1、2013-2014学年河北衡水第十四中学高一下学期期末考试语文试题卷（带解析） 选择题 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是 (3分 ) A为了高铁早日建成通车，铁路建设者根本顾不上休息。尽管 七月流火 ，酷暑难耐，他们依然奋战在 工地上，没有一个人请假。 B习主席深谙俄国文化， 信手拈来 俄国文学作品，让俄罗斯朋友由衷感慨：一位大国的领导人，竟对 友好邻邦的文化如此熟悉！ C野田内阁刚刚下台，安倍晋三又 粉墨登场 ，在钓鱼岛、靖国神社等问题上继续制造麻烦，日本政府 “向右转 ”倾向已非常明显。 D他平时不苟言笑，让人不容易亲近，而当他走上舞台表演时，就像换了个人似的，观众们总会 忍俊 不禁
2、 地笑起来。 答案： C 试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用词语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成 语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。分析可知， A 七月流火： 火 是星名，即心宿，每年农历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，渐渐偏西，这时暑热开始减退。这个成语专指天气快凉了，不要误用它表示暑热。 B 信手拈来：多指写 文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。后面不能接宾语 “俄国文学作品 ”。 C 粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。 D 忍不住要
3、发笑。与后文“笑起来 ”重复。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列语句，排列最恰当的一组是（ ）（ 3分） 过去、现在和将来三者，只不过是时间中的三个点，类似空间中的三个点 三维空间。 空间是相对的。 对于一个公正的宇宙观察者来说，一切时间，正和一切空间一样，都可以在刹那间来到眼前。 根据爱因斯坦的这种观 点，时间也是相对的。 科学地说，从明天旅行到昨天，这和从波士顿旅行到华盛顿，一样地合于逻辑。 我们也可以把时间中的三个点比成华盛顿、纽约和波士顿。 A B C D 答案： C 试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、
4、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知， 为观点句， 引起 ； 为紧随其后的阐发句， 说时间上的 “三个点 ”， 把时间上的 “三个点 ”比成三个地点， 把时间和空间上的点进行类比； 为总结句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中没有语病的一句是 (3分 ) A成龙欲将早年购入的四间中 国古建筑捐给新加坡，此事引发了众人热议，大家对这几间古建筑的命 运十分关注。 B由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人 堪
5、忧。 C目前，我国饮用水的标准不统一，生产企业不仅无所适从，公众也容易引起质疑，影响行业健康发 展。 D是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入，艺术工作者们的答 案是肯定的。 答案： A 试题分析：本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。分析可知， B中 “令人 ”“堪 ”有重复之嫌， C中 “生产企业 ”“不仅 ”互换位置， D中 “答案：是肯定的 ”与前面选择句矛盾。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达
6、运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 诗经、楚辞都是不朽的作品，说他们不朽，无非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不真具有哲学上 “永恒存在 ”的意思。拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动的痛哭流涕，今天，试找一位大学中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。红楼梦也是一部名著，和诗经、楚辞一样产生过广泛的影响。 “五四 ”前后青年男女知识分子没有读过红楼梦的占少数，现在青年读红楼梦的比例虽然要少得多。 以上现象，借用电讯通讯的概念，可以称作 “文化影响衰减 ”现象。远距 离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显
7、。为了防止衰减，中国设有接力站，使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。世代相与越远，古今人感受的差别越大。 中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今天中国的现代化关系不大。倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据，现在从文化影响衰减现象来看 ，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。 以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的
8、结果。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了汉朝流行的天人感应、阴阳五行说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。思想史随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教 吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学。 经典文句是凝固的。他的影响会随着时易世变而衰减，但对经典的解释却可以随时改变、充实，使他免于衰减，记载孔子言行的可靠经典是论语，这部书不过一万多字，他对后市的影响主
9、要来自各家的解释、阐发。朱熹的四书集注就经常用注释的形式来阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以述为作，是古代学者通用的办法。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。 “五四 ”时期提出 “打倒孔家店 ”，要打倒得不是鲁国的孔丘， 而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了两千多年。道家老子也是一个招牌。 （摘编自任继愈文化遗产的寿命） 【小题 1】下列表述的内容，不属于 “文化影响衰减 ”现象的一项是（ ）（ 3分） A诗经、楚辞虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们只是比其他古代文学作品存
10、世的时间更加长久一些罢了。 B屈原的作品可以使汉初的贾谊感动的痛哭流涕，但是无法使今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇。 C古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就 可能跟今人有所不同，时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。 D “五四 ”时期，红楼梦在青年男女知识分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在，红楼梦在青年中的影响则要小得多。 【小题 2】下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是（ ）（ 3分） A虽然孔子的思想在当时和后代都有影响，但是实际上按 “文化影响衰减 ”的说法来看，单凭孔子思想自身，影响的力量只会越来越小。 B孔子的思
11、想在秦汉之际出现了衰减，西汉董仲舒把当时流行的天人感应、阴阳五行学说加进孔子思想中，是儒家学说在全 国形成了一个高潮。 C魏晋隋唐是期孔子思想出现了第二次衰减，宋朝的朱熹把儒家学说变成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修养内容，大大丰富了儒家经学。 D孔子的思想主要表现在论语一书中，由于这部书只有一万多字，不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是后代各家的解释和阐发。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）（ 3分） A当我们说孔子思想影响了中国两千多年的时候，是董仲舒、朱熹等人的思想影响也一起考虑在内而这样说的。 B以述为作，就是通过注解古代经典的形式来阐发自己的思想，为了
12、获得权威性的理论根据，朱熹四书集注一书就采用了这种办法， C有人说，今天中国有些保守思想是孔子哲学造成的，其实这种保守思想应该是后人加入的，并不是当初鲁国孔丘原来的思想。 D中国哲学有着丰富的文化遗产，老子的道家思想和孔子的儒家思想同样长寿，当然道家思想中也同样存在着后人的接力作用。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义。 概念 是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形 式 ,其语言表达形式是词或词组。 文中重要概念 ,是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。 理解文中重要概念的含义 ,是指根据具体语境准确领
13、会文中重要概念的意义 ,并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延。 理解文中重要概念的含义 ,就要既明确概念的内涵 (特有属性 ),又明确概念的外延(包括哪些对象 )。分析可知， C项是解释文化影响衰减现象出现的原因。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “筛选并整合信息 ”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字 、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。本考点一般包括两个方面的内容：一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整
14、合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括（从答题语言来说要求语句通顺）。分析可知， D论语可靠的记载了孔子的言行， “不可能造成深远的影响 ”错。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，也即作者的见解和主张，是作者思想和世界观的反映。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。结合原文可知， C鲁国孔丘原来的思想中有保守的思想。 考点：分析概括作者在文中的
15、观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 雪枕边上亦可画 牧徐徐 1928年，丰子恺为祝贺恩师李叔同 50寿 辰，寄去了自己精心绘制的 50幅护生画集，李叔同非常高兴，很快为画集配上了文字，并回信嘱咐丰子恺，希望他能将此画集续下去，在自己 60100岁大寿时，能够分别再收到画集第26 集，每集分别画 60幅至 100幅漫画。丰子恺随即回信，向恩师承诺 世寿所许，定当遵嘱！ 此后，丰子恺谨记李叔同的嘱托，为报师恩而发奋而作。 1929年 1965年，丰子恺分别完成护生画集第 2、 3、 4集，然而，就在丰子恺打算继续完成最后两集时，意外却降临了 十年 “文
16、革 ”来了。随后，刚当上上海中国画院院长的丰子恺，因为在 “文代会 ”上一番关于 “大剪刀 ”剪出千篇一律的冬青树的发言，而被错判为上海十大重点批斗对象之首。 接下来，日复一日无休止的折磨便开始朝已是 60多岁的丰子恺蜂拥袭来，“造反派 ”不仅抄了他的家，还日日批斗他，他们把刚出锅的热浆糊浇到老人的背上，然后再贴上大字报，游街示威。 老人自然是受不住这番折腾，痛得走不了路，于是，造反派们便又残忍地拿着皮鞭抽打他，从街头一直抽到街尾。 但丰子恺很坚强，从没流下过一滴泪，后来，造反派又剪掉了他养了 30多年的胡子，那些胡子是丰子恺为怀念自己已逝多年的老母而特意蓄起来的，人们都以为老 人这下肯定承受
17、不了，但没想到丰子恺却笑着说： “野火烧不尽，春风吹又生 ” 再后来，丰子恺又被下放到上海郊区，从事田间劳动，乐观的丰子恺瞒着家人，称，管教的人看他年纪大了，很照顾他，因此自己过得很好。直到有一年冬天刚下过大雪，女儿丰一吟去给他送御寒的衣服，女儿是在一个一望无垠的田野里找到丰子恺的，他孤独地站在寒风飕飕的地里，胸前挂着一个蛇皮袋，正在一点点地摘棉花，全身冻得直发抖。 之后，在丰一吟的一再要求下，丰子恺才带着她去了自己的住处 一间破得不能再破的旧牛棚茅草屋里，因为屋顶年久失修，女儿清楚地看 到在父亲床上的草枕边上，还有一堆没融化的积雪 即便是在如此简陋的卧室里，老人也很难睡上一个踏实的觉 管教他
18、的人，经常会半夜三更，突然吹响集合号。丰子恺年纪大，手脚又不灵活，自然每次起床都不能像其他人一般麻利，于是被推搡被斥骂成了常有的事情，后来，他干脆睡觉不脱衣服。 虽然遭受到如此非人般的不公虐待，但丰子恺依然没有任何的抱怨，从没想过要放弃绘画，从不敢忘记对恩师的那句承诺。 “护生即护心，慈悲在心，随处皆可作画 ”，劳动改造期间，他以苦为乐，只要一有机会，就会想方设法继续护生画集的绘画，并完成了第 5集的 90幅画。 但环境的恶劣最终还是击倒了老人。患上严重肺炎的丰子恺被允许回家养病，此时的他已经 76岁的古稀老人了。回到家中的丰子恺便没有按照医生的要求，好好休息，积极配合治疗，相反，他甚至偷偷扔
19、掉医生开的药，全身心地扑到绘画上去。他每天凌晨 4点就起床，开始着手画护生画集的第 6集。此时与恩师约定的最后一集还有 6年时间，但丰子恺似乎隐约感觉到自己将不久于世，于是才拼命画。儿女们怕他累坏身体，把他的笔和纸都藏起来了。丰子恺就向他哀求道： “你们这是要我的老命呀，快还给我吧。 ” 儿女们只好作罢，晚上即便睡在 一个需要蜷缩起双腿才能睡下的小床上，他也一点感觉不到不便。他的所以心思都沉浸在画作中，羔跪受乳、首尾就烹等名画就是这个时候完成的。 1973年底，丰子恺终于完成了恩师的重嘱，画完了护生画集的最后一集的 100幅画，这与他送给恩师第一集护生画集时，整整相隔了 45年。两年后，老人与
20、世长辞。 “在他之前，没有人画过，之后也没有人画过。 ”后人这样评价丰子恺独特的漫画。他的画很便宜，人人能买得起，且人人都能看得懂，无论你是贫民百姓、小商小贩，还是文盲，大老粗，他用淡雅常见的线条，寥寥数笔勾画出高尚的人格和 深远的思想，简单朴素中画出悲悯和仁爱之情，堪称中国一代漫画大师，而其中最为知名的便是这 6集护生画集，一共 450幅。 “我敬仰我的老师弘一大师，是因为他是一个像人的人。 ”做一个像人的人，这便是丰子恺一生的追求。他用生命完成了这一追求。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A丰子恺为祝贺恩师李叔同 50寿辰，寄去了自己精心绘
21、制的 50幅护生画集，李叔同非常高兴，很快为画集配上了文字，是因为李叔同想在自己 60100岁大寿时，能够分别再收到画集第 2 6集。 B丰 子恺谨记李叔同的嘱托，为报师恩而发奋而作。就在丰子恺打算继续完成最后两集时，因为在 “文代会 ”上的一番发言，而被错判为上海十大重点批斗对象之一。从此，日复一日无休止的折磨便开始了。 C丰子恺又被下放到上海郊区，从事田间劳动，乐观的丰子恺瞒着家人，称管教的人看他年纪大了，很照顾他，因此自己过得很好。这表现了管教人的善良。 D “在他之前，没有人画过，之后也没有人画过。 ”后人这样评价丰子恺独特的漫画。他用淡雅常见的线条，寥寥数笔勾画出高尚的人格和深远的思
22、想，简单朴素中画出悲悯和仁爱之情。 E丰子恺敬仰他 的恩师弘一大师，是因为他是一个像人的人。做一个像人的人，这便是丰子恺一生 的追求。文革中他尽管受尽折磨，却从不放弃，最终他用生命完成了这一追求。 【小题 2】请概括丰子恺的性格特征，并简要分析。（ 6分） 【小题 3】 “女儿清楚地看到在父亲床上的草枕边上，还有一堆没融化的积雪 ” 这一细节描写有何作用？（ 6分） 【小题 4】丰子恺终于完成了最后两集护生画集，他的成功给你什么样的启示？请结合文本和生活实际谈谈你的理解。（ 8分） 答案：【小题 1】 E(3分 )、 D（ 2分），选 B给 1分、 A、 C不给分。 【小题 2】 坚强不 屈。
23、表现在：面对日复一日无休止的折磨，他很坚强，从没流下过一滴泪，后来，造反派又剪掉了他养了 30多年的胡子，他却笑着说：“野火烧不尽，春风吹又生 ” 乐观善良。表现在：再后来，丰子恺又被下放到上海郊区，从事田间劳动，乐观的丰子恺瞒着家人，称管教的人看他年纪大了，很照顾他，因此自己过得很好。 执著专注。表现在：患上严重肺炎的丰子恺被允许回家养病，医生要求他好好休息，积极配合治疗，他却偷偷扔掉医生开的药，全身心地扑到绘画上去，拼命画。他的所有心思都沉浸在画作中。 【小题 3】 照应文题中的 “雪枕 ”二字； 点明丰 子恺作画时的恶劣环境； 通过恶劣的环境反衬，突出表现丰子恺坚强执著地追求艺术的精神。
24、 【小题 4】要实现心中的理想必须专注坚强、执著乐观。 丰子恺在文革中受尽磨难，肉体和精神的双重折磨都没有打倒他，在雪枕边依然坚持作画，他凭借坚强和乐观的精神完成了第五集画集； 在年老病重回家休养期间，他全然不顾病重体弱条件艰苦，全身心投入画画中，以专注执著的精神完成了第六集画集； 我们在生活中也常常碰到各种挫折，我们应该学习丰子恺先生的精神品质，用坚强乐观专注执著来支撑自己，谱写人生的辉煌。正如丰老一样，做一个像人的人，用生 命完成自己的追求。 【小题 1】 试题分析：归纳内容要点的方法： 找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。 分析
25、相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。 提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。客观题，要将选项与归纳的要点做认真的比对。分析可知， A项 “李叔同非常高兴，很快为画集配上了文字，是因为李叔同想在自己 60 100岁大寿时，能够分别再收到画集第 2 6集 ”属强加因果； B项 “而被错判为上海十大重点批斗对象之一 ”不准确，应为 “之首 ”； C项 “这表达了管教人的善良 ”属曲解文意。 考点：考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为 C。 【小题 2】 试题分析：回答本问题，先通读全文，掌握作品有关邵逸夫的形象的描写，注意动
26、作、心理等，确定答题区间；在此基础上，分点概括。每点 2分，答出三点即可得满分。回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：一是尽可能用原文的词语作归纳。二是防止要点遗漏，要点遗漏，答案：不完整。防止方法：一是对相关文字作层次分析；二是注意按 分值踩点得分，如分值为 6分的题要点一般不能少于三个， 4分题一般不能少于两个。分析可知，丰子恺的性格即坚强不屈、乐观善良和执著专注。 考点：考查考生鉴赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层次是 D级。 【小题 3】 试题分析：细节描写 ,是对人物的语言、动作、神态、社会环境中 ,某些具有特征的细微末节的生动细致的描绘。它具有细致性、细
27、小性、和细部性的特征。此法 ,笔触周密 ,细致入微；小处着眼 ,工笔刻画；截取一部 ,细细勾勒。它细而不微。细节描写的范围很广 ,作用也是多方面的。但主要还是刻画人物性格 ,塑造人物形象。有的细 节 ,可以反映人的思想品质 ,表现人物性格的丰富性；有的细节 ,可以给人物性格定下基调；有的细节 ,是显示人物性格的荧光屏，使人物形象富有立体感。细节描写 ,是刻画人物性格的重要方法；是烘托人物心发表的重要手段；是推动情节发展、深化主题的重要手法 ;还起描绘典型环境等重要作用。该句的作用即照应文题，点明环境和通过恶劣的环境反衬丰子恺坚强执著地追求艺术的精神。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法
28、。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目虽然有一定的开放性，但答案：必须以文本为依据，即不论从何角度探究 ,归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。首先，在阅读文本的基础上，了解丰子恺终于完成了最后两集护生画集成功的重大意义；第二，结合社会现实，谈对其行为的看法；第三，整合形成答案：，注意条理清晰。对作品的个性化阅读和有创意的解读的前提是对文本有充分的了解和准确的把握；然后要在切合题目要求的前提下，选准切入点，这个点一要能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法，二要答题时的角度选取须小、巧、新。答题时考生一定要紧扣文本，有创新，但不能脱离文本。最
29、后，整合答案：，注意观点鲜明，语言 简明、连贯。 考点：考查考生对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层次为 F（探究）。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 善亦有道 刘源 光绪某年，黄河发水灾，无数百姓流离失所，陕西关中东南长丰镇来了几十个衣衫褴褛的灾民。这长丰镇虽然有几个富户，但个个吝啬异常，真是铁公鸡一毛不拔，大伙儿私下里称长丰镇为 “铁公鸡镇 ”。 灾民们等待施舍，但富户们家家大门紧闭。饥肠辘辘的灾民们正绝望之时，镇北的达好仁家忽然传出消息：达家将开粥棚！消息震惊了长丰镇！要知道，在众多铁公鸡中，达老爷子的吝啬可是鼎鼎有名的。 达老爷子今年七十了，家里虽不是长丰镇的首
30、富，但财力着实雄厚，只是达老爷子吝啬持家，达家上下连一个胖子都没有，他自个更是瘦骨嶙峋。前阵子他的小儿子成亲，宴席上的馒头居然是一半白面一半糠麸，莱也是素多荤少，规格比有些穷人家的婚宴还差。 如今他居然肯设粥棚，颇令人大惑不解。可眼瞅着几口大锅支了起来，家丁们劈柴烧火，不像是假的。很快，达家放出话来： “领粥时，必须说 达老爷真慷慨，达老爷真是大善人 ，然后跪下来朝达家大门磕个头 ” 一碗稀粥居然让人家磕头，太过分了。但饿肚子的滋味真不好受，灾民们只好自觉地排起了长队。 水滚开时，围观的百姓们看着达家的伙计朝大锅里下了两瓢米，不由嘀咕道： “这么大的锅，下这么点儿米，这粥可真够稀的！ ”这时，
31、那伙计又打开另一口袋子，舀出来一瓢东西，大伙儿一看，惊叫道： “米糠？ ”一锅粥，两瓢米加五瓢糠，粥是稠了，味道可就 没想到老爷子做善事也打折扣，这不明摆着让大家戳脊梁骨吗？家里人很不满，小儿子年轻气盛，跑到堂屋跟老爷子吵了起来。 “爹，韩信衣锦还乡本可杀了那个让他钻裤裆的家伙，但他让那人做了官，赢得了好名声。可你呢？做个粥棚，一天花上一袋米，一个月也就三十袋米而已 ”“ 你有本事给我弄三十 袋米来，站着说话不腰疼，我辛苦攒下的家业迟早要被你们这些败家子败光！ ”达老爷子气呼呼地走了。灾民们感谢达家做善事，跪在地上朝坐在太师椅上的达老爷子磕了个头，才换得一碗黄粥，泪眼汪汪地蹲在一边喝。牺牲了尊
32、严才换来的东西，虽能果腹，心里却在滴血 灾民们磕头讨饭，眼泪汪汪地喝粥，这幅凄惨的情景让长丰镇的上空弥漫着悲伤的气氛。 达老爷的慈善活动没有收到预期效果，反而被人骂得狗血淋头，那些没有施舍的富户们则耻笑达老爷子做了件蠢事。达老爷子似乎也意识到了，便改了规矩，领粥时可以不跪，但必须为达家做一天活。这个规矩倒还 不错，但达家哪有那么多活给人干？于是达老爷子将家里的佣工全部遣走，这些人聚拢起来向达老爷子讨说法，达老爷子的回话倒也简单：谁干活只要三餐饭，不要工钱，就可以留下。小儿子担心： “爹，灾民们固然用着便宜，可他们总有走的一天，到时候咱们家再找人可就难了。 ”达老爷子说他们肯定会非常珍惜这份来之
33、不易的活计。小儿子豁然开朗，这老爷子真算计到家了，够狠！结果长丰镇的小工价格直线下降。 水灾过后，长丰镇又恢复了原样。但是，达爷子的名声迅速在半年里变得臭不可闻，人们提起他，干脆以 “老鬼 ”相称。这一年达老爷子病重，临死前对孩子们说： “我知道你们对我颇有微词，但你们不知道，我这么做，既为他们好，也为你们好。我原来也讨过饭，当时和我一起讨饭的好朋友，他一生都在讨饭，你们知道为什么吗？ ”大家惊奇地听着。 “因为他运气好，遇到了一个好人家，大米饭白馒头管够，让他觉得讨饭的日子真不错；而我运气不好，讨饭被狗咬，被人欺，所以我恨透了讨饭。 ”达老爷子沉痛地说， “钱财生不带来死不带去，别人不做粥棚
34、，我做，但我不会让灾民们觉得讨来的饭特别香。钱花好了能帮人，花不好就毁人，我落了个坏名声，却总好过给长丰镇增加一批乞丐 ” 说罢，溘然长逝。达家子孙将丧 礼办得非常寒酸，百姓们纷纷议论达家孩子不孝，但达家人不在意。几十年后，达家还在，子孙兴盛，还出了好几个人才，而其他富户没有逃过 “富不过三代 ”的宿命，相继败亡。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A饥民流落 “铁公鸡镇 ”，吝啬的达老爷子将开粥棚。但是达老爷子规定，饥民领粥时必须先干活再磕头，那米少糠多的粥引起了饥民和家人的不满。 B达老爷子施舍遭骂，他也意识到自己做得过分了，于是不得不改规矩，变磕
35、头为干活，并遣走佣工。 C水灾过后，达老爷名声臭不可闻，临终之语却让 家人明白了他的良苦用心。 D达家为老爷子的丧事办得非常寒酸，让镇子上的百姓们议论纷纷，这反倒让达家在几十年后子孙兴盛。 E这篇小说的内容涉及 “勤俭持家 ”“行善亦有道 ”的主题，有很强的现实警示作用。语言质朴通俗，读来令人沉思良久，受益颇多。 【小题 2】请结合小说分析小说中达老爷子的形象。（ 6分） 【小题 3】小说中的 “小儿子 ”出现了两次，请结合文本简要分析这个角色在小说中的作用。（ 6分） 【小题 4】小说的最后两段点明了题旨，尤其是达老爷子临终那番话启人深思，请结合传统文化，联系 当今社会现实谈谈自己的理 解。
36、（ 8分） 答案：【小题 1】选 E得 3分，选 C得 2分，选 A得 1分 【小题 2】 形体消瘦，吝啬（勤俭，节省）持家； 心地善良，施舍有方，坚持己见（固执己见）； 教子有方，深谋远虑。（一点 2分，三点 6分，意思对即可） 【小题 3】小儿子在文中两次出场，第一次为粥的质量同父亲据理力争，第二次为父亲遣走家里的佣工表示担心，认为父亲心狠。其作用有： 衬托主要人物。小儿子是陪衬人物，更好地衬托了达老爷子的形象； 在结构方面，推动情节发展，避免情节单一； 在内容方面，作者通过 “小儿子 ”的言行传达一种善的理念，丰富了小说内容 。（一点 2分，三点 6分，意思对即可） 【小题 4】示例一：
37、我认为达老爷子的所作所为诠释了为善的真正内涵。 乐善好施，有心向善是中华民族的传统文化，也是当今社会上人们的一种价值取向，但行善亦应有道。 老爷子最后那番话中 “我不会让灾民们觉得讨来的饭特别香 ”， “钱花好了能帮人，花不好就毁人 ”表明他是一个很特别的 “铁公鸡 ”，做事有自己的思想、价值观，他是在用自己的方式真正的帮助灾民。 我们身边有一些善心人或救助机构，有心施善或帮扶，可有些方式让受助者失却了尊严，有的救助后跟踪调查不力，钱物没有用在最关键的地方，受助者 没有真正走出困境，反而陷入了依赖的泥潭。 示例二：我赞同达老爷子勤俭持家。行善有方的做法。 中华民族有艰苦朴素、勤俭持家、子承父业
38、、发扬光大等优秀传统文化。 老爷子临终前的话有深意，他教育家人要勤俭持家过日子，钱要用在刀刃上，以防止子孙由富变骄奢，文中说 “我这么做，既为他们好，也是为你们好 ”、结尾说 “几十年后，达家还在，子孙兴盛，还出了好几个人才，而其他富户没有逃过 “富不过三代 ”的宿命，相继败亡。可见子孙们听懂、遵守了老爷子的临终遗言。 今天，社会上的一些“富二代 “听不进长辈们的教育，或是教育存在某些缺失， 他们挥金如土，甚至败光家业。 （共 8分，观点 2分，结合文本 4分，联系社会现实 2分。言之有理，持之有据即可） 【小题 1】 试题分析： A中 “先干活再磕头 ”有误。 B中改变规矩并非达老爷子迫不得
39、已，而是他有意为之。 D中大家的子孙兴旺并不是因为镇子上人们的议论。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵 魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。注意以下四点：第一，
40、全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。分析可知 ，小说中达老爷子的形象为消瘦、勤俭持家、心地善良、施舍有方、固执己见、教子有方、深谋远虑等。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要注意理清作者的行文思路，小说通过语言、行动和细节描写不断挖掘小儿子身上的优秀品质，而 “我 ”对他的认识也随着故事情节的变化而不断发生变化
41、。小说中的 “小儿子 ”出现了两次即第一次为粥的质量同父亲据理力争，第二次为父亲遣走家里的佣工表示担心，认为父亲心狠。在小说中的作用有小儿子是陪衬人物，更好地衬托了达老爷子 的形象；在结构上推动了情节发展；在内容上通过 “小儿子 ”的言行传达一种善的理念，丰富了小说内容。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题答案：具有一定的灵活性和开放性，考查对人物形象的分析以及探究能力。考生要从文本出发，结合人物形象，谈自己获得的启示，紧扣文本，言之有理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅
42、读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰： “汝亦欲富贵乎？ ”永忠曰： “获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。 ”太祖嘉焉。 陈友谅犯龙江，忠大呼突阵，诸军从其后，大败之。从攻江州，州城守备甚固。永忠度城高下，造桥于船尾，以船乘风倒行，桥傅于城，遂克之。 从下南昌，战鄱阳湖。永忠乘飞舸追且射，汉卒多死伤。明日，复与俞通海等以七舟载苇获，乘风纵火，焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战，复旋绕而出，敌惊为神。又邀击 之泾江口，友谅死。还京，太祖以漆牌书 “功超群将，智迈雄师 ”八字赐之。从徐达取淮东，张士 诚遣舟师薄海安，太祖令永忠还兵水寨御
43、之，达遂克淮东诸郡。 寻充征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军，由海道取广东。 永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。 至广州，擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。明年九月还京师，帝命太子帅百官迎劳于龙江。 明年，以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。蜀人设铁锁桥，横据关口，舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅精锐出墨叶渡，分两军攻其水陆寨。黎明，蜀人始觉。永忠会将士舁舟出江者，上下夹攻，大破之。明日，和 始至，乃与和分道进，期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。蜀主明升请降，永忠以和未至辞。俟和至，乃受降。帝制平蜀文
44、旌其功。 初，韩林儿在滁州，太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，谕诸将曰： “永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不公。 ”及杨宪为相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事，赐死，年五十三。 （选自明史 廖永忠传，有删节） 【注】 邀击：拦击，截击。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A张士诚遣舟师 薄 海 安薄：迫近 B 数 其残暴斩之数：列举 C 次 铜锣峡次：停留 D永忠与相 比 比：匹敌 【小题 2】下列各句编为四组，都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是（ ） （ 3分） 忠大呼突阵，诸军从其后 造
45、桥于船尾，以船乘风倒行 乘风纵火，焚敌楼船数百 帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡 密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流 永忠以和未至辞 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） （ 3分） A廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；当时他年纪轻轻就建立了很大的功勋，受到明太祖的称赞。 B廖永忠战功卓著，曾经击败陈友谅，抵御张士诚，擒杀了海盗邵宗愚；每次回到京都以后，都受到了明太祖的接见和嘉奖。 C因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地，廖永忠官职屡次升迁；每到一地，他都善于安抚百姓，深得百姓的爱戴。 D太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意
46、，要求给自己封爵，所以对他不满；后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。 【小题 4】将下列句子翻译为现代汉语。（ 10分） （ 1）永忠曰： “获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。 ”太祖嘉焉。（ 5分） （ 2）永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。（ 5分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）廖永忠说： “能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。 ”太祖称赞了他。（ 5分。事：侍奉； 1分。垂：流传； 1分。竹帛：书籍史册； 1分。是：这； 1分。嘉：称赞， 1分。） （ 2）廖永忠先送了一封信告知元朝左
47、丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。（ 5 分。书：信， 1 分；谕：告知， 1 分；晓譬：开导， 1 分；即：就， 1分；奉：献上，呈上， 1分。） 【小题 1】 试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，D比：亲近。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题
48、2】 试题分析：筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语境可知， 写廖永忠作战勇敢； 写廖永忠的战功； 写廖永忠不与主将争功，表现他的谦让。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态
