1、20122013 学年甘肃兰州一中高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句没有语病且句意明确的一句是（ 2分） A据美国科学杂志统计，现在有 110种鲨鱼正处在濒临灭绝的边界，如果不控制市场对鱼翅的需求，在未来 10年内，某些鲨鱼种群将彻底消失，进而将导致鲨鱼物种整体灭绝。 B面对不断上涨的人均工资，城市居民的幸福指数却似乎并没有随之水涨船高，年收入 10万元仍是居民休闲的一道门槛。 C灰色权力，是指借助公共权力的影响力，通过子女、配偶、亲人或朋友等，在市场中或者暗地里，通过权力的运作对稀缺资源的倒卖、获取，进行资本运作等，以获得巨额利益的权力行为。 D中国金花李娜克服开局
2、慢热的不利 ,逆转战胜德国新星科贝尔 ,终于收获个人赛季第一个单打冠军。 答案： B 试题分析： A杂糅。正处在濒临灭绝的边缘。 C顺序不当 :获取、倒卖。 D成分残缺，克服 局面。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，与其他几项在句式上不同的一项是（ 2分） A所当者破，所击者服（项羽之死） B 子孙视之不甚惜，举以予人（六国论） C为国者无使为积威之所劫哉（六国论） D戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（阿房宫赋） 答案： B 试题分析：省略句 “举以予人 ”应为 “举以之予人 ” ACD都是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列
3、四组加横线词中，虚词的含义和用法相同的一项是（ 2分） A盘盘焉， u焉缦立远视，而望幸 焉 B刀刃若新发 于 硎赵尝五战 于 秦 C不赂者 以 赂者丧乃分其骑 以 为四队 D诸侯 之 所大患较秦 之 所得 答案： D 试题分析： D、助词，用于主谓之间。 A、形容词尾；句末语气词。 B、从；与。C、因为；把。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各项有关古代诗歌、散文的文学常识，表述和判断正确的一项是（ 2 分） A诗经是我国最早的一部诗歌总集，它的表现手法丰富多彩，后人将之归纳为 “风 ”、 “雅 ”、 “颂 ”，其中 “风 ”又称 “十五国风 ”，是带有地方色彩
4、的民歌，它浓缩了诗经中最精华的部分。 B先秦散文尚处在应用阶段，哲学家用以说理，史学家用以记事前者有儒家的论语孟子，道家的老子庄子，法家的韩非子 荀子等诸子散文；后者有纪传体的春秋，编年体的战国策等历史散文。 C盛唐是中国诗歌发展史上的黄金时期，诗坛名家辈出，不仅出现了中国诗坛盛极一时的 “双子星 ”：诗仙李白、诗圣杜甫；还出现了著名的山水田园诗人陶渊明、谢灵运以及为人们所熟知的边塞诗人高适、岑参等。 D中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的骈俪文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为 “古文 ”，与骈俪文对立在他们的实际创作成绩和理论倡导的影响下，中唐文风大变，古文创作成为文坛的主
5、要风尚，文学史上称其为古文运动。 答案： D 试题分析： A诗经的表现手法是 “赋、比、兴 ”。 B荀子是儒家。春秋是编年体。战国策是国别体。 C盛唐山水田园诗人是王维、孟浩然。 考点：熟悉重要的作家作品和文学流派。能力层级为识记 A。 下列各句中加横线成语的使用恰当的一项是（ 2分） A秋天到了， 行将就木 的落叶任秋风卷起，到处飘零，而连绵的秋雨不停地下着，这一切勾起了游子们绵绵的乡愁。 B置身于美术馆中，你会发现艺术不再是 高高在上 的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。 C面对一位 谦谦君子 ，我不会展露本性，因为我看不清他温和文雅的外衣下藏 着颗怎样的本心。君子是个面具，是一具没
6、有生命的躯壳，至少我是这样认为的。 D当年，飓风 “卡特里娜 ”横扫了美国密西西比州的不少地区，并给该州带来了迄今为止最惨重的洪水灾害，致使 生灵涂炭 ，不少难民流离失所。 答案： C 试题分析： A项 “行将就木 ”指人将要死去，不能用于形容落叶。 B项 “高高在上 ”泛指地位高，后来比喻领导脱离群众，不深入实际。句中来指 “艺术作品 ”，使用对象不当。 C “谦谦君子 ”指谦虚谨慎，能够严格要求自己、品格高尚的人。D项 “生灵涂炭 ”形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。用错对象 考点：正 确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 木
7、版年画 木版年画并不完全等同于年画。广义的年画是一种岁时的绘画，而狭义的用木版印刷的年画则是一种年俗艺术。只有大众过年时对年画有一种不可或缺的需求，即民俗需求，木版年画这一画种才会真正确立起来。 木版年画的雏形有避邪的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了。一切对生活的欲求与向往，比如生活富足、庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在年画上。其中，金钱是民间年画中最常见的形象。杨家埠、武强和杨柳青的木版年画都有挂满金钱的摇钱树，但这并不能说是一种拜金主义，在物质匮乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了。就其本质而言，年画是理想主义的
8、图画。特别是在送旧迎新的日子里，这些画面分外具有感染力和亲切感，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的 生命理想与生活情感。所以，年画中最重要的价值是精神价值。 年画中另一层民俗内容是在张贴上。民俗是经过约定俗成，最终成为一种共同遵守的生活规定与文化规范。年画的张贴时间、处所及其张贴的具体部位和内容都有严格规定。在规定的时间，把特定的年画贴在规定的位置上，是一种民俗行为。 木版年画往往是在民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要工具。木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓无所不包。木版年画描绘过的戏曲多不胜数，不少在年画上绘声绘色出现过的剧目如
9、今早已绝迹不在。至于那 种无以数计的描写民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。特别需要注意的是，这些画面都出自农民独特的视角。农民是木版年画的原创者，他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价值观。深刻地外化农民心灵的年画，大量深藏在年画的遗存中。然而，这些遗存却不为人知地散落民间。 特别值得注意的是，清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画，体现出农民的政治敏感和思维视野，其价值不亚于大都市的时事画刊。它们一反传统，十分写实。 年画是 消费品，没人保存，也没人将其视为历史文化。即使到了 20世纪年
10、画走向消亡仍不为世人重视与收藏。如今要在民间发现一幅老画或一块古版，竟然大多仍是不曾见过的孤品！存世于中外的年画应该数以万计，在如此浩瀚的木版年画作品中，蕴藏着的是我国农业社会民间立体的影像、广角的生活与社会，还有过往不复的精神情感以及永恒的人文价值。 【小题 1】下列关于 “木版年画 ”的说法，不正确的一项是 A木版年画都是用木版印刷的年画，是一种年俗艺术。 B木版年画是由于民俗的需求才真正确立起来的画种。 C木版年画中最重要的价值是精神价值 。 D木版年画的画面内容，都是理想主义的图画。 【小题 2】下列理解和表述，不符合原文意思的一项是 A文章明确了木版年画的概念，阐述了它的主题、题材和
11、功用等，并强调了它的收藏价值。 B木版年画中的金钱形象并非表现拜金主义，它只是农业社会人们生活幸福的理想化的符号。 C木版年画的张贴时间、处所及具体部位是有严格规定的，已经约定俗成。 D木版年画所反映的古代人民的某些生命理想与生活情感已经过往不复。 【小题 3】根据文中信息，以下推断不恰当的一项是 A祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴 ，因此木版年画的传统不会改变。 B从历史上看，木版年画在当时是一种生活消费品而不是纯粹的艺术品。 C木版年画上绘声绘色出现过的许多剧目，如今早已绝迹不存，这些年画为研究古代戏曲提供了相关资料。 D尽管木版年画在 20世纪已走向消亡，但其遗存仍大量散落于民间
12、，发掘与抢救这份遗产是当务之急。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：第五段中清末民初一反传统，十分写实。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：收藏价值在文中未强调。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文中提到 “等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴 ”说明木版年画的传统不是不变的。再者，二者之间没有因果关系。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 垫底的人 陈大超 终于调到一个局机关，吃上朝
13、思暮想的 “财政饭 ”，徐芳高兴得一天到晚都是笑盈盈的，可是等她醒过神来，她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里，她原来是个垫底的人，谁都可以指派她，谁都可以指责她，谁都可以对她垮下脸来。人到中年，在原来的单位里大小是个头儿的徐芳，心里的高兴劲立刻就烟消云散了。 好在没过多久，局里又来了一个脑子不好使的人 基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸冲冲厕所的傻瓜。虽然傻瓜来头不小，但徐芳仍然可以把他当作垫底的人，只要她受了谁的窝囊气，她立刻就找到傻瓜，或者说 “把地再拖一遍！ ”或者说 “把报纸都好好夹起来！ ”或者说 “帮我捶捶背！ ”傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人，不论你的脸色
14、多难看，不论你对他的指使多么不合情理，他都是一点反抗一点想法也没有。 这个名叫闵天飞的傻瓜，考大学时离读清 华的分数仅仅只差一分，一阵狂笑就变成了一个痴不痴呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的，但她一旦受了谁的气，仍然要把他当作出气筒，恶言恶语地把他使唤一通，让自己产生某种虚幻的优越感。她甚至觉得在这个机关里，对她真正重要的，不是那些局长科长们，而是这个傻瓜 没有这个傻瓜给她垫底，她真不知道自己会怎么过下去。 这天上班，她居然没见到天飞，楼上楼下各个科室都找遍了，也没见着他的身影。一问，原来是他家里人领着他到上海治病去了。她听了心里猛然一惊，接下来一整天都恍恍惚惚、心神不宁的。她就总是下意识地跟人
15、家讨论： “你说天飞 的这种病真的能治好吗？ ”“你说天飞的病治好的把握到底有多大？ ”还假惺惺地说： “要是真能治好那就太好了啊！ ”其实她潜意识中非常害怕他真的给治好了。 一个星期后天飞出现在局里的时候，仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。徐芳见了差点笑出声来。她也仍然常常在背后整他、吼他，拿他垫底、出气。后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子打他了。也就有一次，她一失手，竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。打得他当时猛地一激灵，全身仿佛触了电似的一抽搐。谁也没想到，这一击，竟然使天飞的智力因此而恢复了。 天飞在家里休息了几天，再到局里上班的时候 ，脸上就再无半点呆气傻气了，局长也不让他再做那些杂事了，
16、而是要他在秘书科 “适应适应 ”。仅仅过了两三个月，天飞就给人一种英气勃勃年轻有为的感觉了。自然，在这个局里，徐芳又成了一个垫底的人了。她是多么后悔啊！后悔自己竟然用鸡毛掸子去打他 这一打，又把自己打入了度日如年的冰窟里。 她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候，悄悄地出现在他的后面，用一个暗中准备好的小木棒，对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气 再把他脑子里的那个开关敲关上 (原载金山 ) 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰 当的两项是 （ 4分） A徐芳能够调到局机关，很是高兴，只是后来她发现谁都可以指派她，谁都可以指责她，谁都可以对她垮下脸来，就高兴不起来了。 B闵
17、天飞是个脑子不好使的傻瓜，痴痴呆呆，只能干些杂活，这使徐芳很高兴，因为局里终于有了个不如自己的垫底人了。 C徐芳虽然很同情闵天飞，因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻，但她仍然拿闵天飞做出气筒，这说明她心理严重扭曲。 D家人带着闵天飞去上海治病，徐芳心神不宁；闵天飞的病没有治好，徐芳竟然有点幸灾乐祸，说明她没有一点仁爱之心。 E徐芳偶然的一打，竟 使闵天飞恢复了智力，因此，徐芳懊悔不已，常常幻想再把他打回傻瓜去，找回自己精神上的依托。 【小题 2】小说中的徐芳在与闵天飞的交往中，表现出了哪些心理特征？请简要分析。 (4分 ) 【小题 3】小说中安排闵天飞去上海看病这一情节，对于故事发展有哪些
18、作用？(3分 ) 【小题 4】小说题目命名为 “垫底的人 ”鲜明新颖，同时也具有丰富深刻的现实意义。请结合小说内容，对其现实意义试作分析。 (5分 ) 答案： 【小题 1】 AB 【小题 2】 欺软怕硬的心理，傻瓜不如自己，可以随意支使； 迁怒于人的心理，欺负殴打傻瓜，在精神上找到优胜法、 出气法。（每点 2分） 【小题 3】 看病是整个故事的一个重大转折点，这使前后的故事发生了重要的变化； 使情节波澜起伏，避免了故事发展的平铺直叙，能够增强吸引力； 推动故事发展进入高潮，为后面徐芳殴打傻瓜而使傻瓜智力恢复做铺垫。（每点 1分） 【小题 4】 通过 “垫底人 ”的故事，揭示出了社会上仍然存在着
19、阿 Q 式的人物，以求在精神上寻得优胜法；（ 2 分） 越是垫底，越是要欺负比自己更弱的人，讽刺 “垫底人 ”这种卑劣的病态心理；（ 2分） 说明大家如果都能够体谅弱者，关怀弱者，就不会出现 “垫底人 ”这种现象，体现了作者对社会现象 的深入思考。（ 1分） 【小题 1】 试题分析： A、 B 各得 2 分。 C、 E 各得 1 分。 C 项， “心理严重扭曲 ”不太恰当。D项， “没有一点仁爱之心 ”不对。 E项，想把他打回傻瓜去的目的是使自己不再是垫底的人。 “精神依托 ”不太恰当。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意角度，题目要分析的心理特
20、征而不是性格特征，虽然这两者有密切的联系，但表述的角度要和题目吻合。同时注意用词要有分寸， “徐芳 ”毕竟不是大奸大恶之人。 考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：注意是对故事发展有什么作用，只能就情节的发展来谈，否则跑题。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：题目要求考生分析是 “垫底的人 ”这一形象的现实意义，即反应了什么社会现象或问题。首先要指出这一人物形象的性格实质和特征，再指出其现实认识意义。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 文言文阅读（ 12分）
21、阅读下面的文言文，完成后面题目。 虞延少为亭长，时王莽贵人魏氏宾客放从，延率吏卒突入其家捕之，以此见怨，故位不升。王莽末，天下大乱，延常婴甲胄，拥卫亲族， I御钞盗，赖其全者甚众。建武初，除细阳令。后去官还乡里，太守富宗闻延名，召署功曹。宗性奢靡，车服器物，多不中节。延谏曰： “昔晏婴辅齐，鹿裘不完 ;季文子相鲁，妾不衣帛。以约失之者鲜矣。 ”宗不悦，延即辞退。居有顷，宗果以侈从被诛，临当伏刑，揽涕而叹曰： “恨不用功曹虞延之谏 !”迁洛阳令。是时阴氏有客马成者，常为奸盗，延收考之。阴氏屡请，获一书辄加 二百，信阳侯阴就乃诉帝，谮延多所冤枉。帝乃临御 道之馆，亲录囚徒。延陈其狱状可论者在东，无
22、理者居西。成乃回欲趋东，延前执之，谓曰： “尔人之巨蠹，久依城社，不畏熏烧。今考实未竟，宜当尽法 !”成大呼称枉，陛戟郎以戟刺延，叱使置之。帝知延不私，谓成曰： “汝犯王法，身自取之 !”呵使速去。后数日伏诛， 于是外戚敛手，莫敢干法 。迁南阳太守。永平初，有新野功曹邓衍，以外戚小侯每豫朝会，而容姿趋步有出于众，显宗目之，顾左右曰： “朕之仪貌，岂若此人 !”特赐舆马衣服。延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼 。帝既异之，乃诏衍令自称南阳功曹诣阙。既到，拜郎中，迁玄武司马。衍在职不服父丧 ，帝闻之，乃叹曰： “知人则哲，惟帝难之 。信哉斯言 !”衍惭而退，由是以延为明。 (后汉书 虞延传 ) 【小
23、题 1】对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ 2分） A以此 见 怨，故位不升见：被。 B以 约 失之者鲜矣 约：节约。 C 谮 延多所冤枉 谮：诬陷。 D 信 哉斯言 信：相信。 【小题 2】下列全都表明虞延 “大公无私 ”的一组是（ 2分） 延率吏卒突入其家捕之 昔晏婴辅齐，鹿裘不完 ;季文子相鲁，妾不衣帛 常为奸盗，延收考之 延陈其狱状可论者在东，无理者居西。 汝犯王法 ，身自取之 延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ 2分） A虞延年轻时为官执法严明，在社会动乱时勇敢有为，因而有名声。 B太守富宗生活奢侈放纵
24、，不听虞延劝谏，临刑时他为此十分悔恨。 C虞延惩处阴氏作恶的门客，阴就告诉了皇帝，但虞延在皇帝面前仍坚持严正执法。 D邓衍因仪表出众受到皇帝赏识，虞延向皇帝报告邓衍的不当行为，才使皇帝醒悟。 【小题 4】翻译（ 6分） (1) 于是外戚敛手，莫敢干法。（ 3分） 译文： _ (2)特赐舆马衣服。延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼。（ 3分） 译文： _ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 (1) 从此外戚收敛行为，没有人敢犯法。 (2)皇帝特意赐给他车马衣服。虞延认为邓衍虽然有容貌和仪表可是没有实际品行，不曾以高于一般的礼节对他。 【小题 1】 试题分析：
25、 “信 ”，应解为确实，对。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力 层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是皇帝考核工作时，他的具体做法。 是对某人的个人态度。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析： “虞延向皇帝报告邓衍的不当行为，使皇帝醒悟 ”与文意不符，原文是由于 “衍在职不服父丧 ”，皇帝才有所醒悟。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：第一句 “敛 ”“干 ”各 1分，意思 1分。第二句 “以 ”“加 ”各 1分，意思 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 虞延年轻时
26、做亭长，此时王莽的贵人 (女 官名 )魏氏的门客放纵，虞延带领官吏冲入他的家逮捕了他，虞延因此事被怨恨，所以官位不能升迁。王莽末年，天下大乱，虞延常常披铠甲戴头盔，护卫亲族，抵御掠夺的强盗，依赖他保全生命财产的人很多。东汉建武初年，他被任命为细阳县令。后离职回乡，太守富宗听到虞延的名声，征召安排他任功曹 (官名 )。富宗性情奢靡，车子及其装饰器物，很多不符合法度。虞延劝谏说： “过去晏婴辅佐齐国，穿粗陋的皮衣还不完整 ;季文子辅佐鲁国，妾不穿丝绸衣服。因为节俭而失误的人很少啊。 ”富宗不高兴，虞延就辞官离开了。过了不久，富宗果然因为奢侈放纵被杀，临 处死刑时，他擦着眼泪叹息说： “我遗憾没有听
27、功曹虞延的劝谏 !”(虞延 )升迁为洛阳县令，此时明家 (阴皇后家族 )有个叫马成的门客，常常抢劫偷盗，虞延收捕审问他。阴家屡次请求免他的罪，虞延得到一封说情的信就增打二百板子。信阳侯阴就 (阴皇后之弟 )于是告诉了皇帝，诬陷虞延冤枉过很多人。皇帝于是到皇帝巡行道路的馆舍，亲自检查囚犯罪状。虞延让那些案情有可论辩的囚犯站在东边，无理可讲的站在西边。马成于是回身想到东面，虞延上前捉住他，对他说： “你是人中的大蠹虫，长久地依托城社 (城社喻权势 )，不怕熏烧。现在审查核实没完，应当完全 依法制裁 !”马成大喊说自己冤屈，皇帝的近卫军官用戟刺着虞延，喝叱虞延放开马成。皇帝知道虞延公正无私，对马成说
28、， “你犯了王法，是你自己造成的灾祸 !”呵斥让他快走回去。几天后马成被处死刑。从此外戚收敛行为，没有人敢犯法。虞延后升任南阳太守。永平初年，有个新野功曹邓衍，凭外戚小侯 (承袭侯爵的子弟 )的身份每次参加朝会。而容貌姿态行走的样子超出一般人。显宗皇帝看见他，回头对身边的人说 ;“我的仪表相貌怎么像这个人 !”特地踢给他车马衣服。虞延认为邓衍虽有容貌仪表，可是没有实际品行，不曾对他有高于一般的礼节。皇帝已经认为邓 衍与众不同，于是下令让他自称南阳功曹到皇宫。他到了以后，被任命为郎中，升为玄武门司马。邓衍在官职上不为父亲服丧，皇帝听到此事，于是叹息道： “了解人就是明智，只有皇帝难做到。 这话确
29、实啊 !”邓衍很惭愧，辞去了官职。因此 (时人 )认为虞延有知人之明。 诗歌鉴赏 古代诗歌阅读（ 8分） 阅读下面这首词，完成后面题目。 望江南 温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白 洲。 【小题 1】温庭筠其诗辞藻华丽， 艳精致。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为 “_派 ”首要词人。本词中 “脉 脉 ”“悠悠 ”有着怎样的表达效果？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】本词结尾一句可以算得上是全词的点睛之笔。请联系全词简要分析“肠断 ”这一情感是如何形成的？（ 4分） 答案： 【小题 1】花间。（ 2分） “脉脉 ”、 “悠悠 ”既写点出了时间也写出了夕阳
30、余晖下江水悠远的景象，此外这句还暗示了她的心情，脉脉一词正暗合了她对他的脉脉之情，而水悠悠又象征着他一去不复返之意。寓情于景，情景交融。（ 2 分。言之成理，可酌情给分） 【小题 2】 “梳洗 ”在晨， “斜晖 ”临暮， (2分 )她自始至终倚楼远眺，可眼前过尽的千帆都不是所盼之舟，希望、失望乃至绝望，怎不令人柔肠寸断、哀惋悱恻？（ 2分。言之成理，可酌情给分） 【小题 1】 试题分析： “脉脉 ”、 “悠悠 ”用叠词写景，景中有情。要分析写出了景物的什么特征，又抒发了什么情感。 考点：鉴赏文学作品语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：题目已经明确提示了要 “联系全
31、词 ”，全词写主人公实际上有个时间过程，情感也有个酝酿过程。 考点：概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人 写两段串联词，将下面三个节目串联起来，要求衔接自然，简明得体，每段不超过 40个字。（ 4分） 第一个节目雷雨表演结束。 串联词（ 1） 下面请欣赏话剧罗密欧与朱丽叶，演出班级高二（ 7）班。 串联词（ 2） 下面请欣赏由高二（ 8）班演出的霸王别姬 答案：（ 1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。 （ 2）罗密欧与朱丽叶将爱情的缠绵悱恻演绎到了极致，但爱情并不仅仅局限于缠绵，她也有悲
32、壮！ 试题分析：这是一道语言文字运用题，实际要求是能简洁地过渡。要写好过渡文字，不光 有语言上的要求，找到上下文之间的联系与区别才是关键的。 考点：语言表达简明、连贯、得体。能力层级为表达运用 E。 如今，网络中有许多 “圈套信息 ”通过胁迫人们内心中的善良、孝心、爱国心等，来骗取转发率。这些信息的内容往往是虚构的，主要目的是通过迎合你内心中的某种祈愿引你入套。比如 “保父母或子女平安 ”“该微信若转发 300 万条，日本政府就将向中国道歉 ”“牙膏皮上的绿色条代表它是纯天然 ”等等。并且这些信息的结尾还会加上 “不转者噩运连连 ”“转吧！我也是被逼的 ”“是朋友就转 ”“是中国人就转 ”这类
33、胁迫性的语言。许多人明知是套，还恶意转发。因此，我们呼吁 “拒绝圈套信息 ”。 请拟一条以 “拒绝圈套信息 ”为内容的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明， 1020 字之间。（ 4分） 答案：示例：拒绝圈套信息，构建网络净土 试题分析：公益广告词从用语上一般以正面引导为主，语言简明，亲切自然，易于理解接受。同时，为了达到宣传效果， 也追求生动形象和新颖。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】心非木石岂无感 _。（拟行路难） 【小题 2】 _，长使英雄泪满襟。（蜀相） 【小题 3】谁家
34、今夜扁舟子 _ （春江花月夜） 【小题 4】谢公宿处今尚在， _。（梦游天姥吟留别） 【小题 5】 _，朝如青丝暮成雪。 (将进酒 ) 【小题 6】叶上初阳干宿雨，水面清圆， _。（苏幕遮） 【小题 7】秦人不暇自哀，而后人哀之； _， _ _。（阿房宫赋） 【小题 8】幽赏未已，高谈转清。 _， _。 （春夜宴从第桃花园序） 答案： 【小题 1】吞声踯躅不敢言 【小题 2】出师未捷身先死 【小题 3】何处相思明月楼 【小题 4】渌水荡漾清猿啼 【小题 5】君不见高堂明镜悲白发 【小题 6】一一风荷举 【小题 7】后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 【小题 8】开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月
35、。 试题分析：注意重点字的写法。如： “踯躅 ”、 “捷 ”、 “渌水 ”、 “明镜 ”、 “鉴 ”、“觞 ”、 “琼筵 ”等。句中有任何错误则该空不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 鹦鹉遇到乌鸦。笼中的鹦鹉安逸；野外的乌鸦自由。鹦鹉羡慕乌鸦自由，乌鸦羡慕鹦鹉安逸。二鸟便商议互换。乌鸦得到安逸，但难得主人欢喜，最后抑郁而死 ；鹦鹉得到自由，但长期安逸，不能独立生存，最终饥饿而死。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 答案：略 试题分析：材料的中心是：做最好的自己，不要羡慕他人的幸福，也许那并不适合你。作文的立意一般要紧扣材料的中心，或者在这个中心的基础上进一步挖掘，如以下立意：找到最适合自己的生活，不要盲目羡慕他人；安逸以自由为代价，自由以自立为前提。也可以只抓一面来谈，但要兼顾另一面。不能只空谈道理，要联系生活实际文章才有意义。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达 运用 E。
