1、2012年人教版高中语文必修三过秦论练习卷与答案 选择题 选出下列划线字注音全部正确的一组 A膏 腴 （ y） 藩 篱（ fn） 崤 山（ yo）蒙 恬 （ tin） B 逡 巡（ qn）锋 镝 （ d） 蹑 足（ ni）墨 翟 （ zhi） C 谪 戍（ zh）鞭 笞 （ ch） 黔 首（ qin） 囊 括（ nn） D 隳 名城（ hu）户 牖 （ yu） 棘 矜（ j） 赢 粮（ yn） 答案： C 下列各句中没有通假字的一项是（） A蒙故业，因遗策 B天下云集响应，赢粮而景从 C合从缔交，相与为一 D百有余年 答案： A 下列句中划线的词语解释有误的一项是（） A 因 遗策（由于） 膏
2、腴 之地（肥沃） B 亡 矢遗镞（损失） 秦有余力而制其 弊 （困乏，疲惫） C瓮 牖 绳枢（窗户） 据崤函之 固 （险固的地势） D 履 至尊（登上） 以 致 天下之士（招纳） 答案： A 下列句中 “之 ”的意义同其他三句不同的一项是（ ） A商君佐 之 ，内立法度，务耕织。 B北收要害 之 郡。 C享国 之 日浅，国家无事。 D行军用兵 之 道，非及向时之士也 答案： A 以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（ ） A外连衡而 斗 诸侯。 B胡人不放 南 下而牧马。 C 却 匈奴七百余里。 D诸侯恐惧，会盟而谋 弱 秦。 答案： B 文言文阅读 阅读下列文段，完成小题。 及至始皇
3、，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲 扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡； 百越之君，俯首系颈，委命下 吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报 怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销 锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池， 据亿丈之城，临不测之 渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心， 自以为关 中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 【小题 1】下列句中划线的词解释错误的一项是 ( ) A履 至尊 而制六
4、合最尊贵的位置，此处指帝位。 B焚百家之 言 ，以愚黔首言论，这里指著作 C收天下之 兵 聚之咸阳兵器 D然后践华为城，因河为 池 水池，池塘 【小题 2】下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（） A振长策 而 御宇内锲 而 不舍，金石可镂 B 以 为桂林、象郡作师说 以 贻之 C临不测 之 渊以为固邻国 之 民不加少 D天下 已 定学不可以 已 【小题 3】下列说法不符合原文的一项是（） A秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 B “胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 ”这就意味着秦从此转入攻势。 C秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以 “关中之固，金城千里
5、 ”来确保 “子孙帝王万世之业 ”。 D这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句 “仁义不施而攻守之势异也 ”张本。 【小题 4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。 （ 2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。 （ 2）始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。 延伸阅读 【小题 1】 “池 ”应该指护城河。 【小题 1】 C 项都是结构助词，的。 A 项，连
6、词，表并列 /连词，表假设； B 项，介词，把 /连词，来； D项，副词，已经 /动词，停止。 【小题 1】 “攻势 ”不对。 【小题 1】略 阅读下列文言文，回答问题。 秦临兴师周而求九 鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰： “大王勿忧，臣请东借救于齐。 ” 颜率至齐，谓齐王曰： “夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。 夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。 ”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰： “大王勿悠，臣请东解之。 ”颜率至齐，谓齐王曰： “周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何
7、途之从而致之齐？ ”齐王曰： “寡人将寄径于梁。 ”颜率曰： “不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。 ”齐王曰： “寡人将寄径于楚。 ”对曰： “不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。 ”王曰： “寡人终何途之从而致之齐？ ”颜率曰： “弊邑固窃为大王患之。 夫鼎者，非效醢壶酱 耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝漓然止于齐者 。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？，臣窃为大王私忧之。 ”齐王曰： “子之数来者，犹无与耳。 ”颜率曰：
8、“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。 ”齐王乃止。 （选自战国策） 【小题 1】下列句中划线的词语，解释错误的一项是（） A使陈臣思 将 以救周将要 B非 效 鸟集乌飞像，如同 C凡一鼎而九万人 挽 之引、拉 D寡人将寄 径 于楚道路 【小题 2】对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（） A周君患之，以告颜率省略句 B吾长见笑于大方之家被动句 C寡人将寄径于梁倒装句 D（齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句 【小题 3】下列叙述不符合原文意思的一项是（） A齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。 B齐国救助东周，目的是为了获得 “九鼎 ”国
9、宝。颜率为解除周君的忧虑，再度出使齐国说服齐王，终于化险为夷。 C颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。 D周王的谋臣颜率两次初时齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，表现了他非凡的智慧和谋略。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。 （ 2）弊邑固窃为大王患之。 （ 3）不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）挽救面临危亡的国家必定美名传扬，赢得天下人
10、的认同和赞誉；如果能得到九鼎这样的国之珍宝，也确实是国家的大幸。但愿大王能努力争取！ （ 2）我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑 。 （ 3）臣怎敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我东周君臣可迁移九鼎听候命令。 【小题 1】 A项， “将 ”是动词，作 “担任统帅 ”或 “统率部队 ”讲。 【小题 1】 A项， “以 ”是介词，后面省略了代词 “之 ”，是省略句； B项，“见 于 ”是被动句的标志； C项， “于梁 ”是介词结构作状语后置； D项为一般的陈述句，而不是被动句 【小题 1】 C项有两处错误，一是颜率的说辞并非 “设身处地为齐王着想 ”，而是一心为周君排忧解难；二是齐王
11、并非 “心悦诚服，自动放弃 ”，而是无可奈何，知难而退。 【小题 1】略 【参考译文】 秦国兴师 、兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就与朝中重臣颜率来商讨对策。颜率说： “君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求救。 ” 颜率到了齐国，对齐王说： “如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，最终君臣一致认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。挽救面临危亡的国家必定美名传扬，赢得天下人的认同和赞誉；如果能得到九鼎这样的国之珍宝，也确实是国家的大幸。但愿大王能努力争取！ ”齐王一听非常高兴，立刻派遣 5万大军，任命陈臣
12、思为统帅前往救助东周，秦兵果然撤退。 当齐王准备向周君要九鼎，以兑现颜率的诺言时，周君又一次忧心忡忡。颜率说： “大王不必担心，请允许臣去齐国解决这件事。 ”颜率来到齐国，对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举，才使我君臣父子得以平安无事，因此心甘情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？ ”齐王说： “寡人准备借道梁国。 ” 颜率说： “不可以借道梁国，因为梁国君臣很早就想得到九鼎，他们在晖台和少海一带谋划这件事已很长时间了。所以九鼎一旦进入梁国，必然很难再出来。 ”于是齐王又 说： “那么寡人准备借道楚国。 ”颜率回答说： “这也行不通，因为楚国君臣为了得到九鼎，
13、很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国，也绝对不会再运出来 ”。齐王说： “那么寡人究竟从那里把九鼎运到齐国呢？ ” 颜率说： “我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。因为所谓九鼎，并不是像醋瓶子或酱罐子一类的东西，可以提在手上或揣在怀中就能拿到齐国，也不像群鸟聚集、乌鸦飞散、兔子奔跳、骏马疾驰那样飞快地进入齐国。当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后，为了拉运一鼎就动用了 9万人，九鼎就是九九共八十一万人。士兵、工匠需要的难以计数，此 外还要准备相应的搬运工具和被服粮饷等物资，如今大王即使有这种人力和物力，也不知道从哪条路把九鼎运来齐国。所以臣一直在私下为大王担忧。 ” 齐王说： “贤卿屡次
14、来我齐国，说来说去还是不想把九鼎给寡人了！ ”颜率赶紧解释说： “臣怎敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我东周君臣可迁移九鼎听候命令。 ”齐王终于打消了获得九鼎的念头。 语言表达 下面是 2007年 9月 28日国际孔子文化节祭孔子文的开头部分，请你围绕孔子 “开创私学、教授了三千弟子、周游列国推销仁道、编修春秋经书 ”等内容，再续写四句，注意一定要押韵。 天 高气清，惠风和畅。 齐鲁金秋，朗天煦阳。 大哉孔子，华夏师长。 仁义礼智，千秋普光。 ， 。 ， 。 答案：示例（ 1）诲人不倦，私学首创。弟子三千，贤才干邦。 示例（ 2）周游矢志，百厄不伤。如椽大笔，春秋煌煌。 下面材料
15、讨论的是语文课改中的问题，请筛选信息，保留各方面主要内容，压缩成一段不超过 60字的文字。 适应与转化，是辩证法运用于语文课程改革要坚持的根本原理。所谓适应，是教要适应学。传统教学的弊端在于过于强调学生的学要适应老师的教，其本质是强调 纫 学生的学 )要适应外因 (老师的教 )。新课程的教学，在于要 创造更能适应学生的学习的教，体现的是创造性利用外因和改造外因以适应内因。所谓转化，是教师的知识与能力要转化为学生的知识与能力。适应是转化的基础。如果教师的教不能促进学生的学，当然就不能实现这种转化。 答案：适应与转化是语文课改要坚持的根本原理。语文课改要做到教适应于学。教师的知识与能力要转化为学生
16、的知识与能力。 5月 22日，奥运火炬传递将通过苏通长江大桥。这一神圣的时刻，这一欢腾的场面，一定会令人心潮澎湃，振奋不已。请你给这一镜头拟写一段画外音。（要求至少运用一种修辞手法，语言富有文采，不少于 60字） 答案：示例一：巍巍大桥迎圣火，滔滔长江扬金波。看，火炬手，高举奥运火炬健步登上苏通长江大桥。顿时，锣鼓欢呼喝彩标语鲜花红绸交织成沸腾的海洋 780 万江海儿女祝福圣火传递一路顺畅，把世界人民的美好心愿一路带到奥运赛场！ 示例二：带着亿万人的祝福，传递和平的佳音。祥云火炬来了，来到了举世瞩目的苏通长江大桥。人们啊，为什么你们的脚步如此的轻盈？因为你们迈步在世界第一斜拉索大桥上；为什么你
17、们的笑容如此灿烂？因为民族自豪感在你们心头升腾。看，鸥鸟翔集，长江波涌，欢呼天堑变通途，歌颂奥运谱新篇。 示例三：英姿飒爽的火 炬手高擎着熊熊的圣火健步走在苏通大桥上，桥面两侧跳跃着 “冠军之乡 ”的父老乡亲，苏通大桥攻克道道难关，铸就世界桥梁奥运会的金牌，连接南北两岸；北京奥运打破重重阻挠，成就华夏儿女几代人的梦想，沟通东西世界 这怎能不令人感慨万千！ 默写 名句名篇默写 【小题 1】胡人不敢南下而牧马， 【小题 2】然后践华为城， ，据亿丈之城， ，以为固。 【小题 3】 ， ，天下云集响应，赢粮而景从。 【小题 4】试使山东之国与陈涉 ， ， 。 【小题 5】 ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。 答案： 【小题 1】士不敢弯弓而报怨 【小题 1】因河为池 据亿丈之城 临不测之渊 【小题 1】斩木为兵 揭竿为旗 【小题 1】度长 大 比权量力 则不可同年而语矣。 【小题 1】一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也
