1、2012-2013年江苏省宿迁市高一下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音 全都不相同 的一组是（ 3分） A 菲 薄 绯 红攻 讦 轩 敞精 粹 集 萃蓦 然夜 幕 B 隽 永 俊 秀缱 绻 蜷 曲 庖 丁 炮 制编 纂 篡 夺 C彩 笺 石 栈 澎 湃 拜 谒 黜 恶 茁 壮 遄 飞 湍 急 D 睥 睨 庇 护 逡 巡疏 浚 园 圃 张 溥 猿 猱 杂 糅 答案： C 试题分析： A项读音分别为： f f 、 j xun、 cu cu、 mm。 B项读音分别为： junjn、 qun qun、 po po、 zuncun。 C项读音分别为： j n z
2、hn 、p b 、 chzhu、 chuntun。 D项读音分别为： pb、 qnjn、 pp、noru。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 在下面每句话空缺处依次填入成语， 最恰当 的一组是（ 3分） 肖邦之家黄昏时的簌簌声，芬芳的香味，使我们心荡神驰，犹如是在聚精会神地倾听这 的音乐悠扬的旋律，清丽的和声。 文化传统的变化，无论如何，总是缓慢的、渐进的，不会 ，即使在社会急剧变幻的革命时期也是 如此。 当科学方法能够被很好地利用时，它是至高无上的；但是，不能不承认，它很容易被错误地应用，其后果可能是 。 A独具一格一蹴而就骇人听闻 B独具一格一挥而就耸人听闻 C独
3、树一帜一蹴而就耸人听闻 D独树一帜一挥而就骇人听闻 答案： A 试题分析：独具一格：单独有一种特别的风格、格调。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。耸人听闻：指故意夸大事实或作过于激动的表情，使人听到或看了感到震惊。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 粗鄙文化伤害了谁 冯骥才 我们一向自诩中华文化博大精深 但那是古代。而我们今天的文化却正在走向粗鄙 化 ! 读一读媒体和广
4、告上的话语，已经完全不遵循任何文字规范了。没关系，只要能抓住看客或买主就行 !看一看荧屏上的人物，从乾隆皇帝到唐伯虎全都挎刀背剑蹿房越脊了。没关系，只要有收视率就好 !再听一听全国各处旅游景点的导游小姐讲述的故事，都是胡编乱造，没关系，只要收到了门票费就 “0K”! 从这无所不在的例子中，可以看到当代中国文化面临的问题。我们的公众已然生活在这种日益粗俗不堪的环境中了。 当然，文化的粗鄙化不是从今天才开始的。如果追根溯源，至少有三百年日益恶化的历史。它的起点应该是满人入关。过去有一种说法，认为满 人入关的结果是被汉文化同化掉。为此洋洋得意于雄强深厚的汉文化所具有的神奇的同化能力。其实同化是相互的
5、。在博大精深的汉文化同化满人时，也被满人粗浅的“马背文化 ”所稀释。比较一下华丽外露的清文化与雍容醇厚、平和内敛的明文化，便会看出其中的深层的损害性的变化。 清代的整个过程是国力日衰，精神萎缩，文化渐变粗糙。鸦片战争之后，受到外来强势文化的冲击粗糙的文化自然变为松散。五四运动的进步本质毋庸置疑，但它的文化倾向是过激地破坏传统。从此文化传统在中国革命中总是处在反面的位置。到了二十世纪五六十年代，传统文化干脆成了 革命对象。不间断的政治运动总是从传统文化中寻找敌人，从而获得 “革命动力 ”。这样一直到 “文革 ”末期，传统文化在人们的印象里，只剩下 “批红楼 ”“批水浒 ”“批克己复礼 ”。我们的
6、文化已经成了一个空架子。 当上世纪八十年代改革开放迅猛而来，我们就是以这样一种文化状态与外来文化相撞。自然就成了一片 “文明的碎片 ”。 一个民族不管有多么博大精深的文化，关键是你现在手里还剩下多少，你对自己的文化知道多少，还有你心怀多少文化的自尊与自豪？否则，你辉煌的过去与你的关系并不大。有时，看上去甚至还有点像埃及人那种 “失落的文明 ”呢 ! 一个民族文化的粗鄙带来的问题，不仅是对自身文化的损害，而且影响民族素质的提高同时致使人们丧失文化的自尊与自信。而失去这种文化的自尊和自信才是最危险的。 【小题 1】从全文看，文化粗鄙化表现在哪些方面？（ 6分） 【小题 2】请简要概括本文的论述思路
7、。（ 4分） 【小题 3】作者认为中国传统文化粗鄙化的原因有哪些？（ 5分） 答案： 【小题 1】 语言文字失去规范； 内容胡编乱造； 浮华化、表面化、空壳化。 【小题 2】首先提出观点 我们今天的文化正在走向粗鄙化；接着摆事实来证明观点；继而分析文化粗鄙化的原因；最后指出文化 粗鄙化的危害性。 【小题 3】 满人 “马背文化 ”的稀释； 清代国力日衰，精神萎缩； 外来强势文化的冲击； 五四运动对传统文化的过激破坏； 历次政治运动的冲击。 【小题 1】 试题分析：筛选信息须整体把握，快速感知主要信息；审明题意，确定筛选范围；局部研读，准确筛选与题目对应的信息。题干 “从全文看 ”，明确了筛选的
8、范围； “文化粗鄙化表现 ”限制了筛选的对象。抓住文中的重要信息源 “已经完全不遵循任何文字规范了 ”、 “胡编乱造 ”、 “空架子 ”等，直接分条罗列。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：论述类文本一般由引论、本论、结论三部分组成。理清整篇文章的行文思路，要了解开头的引论部分提出了什么问题，中间的本论部分用了哪些材料，结尾的结论部分如何收束、解决问题。 考点： 【小题 3】 试题分析：分析概括本文 “中国传统文化粗鄙化的原因 ”，要善于抓住文章中的关键词语、主旨句等。如 “也被满人粗浅的 马背文化 所稀释 ”， “清代的整个过程是国力日衰，精神萎缩
9、 ”， “过激地破坏传统 ”， “不间断的政治运动 ”，抓住这些关键性语句，选用恰当的句式表达即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的怍品，完成后面的题目。 成名作家 加 乔治 J 康登 霍华德醉心于小说创作，自诩为作家。这些年来，他靠打零工维持生计，主要精力用来创作。霍华德写出五部作品，可都被出版商退了回来，这让他受到巨大打击。 霍华德决定自杀。这天清晨，他带了把手枪只身走进公园。 在准备自杀之前，他做了精心的安排。他在衬衫的胸前口袋里塞了一张纸条，纸条上写着自杀原因。 霍华德从口袋里拔出枪，慢慢地将枪举起，对准了自己的头部。就在这时，他听到一声响，就
10、像飞蛾撞上了电蚊拍时发出的那种声音。只见一个光球出现在他前面三米处这 团光球闪烁着，越变越大，最后变成了一个胡子拉碴的胖男人站在那里。霍华德慌忙把手枪放回口袋里。这个胖男人四处张望着，看见了霍华德，便对他笑了笑，说： “我来自未来，是通过时问机器来到你所在的时代。我叫麦克。你呢？ ” 霍华德说： “我 我叫霍华德，是一个作家。 ” 这个胡子拉碴的胖男人盯着霍华德看，用力地拉着自己的右耳垂，似乎在回想着什么事情。突然，胖男人惊呼： “是那个大作家霍华德吗？怎么可能？哇，我真是太荣幸了，先生，我从没想到过我居然会有幸遇见您。 ” 霍华德有点兴奋了，他急切地问： “你的意思是说，你听说过我？ ” 胖
11、男人十分激动，语无伦次地比划着说： “在我们那个时代里。学校里的每个学生都要背诵您的作品，还有许多以您的名字命名的城市广场，你对人类文学做出了杰出的贡献 !” 霍华德有点疑惑地说： “可是我的作品还从来没有正式出版过呢。 ” 胖男人说： “还没出版？怎么可能？不，等等，我明白了，我一定是走过头了。是这样的，到目前为止，你的天才还没有被发现。历史上很多天才，在一开始都不顺利，直到后来 ” 霍华德激动得全身颤抖，热泪盈眶。渐渐地，他终于镇定下来，说： “经过这些年的努力尝试，我已经放弃希望了，如果不是你今天出现在这里 ，我现在已经自杀了。现在我知道了，一切都会有转机。我的天哪 !我将会天下闻名 !
12、谢谢你，麦克先生，太感谢了 !” 突然，又响起了和刚才一样的声音，又有两个光球出现在面前，然后光球变成两个男人。其中一个一把抓住胖男人，胖男人推开他的手，恼怒地看着他道：“别碰我 !我是麦克，宇宙的统治者。 ” 第二个人将手伸到腰部，握着一个像武器一样东西的柄部，他的同伴阻止了他，然后转身对着胖男人弯腰鞠躬，谦卑地说： “请原谅，大人阁下，您在精神病院里的臣民们已经为您准备好了盛宴，我们都发誓效忠于您，敬请您大驾光临。 ” “为什么你不早说呢 ？ ” 胖男人说， “那好吧，我们走。 ”他转过身来和霍华德挥手道别： “再见，亨利。 ” 一阵声响，这三个人的身上微光闪闪，然后就都消失了，只留下霍华
13、德一个人呆立在那里。霍华德这才反应过来，那个胖男人是从未来的精神病院逃到霍华德的时代，现在，他被精神病院的人带回去了。怎么能相信一个精神病人的胡话呢？霍华德心灰意冷。 突然，一声枪响，惊起了一群鸽子。霍华德还是自杀了。 后来，警方根据霍华德衬衫里的遗嘱找到了他自杀的真相，在整理霍华德遗物时发现了他的五部小说。这事不胫而走，记者们纷纷涌向警局，这事情成了这个城市的头条新 闻。霍华德的作品因此被出版商当成噱头，奉为至宝。令每个人都大吃一惊的是，此书出版后很快就销售一空，大伙儿评价很好，成了非常火的畅销书，霍华德真的成了一个知名的作家。 （选自 2013年第 2期微型小说选刊，有删改） 【小题 1】
14、从首尾两段文字看，小说主人公生活在怎样的社会环境中？（ 4分） 【小题 2】结合小说内容，简析主人公霍华德性格的主要特征。（ 4分） 【小题 3】小说中主人公的命运有哪几次转折？这样安排有什么好处？（ 6分） 【小题 4】结合小说全文，请探究文题 “成名作家 ”中蕴含了哪些深意。（ 6分） 答案： 【小 题 1】崇尚名人效应； 追名逐利心切；精神生活贫乏；社会风气浮躁。 【小题 2】五部书稿被退后决定自杀，表现其追求成名心切且脆弱不自信；从麦克对其影响来看，又表现了其轻信他人且容易动摇的性格。 【小题 3】四次转折。作品被退，决定自杀；偶遇麦克，重拾希望；知晓真相，绝望自杀；死后被炒，畅销成名
15、。使情节跌宕起伏，发人深思。 【小题 4】 作家成名要经得起磨难，耐得住寂寞； 自信与坚持往往是作家成功的重要前提； 成名与否，其间也有许多偶然的因素； 社会审美趣味制约着作家的成名； 此题有对社会浮躁心态反讽的意味。（每点 2分，答出 3点即可） 【小题 1】 试题分析：社会环境以下作用：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现或影响、决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。题干 “首尾两段 ”暗示了答题区间，开头 “霍华德写出五部作品，可都被出版商退了回来 ”，结尾 “头条新闻 ”、 “奉为至宝 ”， “评价很好 ”形成强烈对照，反映社会追名逐利心切，社
16、会浮躁等。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析人物性格，首先从小说中画出关于这个人物言行的相关语句，以及 作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价的语句；其次根据描写方法进行归类概括。开头二节，写霍华德写出五部作品，都被出版商退回，他决定自杀，表现他出名心切，且过于不自信。梳理霍华德偶遇麦克的话语：“ 我的天哪 !我将会天下闻名 !”，霍华德易轻信他人。 “怎么能相信一个精神病人的胡话呢？ ”“霍华德心灰意冷 ”，这些语句表现霍华德极晚动摇。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。
17、 【小题 3】 试题分析：题干 “主人公的命运有哪几次转折 ”，考查概括小说的情节，要明确叙述的顺序，抓住主要事件进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面来概括。安排故事情节，总是为塑造人物形象、表达作品主题服务的。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题】 试题分析：解读文章标题主要有以下四个思考方向：标题的基本意义与多得含意；标题在文中形成的原因或结果；标题的谋篇布局作用和；标题的艺术特色。像该题探究时，可围绕 “成名 ”，可分析 “成名 ”的含义、 “成名 ”的条件等。 考点：对作品表现出来的价值判断 和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 文言文阅读
18、 阅读下面的文言文，完成后面题目。 尚书户部侍郎赠兵部尚书蔡公行状 欧阳修 公讳齐，字子思。其先洛阳人。公幼依外舅刘氏，能自力为学，初作诗已有动人语。今相国李公见之大惊，谓公之皇考曰： “儿有大志，宜善 视 之。 ”州举进士第一，以书荐其里人史防，而居其次。祥符八年，真宗皇帝采贾谊置器之说，试礼部所奏士，读至公赋，有安天下意，叹曰： “此宰相器也。 ”凡贡士当赠第者，考定，必召其高第数人并见，又参择其材质可者，然后赐第一。及公召见，衣冠伟然，进对有法，天子为无能过者 ，亟以第一赐之。 初拜将仕郎、将作监丞，通判兖州。太守王臻治政严急，喜以察尽为明。 公务为裁损，济之以宽，狱讼为之不冤。逾年，通
19、判 H州。民有告某氏刻伪税印为奸利者，已逾十年，踪迹连蔓，至数百人。公叹曰： “尽利于民，民无所逃，此所谓法出而奸生者邪 ？是为政者之过也。 ”为缓其狱，得减死者十余人，余皆释而不 问 。 H人皆曰：公德于我，使我自新为善人。由是风化大行。 天禧二年，还京师，当召试。时大臣有用事者，意不悦公。居数月，不得召。久而天子记其姓名，趣使召试，拜著作佐郎，直集贤院，阶再加为宣德郎，勋骑都尉，主判三司 开拆司，赐绯衣银鱼，迁右正言，阶朝奉郎，勋上骑都尉。 今天子即位，迁右司谏。真宗新弃天下，天子谅阴不言。丁晋公用事专权，欲邀致公，许以知制诰，公拒不往，益坚。已而寇莱公、王文康公皆以不附己连黜。公归叹曰：
20、 “吾受先帝之知而至于此，岂宜为权臣所胁？ 得罪，非吾惧也。 ”既而晋公败，士尝为其用者皆恐惧，独公终无所屈。未几，同修起居注，又拜尚书礼部员外郎兼侍御史知杂事，判流内铨，赐服金紫，改三司户部、度支二副使，转勋轻车都尉，借给事中，奉使契丹。天圣八年，拜起居舍人、知制诰、同知审官院、会灵宫判官，充翰林学士，加侍读学 士，赐爵汝南县开国子，食邑五百户。 太后修景德寺成，诏公为记。而宦者罗崇勋主营寺事，使人阴谓公曰： “善为记，当得参知政事。 ”公故迟之，颇久，使者数 趣 ，终不以进。崇勋怒，谗之太后，迁礼部郎中，改龙图阁直学士，出为西京留守。是时鲁肃简公方参知政事，争之太后前，卒不能留。 以亲便，
21、求改密州。遭岁旱，除其公田之租数千石，又请悉除京东民租，弛其盐禁，使民得贾海易食以救其饥。东人至今赖之，皆曰： “使吾人百万口活而不饥者，蔡公也。 ”徙南京留守，进爵侯，增邑户五百为一千，阶朝散大夫。 召还，拜右谏议大夫，权御史中丞，判吏部 流内铨，迁给事中，勋护军，增邑五百为千五百户。庄献明肃皇太后崩，议尊杨太妃为太后，垂帘听政。议决，召百官贺。公曰： “天子明圣，奉太后十余年，今始躬亲万事，以慰天下之心，岂宜女后相继称制？且自古无有。 ”固止不追班。 太妃卒不预政，止称太后于宫中。 复为龙图阁直学士、权三司使。京师有指荆王为飞语者，内侍省得三司小吏，鞫之，连及数百人。上闻之大怒，诏公穷治，
22、迹其所来。无端，而上督责愈急，有司不知所为，京师为之恐动。公以谓缪妄之说起于小人，不足穷治，且无以慰安荆王危疑之心，奏疏论之，一夕三上。上大悟，乃可其奏，止笞 数人而已，中外之情乃安。 拜枢密副使，进爵公，增邑户五百为二千。南海蛮酋虐其部人，部人款宜州自归者八百余人。议者以为叛蛮不可纳，宜还其部。公独以为蛮去残酷而归有德，且以求生，宜纳之荆湖，赐以闲田，使自营。今纵却之，必不复还其部，苟散入山谷，当为后患。争之不能得。其后数年，蛮果为乱，杀将吏十余人，宜、桂以西皆警，朝廷颇以为忧。 景 元年，迁礼部侍郎，参知政事。二年，赐号推忠佐理功臣，进阶正奉大夫，勋柱国。郭皇后废，京师富人陈氏女有色，选入
23、宫为后。公争之，以为不可，自辰至巳，辩论不已。上意稍悟，遂还其家。河决横 垅，改而北流，议者以为当塞。公曰： “水性下，而河北地卑，顺其所趣以导之，可无澶、滑壅溃之患，而贝、博数州得在河南，于国家便，但理堤护魏州而已。 ”从之，澶、滑果无患。 契丹祭天于幽州，以兵屯界上，界上惊骚。议者欲发大军以备边、公独料其必不动，后卒无事。公在大位，临事不回，无所牵畏，而恭谨谦退，未尝自伐，天下 推 之为正人， |绅之士倚以为朝廷重。三年，频表求解职，不许。明年，遂罢，以户部侍郎归班，改赐推诚保德功臣，勋上柱国。久之，出知颍州。宝元二年四月四日，以疾卒于官。公在颍州，闻西方用兵，恻然有忧国心，自以待罪 外邦
24、，不得尽其所怀，使其弟禀言西事甚详。公之卒，故吏朱 u至颍，颍之吏民见 u，泣于马前，指公尝所更历施为，曰： “此公之迹也。其为政有仁恩，所至如此。平生喜荐士，如杨偕、郭劝、刘随、庞籍、段少连，比比为当世名臣。 公为人神色明秀，须眉如画。精学博闻，宽大沉默，一言之出，终身可复。其莅官行己出处始终之大节，可考不诬如此。谨按赠兵部尚书，于令为三品。其法当谥，敢告有司。谨状。 【小题 1】下列各句中加点的词语，解释 不正确 的一项是（ 3分） A儿有大志，宜善 视 之视：看待 B余皆释而不 问 问：追究 C颇久，使者数 趣 趣：同 “促 ”，催促 D天下 推 之为正人推：推荐 【小题 2】下列各句，
25、 全都正面表现 蔡齐 “临事不回 ”的一组是（ 3分） 公务为裁损，济之以宽 许以知制诰，公拒不往 公故迟之，颇久 岂宜女后相继称制 太妃卒不预政 一言之出，终身可复 A B C D 【小题 3】下列各句中，对文意理解 不正确 的一项是（ 3分） A蔡齐幼时依靠舅舅家生活，能够自我努力追求学业，初学作诗就有打动人的语句，这让当朝相国李公非常惊讶。 B兖州太守王臻治理地方严明，蔡公也能够删减繁苛的法律条文，宽大为怀，使诉讼案件没有冤狱。 C丁晋公当权时，想邀请蔡公来辅助自己，并许诺任命蔡公为知制诰。蔡公拒绝不去，丁晋公更加坚决地邀请。 D蔡公反对杨太妃垂帘听政的朝议，坚决劝阻此议，不跟随百官上朝
26、。杨太妃最终没有干预朝政，只是在宫中称太后。 【小题 4】把下面的句子翻译成现代汉语。（ 11分） 尽利于民，民无所逃，此所谓法出而奸生者邪？（ 4分） 吾受先帝之知而至于此，岂宜为权臣所胁？（ 3分） 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 从人民那里榨尽好处，人民无处可以逃避，这就是人们所说的法令制定出来犯罪跟着产生吗？ 我蒙受先帝的赏识才到今天这个位置，哪里该被权臣胁迫呢？ 认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。 【小题 1】 试题分析：
27、D项中 “推 ”应解释为 “推崇 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 句表现其宽厚； 句侧面 表现； 句指其言出必行。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “严明 ”有误，应是 “严苛 ”。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：高考中对要求翻译的句子的选择，充分考虑下列因素：一是成为理解句子关键或难点的若干常用实词，以一词多义为主；二是句中有词类活用的现象；三是句式与现代汉语有异；四是句子的语气有特点；五是前后分句的层次关系要有恰当体现。翻译时必须以上述为
28、关键点。 句必须突出： “尽 ”、 “无所 ”，前后句式。 句必须强化： “知 ”、 “宜 ”、 “为 所 ”。 句必须关注：“谨 ”、 “申 ”、 “义 ”、 “负戴 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 附参考译文： 蔡公名齐，字子思。他的祖先是洛阳人。蔡公年幼时依靠舅舅刘氏生活，能够自我努力追求学业，开始作诗已经有打动人的语句。现在做相国的李公看见后很惊奇，对蔡公的父亲说： “这孩子有大志向，应该好好对待他。 ”祥符八年，真宗皇帝考试礼部奏报的读书人，读到蔡公所写的文章，有安定天下的意旨，感叹说： “这是宰相之才啊。 ”等到蔡公被召见，礼服出众，回答皇帝的问话符合法度，
29、天子认为没有人能超过他，喜爱他 赐予他第一。 做兖州通判。太守王臻行政严苛躁急，喜欢把至察作为自己贤明的表现。蔡公致力于减损苛政，用宽大来救济，诉讼案件因此没有冤狱。过了一年，任潍州通判。老百姓中有告发某人伪造税印牟取利益的，已经超过十年，追查株连，有几百人。蔡公叹息道： “从百姓那里榨尽利益，百姓无处可逃，这就是人们所说的法律制定出来犯罪就产生吗？这是执政者的过错啊！ ”为他们缓和案件，获得减轻刑罚免于死罪的有十多人，其余的人都释放不追究。潍州人都说： “蔡公对我们有恩德，使我们自己改过，重新做好人。从此风俗教化广泛实行。 丁晋公当政时独揽大 权，想招致蔡公，许诺给他知制诰一职，蔡公拒绝，不
30、去，丁晋公更坚决邀请。不久，寇莱公、王文康公都因为不阿附丁晋公接连被黜退。蔡公回府叹息道： “我蒙受先帝的赏识到了今天这个地位，哪里该被权臣胁迫呢？即使获罪，我也不怕。 ”不久丁晋公倒台，曾被他任用的士人都担心害怕，只有蔡公始终没有屈从的事情（不害怕）。 太后建造景德寺完工，诏令蔡公写楼记。宦官罗崇勋主管营造景德寺的事务，派人暗中对蔡公说： “写好楼记，将获任参知政事。 ”蔡公故意拖延，很久，太后派人多次催促，最终没有把它进献给太后。庄献明肃皇太后驾崩，朝议尊杨太妃为 太后，垂帘听政。朝议决定后，召百官进朝祝贺。蔡公说： “天子圣明，侍奉太后十多年，现在才亲自处理国家各种事务，来安抚天下人心，
31、难道应该让女后相继掌权统治？更何况自古没有这样做法。 ”坚决阻止此议，不跟随百官上朝。太妃最终没有干预朝政，只是在后宫中做太后。 蔡公在重要的职位上，遇到事情不改变自己的志向、节操，无所畏惧，而又恭敬小心，不曾自我夸耀，天下人推崇他为正人，缙绅之类的士人依仗他把他当做朝廷重臣。 蔡公为人明净秀气，髭须眉毛好像描画的一样。学问精纯，见闻广博，宽厚沉静，一言既出，终身践行。他做官处世从始至终的大节，能够考证不虚假的就像这样。按例赠衔兵部尚书，在品秩上是三品。依法应当给予谥号，敬告有关官吏。谨作此状。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐涛，然后回答问题。 游洞庭 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？ 且就洞
32、庭赊月色，将船买酒白云边。 【小题 1】简要分析首句中所写洞庭湖水的特点及作用。（ 2分） 【小题 2】简析第三句中 “赊 ”字的妙处。（ 4分） 【小题 3】有人说该诗尾句 “将船买酒白云边 ”是 “似无理而实 可玩味 ”，联系全诗，说说理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】 能见 “无烟 ”说明洞庭湖水光明、澄澈。湖光月色激起诗人下一句的羽化遗世之想。 【小题 2】 把洞庭湖拟作慷慨好客而富有的主人，运用了拟人手法，将自然人格化，人与自然对话，十分亲切；诗人向洞庭赊月色，也见诗人把洞庭视为知己。 【小题 3】看似无理：明明在湖上，却说 “将船买酒白云边 ”。实可玩味： “买酒白云边 ”，足
33、见湖面之壮阔；与第二句 “耐可乘流直上天？ ”中的 “直上天 ”的相呼应。 【小题 1】 试题分析：首句写景，兼点季节与泛舟洞庭事。诗人夜里来到湖上，能见 “无烟 ”，这表现了湖上的光明。诗人没有写月，而已得 “月色 ”，用词极妙。清秋佳节，月照南湖，境界澄澈如画。湖光月色激起 “谪仙 ”李白羽化遗世的想法，据此首句的作用比较明了。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “赊 ”字的用法看起来好像很无理， “月色 ”不可能 “赊 ”，也根本用不着去 “赊 ”，然而用这一字，就将自然人格化。八百里洞庭犹如一位富有的主人，拥有湖光、山景、月色、清风等等无
34、价之宝，而又十分慷慨好客，不吝借与，可见诗人把洞庭视为知己。著一 “赊 ”字，人与自然有了娓娓对话，十分亲 切。“赊 ”字运用了别出心裁的拟人化手法。 考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：诗人明明在湖上，却说 “将船买酒白云边 ”，也是看似无理，而实际上值得玩味。原来洞庭湖面辽阔，水天相接，诗人遥看湖畔酒家，就在白云缭绕的地方。诗人说 “买酒白云边 ”，表现了湖面的壮阔。同时又与 “直上天 ”的异想呼应，人间酒家被诗人的想象移到天上。这即景之句又充满奇情异趣，丰富了全诗的情韵。 考点：评价文章的思想内容。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面文字，
35、完成后面问题。（ 5分） 今年 “五一 ”期间 ，孔子故里山东曲阜市出台新举措： “凡是能够在 10分钟内完整背诵出论语中 30条名句的游客，免费游览孔庙、孔府、孔林景区。 ” 为曲阜市这一举措拟一条广告词。要求：内容指向明确，句式基本对仗，不超过 20字。（ 2分） 针对这一举措，谈谈你的看法。要求态度鲜明并说出两点理由，不超过 50 字。（ 3分） 答案： 示例：熟习儒家经典，畅游孔府圣地。 【示例一】支持。此创意，一方面，可以为曲阜赢得更多的游客；另一方面，有益于弘扬儒家文化。 【示例二】反对。其一，这是在人为地制造不公平； 其二， “临时抱佛脚 ”是对儒学的 不恭。 试题分析： 拟写广
36、告词，首先要内容指向明确，本题必须突出山东曲阜出台的新举措，关键点有二，一是完整背诵论语中名句，二是免费浏览景区。其次语言简明，构思新颖。像该题可选用对偶句式，使广告词生动形象，增强宣传效果。 该题首先表明看法，是赞成还是反对；然后阐明理由，抓住关键，要言不烦。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是关于 DNA存储技术原理的说明，请概括其存储过程的四个阶段。（ 4分） 一个由波士顿哈佛医学院合成生物学家乔治 丘奇领导的研究团队发明了一种DNA信息归档系统，完全不需要利用细胞。利用的是一台喷墨打印机，将化学合成的一小段 DNA嵌入到一块微型玻璃芯片的表
37、面。为了给数字文件进行编码，研究人员把文件划分为微小的数据块。并以组成 DNA的四种脱氧核苷酸（碱基） As、 Cs、 Gs和 Ts 来表示这些数据块，放弃了过去在计算机上的 1和0编码方法。每条 DNA片段还包含了一个数字 “条码 ”，用来记录数据在原文件中的位置信息。在读取信息时，需要 DNA测序仪和电脑将所有片段按序重新组合起来，并转换为数字格式。计算机还需要负责处理错误信息，因为每个数据块都可能会被复制上千次 ，经过比对，任何小错误都可以被发现和纠正。 答案：划分文件为数据块 用碱基表示 用 “条码 ”记录信息位置 嵌入玻璃芯片的表面 试题分析：首先给语段划分层次，概括层意；然后辨别主
38、次，留主舍次，成为最终答案：。像本题有句话，首尾两句话与 “存储过程 ”无关；根据题干要求，压缩的内容是 “存储过程 ”，压缩的方式是 “概括 ”，压缩的数量是 “四个 ”，提取 -句的关键词语，加以整合即可。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 【小题 1】故远人不服，则修文德以来之。 ， 。（论语 季氏将伐颛臾） 【小题 2】 ，无失其时，七十者可以食肉矣。 （孟子 寡人之于国也） 【小题 3】 ，吾将上下而求索。 （屈原离骚） 【小题 4】 ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序） 【小题 5】地崩山摧壮士死， 。 （李白蜀道难） 【小题 6】
39、，不尽长江滚滚来。 （杜甫登高） 【小题 7】我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。（白居易琵琶行 【小题 8】念去去，千里烟波， 。 （柳永雨霖铃） 答案： 【小题 1】既来之，则安之 【小题 2】鸡豚狗彘之畜 【小题 3】路曼曼其修远兮 【小题】落霞与孤鹜齐飞 【小题】然后天梯石栈相钩连 【小题】无边落木萧萧下 【小题】同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 【小题】暮霭沉沉楚天阔 试题分析： 要突破生僻难写字，规范书写。如 “豚 ”、 “ 彘 ”、 “鹜 ”。 要注重同音异义词。如 “曼曼 ”、 “钩 ”、 “萧萧 ”、 “霭 ”。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 有道
40、是 “平平常常才是真 ”，平常、常态的生活才是我们最真实的生活，只要我们用心去体会，其间自有无穷滋味 请以 “常态生活 ”为题，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 立意自定； 角度自选； 诗歌除外，文体自选。 答案： 常态生活 余剑飞 生活，一个看似很平常的话题。我们每个人都在生活着，对生活了如指掌，却没几个人能说得清什么是常态生活。 到底什么是常态的生活呢？ 不用问，当你听到这个问题的时候一定会歪着头想上一会儿，再摇一摇头。 “常态 ”？这个词好像在化学上出现的频率最高。那好，我们就来做个化学实验吧。 先取一个盛有硝酸银的试管，向里面滴加氯化钠溶液。很快，试管底部生成了白色沉淀。看，这就
41、是生活之始。 不理解？没关系，实验还在继续。我们再向试管中滴加碘化钾溶液，试管底部的沉淀慢慢由平淡的白色变成了亮闪闪的黄色，就像金子一般。 我们经历过多少金子般的生活啊！当我们是学生时，最盼望的事就是在学期结束的时候拿到一张奖状，然后交给大人等待夸奖 ;当我们失落时，当然希望有朋友上前安慰我们，支持我们，令我们感激甚而至于涕零。这些时候，我们甚至会放声高歌来赞美生活；我们会觉得，生活中的一石一草，都是那么美好；我们会庆幸自己有这么好的运气。 可是，没有什么好运可以伴随我们一生。生活，并不总是如糖似蜜，生活，有时也会味如黄连 。 实验继续。等到黄色的沉淀完全析出，我们再向试管中滴加硫化钠溶液。不
42、久黄色开始褪去，取而代之的是一片压抑的黑色。 人们总是把自己最不喜欢的日子称为 “黑色星期几 ”或是 “最黑暗的日子 ”。就是这样一些日子，有时可以压垮一些人。 华尔街永远也不会忘记那个 “黑色星期五 ”。在那一天，长久以来积聚的经济泡沫在一瞬间迸裂，人们惊慌地抛售手里的股票，几百万的家产变成了一张张废纸。 有人痛苦，有人哭泣，还有人咒骂命运的多舛，生活的不公。 在黑暗痛苦的日子里，我们总是咒骂生活，总觉得生活亏欠了自己。 其实呢？ 我们把黑色沉淀物 摇匀，放在水管下冲洗。柔和而有力的水流冲洗掉了所有的沉淀，也洗掉了一切痛苦与浮华。留下的，就只有明澈的试管和一层水迹。 繁华落尽，浮生若梦。 生
43、活从不亏欠任何人，也不偏爱任何人。常态的生活不是浮华，也不是痛苦，而是平淡而纯净的本真。正如那个试管，洗净铅华，方显本色。 简析：常态生活通过化学实验与生活的有机联系诠释题旨，构思巧妙，独具匠心。 试题分析：心理学家说，人在一帆风顺的时候，不会觉得幸运，而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公。而一个人眼中的所谓 “常态生活 ”，很大程度上决定了他的生活态度。当我们把困难、不顺视为常态性的生活时，我们的生活态度就会平静积极，从容坦然。当一个人将挫折、不幸、苦难的出现视为常态性的生活时，就能有直面的勇气，同时，也会对来自他人的关怀和帮助心存感激。 “常态生活 ”，是个偏正短语， “生活 ”是关键词，明确写作重心。其内涵丰富，狭义指衣、食、住、行等方面的情况，广义指人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。 “常态 ”是限制词 ，限制了写作范围。 “常态 ”，正常的状态，就是提示语中 “平平淡淡 ”。 此题内容可以涉及生活的方方面面，文章应呈现辩证统一的理性思考。既可以写自己，也可以写他人；既可以写自然，也可以写现实社会。从作文立意上可见作者对生活中欢喜忧伤、逆境顺境的态度。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
