1、2012-2013学年陕西省西安高陵县第三中学高一第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项字音字形完全正确的一组是 （ ） A 沁 园春（ qng) 彳亍 （ chch) 火 钵 （ b)忸怩 (nin） B涟 漪 （ y） 箴 言 (jin) 参 乘 (shng) 浪 遏 () C 歧 视 (q) 百 舸 (g ) 青 荇 (xng )漫 朔 (s) D 戮 力 (l) 刀 俎 (z) 纤 绳 ( qin) 斑 斓 (ln) 答案： D 试题分析： A项应为沁园春（ qn)； B项应为箴言 (zhn)； C项应为漫溯 考点：本题是对学生 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。
2、点评：本题考查的点比较全面，考了前后鼻音、形声字的读音、形近字字形的区别。如果每项设置两个错误点，考查的面就会更全面些。 下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是 头角峥嵘 ，小有名气，受到同行的普遍赞赏。 B临出发了，张小芳还在 七手八脚 地收拾行李。 C任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是 沧海一粟 。 D记者一定要有正义感，要用好手中的笔，否则就成了 无冕之王 ，所到之处人人忌惮。 答案： B 试题分析： B项，形容人多手杂，动作纷乱放在此处明显不合语境。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点
3、评：这几个成语在高一教材中都没出现过，其实作为月考题完全可以从教材中选用成语。 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（ ） A高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。 B春节晚会上，港、台、大陆三地艺术家同台演出，那些文艺节目、舞蹈、小品、相声等受到观众一致好评。 C由于日方在对侵华历史问题的认识和钓鱼岛问题的争执上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。 D人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 答案： D 试题分析： A项 “主要原因是司机违反交通
4、规则或操作不当造成的 ”句式杂糅，应将 “原因是 ”“造成的 ”去掉一个； B项 “文艺节目、舞蹈、小品、相声等 ”并列不当， “文艺节目 ”包含了 “舞蹈、小品、 相声 ”。 C项介词 “由于 ”导致句子缺主语，应去掉 “由于 ”。 考点：本题是对学生 “分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：此题错误过于明显，难度太小。 下列句子标点有误的一项是（ ） A小女孩今年七、八岁了。 B你到底是准备学文科？还是学理科？ C刘邦、项羽二人各有性格特点，刘邦在 “鸿门宴 ”中为什么能够死里逃生，这个问题大家得好好思考。 D “虽然你初中时成绩不错， ”老师说， “可是你到高中以后却放任自流，成
5、绩一路下滑。 ” 答案： B 试题分析：在选择疑问句中，只在最后一个分句中后用问号。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：近几年高考中很少考到标点符号，但考纲中并没说不考，所以平时考一考还是有一定的指导性。 现代文阅读 阅读下面文章，回答后面问题。（共 14分） 几天前，在精神病医院的院子里，我面对我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了 “兄长 ”二字。那时我忧伤无比，我暗自祈祷： “主啊，请保佑我，也保佑我的兄长。 ” 我的兄长大我 6岁，今年已经 68周岁了。从 21岁起，他大半的岁月是在精神病院里度过的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一个退休之人了，他
6、才可能有自由。 我祈祷他起码再活 l0 年，不病不瘫地再活 10年。我也祈祷上苍眷顾于我，使我再有 l0 年的无病岁月。这样，他才或许能过上 l0 年精神病院以外的较自由的生活。若真有上帝，我愿与诸神达成约定：假使我的乞求被恩准了，哪怕在我的兄长离开人世的第二天，我的生命也必结束的话，我绝不后悔 ! 在我头脑中，我只记得一件事：大约是我三四岁那一年，我病了一大场，发高烧。我躺在床上，对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕。之前我在过春节时吃到过一块，觉得是世界上最好吃的东西。外边下着瓢泼暴雨，母亲保证说雨一停，就让我哥去为我买两块。我却 哭了起来，闹着说立刻就要吃到。当年 l0 来岁的哥哥，
7、于是脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来。母亲被我哭闹得无奈，给了哥哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门。外边又是闪电又是惊雷的，母亲表现得很不安，不时起身走到窗前向外望。我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来，他进家门时的样子特滑稽， 手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。母亲问他买到没有，他哭了，说第一家铺子没有蛋糕，只有长白糕，第二家铺子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯了腰，使草帽与胸口分 开，原来两块用纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不像什么落汤鸡，而是像一条刚脱离了河水的娃娃鱼；那时刻他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋
8、糕来的。 变是终归变出来了，但却委实变得太不容易，所以哭了。 大约因为觉得自己笨。 母亲给他的钱，买三块蛋糕是不够的，买两块还剩下几分钱，他自作主张，又为我买了两块酥糖 而母亲却发现，哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥用盐水擦过了伤口，对我说也给你哥吃一块糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了 我头脑中只有这件事的记忆。当我恨哥哥的时候，当年他那种像娃娃鱼又像变戏 法的少年时的样子，就会逐渐清楚池浮现在我眼前。我的恨意也会逐渐地软化了。 我是憎恨过我的哥哥的。 从初中起，他一直在为考上大学而学习着。每月 40元的生活费远不够母亲和我们五个儿女度日。母亲常干连男人们也会叫苦不迭的累活儿脏
9、活儿。我则担负起照顾弟妹的重担，从小学三年级起就做几乎一切的家务。由于不堪重负，我逃学，老师到家里来。母亲明白了真相后，沉默良久；而哥哥却生气极了。那会儿，我是恨我哥哥的。他一贯以学校为家，对于家事，却所知甚少。 哥哥考上了唐山铁道学院 他是为母亲考那所学院的。那时底层人家出一名大学生， 全家都是受尊敬的。大饥荒来了，哥哥给家里的信总说一切安好。但第二个学年初，家里收到了一封他学校发来的电报： “梁绍先患精神病，近日将由老师护送回家。 ”母亲呆了，我也呆了 ! 晚年的我决定与哥哥相伴着走向人生的终点。这在我看来，倒也别有一种圆满滋味在心头。对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱
10、情是缘，友情是缘，亲情尤其是缘，不论怎样，皆当润砾成珠。 对面的大娘问： “是你什么人呀 ”我回答： “兄长。 ”我问大娘： “你们来看望的是你们什么人啊 ”她说： “我儿子。 ”大爷说： “为了给他续上住院费，我们把房子卖了，老俩口住女婿家去了 ” 我心接着一疼。这一次，疼得格外锐利。我又暗自祈祷了：上帝啊，您眷顾他们吧，您拯救他们吧 ! 【小题 1】解释下列句子在文中的含意。 (分 ) 变是终归变出来了，但却委实变得太不容易，所以哭了。 答： 【小题 2】作者为什么一方面憎恨哥哥，另一方面又乞求上帝让哥哥再活 l0 年并照顾他，这矛盾吗？ (5分 ) 答： 【小题 3】作者说 “对于绝大多
11、数的人，人生本就是一堆责任而已 ”，你认同他的观点吗？请结合文本并联系生活谈谈你的理解与启示。 (6分 ) 答： 答案： 【小题 1】哥哥很不容易才买到，同时，为了保护好蛋糕而把它藏得很严密，掏出来时，又怕弄坏蛋糕而着急得哭，表现出兄弟情深。 (分 ) 【小题 1】不矛盾。 作者憎恨哥哥是因为年少时哥哥沉于读书，而本不应是“我 ”承担的家庭责任落到 “我 ”的身上。 乞求上帝是因为年少时哥哥不计付出的兄弟之情让今天的 “我 ”回忆时仍深深感动并为当时自已的任性而愧疚。 作者当年憎恨哥哥是出于对家庭的责任，作者希望哥哥帮父母；晚年后作者乞求上帝让哥哥再活 l0 年并照顾他，这也是出于对亲情的责任
12、。 (或答：恨因爱而软化，如今照顾生病的哥哥 不仅为了回报这份兄弟之情，更是完成一份责任而达到人生的圆满。 )（ 5分） 【小题 1】认同。文中的 “哥哥 ”学习好，尽管没有分担家庭经济方面的责任，但他担负起父母的希望，并顺利地考上大学；我从小担负起照顾弟妹的重任，晚年更是担负起照顾生病的哥哥的责任；文中的老年夫妇担负起照顾生病儿子的责任：这都是亲情的责任。 (6分 ) 启示：可谈对亲情是一种责任的认识，也可谈对孝道、兄弟之情的认识。 如，亲情是一种责任。亲情不仅仅是一个称呼，还是一种义务、更是一种责任。俗话说：血浓于水。亲情的责任是维系亲情的纽带，也是我前进的动力 。亲人之间多一些理解、多一
13、些关爱才是真正的责任。 (6分 ) 【小题 1】试题分析：本题的一个重要词是 “变 ”， “变 ”既指从草帽里拿出来，也指在如此恶劣的天气条件下买蛋糕的不容易，简直是 “变 ”过来的。 “哭了 ”一词同样表达出了哥买蛋糕过程的不容易。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题是理解重要句子含义题，是一道常规题。其实本题也可以换一种方式来考，比如 “哥哥为什么哭了？ ”这样可能使题目的形式更加丰富些。 【小题 1】试题分析： “我是憎恨过我的哥哥的。 ”是下一段的总起句，由此可得出答案：中 的第 点； “在我头脑中，我只记得一件事 ”文章强调只记得这件事，然后详写
14、该事，说明这件事对我的影响之大。因此，可得出答案：的第 点； “晚年的我决定与哥哥相伴着走向人生的终点。这在我看来，倒也别有一种圆满滋味在心头。对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是缘，亲情尤其是缘，不论怎样，皆当润砾成珠。 ”由此可得出第 点。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题是一个质量较高的分析题，所有得分点都能从原文中找到相应的依据，确实能起到考查 “综合分析 ”的能力。 【小题 1】试题分析：本题题干中有一关键的限制词 “对于绝大多数的人 ”，所以本题只能答 “认同 ”，有学生可能一看到这样题就认为不同的观点，言
15、之成理即可。本文的主旨，是谈亲情的责任。从命题者的意图可以看得出来，这是对学生理解文章主旨的考查。第二问要结合责任来谈，不能漫无边际乱谈。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题是考查文章主旨的变式题，命题形式灵活，值得推广。 文言文阅读 文言阅读 ，完成题目（共 12分） 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。 至陛下，秦武阳色变振恐，群臣 怪之， 荆轲顾笑武阳，前为谢曰： “北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。 ”秦王谓轲曰： “起，取武阳所持图！ ” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首 L
16、之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。 而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵 ；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 【小题 1】解释下列句中划线的词 。（分） （ 1）愿大王 少 假借之 （ 2）自引而起， 绝 袖 （ 3）秦王还柱而 走 （ 4）而卒惶急 无以 击轲 【小题 2】找出句中的通假字，并写出本字。（分） （ 1）秦武阳奉地图函 通 （ 2）发图，图穷而匕首见 通 （ 3）秦王还柱而走 通 （ 4）卒起不意，尽失其
17、度 通 【小题 3】把文言文中画线的句子翻译成现代汉语（每题 2分，共 4分） （ 1）至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之 译文： (2)而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵 译文： 答案： 【小题 1】（ 1）稍微 （ 2）断 （ 3）跑 （ 4）没有用来 的办法 【小题 1】（ 1） “奉 ”通 “捧 ” （ 2） “见 ”通 “现 ”（ 3） “还 ”通 “环 ”（ 4） “卒 ”通 “猝 ” 【小题 1】（ 1）来到台阶下，秦武阳害怕得脸色大变，群臣对此感到很奇怪。（ 2）而按秦国的法律，在殿上侍奉的臣子，都不能带任何兵器。 【小题 1】试题分析：本题词语都是常见词，而且教材中都有注释。 “
18、绝袖 ”，不及物动词 “绝 ”带了宾语 “袖 ”，所以要活用为 “使 断 ”，结合语境可意译为“挣断 ”。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题中所选的词语是常见词，也是高考中经常出现的词，所以比较有代表性。但对 “绝 ”的解释 个人认为不够严密。 【小题 1】试题分析：通假字分两种情况，一种是笔误造成的通假，一种写文章时某字还没有造出来，于是用另一字替代。第二种情况的通假是有一定规律的，往往是以音近字来替代。如 “亡 ”通 “无 ”。通假字要积累，还要结合语境大胆推断。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：多积累一些通假字，
19、能培养学生识别通假字的能力。 【小题 1】试题分析： （ 1） “陛下 ”是 “台阶下 ”之意， “怪 ”是形容词的意动用法。（ 2） “群臣侍殿上者 ”是定语后置句， “尺兵 ”直译是 “一尺长的兵器 ”，结合语境可意译为 “任何兵器 ”。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：选文比较浅显，但这两个句子选取得不错，包含了四个常考的文言现象。 诗歌鉴赏 阅读下面柳永的词八声甘州，然后回答问题。（每小题 3 分；共 6 分） 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，
20、归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼 望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！ 【小题 1】词的上片通过什么季节的景物来表现作者怎 样的思想感情？ 答： 【小题 2】 “惟有长江水，无语东流 ”两句的基本内涵是什么？ 答： 答案： 【小题 1】通过秋天萧瑟的景物来表现作者的那种游子思乡的心情。 【小题 1】这两句基本内涵：一是以流水东逝比喻时光流逝，年华虚度；二是江水本是无声无情感之物，意谓江水亦因时光悠悠而感伤。两句表现了作者对长年漂泊，一事无成的感叹，对年华易逝、人生如寄的感伤。 【小题 1】试题分析： 诗歌借景抒情时，一定要概括景物的特点，不能只是指出景物。从关键词
21、 “潇潇暮雨 ”“霜风凄紧 ”“冷落 ”“残照 ”“红衰翠减 ”中可得出 “萧瑟 ”的结论。下片有 “望故乡渺邈，归思难收 ”点明主旨的句子，可得出作者的思想感情。 考点：本题是对学生 “分析 ”能力的考查，能力层级为级。 点评：本题指要求学生作出判断，不用写出分析过程，对于高一学生来说还是比较合理的。 【小题 1】试题分析：上文写景物凋零、萧瑟，写出了万物的变化，而 “惟有 ”起转，只有长江的水没有变，它什么也不管，无声无息不停不歇的向东流去。群芳凋谢的悲戚，大江东去的浩茫，衬托出诗人百感交集的复杂心理，和无可奈何的天涯悲愁。论语中曾有， “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜 ”。浩浩汤汤的长
22、江无穷无尽的向东流去，让人不禁想到那似水的年华，流光飞逝，青春不再，时不再来，这是含蓄之笔，融情入景。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题答案：有的地方值得商榷。 “意谓江水亦因时光悠悠而感伤 ”不太恰当 。人因群芳凋谢而感伤， “惟有 ”是转折，所以江水应是对群芳的凋谢不闻不问，以此来衬托人的伤感。 默写 补写出下列名句中空缺的部分。（每空 1分，共 10分 ） 【小题 1】 ，问苍茫大地， ？ 【小题 2】曾记否， ， ？ 【小题 3】又前而为歌曰： “ ， ！ ” 复为慷慨羽声，士皆 目，发尽上指冠。 【小题 4】大行不顾细谨， 。如今人方为刀俎
23、，我为鱼肉，何辞为？ 【小题 5】天时不如地利， 。 【小题 6】百川东到海，何时复西归 。 ， 。 答案： 【小题 1】怅寥廓 谁主沉浮 【小题 1】到中流击水，浪遏飞舟 【小题 1】风萧萧 兮易水寒，壮士一去兮不复还 【小题 1】大礼不辞小让 【小题 1】地利不如人和 【小题 1】少壮不努力，老大徒伤悲 试题分析： 注意几个易错字：寥廓、遏、萧、礼 考点：本题是对学生 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：本题检测面比较广，不仅有古诗文，还有现代作者的诗文，对引导学生积累有指导性。 作文 高一的新同学们，你们刚刚结束了初中的学习、生活，离开了温暖的家，进入了高中校园，住进了集体宿
24、舍，很多同学还在依恋初中的老师和同学，可能还不能很快适应高中的生活、学习，对此请你敞开心扉，就人或就事谈谈心中的所忆、 所想。 注意： 1.所写内容必须在话题范围内。 2.立意自定。 3.文体自选。 4.题目自拟。 5.不少于 600字。 答案：老师，我想对你说 寝室里小秘密 我的闺中密友 试题分析：本文的审题立意不难， “很多同学还在依恋初中的老师和同学，可能还不能很快适应高中的生活、学习，对此请你敞开心扉，就人或就事谈谈心中的所忆、所想。 ”从材料中这句话来看，可以写过去，也可以谈现在，可以写寝室里发生的事，也可以写室友。从文体上看无疑只能选用记叙文。记叙文的形式丰富多样，可以写书信、小小说、散文等，另外记叙文如果有个好点题目也是一大亮点。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题结合了学生的实际，抓住了学生的心理，让每一个学生都有话可说。这对高一新生来说，不仅是写一 篇作文，而且是一次心理的交流。是一道很有特色的作文题
