1、2013-2014学年江西省赣州市高三第一学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A羞 涩 （ s）颓 圮 （ p） 嘈 （ co）杂 （ xun）赫一时 B 蕈 （ xn）菌 间 （ jin）或笑 靥 （ y） 唯 （ wi）唯诺诺 C 孱 （ chn）头 囊 （ nng）括拱 券 （ xun）咬文 嚼 （ jio）字 D箭 镞 （ c） 蹙 （ c）缩 歆 （ xn）享象 弭 （ m）鱼服 答案： A 试题分析： B唯（ wi）唯诺诺； C孱（ cn）头； D箭镞（ z） )。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字
2、、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一句是（ ） A “驼背 ”榕树，倒在了山洪暴发的溪水里；幸好另一棵安然无恙，仍以它浓密的绿叶阴庇着乡人。 B民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔看见他峨冠博带，骑一匹白马飘然而去。 C惊蜇一过，春寒加剧，先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥。 D生活发生着日新月异的变化，新信息纷至踏来，人们生怕被扣上落伍和
3、守旧的帽子。 答案： B 试题分析： A “阴庇 应为 “荫庇 ”， C “惊蜇 ”应为 “惊蛰 ”， D “纷至踏 ”应为“纷至沓 ”。 一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是 ( ) A谈中国诗一文最大的特点在于开篇立论，
4、然后逐层展开，分别论述，而在论述中又旁征博引，使 文章 跌宕生姿 ，别具风采。 B “读万卷书 ”和 “行万里路 ”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光 “读万卷书 ”，不 “行万里路 ”，那就只能是 纸上谈兵 。 C奋斗，是头上冒着热气、额上流着热汗的辛勤劳作，不是坐而论道、海阔天空地 夸夸其谈 。 D当前市场上出现了很多有特色的新兴书吧，它们以其丰富的藏书、优雅的音乐和良好的服务吸引了越来越多的消费者 慷慨解囊 。 答案： D 试题分析：本题考查近义词辨析。辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。D项 ,慷慨解囊 :毫不
5、吝啬地拿出钱来帮助别人。用在此处与语境不符。 A项 ,跌宕生姿 :音调抑扬顿挫或文章富于变化产生美的效果。 B项 ,纸上谈兵 :在文字上谈用兵策略 ,比喻不联系实际情况 ,空发议论。 C项 ,夸夸其谈 :说话或写文章浮夸 ,不切实际。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 ( ) A阅读文章，常常以筛选、提取有价值的信息为目的，或汲取观点，或搜集论据，或感受文章情感。 B为了防止不走过场，在党性教育中，中纪委各级党员干部首先要严格检查自己，率先垂范。 C这辆小汽车行驶在高速公路上，时速由 100千米突然减为 50千米，速度减少了一倍，
6、结果被后面的车撞上了保险杠。 D针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药价市场，降低药品价格。 答案： A 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如， 如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句
7、类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， B项 “防止 ”与 “不 ”否定不当； C项数目减少不能用倍数表示； D项成分残缺，可在 “药价偏高 ”后加 “的情况 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A中国人的大国情结一文中（英国金融时报 12月 30日文章）提到，在一些西方人士看来，无论是 咄咄逼人的商品还是日渐崛起的综合国力，或是在国际政治和外交舞台上的影响力，中国都堪称大国。 B中国青少年发展基金会组织农民工子女和城市小学生开展 “手拉手 ”、班级之间 “结对子 ”等活动，让他们和城市少年儿童增进了解、建立友谊、相互帮助、共
8、同进步。 C “一两饭、一份青菜就是我从初中到高中每餐的食谱。 ”华南理工大学新生蓝慧玲回忆说， “生活上，我赶不上别人；学习上，我从来都是强者。 ” D被人们称为新交法的 “中华人民共和国道路交通安全法 ”中的第 76条规定：“机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险 公司予以赔偿。 ” 答案： C 试题分析：标点符号包括两大类：点号和标号，共有 16种，使用方法的条条框框多，层次繁复，死记硬背，费时费力，且未必见效。因此，复习时应将一些容易错用、混用的标点作一番比较分析，熟悉标点符号使用中的常见失误，明辨其标点使用上的差异即可。点号分为句末点号（句号、叹号和问号和句中点号（逗号、
9、顿号、冒号和分号）两类；标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。考生应熟练掌握各种标点符号的用法和作用。本题正确用法为：A、小括号应放在第一个书名号的后面 B、第二、三、四个顿号应改为逗号 D、第一处双引号应改为书名号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，对作品故事情节叙述有误的一项是（ ） A爱斯梅拉达带着小山羊离开了狂欢的节日广场，好奇的甘果瓦一直跟随着她，误闯入 “奇迹王朝 ”。按 “奇迹王朝 ”的法律，甘果瓦将被绞死，除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出人意料地宣布愿意做他的 “妻子 ”。（巴黎圣母院） B宝玉说： “这个妹妹我曾见过的。 ”黛玉心下也想
10、道： “好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！ ”黛玉应贾母之召来到了荣国府，宝黛初见，两人竟然觉得似曾相识，为此后两个人之间的感情奠定了基础。（红楼梦） C徐州失守，关羽中计被围屯土山，被曹操以 “忠义 ”名义劝说后，提出三个条件而后暂居曹营。曹操对他极尽恩宠，更赠他的卢宝马，后关羽听说了长兄刘备的消息后，义无反顾地离开曹操，追随刘备去了。事后曹操感叹说：事主不记其本，乃天下义士也。（三国演义） D梅和觉新青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母在牌桌 子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。梅不久出嫁，不到一年便守了寡。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重
11、逢，在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。 (家 ) 答案： 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此类题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中， C应是 “被张辽以 忠义 名义劝说 ”。 赤兔宝马。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 文学类文本阅读（ 21分） 地泉之灵 林 子 十月。一场秋雨。 天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的广西兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白；水吟唱，像
12、秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水之间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。放下所有的牵绊，如同赴一场约会，读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。秋天，我们真该遗忘一回，站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。 来到山裙水袂之间的兴安灵渠。突然有恍然如梦的感觉，突然生出乡愁的幽渺。想着清澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来，再看享有 “世界奇观 ”美称的灵渠之水，怎么看都像一部百读不厌的素书。 绵延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。她婉约，曼转，不骄不躁，不愠不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。 听任着
13、心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易 “米泉之精 ”的诗句， “米泉 ”，指的是酒。用 “米泉 ”称酒，该是多么洒脱而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积 淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！ 回首过往，灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船，也曾有过千百度众人追寻的风光；她滋养土地，济世济人达两千多年。今天， 她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉铭。 更像一只大隐于市的鹤，是的，我也突然聊发白日狂，梦见一只千年白鹤，梦见一道激越灵巧的白翅凌空。这就是灵
14、渠的魂魄呵。她连着地气，张望天空，一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上，像佛陀地涌金莲，惹人惊叹而静思。这也是生活的诗，每一字每一句都从土 里冒出来，弥漫开来，荡漾而去，导引着你一起去体认着那一份份宽阔、坦荡、从容和深邃。 地泉之灵，使我感到股股泉眼在心底静静开凿，深深被这无与伦比的设计和灵思感动。开凿灵渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平，把湘江隔断。在铧嘴前开南北两条水渠，北渠仍通湘江，南渠就是灵渠，和漓江相通。湘江上游，海河流来的水被铧嘴一分为二，分别流入南渠和北渠，这样就连接了湘江和漓江。灵渠选择在湘江和漓江相距很近的地段，这里水位相差不大，水势平缓，便于行船。于是，便有了美丽的相
15、约与离别，有了亘古的传奇和现实。灵渠，婀娜蜿 蜒于起伏的青山碧水，联姻湘江、漓江，沟通长江水系与珠江水系，滋养出一代又一代流光溢彩的繁华。 灵渠的不朽，在于非常之 “灵 ”。其中的每一块石料，每一道石缝，每一个细节，都是天衣无缝地配合与交结，才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭、流水的冲击，成为屹立两千多年的 “神灵 ”。当然，灵渠能够保存到现在，除了它自身的坚固之外，显然还与一代代人对它的精心保护分不开。灵渠的 “灵 ”，也是人与自然和谐相处的魂灵。现代的灵渠，用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸。面对灵渠，面对挥手指点江山的铧嘴 ，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝
16、对的界限的，堵与疏，急与缓，往往就是挥手之间的力量。很多的事，拐个弯或许就海阔天空，万里无云。很多时候，或许绕一下路，前方就一笑见天。此时，灵渠像明亮的眼，凝视着我们，教导着我们：把内心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存储，让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯。然后，再让心与心靠近，让心灵相通。我想，这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧。 (选自南方日报， 2012年 11月 30日 ) 【小题 1】本文主要写兴安灵渠，而第 段为什么用较多的笔墨来写雨后秋景和作者心情？ (5分 ) 答： 【小题 2】结合文意，简要赏析 两段中画横线的句子。 (6分 ) 答： 【小题 3】结合全文看， “地泉之灵 ”的
17、“灵 ”表现在哪些方面？ (4分 ) 答： 【小题 4】文章最后一段说 “面对灵渠，面对挥手指点江山的铧嘴，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝对的界限的，堵与疏，急与缓，往往就是挥手之间的力量 ”，这句话有什么作用？给你怎样的启发？ (6分 ) 答案： 【小题 1】写雨后秋景，突出兴安明朗开阔的特点，自然引出下文对兴安灵渠的观赏和描写；写作者心情，强调作者心情的放松和欣喜，为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往作铺垫。 【小题 2】 段：运用拟人和对偶的修辞手法，句式由短而长，富于变化，用 “婉约 ”“不骄不躁 ”“引 ”等词语写出灵渠飘逸的特点，赋予灵渠鲜明的个性。 段：运用比喻和拟人的修辞手法
18、，用 “安然 ”“从容淡泊 ”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详 (宽阔、坦荡、从容、深邃 )的特点。 【小题 3】 灵渠历史悠久，厚重而飘逸； 灵渠导引舟船，滋养繁华，济世济人； 灵渠拥有无与伦比的设计和灵思； 灵渠屹立两千年不毁，体现了人与自然的和谐； 灵渠教导我们要淘洗污浊，保持圣洁，让心与心相通。 【小题 4】 (6分 )这句话表达了作者 对灵渠和铧嘴的赞美，抒发了深刻的感悟，深化了文章的主旨。启发： 要辩证地看待事物； 要学会变通； 要有从容的心态 (答出两点、意思对即可 )。 【小题 1】 试题分析：这类题目一般要从内容和结构两方面来分析。从内容上看，写雨后秋景，
19、是为了引出下文对兴安灵渠的观赏和描写；从结构上看，写作者心情，是为后文饱览灵渠的美景、回想灵渠的过往作铺垫。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：注意分析 “绵延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。她婉约，曼转，不骄不躁， 不愠不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。 ”这句话，是运用拟人和对偶的修辞手法，句式由短而长，富于变化； “她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉铭。 ”是运用比喻和拟人的修辞手法，用 “安然 ”“从容淡泊 ”等一连串的形
20、容词生动形象地刻画出灵渠的特点。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：要分析 “地泉之灵 ”的 “灵 ”表现在哪些方面，需要通读全文，尤其是 段，加以分析概括，即 可得出答案：。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，可以从诸多方面来加以概括。分析 “面对灵渠，面对挥手指点江山的铧嘴，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝对的界限的，堵与疏，急与缓，往往就是挥手之间的力量 ”，这句话有什么作用 ”，需要注意联系作者对灵渠和铧嘴的赞美，抒发了深刻的感
21、悟，深化了文章的主旨；至于启发，则要从要辩证地看待事物；要学会变通；要有从容的心态等方面分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 网络暴力 网络暴力是一种不同于传统意义上侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。就形态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现，并具有以下特征： (1)主体的不确定性。基于网络的开放性、匿名性，网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。 (2)过程的易操作性。随着 “复制 ”、 “粘贴 ”等网络信息编辑技术的快速发
22、展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网 络暴力。 (3)后果的实在性和难控性。网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。同时，由于网络的交互性和即时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所掌控。 网络暴力的产生，根源于多种风险的交叠和共振。一方面，在互联网上，既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体，更有基于生活娱乐、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。他们借助网络交互空间 (QQ、 Blog等 )，可以随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣
23、的 “网络广场 ”。同时，互联网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易编辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐，真伪难辨。另一方面，当下中国网络暴力的频发，其背后大都潜藏着 “仇富 ”“仇官 ”的社会心态。经济社会 “重效率而轻公平 ”的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化。致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。再加上商业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的 “网络推手 ”，他们以广告收入为经济来源，以 “点击为王 ”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆 论操控。对他们而言， “网络暴力 ”往往就是 “网络暴利 ”。
24、 另外，网民群体突出表现出年轻化的特点。青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨认和自我控制能力较低，而且，传统中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结，他们以 “道德审判 ”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认同的 “网络回音 ”，又常常游走在暴力与正义之间。一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄，网络空间就处于 “多数人的暴政 ”之下。 应对网络暴力，釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率， 以散化风险。在特定的历史阶段，以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。当然，社会转型风险是网络暴力产生的现实根源，我们
25、应建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。 【小题 1】下列关于 “网络暴力 ”的表述，符合原文意思的一项是（ ） A网络暴力以当事人的人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往带来实质性损害。 B随着网络信息编辑技术的快速发展，网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。 C由于网络空间具有开放性、匿名性等特点，因此，网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。 D网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控，这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。 【小题 2】下列对网络暴力产生根源的分析，不正确的一项是（ ） A网络交互空间如同喧嚣的
26、 “网络广场 ”， 网络信息海量繁杂，内容易编辑，散播可操控，质量参差不齐，真伪难辨，多种风险的交叠与共振成为催生网络暴力的根源。 B大量的 “网络推手 ”为获取更多的广告收入，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控，成为网络暴力的助燃剂。 C “仇富 ”、 “仇官 ”的社会心态使社会情绪不断郁积，加剧了社会认同的分化，成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。 D网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结。使他们常常游走在暴力与正义之间，是催生网络暴力的重要因素。 【小题 3】下列表述不符合原文内容的一项是（ ） A在互联网上，基于网络的开放性、匿名性，网络空间里聚集着的往往是呈
27、非组织化、陌生化特点的群体。 B建立以政府 部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构，是规避网络技术风险，应对网络暴力现象的最有效的措施。 C网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围，不同于传统意义上侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为，不会直接对他人的生命权、身体权构成侵害。 D面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息，年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者，同时也可能成为信息风险的传播者。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，其中，概念类注意 “答非所
28、问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类 ”“张冠李戴 ”；答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。 B项，不是 “任何人 ”，而是 “任何掌握网络技术的人 ”； C项，不是 “无法确定 ”，而是 “一般很难确定 ”；D项， “一般难以被人们所掌控 ”的不是 “行为主体 ”，而是传播极具流动性、扩散性的 “网络信息 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中， 颠倒了逻辑关系。原因应该是经济社会 “重效率而轻公平 ”的脱序式发展，出现了贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化，致使社会情
29、绪不断郁积。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 “最有效 ”太绝对，规避网络技术风险主要靠的应该是 “技术创新 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文语段，完成后面题目。 张起岩，字 梦臣。其先章丘人，五季避地禹城。高祖迪，以元帅右监军权济南府事，徙家济南。幼从其父学，年弱冠，以察举为福山县学教谕，值县官捕蝗，移摄县事。久之，听断明允，其民相率曰： “若得张教谕为真县尹，吾属何患焉
30、？ ”中延 乙卯进士，首选，除同知登州事。特旨改集贤修撰，选为监察御史。 中书参政杨廷玉以墨 败，台臣奉旨就庙堂逮之下吏。丞相倒剌沙 疾其摧辱同列，悉诬台臣罔上，欲置之重辟。起岩以新除留台，抗章论曰： “台臣按劾百官，论列朝政，职使然也。 今以奉职获戾 ，风纪解体，正直结舌，忠良寒心，殊非盛世事。且世皇建台阁，广言路， 维持治体，陛下即位诏旨，动法祖宗。今台臣坐谴，公论杜塞，何谓法祖宗耶！ ”章三上，不报。起岩廷争愈急，帝感悟，事乃得释，犹皆坐罢免还乡里。迁中书右司员外郎，改燕王府司马，拜礼部尚书。 宁宗崩，燕南俄起大狱，有妄男子上变，言部使者谋不轨，按问皆虚。法司谓：“唐律，告叛者不反坐。
31、”起岩奋谓同列曰： “方今嗣君未立，人情危疑，不亟诛此人，以杜奸谋，虑妨大计。 ”趣有司具狱，都人肃然，大事寻定。中书方列坐铨选，起岩荐一士可用，丞相不悦，起岩即摄衣而起，丞相以为忤己。转燕南廉访使。搏击豪强，不少容贷，贫民赖以吐气。 右丞相别里怯不花 为台臣所纠，去位。 未几再入相，讽词臣言台章之非，起岩执不可，闻者壮之。 俄拜御史中丞，论事剀 直，无所顾忌，与上官多不合。诏修辽、金、宋三史，充总裁官。史官有露才自是者，每立言未当，起岩据理窜定，深厚醇雅，理致自足。史成，年始六十有五，遂上疏乞骸骨以归，后四年卒。谥曰文穆。 (选自元史 列传第六十九，有删改 ) 【注】 墨：贪污。 倒剌沙：人
32、名。 戾：罪。 别里怯不花：人名。 剀(ki)：切实。 【小题 1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A陛下即位诏旨，动 法 祖宗 法： 法令。 B丞相倒剌沙 疾 其摧辱同列疾：痛恨。 C 趣 有司具狱，都人肃然趣：催促。 D右丞相别里怯不花为台臣所 纠 纠：检举。 【小题 2】下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( ) A台臣奉旨就庙堂逮 之 下吏鹏 之 徙于南冥也 B起岩 以 新除留台舟遥遥 以 轻 C帝感悟，事 乃 得释设九宾于廷，臣 乃 敢上壁 D无所顾忌， 与 上官多不合落霞 与 孤鹜齐飞 【小题 3】下面六句话分别编为四组，全都表现张起岩 “论事剀直，无所顾
33、忌 ”风格的一组是 ( )(3分 ) 今以奉职获戾，风纪解体 何谓法祖宗耶 起岩廷争愈急 搏击豪强，不少容贷 起岩执不可 起岩据理窜定 A B C D 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12分 ) (1)台臣按劾百官，论列朝政，职使然也。 (4分 ) (2)方今嗣君未立，人情危疑，不亟诛此人，以杜奸谋，虑妨大计。 (4分 ) （ 3）未几再入相，讽词臣言台章之非，起岩执不可，闻者壮之。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）台臣查办弹劾百官，讨论各项朝政，是职责让他们这样的。 （ 2）现在继位的君主尚未即位，人
34、心忧惧狐疑，如果不赶紧杀掉此人，来杜绝邪恶的阴谋，我担心会妨碍大的计策。 （ 3）不久，别里怯不花再度为相，批评言官评价高级官员奏章的错误，张起岩坚决反对，听到的都称赞他。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要 一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。法：效法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
35、 【小题 2】 试题分析：此题需要逐项分析。 A项代词，他们 /助词，用在主谓结构中，表示取消句子独立性； B项介词，凭借 的身份 /连词，表修饰； C项都是副词，才； D项介词，和、同 /连词，和。 做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。 对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查归筛选文
36、中信息的能力。 是打击地方不法势力的行为， 是改定史官的不当文字，皆非 “论事 ”(讨论政务 )。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有 无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1）， “按 ”，查办；“列 ”，各项； “使然 ”，是 让他们这样的。（ 2） “嗣 ”，继
37、位； “人情 ”，人心；“亟 ”，赶紧。（ 3） “讽 ”，批评； “执 ”，坚决； “壮 ”，赞扬。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 张起岩，字梦臣。他的祖上是章丘人，五代时避乱迁至山东禹城，高祖张迪以元帅监军的身份管理济南府的事务，将家迁到济南 。张起岩从幼年起就跟从父亲学习， 20岁时，以察举任福山县学教谕，适值县官率人去捕蝗虫，将县里的政务交给张起岩代管，时间一长，由于张起岩言行果断办事公允，百姓都佩服地说： “如果张教谕能够成为我们真正的县尹，我们还有什么可忧虑的 ”政务完成后，张起岩升迁到安丘。考中元延 乙卯年进士第一名，授予登州同知（副职）。皇帝特
38、别命令将张起岩改为集贤修撰，后被选为监察御史。 中书参政杨廷玉因贪污的事情败露，御史台的官员奉皇帝命令在朝堂上将他逮捕交给司法官员惩治。丞相倒刺沙痛恨台臣轻慢侮辱了他的同僚，便诬蔑全部台臣欺君罔上， 想要严加惩处。向朝廷递交文书辩驳说： “台臣查办弹劾百官，讨论各项朝政，是职责让他们这样的。现在他们因为奉行职责却被强加罪责，法纪荡然无存，正直的人不敢说话，忠良寒心，这是盛世所不该出现的。况且，世祖皇帝设立台阁，广开言路，维持政治体制，皇上即位后的下达的命令都是效法祖宗治体。现在台臣遭谴，公正的言论被阻止，哪里还谈得上效法祖宗呢 ”张起岩多次上奏章都没有得到回复。张起岩在朝廷上争论得更加激烈，皇
39、帝有所感触而领悟，这件事才得以化解，但还是判处被诬的台臣撤职回家。调任张起岩为中书右司员外郎，改任燕王府司马，后任 命为礼部尚书。 元宁宗死后，燕南突起大案，有一虚妄的男子密信上报称部使者中有人欲图谋不轨，经查证都不实。主管法司的官员说： “按照唐律，上告反叛的人不被治罪。 ”张起岩激动地对同僚说： “现在继位的君主尚未即位，人心忧惧狐疑，如果不赶紧杀掉此人，来杜绝邪恶的阴谋，我担心会妨碍大的计策。 ”催促有关官员上交定罪的案卷，京城里的人都十分恭敬整肃，大事很快就确定了。中书省官员列坐在一起确定选拔官员的事，张起岩推荐了一人，认为可用，丞相很不高兴，起岩当即揭衣抬身而起，丞相认为起岩顶撞自己
40、。转任燕南廉访使。他打击豪强势要 一点也不宽容，贫民百姓赖以扬眉吐气。 右丞相别里怯不花被台臣纠劾，被罢官，不久，别里怯不花再度为相，批评言官评价高级官员奏章的错误，张起岩坚决反对，听到的都称赞他。不久，担任御史中丞，他讨论事务切实刚直，无所顾忌，常与上司不合。皇帝命令编写辽、金、宋三朝历史，张起岩担任总裁官。有些史官故意炫才自以为是的，常常有内容不当之处，张起岩就依据常理改正，力求内容深刻丰厚醇正典雅，道理表达理由充分。史书编写成功，张起岩才六十五岁，就上书请求退休，又过了四年逝世。谥号为 “文穆 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答问题。 (8分 ) 水村闲望 宋 俞紫芝 画桡 两两枕汀沙
41、，隔岸烟芜一望赊 。翡翠 闲居眠藕叶，鹭鸶别业 在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆 翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。 【注】 俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教。 桡，船桨，指代船。 赊，语助词。 翡翠，翡翠鸟。 别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。 旆，旗。 【小题 1】诗歌描写了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？ (4分 ) 【小题 2】结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。 (4分 ) 答案： 【小题 1】诗歌描绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水、与世无争的情怀。 【小题 2】 远近
42、结合。翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪水淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。 动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。 【小题 1】 试题分析：此题要根据 “画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆 翩翩露酒家。 ”概括得知答案：；至于分析情感，需要结合题目中的 “闲 ”字加以分析。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：首先脑海中要有这些印象。诗词中的表达技巧常见的有，描写手法：虚实关系、
43、动静关系、远近上下关系、象征、抑扬、白描、工笔、烘托 /渲染、衬托 /对比 /烘托、联想与想象、乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系等。此题要结合诗句逐一分析，不难得出答案：。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材料，根据要求做题 。 2013年 11月 3日下午，伦敦奥运会男子 400米、 1500米自由泳冠军，著名游泳运动员孙杨在杭州驾驶一辆豪车与公交车相撞 ,造成一起交通事故。据交警部门查实，孙杨系无证驾驶。 4日，浙江警方给予孙杨 “罚款 2000元，行政拘留 7日 ”的处罚。 11 月 7 日，国家体育总局游泳中心宣布，对孙杨处以 “三
44、停 ”（停赛、停训并停止商业和社会活动）处罚。 据悉，自伦敦奥运会成为中国游泳的领军人物后，孙杨的负面新闻就一直不断：耍大牌，与媒体冲突、爆粗口，因谈恋爱等与教练矛盾公开并升级发生肢体冲突 曾经健康阳光的新偶像，成了负 面新闻缠身的 “坏孩子 ”。 对上述材料，你有何认识与思考？请自选角度，写一篇新闻短评。 要求：（ 1）观点鲜明、论述精当、有说服力。（ 2）采用对比论证的论证方法。（ 3）使用排比的修辞手法。（ 4）结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。（ 5）不少于 200字。 答案：从健康阳光的新偶像，到负面新闻缠身的 “坏孩子 ”，孙杨头顶奥运光环不过半年，就已经数次遭遇形象危机：他成名
45、后，耍大牌，与媒体冲突、爆粗口，因谈恋爱等与教练矛盾公开并升级发生肢体冲突，他没有醒悟；在杭州驾驶一辆豪车与公交车相撞 ,造成一起交通事故，他没有醒悟；国 家体育总局游泳中心宣布，对孙杨处以 “三停 ”（停赛、停训并停止商业和社会活动）处罚，他没有醒悟。恐怕未来，负面新闻仍在 “潜伏期 ”，因为在他身上，教育缺失、年少多金、欲望膨胀、特权心理、舆论及周围人的包庇纵容等影响太大。孙杨真的该觉醒了，对于他而言，未来如何远离负面新闻是必须要考虑的问题，倘若他能够对照那些如他一样伟大、辉煌的成名者，象李娜等奥运冠军，别人怎么做的，他又怎么做的呢？一目了然。所以，我们应该对孙杨说一声：你，该星醒醒了。
46、试题分析：试题说明与评分细则 题目要求评述的是事实材料，虽然有一定倾向性， 但作文时可自选角度：可以谈孙杨事件的危害、恶劣影响（道德底线、体育精神、法制规章、示范效应）；可以分析文体明星 “爱惹事 ”的深层原因（教育缺失、年少多金、欲望膨胀、特权心理、舆论及周围人的包庇纵容等）；可以反思举国体制的弊端（能培养金牌，却未必能培养出素养健全的运动者、未能同步将其培养成遵纪守法、诚实自律的年轻人）；可以为浙江交警叫好（一视同仁、公正执法，维护法律尊严、折射了法律面前人人平等的法治精神） 贵在观点鲜明、言之成理，面面俱到不可取。观点不鲜明的 9分以下给分。 必须因果论证剖析实质，发掘根源。就 事论事、
47、浮于表面的扣 5分。缺少对比论证或排比句式，各扣 3分。 引述材料要简略，结构不完整、语言不简洁的酌情扣 25 分。 考点：简明连贯得体、准确、鲜明、生动。 默写 古诗文填空。（ 5题限选 4题）（ 8分） （ 1）居天下之广居， _，行天下之大道； _，不得志独行其道。（孟子） （ 2）五更鼓角声悲壮， _。野哭千家闻战伐， _。（杜甫阁夜） （ 3）闾阎扑地， _；舸舰迷津， _。（王勃腾王阁序） （ 4） _，鱼鳖不可胜食也； _，材木不可胜用也。（寡人之于国也） （ 5） _，微冷， _。（苏轼定风波） 答案： （ 1）立天下之正位 得志与民由之 （ 2）三峡星河影动摇 夷歌数处起渔樵 （ 3）钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之舳 （ 4）数罟不入 闯 斧斤以时入山林 （ 5查看更多关于 “微冷 ,_ 英语 ”的内容 ）料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文
