1、2013-2014学年四川省资阳市高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 A耶 稣 （ s） 诅 咒（ d） 毗 邻（ p） 更 相为命 （ gng） B 逋 慢（ b） 莞 尔（ wn）讥 诮 （ qio） 怏 怏不乐（ yng） C央 浼 （ min）吮 舐 （ sh）星 宿 （ xi） 脍 炙人口（ kui） D角 隅 （ y） 埋 怨（ mi） 涎 皮（ xin）前合后 偃 （ yn） 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语
2、的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A “诅 ”应读 “z”； C “浼 ”应读 “mi”； D “埋怨 ”应读 “mn ”。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一项是 A同衾 j惶再接再厉煞费苦心 B盘桓题纲杳无音信良辰好景 C陶冶自栩锱铢必较一蹴而就 D规矩付梓迄今为止涸澈之鲋 答案： A 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 B题纲 提纲。 C自栩 自诩。D涸澈之鲋 涸辙之鲋。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。
3、下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 A孩子们为什么老丢三落四、 得鱼忘筌 ？归结起来 ,主要有两个原因：一是年龄小 ,自理能力差，不懂得收拾保管自己的物品；二是有些家长无原则地满足孩子的要求。 B为了用合理的时间规划高成功率地实现美国名校梦想，越来越多的家长 以入读美国私立高中作为进入世界名校的跳板，而选择直升美国精英高中。 C国际汉语教师去到国外，代表着中国，他的中国文化学识修养、他对教学方法的 熟悉 程度、与学生交流过程中的情绪和礼仪的表达，都会影响到汉语言和文化传播的效率。 D尽管在一系列的打折措施中，铁路会失去太多的利益 ,降低运营的利润空间，但是收获的却是市场的认可 ,还有民意，正
4、所谓 失之东隅，收之桑榆 。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A得鱼忘筌：比喻达到目的以后就忘了赖以成功的东西。 B“以 ”，改为 “把 ”。 C熟悉，侧重于知道得清楚。这里应侧重于熟练掌握，用 “熟习 ”。 D失之东隅，收之桑榆：比喻在这个时候丧失机会或失败了 ,在另一个时候得到了补偿。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A鲁能球员韩 泽药检呈阳性，中国足协决定给予他警告，并罚款 5000元；给予俱乐部警告和通报批评，并负担追加 20例兴奋剂检查费用 20000元。
5、 B中方尊重乌克兰的主权和领土完整，主张乌克兰问题的解决应全面权衡和充分考虑各方权益，在法制和秩序的框架内妥善处理有 关分歧。 C物价部门表示，高速公路收费涨价的原因是由于新建成通车的高速公路收益较差，还款能力偏低，通行费收入不足以支付银行贷款利息，更谈不上偿还贷款本金的结果。 D伴随着西博会逐步成为地区经济发展的助推器，西部地区在中国乃至在世界的影响进一步提升，越来越吸引着全球的目光。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A成分残缺，应分别在 “5000元 ”和 “检查费用 20000
6、元 ”后添加 “的处罚 ”，才能与 “给予 ”呼应、搭配。 C句式杂糅， “的原因是 ”与 “由于 的结果 ”两种说法杂揉。D “提升 ”与 “影响 ”搭配不当。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下列文字，完成后面题。 先秦时期，由古蜀人所创造并兴起于四川盆地并波及周边广阔地域的古蜀文明，是一支灿烂的古文明。古蜀文明连续发展演变达 2000余年。 古蜀文明的起源，从历史文献可以追溯到蜀山氏，从考古学可以追溯到新石器时代晚期成都平原的宝墩文化。这个时期是古蜀历史上的传说时代，在古史记载里是蚕丛 、柏 C和鱼凫等所谓 “三代蜀王 ”角逐争雄的时期，也是古
7、蜀酋邦社会的形成时期，同时也是古蜀国家与文明的起源时期。 约从夏商之际到商周之际，是古蜀文明的形成时期。约在夏商之际，在成都平原中部形成了以广汉三星堆古城为中心的古蜀文明，显著标志是建于商早期的规模宏大的古城，它是在宝墩文化的基础上发展起来的，表明最初城市的聚合业已达到相当水平，早期城市生活方式初步确立。对应于历史文献，这正是 “三代蜀王 ”角逐争雄，而以鱼凫王统治的建立为终结的时期，意味着高于史前酋邦制的阶级国家已经诞生。在这个时期的中后期阶段，出现了灿烂 的三星堆青铜文化，青铜文化步入高峰，表明古蜀文明日益走向成熟。 商周之际，古蜀王国的政治史上发生了第一次王朝更迭，杜宇王朝取代了鱼凫王的
8、统治，号为蜀王。在考古学上，古蜀文化出现了若干新的变化，标志着古蜀文明进入一个新的发展时期即演变时期。周初以后，古蜀青铜器形制及所反映的文化内容已与商代鱼凫王国有重要区别，重器绝无大型雕像群，礼器中形成列 之制，形制花纹多取诸中原同类器物，组合意趣不同，是古蜀本土所铸。引人注目的是，彭县竹瓦街窖藏铜器中的 2件兽面饰象纹铜 ，与辽宁喀左所出西周燕国铜 ，形制花纹基本相同，并且 其纹饰又见于周武王时的天亡簋、成王时的仲 簋，显然有浓厚的周文化色彩。可见，自周初开始，蜀国统治阶级的青铜礼器群发生了重要变化，表明了享有这些礼器的统治集团发生了重要变化，反映了古蜀王国政权的易手。这种变化，也正与陶器中
9、鸟头柄勺的消失在同时，反映了鱼凫王的势力已遭到彻底扫荡。因此，西周时代蜀文化考古未见商代蜀国所特有的大型青铜雕像群一类标志神权至上的遗物。杜宇时期的蜀王国，已走出早期国家的发展阶段，进入比较成熟的阶段。这种直接实施阶级统治的国家形态，比起早期的神权政治国家，无疑是一历史性进步，也充分表现出 了文明的演进。 古蜀文明的发展时期约为春秋至战国晚期。这一时期古蜀文明开明氏取代杜宇为蜀王，建立起古蜀开明王朝，古蜀青铜文化进入全面繁荣时期，古蜀青铜器、漆器上出现大量文字和符号，巴蜀印章广泛使用，巴蜀文字制度形成，与等级制度相结合的古蜀礼乐制度臻于全盛，这充分反映在考古发现的古蜀墓葬的内涵上，尤其重要的是
10、，春秋中晚期开明王朝移都成都，以成都为都城的古蜀城市文明体系得以最终确立，大大推动了古蜀文明的进一步蓬勃发展。公元前316年秦灭蜀，古蜀政治史随之结束，古蜀文明的相对独立发展进程也随之阻断，逐步汇入中国文 明的一体化大潮之中。 （摘自：段渝古蜀文明的演进特点及其在先秦史上的地位） 【小题 1】不属于 “演变时期 ”，古蜀文化出现的 “若干新的变化 ”的一项是 A古蜀青铜器形制及所反映的文化内容已与商代鱼凫王国有重要区别，重器绝无大型雕像群。 B古蜀本土所铸青铜礼器中形成列 之制，形制花纹多取于中原同类器物，只是组合意趣不同。 C西周时代蜀文化考古未见商代蜀国所特有的大型青铜雕像群一类标志神权至
11、上的遗物。 D古蜀青铜器、漆器上出现大量文字和符号，巴蜀印章广泛使用，巴蜀文字制度形成，与等级制度相结合的古蜀 礼乐制度臻于全盛。 【小题 2】下列理解符合原文意思的一项是 A古蜀文明是由古蜀人所创造并兴起于四川盆地并波及周边广阔地域的古文明，其源头只是新石器时代晚期成都平原的宝墩文化。 B建于商早期的规模宏大的广汉三星堆古城，表明最初的城市聚合行业已经达到相当水平，早期城市生活方式初步确立。 C古蜀文明的形成时期的中后期阶段，出现了灿烂的三星堆青铜文化，青铜文化步入高峰，表明古蜀文明日益走向成熟。 D公元前 316年秦灭蜀，古蜀政治史随之结束，古蜀文明的发展进程也被秦所代表的中原文明所阻断，
12、古蜀文明也逐步消亡。 【小题 3】下列分析和概括不正确的一项是 A文章研究古代文明史是从历史文献和考古发现着手的，其中的 “文明 ”，包含了文字、城址、青铜冶炼、礼乐制度等内容。 B古蜀社会形态发展经历了这样的过程，即由史前酋邦制社会到神权政治国家、再到直接实施阶级统治的比较成熟的国家。 C蚕丛、柏 C和鱼凫等所谓 “三代蜀王 ”角逐争雄的时期，同时也是古蜀国家与文明的起源时期，在古史里是有确切记载的。 D由宝墩文化、三星堆文化、到以成都为都城的古蜀文明，兴起于四川盆地波及周边广阔地域，连续发展演变达 2000余年。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】
13、试题分析：此题可从文章找到论述 “演变时期 ”古蜀文化出现的 “若干新的变化 ”的相关语段，然后根据选项内容进行辨识，做出判断。 D项，此内容为古蜀文明的 “发展时期 ”的情况，非 “演变时期 ”的特点。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：可将选项带入进行辨别， A项，古蜀文明的源头 “从历史文献可以追溯 到蜀山氏，从考古学可以追溯到新石器时代晚期成都平原的宝墩文化 ”， “只是 ”错。 B项， “聚合 ”“业已 ”，不是 “聚合行业 ”“已经 ”。 D项， “古蜀文明的发展进程也被秦所代表的中原文明所阻断，古蜀文明逐步消亡 ”错，文中只
14、是说 “相对独立发展 ”的进程被阻断， “逐步汇入中国文明一体 ”，而不是完全断裂、文明消失。所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：可根据文章中作者的观点，对选项的推断和观点进行辨识，做出判断取舍。 C项， “三代蜀王 ”时期，是古蜀历史上的传说时代，在古代史书里记载的也是传说，不是确切的记载。所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面文章，完成后面题。 皋兰山月 余秋雨 天太黑，地方又太陌生，初来那天，真把山顶的灯光当作了星斗。四周都没有星，只有它，那么高，如恶海孤灯，倒悬头顶，有点诧异。一路累乏
15、，懒得多想，只看了它一眼，倒头便睡。第二天清早推开窗，才一惊，好一座大山，堵着天。山顶隐隐有亭，灯光该来自那儿。晚上再看，还是像星，端详片刻重又迷惑。看了几天，惑了几天，便下狠心，非找个夜间上去不可。于是便等月亮。 等来了。那晚月色 ，一下把周围一切都刷成了半透明的银质。山舍，小树，泥地，如能用叩击，一定会有铿然的音响。浩浩大大一座山，没有转弯抹角的石头，没有拂拂垂坡的繁草，没有山溪，总之没有遮遮掩掩的地方，只是一味坦荡。坦荡的暗银色，锡箔色，了无边际，除此之外再没有别的色相。走在这样的山路上，浑身起一种羽化的空灵。也不在意路边还有些什么，呆呆地走。只要路还在，就会飘飘忽忽、无休无止地走下去。
16、脚下不慢，但很轻，怕踩坏了这一片素净。 应该已经很高了。风在紧起来，寒光浸到皮肤，抱肩打个噤。抬头看月，反比上山时小了许多。 头脑受不得挑逗， 不由得由无尽的距离滑到无尽的时日，乱七八糟地想这山的 远年履历 。好像霍去病是在这里狠狠打过一仗的，打得挺苦，汉书讲这位大将军时提到过这座山，记得还很吝啬地用了一 “鏖 ”字，叫人去眼瞪瞪地傻想那场仗的酷烈。这山也命苦，竖在这个地方，来往要冲，打打杀杀的事少不了。山最经不得打仗，拔木，烧草，一遍一遍轮着来，还能留得住什么？溪脉干涸了，掷还给它浓稠血迹。山石抛光了，掷还给它断箭残戟。山惊竦着，急急地盖上一层黄土，又一层黄土，把哀伤吞进肚里。它闭上了眼，永
17、远地沉默了，像一位受尽磨难的老人，只剩下麻木。 本应该让满 脸平和的张骞、玄奘多来走走，然而我估摸，他们没上山。又没有一条好路，也没什么好景，他们的路程远，舍不得力气。抬头看上几眼，就从脚下走过了。玄奘要是真有那几位徒弟陪着，会让孙悟空翻个跟头上来一下的，猪八戒懒，沙僧放不下那担子，都不会上。 也许林则徐上来过，他清闲一些，有力气没处使，爬上山来吐一口闷气。在山顶上看看东南方，想想家，想想早已飘散了的虎门烟火。左宗棠也会上来，他带兵，老习惯了，到哪儿都喜欢爬个山看个地形。此公老是站在山顶朝西北方眺望，不时让兵士拿来边陲的版图。心情松快时，还叫兵士种过一点柳树，好挡 住域外的蛮风。 要是早有眼下
18、这条路，他们还会多上来几次，一个守望东南，一个守望西北。但这条路是四十年前才修下一个根基的，还是为了打仗。路修得急，也很快，修路的有兵士，也有民夫。修路时该挖出过数不清的白骨，也不知是什么朝代的，在月光下白得刺眼。几具头骨凄森森地狞笑，它们都是修路者的远代同行。修路者骂一声晦气，心里一沉。我不敢想。荒山深夜，心里毛毛的。脚步加快，快走出这段长长的山路。 啪哒啪哒地走，山顶到了。亭由灰砖砌成，砌在原先的烽火台上。竟有不少人在，都不作嘈杂声。似乎都惊叹自已站立的高度，优裕地微笑着 ，看着山下密密的灯，寻自己的家。一位妻子悄声怪丈夫： “关什么灯，找也找不到。 ”我无声一笑，我们或许真的走出了那段长
19、长的山路。 我家不在这儿，无心多看。要说灯，这儿并不出色，我以一个飘零游子，俯视过好几个异邦都市的灯海，对着本应属于丝路的瑰丽，把双目紧闭。于是，今夜我也只能离开众人，躲到山亭另侧。这里阒无一人，眼下只是绵绵群山，趁着月色，直铺到天边。天边并不能看真，看远去，发觉得头已抬高，看到了天上。这些山，凝固了千百万年，连成一气，却又是滚滚滔滔，波涌浪叠。一个波浪就这么大，我立即被比得琐小不堪。也听出声 响来了，找不到一个象声词能够描述。响亮到了宁静，隐隐然充斥天宇，能把一个人的双耳和全部身心吞没得干干净净。古哲有方，大音希声，也许这便是历史的声音。 山亭那侧，人已走光。山下的灯也层层熄灭。一切都没有了
20、，只有我还站着，像一根风化的石柱。 离开人世高墙的重重卫护，蒸发掉种种温腻的滋味。赤条条地，与荒漠的群山对峙，向它们逼索一个古老人种苦涩的灵魂和行程。我相信，林则徐和左宗棠，曾从这种逼索中领悟过刀兵炮火的意义。 月亮轻轻一颦，躲进一团云，然后又飘然西去。她运行不息，变得明彻而洒脱，用一阵无声凉风，示意我 踏上回程。是的，还有张骞和玄奘呢，他们都未曾滞留，衣带当风，双目前视，用疲惫的脚，为凝寂的土地走出一条透气的甬道。 只有走，才会有声音 ，才会让这个山谷有实实在在的声音，就像汉唐的驼铃。（有删改） 【小题 1】下面是关于这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ 4分） A作者仰视星空，凝望
21、大地，抚今追昔，联想想象到了历史上的那些战争，那些人物，抒发了令人难忘的悲壮的情怀。 B “月 ”是作者在文章中设置的登临皋兰山的背景，是全文的线索，表现出 “家不在这儿 ”“只能离开众人，躲到山亭的另侧 ”的 “飘零游子 ”淡淡的思乡情。 C文章的语言形象典雅，亲切自然。特别善用叠词，使文章的语言充满音乐的韵律美和节奏美。 D “它闭上了眼，永远地沉默了，像一位受尽磨难的老人，只剩下麻木。 ”运用拟人、比喻的手法，形象地描绘了皋兰山历史悠久，但因接连不断战争的摧残而显得老态而衰败。 E文章结尾处再次提及林则徐、左宗棠、张骞和玄奘，照应前文，反复咏叹，蕴含着对古人的深沉缅怀之情。 【小题 2】
22、请用简 要的语言概括皋兰山 “远年履历 ”。（ 6分） 【小题 3】第 自然段描写市民看 “灯 ”寻 “家 ”的场景有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 4】 “只有走，才会有声音 ”蕴含了什么哲理，请谈谈你对这句话的感悟。（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 4分） BD。（每项 2分，多于 2项不给分） 【小题 2】（ 6分） 抵御外族侵略，保家卫国； 促进中外的政治、文化的交流； 留下了到过此处的有志之士的足迹。（意思相近即可，每点 2分，共 6分） 【小题 3】（ 4分）市民看 “灯 ”寻 “家 ”的场景与前文皋兰山的历史形成对比，（ 1分）揭示了文章的主题，（ 1分）表现了现代的
23、皋兰山人的生活幸福美好。（ 2分） 【小题 4】（ 8分）只有踏实地行动，才会在历史中留下印迹，历史也才会记住他。（感悟略）（哲理 2分；感悟：紧扣 “踏实行动 ”2分，深刻 2分，语言流畅2分。） 【小题 1】 试题分析：此题可在整体感知文章大意的基础上，仔细辨识选项，可从散文的主旨、写法及语言特点等方面分析。 B项，文章中无思乡之情。 D项形象地说明了皋兰山因接连不断战争的摧残而疲惫、沉默、麻木。所以选 BD。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰 富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题要注意两个问题
24、 :一、简要概括；二、正确理解皋兰山 “远年履历 ”的意思。第一个注意点，不用分析，只需概括即可；第二个注意点，可从皋兰山的历史经历及作用等角度简要概括。答题区间在第 4、 5、 6段。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题一般要从内容和结构两方面分析作答。在内容上，可在理解这篇散文主题的基础上，结合着第八段上下文内容来分析，前文主要写了皋兰山不平凡的历史经历，与现代的皋 兰山人的生活形成了对比，市民看 “灯 ”寻 “家 ”的场景，自然表现了现代皋兰山人的幸福生活。从下文作者离开 “众人，躲到山亭另侧 ”的内容看，此处在结构上，起着为下文做
25、铺垫的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：理解句子的几种方法：（ 1）抓住关键词语理解（ 2）联系上下文理解句意。（ 3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。该题可抓住 “走 ”“声音 ”两个关键词，结合着上文对 “张骞和玄奘 ”等内容的回忆，从作者的思想情感及写作目的等角度，很容易得出 “走 ”即踏实 行动； “声音 ”即历史印迹的意思。感悟可从现实生活的角度，根据自己的人生经历来阐述即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究
26、 F。 文言文阅读 用斜线（）给下面短文断句。（限划 8处）（ 4分） 古 之 学 者 为 己 今 之 学 者 为 人 君 子 之 学 也 以 美 其 身 小 人 之 学 也 以 为 禽 犊 故 不 问 而 告 谓 之 傲 问 一 而 告 二 谓 之 sup 傲，非也； 裕且病 盾髯印把 罚 br【注】 傲：浮躁。 裕盒稳菅杂锓彼椤 /p 答案：（ 4分）古之学者为己 /今之学者为人 /君子之学也 /以美其身 /小人之学也 /以为禽犊 /故不问而告谓之傲 /问一而告二谓之 傲，非也； 裕 且病 慷粤酱 分，超过 8处的，每多画一处扣 1分，扣完为止） 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便
27、对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。可根据 “古 ”“今 ”“君子 ”“小 人 ”对称句进行断句；文言虚词“也 ”“故 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 阅读下面的文言文，完成后面题。 邓芝，字伯苗，义阳新野人。汉司徒禹之后也。汉末入蜀，末 见 知待。芝闻巴西太守庞羲好士，往依 焉 。先主定益州，芝为郫邸阁督。先主出至郫，与语大奇之， 擢 为郫令，迁广汉太守。所在清严有治绩，入为尚书。 先主薨于永安。先是，吴王孙权请和，先主 累 遣宋
28、玮、费 等与相报答。丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨，恐有异计，未知所如。芝见亮曰： “今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吴好。 ”亮答之曰： “吾思之久矣，未得其人耳， 今日始得之 ”。芝问： “其人为谁？ ”亮曰： “即使君也。 ”乃遣芝修好 于 权。 权果狐疑，不时见芝，芝乃自表请见权曰： “臣今来亦欲为吴，非但为蜀也 ”。权 乃 见之，语芝曰： “孤诚愿与蜀和亲，然恐蜀主幼弱，国小势逼，为魏所乘，不自保全，以此犹豫耳。 ”芝对曰： “吴、蜀二国四州之地，大王命世之英，诸葛亮亦一时之杰也。蜀有重险之固，吴有三江之阻，合此二长。共为唇齿，进可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今若委质于魏，
29、魏必上望大王 之 入朝，下求太子之内侍。若不从命，则奉辞伐叛，蜀必顺流见可而进。如此，江南之地非复大王之有也。 ”权默然良久曰： “君言是也。 ”遂自绝魏，与蜀连和，遣张温报聘于蜀。 蜀复令芝重往，权谓芝曰： “若天下太平，二主分治，不亦乐乎！ ”芝对曰： “夫天无二日，土无二王， 如并魏之后，大王未深识天命者也，君各茂其德，臣各尽其忠，将提 sup 鼓，则战争方始耳。 ”权大笑曰： “君之诚款，乃当尔邪！ ”及亮北住汉中，以芝为中监军、杨武将军。 亮卒，迁前军师、前将军，领兖州刺史，封阳武亭侯。顷之，为督江州。权数与芝相闻，馈遗 优渥 。芝为 将军二十馀年，赏罚明断，善恤卒伍。身之衣食资仰于
30、官，不苟素俭，然终不治私产，妻子不免饥寒，死之日家无馀财。 （三国志 蜀志）（有删改） 【注】 汗拈场 br【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是 A先主 累 遣宋玮、费 等与相报答累：多次、屡次 B 擢 为郫令，迁广汉太守擢：提拔，提升 C汉末入蜀，末 见 知待见：接见 D权数与芝相闻，馈遗 优渥 优渥：优厚 【小题 2】下列各句中，加点词意义和用法 都相同 的一项是 A 芝闻巴西太守庞羲好士，往依 焉 且 焉 置土石 B 乃遣芝修好 于 权 以勇气闻 于 诸侯 C 魏必上望大王 之 入朝 奚以 之 九万里而南为 D 权 乃 见之，语芝曰 见犯 乃 死，重负国 【小题 3】
31、把第 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）孤诚愿与蜀和亲，然恐蜀主幼弱，国小势逼，为魏所乘，不自保全，以此犹豫耳。（ 4分） （ 2）如并魏之后，大王未深识天命者也，君各茂其德，臣各尽其忠，将提 模 蛘秸 绞级 分） 【小题 4】第 卷文言文中，邓芝是从哪几个方面来劝说孙权与蜀国 “和亲 ”？请简要概括作答。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】（ 1）我 确实想和蜀国和睦亲善，但是担心你们国主年纪太小，国土狭窄而形势紧迫，被魏人所利用，不能保全自己，（我）因此才犹豫罢了。（ 2）如果兼并魏国之后，大王不能深切体会天命所归，君主各自修养自己的
32、品德，臣子们各自竭尽自己的忠诚，将士拿起鼓槌擂起战鼓，那么战争才开始罢了。 【小题 4】 从人才方面分析：吴国有名高一世的英明领袖，蜀国有一代人杰诸葛亮。 从地理形势方面分析：蜀国有重重的山险作屏障，吴国有三江的防阻，进可以兼并天下，退可以像鼎足而独立。 从吴国投靠魏国的后果方面分析：如果吴国向魏妥协，魏国必然让吴国入朝称臣， 太子进京侍奉，如果不听从他的命令，就讨伐吴国。这时，蜀国也会向吴国进兵，吴国就只能灭亡。 （答一点 2分，两点 4分，三点 5分） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， C项，解释不正确
33、，由原文上下句内容大意可知，见：被。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A代词，他 /指示代词，哪里； B介词，与 /介词，在； C助词，用在主谓之间，取消句子独立性 /动词，到； D副词，才。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
34、此题翻译时需要注意的关键词句有： “逼 ”、被动句、宾语前置句； “茂 ”、 “尽 ”、 “鼓 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：可先根据疏通的文意，从人 才方面、地理形势方面、吴国投靠魏国的后果方面根据大意内容进行分析概括即可。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 参考译文 邓芝，字伯苗，义阳新野人，是汉朝司徒邓禹的后代。汉朝末年进入蜀地，没有被重视和礼遇。邓芝听说巴西太守庞羲好接待士人，就前去依附他。先主（刘备）平定益州之后，邓芝做郫县（今四川省郫县）邸阁督。先主出巡来到郫县，和他谈话，深深感觉他有过人之处，提拔他做郫县令，后又迁升为广汉郡
35、的太守。他所在之处都清廉严整，很有政绩，入朝做尚书。 先主在永安驾崩。在这以前，吴王孙权请求和好，先主多次派遣宋玮、 费 等人去报聘回答。丞相诸葛亮十分担心孙权听说先主突然去世的消息，恐怕他会另起异心（影响两国良好的关系），正不知该怎么办。邓芝就去见他，说道：“现在主上年纪还幼小，又是刚即位，应该派遣大使重新申明和吴国通好之意。 ”诸葛亮答复他说： “这件事我考虑很久了，就是没有找到适当的人选罢了，今天可找到了呀！ ” 孙权果然犹疑，不肯立刻见邓芝。邓芝于是自己上表请求晋见孙权，说道： “我今天来也是想要为吴国效力，不仅仅是为了蜀国啊。 ”孙权这才见他，对邓芝说：“我确实想和蜀国亲和，但是担心
36、你们国主年纪太小，国土狭窄而形势紧迫，被魏人所利用，不能保全自己，我因此才犹豫！ ” 邓芝回答说： “吴、蜀二国占据四州的土地，大王您又是名高一世的英明领袖，诸葛亮也是一时的人杰。蜀国有重重的山险作屏障，吴国有三江的防阻，合这两种长处，互为唇齿相依的盟邦，进可以兼并天下，退可以像鼎足而独立，这是最自然的道理。大王今天若想向魏委身妥协，魏必然是首先希望大王您入朝称臣，其次要太子进京侍奉，如果不听从他的命令，就托辞讨伐叛逆，蜀国必然顺水推舟，见到可能的时机，就向您进兵。如此，江南的地方就不再属于大王占有的了。 ”孙权沉默了很久才说： “你说的话很对啊！ ”于是 就主动和魏绝交，跟蜀连和，并派张温到
37、蜀国回访。 蜀国又派遣邓芝再次前往，孙权对邓芝说： “如果天下太平，二位国君分别治理，岂不是很快乐吗！ ”邓芝回答说： “天上没有两个太阳，地上也没有两个国君，如果兼并魏国之后，大王不能深切体会天命所归，双方的君主各自修养自己的品德，臣子们各自竭尽自己的忠诚（辅佐），将士拿起鼓槌擂起战鼓，那么战争才开始罢了。 ”孙权大笑说： “先生你的真诚，竟然就是这样。 ”等到诸葛亮往北进驻汉中之后，任命邓芝为中监军、扬武将军。 诸葛亮死后，升迁为前军师前将军，兼任兖州刺史，并封为阳武亭侯，过了不久，做江州的都督。孙权还屡次有书信和邓芝互通音讯，送给他很优厚的礼物。邓芝做将军二十多年，赏罚分明而有决断，善于
38、体恤士兵；他自己本身的衣食依靠公家供给，不随便接受不明不白的钱财。他一向俭朴，但始终不肯营谋私人财产，妻子儿女不能免于挨饿受冻，他死的那一天，家里没有剩下什么财物。 诗歌鉴赏 阅读下面的元曲，回答问题。（ 8分） 山坡羊 未央 怀古 【元】张养浩 三杰 当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。见遗基，怎不伤悲 ! 山河犹带英雄气，试上最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。 注： 未央：未央宫，在汉长安 西南部的西安门内，为刘邦的开国宰相萧何负责监修而成，由四十多个宫殿台阁组成。前殿遗址的高大土台基，在十几里之外即可望见。 三杰：指张良、萧何、韩信。 【小题 1】结合全曲，分析 “试上最高处闲坐
39、地 ”一句中 “闲 ”字的妙处。（ 4分） 【小题 2】试简要赏析这首元曲在对比手法运用上的妙处。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分） “闲 ”描写了诗人登上未央宫遗址那高大的土台基，（ 1分）无所事事地闲坐在此，（ 1分）表现了诗人得不到重用的闲闷的心情。（ 1分） 【小题 2】（ 5分）诗人以三杰的建功立业与自己的壮志未酬，三杰殷勤进谏论兴 废的盛况与现在只遗基的凄凉，见遗基的伤悲与见带英雄气的美丽山河的喜悦进行对比。（ 3分，每点 1分）表现了诗人壮志未酬的悲伤之深和渴望建功立业的雄心壮志之切。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：
40、理解 “闲 ”在 “试上最高处闲坐地 ”一句中的意思； 看 “闲 ”是否运用了修辞手法； 看 “闲 ”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。可采用了 的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了 的 特点，表达了诗人 的情感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从题干中可知，该题考查对比手法的运用及其作用，故可从该首元曲中找到哪些关键词句运用了对比手法，并结合着这首元曲的注释及写作背景，从作者的思想情感及雄心壮志角度概括作答即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材
41、料，简要分点概括 “原创文化 ”的特点（ 4分） 为了改变我国科学研究原创能力薄弱的现状，今年来人们对原创文化进行了广泛深入的探讨。原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件，它旨在追求卓越，激励人们既要焕发自己的创造力，也要努力吸纳前人的思想。原创文化提倡广泛交流、全面开放。正如费孝通所说： “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ”科学上的许多原创性成果都是在学者们的思想交流，观念碰撞中产生的。萧伯纳说得好：两个人交换苹果，每人手里还是只有一个苹果；如果两个人交换思想，那么每人就同时拥有了两种思想。原创文化的精髓在于维护学术自由，这源于科学发展的内在需 要。由于科研工作的探索性特点，原
42、创的东西一般在开始时不易被大家理解，如果没有学术自由，它们往往在不经意之间就被扼杀了。 答案：（ 4 分） 追求卓越， 吸纳创造（或激发创造力，吸纳前人思想）； 广泛交流，全面开放； 维护学术自由（每点 1分） 试题分析：此题考查压缩语段的能力。此类题可在整体感知材料内容的基础上，抓住具有代表性概括性的关键词，直接提取或概括即可。可根据提示词 “旨在 ”提取出 “追求卓越 ”；根据 “也要 ”提取出关键词 “吸纳前人的思想 ”；由提示词 “提倡 ”可得出 “广泛交流、全面开放 ”；根据提示语 “精髓 ”可提取 出关键词 “维护学术自由 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。
43、请仿照画线句续写两个句子。要求： 符合人物的经历； 句式相近，每句话的字数不超过 25字。（ 6分） 悲情是文学作品永恒的主题。当宝玉洞房花烛时， 林黛玉在病榻上焚烧诗稿，把悲情变成一缕青烟 ；当桃杌贪赃枉法时，窦娥 ；当鲁镇的人们辞旧迎新时，祥林嫂 。 答案：（ 6分）示例：（窦娥）在刑场上呼天抢地，把悲情变成三桩誓愿 （祥林嫂）在冷漠的尘芥堆里痛苦挣扎，把悲情变成满地白雪。（ “符合人物的经历 ”每句 2分，句式每句 1分，总计 6分，超出字数， 酌情扣分） 试题分析：此题考查仿写句式的能力。在内容上，要结合着人物 “窦娥 ”“祥林嫂 ”在作品中的形象及经历来构思；在句式上，可采用 “人物
44、 +在 +地点，把悲情变成 ” 的句式结构。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选六句）（ 6分） （ 1）楚天千里清秋， 。（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） （ 2）已而相如出，望见廉颇，相如 。（司马迁廉颇蔺相如列传） （ 3）渔舟唱晚， 。（王勃滕王阁序） （ 4） ，知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞） （ 5） 艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高） （ 6） ，形影相吊。（李密陈情表） （ 7）人生如梦， 。（苏轼念奴娇 赤壁怀古） （ 8） ，到黄昏、点点滴滴。（李清照声声慢） 答案：（ 1）水随天去秋无际 （ 2）引车避匿（
45、3）响穷彭蠡之滨（ 4）悟已往之不谏（ 5）潦倒新停浊酒杯（ 6）茕茕孑立（ 7）一尊还酹江月（ 8）梧桐更兼细雨（每小题 1分，如答题超过 6句，按前 6句给分，每句错、漏、增字即错。） 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字 、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：避、蠡、谏、潦、倒、孑、酹。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 汪国真的诗歌山高路远里有两句： “没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 ” 古兰经里有个经典故事：一天
46、，有人找到一位会移山大法的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后就说表演完毕。众人大惑不解。大师道： “这世上根本就没有移山大法，惟一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。 ” 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于 800 字的文章。要求： 题目自拟，立意自定，文体自选； 不得抄袭，不得套作； 用规范汉字书写。 答案： 变通的魔力 有个鲁国人举着根长竹竿进城门，竖着拿横着拿都因太长而进不去。请教一位老者，老者说你把竿截短不就行了。照做之后果然进去了。故事告诉我们，二人拘泥于固有思维，缺少 “变通 ”，把易事变难了。可见，方法的变通十分
47、重要，我们一定要学会变通。 为什么要学会变通？因为人生中有许多需要变通之处。宋人说： “不如意事常八九 ”；哲学家说： “矛盾时无处不在的 ”。如果我们不会变通就会遇到许多艰难险阻，就会感到处处 “山重水复疑无路 ”，如果学会变通了，就会顿感 “柳暗花明又一村 ”，因为变通具有无穷魔力。 鲧不知变通，总是以 “堵 ”的方法治水，因此使本来没水的地方也治出了水来。结果被舜帝杀掉。而大禹则进行了变通，采用 “导 ”的方法，疏浚河道，顺其自然走向，导流入海，终于平定水患，奠定九州。 子路不知变通，死守 “君子死，冠不免 ”的训条，与敌人交战时帽子带开了，他为了保持形象 ，马上系帽带，就在此时，被敌人砍成了肉酱。据说他的老师孔子听到噩耗，马上倒掉了厨房的肉酱云。 司马光僵化保守，不知变通，彻底废除了王安石的新法，一切 “照过去方针办 ”，从而使大宋王朝 “积贫积弱 ”的情形更加严重，只过了几十年，北宋王朝就寿终正寝。 建国后，中国死守苏联的经济模式搞建设，不知变通，终于使经济陷入了死胡同。加之其他原因，使国民经济几乎达到崩溃的边缘。 可以说，不会变通，就会失败；反之，就会成功。 斯巴达克懂得变通：被围于维苏威火山上，罗马帝国的三千精兵把山团团围住，74名起义奴隶眼看就要全军覆没。斯 巴达克看到山上有许多结实的野葡萄藤，灵机一动，用其结成绳梯，夜间顺藤而下，杀入敌
