， “蜻蜓点水 ”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 两只公羚羊为争夺一只母羚羊在斗争，这种行为是动物的 A防御行为 B节律行为 C
12、攻击行为 D繁殖行为 答案： C 试题分析：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等，节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形 成的周期性、有节律的行为就是节律行为，如昼夜节律、月运节律、季节节律等，随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为，攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，进行激烈打斗，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。两只公羚羊为争夺一只母羚羊在斗争，是同种动物为了争夺配偶而发
13、生的战斗，这种行为属于攻击行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为的目 的、获得途径。 金龟子遇敌害后装死这种行为属于 A取食行为 B防御行为 C领域行为 D繁殖行为 答案： B 试题分析：取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，金龟子遇到敌害后，会从树枝上滚落到地面上装死，伺机逃脱，这种行为属于
14、防御行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 下列动物中善于奔跑的有 马 象 鸵鸟 袋鼠 A B C D 答案： B 试题分析：陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌，如马、鸵鸟的运动方式是奔跑，象的运动方式是行走，袋鼠的运动方式是跳跃。 考点：本题考查的是动物的运动方式。 点评：此题为基础题，动物的运动方式都是与其环境相适应的， 所以解答此题的关键是根据这些动物的生存环境来分析运动方式。 骨是一种 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案：
15、C 试题分析：细胞是除病毒意外生物体结构和功能最小的单位，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，一块骨：骨膜属于结缔组织，内有神经和血管，也就有了神经组织与上皮组织、肌肉组织等，可见一块骨是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。 考点：本题考查的是人体的结构层次。 点评：此 题为基础题，熟记人体的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 系统 人体，理解细胞
16、、组织、器官、系统的概念，便可解答此题。 在成年人的骨中，无机物和有机物含量关系为 A有机物多于无机物 B有机物与无机物大约相等 C有机物少于无机物 D不同性别含量关系不同 答案： C 试题分析：骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大，在不同时期，骨的成分不同，成年人的骨的成分有机物 1/3，无机物 2/3，所以说有机物少于无机物。 考点：本题考查的是骨的成分。 点评：此题为基础 题，解答此题的关键是熟记骨的成分包括有机物和无机物，其物理特性表现为弹性和硬度。 关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是 A关节面上覆盖一层光滑的软骨 B关节腔内有关节囊分泌
17、的滑液 C关节囊及外面的韧带有一定的伸展性 D关节囊周围的肌肉能够收缩 答案： D 试题分析：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带，使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性， 骨
18、骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是关节囊周围的肌肉能够收缩。 考点：本题考查的是关节的基本结构和功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带，使关节运动灵活的结构特点是：关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵 活自如。 下列是长骨的一组是 A腕骨和跗骨 B肩胛骨和肋骨 C肱骨和股骨 D椎骨和下颌骨
19、 答案： C 试题分析：人体共有 206块骨头其中，有颅骨 29块、躯干骨 51块、四股骨126块，由于骨在人体各部位的位置不同，功能各异，所以，它们的形状也多种多样，分别被称为长骨、短骨、扁骨和不规则骨，长骨，长管状，分布于四肢，短骨，形似立方体，多成群分布于连接牢固且稍灵活的部位，扁骨大多又宽又扁，呈板状，不规则骨的形状不规则，腕骨和跗骨属于短骨，肩胛骨、肋骨属于扁骨，椎骨和下颌骨属于不规则骨，肱骨和股骨属于长 骨。 考点：本题考查的是骨的分类。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握长骨、短骨、扁骨和不规则骨的特点、区别。 动物的运动系统很似杠杆运动，关节相当于 A支点 B杠杆 C
20、动力 D负荷 答案： A 试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，关节在运动中起着支点的作用。 考点：本题考查的是关节的基本结构和功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 黑猩猩设法取高处的香蕉属于 A先天性行为 B取食行为 C学习行为 D本能行为 答案
21、： C 试题分析：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，黑猩猩的这种行为是后天通过经验和 “学习 ”逐步建立起来的行为，属于学习行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目 的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下列有关细菌的说法中，正确的是 A所有细菌对人类有害 B所有细菌都有鞭毛 C细菌含有叶绿素营养方式是自养 D在环境适宜时，细菌的生
22、殖速度很快 答案： D 试题分析： A、大多数细菌对人类是有益的，只有少数细菌对人类是有害的， B、鞭毛和荚膜是细菌的特殊结构，并不是所有的细菌都有， C、细菌不含叶绿体，自养型的细菌有特殊的细胞器能够转化相关物质产生能量，如有一种腐生菌能够通过分解含氮化合物产生能量，故 A、 B、 C不符合题意， D、在环境适宜时，细菌的繁殖速度很快，约 20-30分钟繁殖一次，故 D符合题意。 考点：本题考查的是细菌与人类的关系、结构、营养方式、繁殖速度。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记细菌的特点，了解细菌与人类的关系。 综合题 有一只刚出生的仔兔寄放在同时产仔的另一只母兔旁，被寄放的仔兔会立刻
23、被母兔认出，常被咬死或遗弃于窝外。 （ 1）母兔对自己仔兔的识别，属于先天性行为还是后天学习行为？ （ 2）如果不想让这之母兔伤害这只仔兔，你有什么办法吗？ 答案：（ 1）先天性行为（ 2）可以把这只母兔尿液涂抹于被寄放的仔 兔身上，让母兔不能根据气味来识别是自己的仔兔。 试题分析：（ 1）将一只刚出生的仔兔寄放在同时产仔的另一只母兔旁，被寄放的仔兔会立刻被母兔认出，常被咬死或遗弃于窝外，说明母狗与小狗仔之间存在信息交流母狗对自己狗仔的识别，是生来就有的由遗传物质控制的先天性行为， （ 2）母兔与小兔之间是通过嗅觉闻到小兔的气味，辨别小兔是否是自己的孩子，因此，可以将母兔的尿液涂抹在小兔仔的身
24、上，这样母兔在闻气味时闻到的是自己的尿液味，就以为是自己的孩子，母兔就不会伤害这只兔仔并给予正常的哺育。 考点：本题考查的是动物的先天性行为 和学习行为的区别。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答此类题目的关键是理解动物行为的获得途径和目的。 探究题 （ 1）将大鱼的一根肋骨浸泡于 15%的盐酸中，经过一段时间后，骨变得柔软。这是因为骨成分中的 溶解于盐酸中，剩余的成分是 。 （ 2）、将一段骨放到酒精灯上煅烧至灰白色，轻敲这段骨，骨便粉碎了。这是因为骨中的 燃烧掉后，剩下的是脆而硬的 。 答案： 试题分析：骨的成分包括有机物和无机物，所以将鱼的肋骨浸泡在 15%的盐酸中，无机物在与盐酸发
25、生化学反应是能被溶解出来，剩余物为有机物，会变柔软，称为骨的脱 钙，将鱼骨用火烧，有机物能燃烧，无机物不易燃烧，会变得脆硬。 考点：本题考查的是骨的成分和特性。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答此类题目的关键是熟知骨的成分包括有机物和无机物，其物理特性表现为弹性和硬度，有机物能燃烧，无机盐溶于某些酸。 连线题 将下列生物与其在生态系统中的作用用序号连接起来。 蓝藻 蘑菇 A、生产者 硫细菌 乳酸菌 B、消费者 大肠杆菌 肺炎双球菌 C分解者 答案： A- - - 试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间
26、，而生物部分由生产者）、消费者和分解者组成，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，蓝藻、硫细菌属于生产者，蘑菇、乳酸菌是腐 生生活，属于分解者，大肠杆菌、肺炎双球菌是寄生性的，属于消费者。 考点：本题考查的是生态系统的成分。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是了解这些生物的营养方式，根据营养方式来判断属于生态系统中的什么成分。
