1、2013-2014学年湖南省衡南县高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字 ,读音全都正确的一项是 ( ) A按 捺 (ni)歆 (xn)羡 佝 偻病 (u)物 阜 (f)民丰 B 弄 堂（ lng）惊 诧 (ch)压 轴 （ zhu）戏风尘仆 仆 （ p） C奇 葩 (p) 偌 (nu)大 拗 口令 (o)三 缄 其口 (jin) D 称 职 (chn)谄 媚 (chn)软 着 陆（ zho）良 莠 不齐 (yu) 答案： B 试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音
2、全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 A 项 “按捺 ”中的 “捺 ”读 n； C项 , “偌 ”应读 ru;D项 , “软着陆 ”的 “着 ”应读 zhu。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中 ,没有错别字的一组是 ( ) A国粹迁徙箭拔弩张绿草如茵 B嘻戏葱茏责无旁贷寥若晨星 C砥砺凄惋沧海一粟切中肯綮 D寒暄边陲急不暇择规行矩步 答案： D 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A项 , “箭拔弩张 ”应为
3、“剑拔弩张 ”。 B项 , “嘻戏 ”应为 “嬉戏 ”。 C项 ,“凄惋 ”应为 “凄婉 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中 ,有语病的一句是 ( ) A春晚的小品扶不扶，堪称语言类节目的一大亮点。小品中的多句台词诙谐幽默，富于深意，迅速被网友热捧并且引用，成为马年热门的金句。 B山东省在全国率先打破高考户籍限制，从 2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无山东户籍的考生均可在山东省就地报名参加高考。 C为改变因大山阻隔世代守着一片沃土却过着清贫日子，鄂西南五峰土家古城山的 19户农民自筹资金，在山中打出 210米长的隧道，一解百年阻隔之痛。
4、 D首届 “中国汉字听写大会 ”总决赛将会上演一场史上最具震撼力的汉字听写盛宴，多位 “神级 ”选手将为仅有的 5个席位发起最后的厮杀。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误， 要仔细琢磨，推敲。 C“改变 ”后缺宾语。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 从笔到电脑，汉字的书写正在经历一场颠覆性的变化，认识汉字和书写汉字逐渐成为两种完全不同的概念。 ？ ？ ？大家现在可以预见的是，不太遥远的未来，越来越多的中国人会表现出一些普遍的共性 。 ，所以，重点在于， ，让
5、我们的文化生态稳定而绵长地延续下去。 我们又该如何拯救汉字书写问题呢 认识汉字、受过汉字书写的训练，但却更多地依赖间接书写 汉字的书写能力是否真的到了需 要拯救的时候 不管人们喜欢还是不喜欢，书写的变化会越来越快 输入法的时代中，汉字的书写究竟何去何从 如何在传统和现代的裂缝之中，找到维系文化的纽带 A B C D 答案： B 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 现代文 (文学类 )阅读 (21分
6、 ) 荷园织梦 从维熙 几次去北戴河，竟然不知与其一桥相隔的南戴河，有个方圆 600多亩的水上中华荷园。直到今年 7月，我才在南戴河畔，见到了如诗、如梦、如痴、如醉的荷园。 所以用诗、梦、痴、醉的字眼，来诠释我在荷园时的心怀，全然因为我从没有见过这么大的水上荷园和这么多品种的荷花。当小舟在荷花丛中荡过时，朵朵白荷犹如千百名京剧中的青衣，在微风中舞动着水袖；那一望无边的朵朵粉荷，时而在清风中低垂下粉腮，时而又高仰起醉红的脸，真像一代艳后在水上重现贵妃醉酒时的狂癫。此情此景，引入遐想万千，流连忘返。特别吸引我眼球的是 ，在红荷、白荷的绿裙之下，间或还看见一丛丛睡莲，它们的稚嫩的叶片像是娃儿的手，托
7、起了一个个美丽的花冠，似在窥视着中国 “青衣姐 ”和 “花旦姐 ”的表演。睡莲的家园是欧洲，我在法国巴黎卢浮官的珍藏馆里，曾见过法国大画家莫奈笔下的长卷睡莲。这个西方百花中的公主，今天也远涉重洋跑到中华荷园，与中国荷花 家族联姻并窥视着东方的京剧表演，真可谓是东西文化合璧之奇观。 月下，我再次走到荷园水边，品味荷塘月色之雅。面对几百种美荷，我突然想起了纷繁文坛里，独具雅荷品格的作家孙犁。他辞世于 2002年 7月，而此时此刻是 2009年 的 7月，是不是他不死的灵魂光环，把我吸引到中华荷园来的？散文学会的作家红孩，电话中请我来南戴河时，我内心有点犹豫；当他说到我们下榻在中华荷园时，我就勃然为
8、之心动了。荷园之所以对我产生磁场般的强大引力，全然在于莲荷的美，正是孙犁形影的化身。他被文学界誉为文学大师，但他多次自我瘦身拒戴这顶帽子；他被评论界定性为 “荷花淀派 ”一代文学宗师，他又多次否认 “荷花淀派 ”的存在，并为此发表过严正声明。他说： “影响刘绍棠、从维熙他们小说创作的是他们的生活占有和他们自身的文学天赋，不能归结到我孙犁头上。因而，没有 荷花淀派，的 存在。 ”如此淡定的人生恪守，不但让评论界仰目，连我们深受其影响的一代作家，都感到孙犁行文和做人，都是我们高巍的生活坐标。以此，对比文坛中那些自肥其身、自封大师的人来说，不是楚河汉界、清浊分明了吗？ 回到宾馆，虽然极度疲劳，却难以
9、成眠。我记起当年的 7月 15日，去天津参加他的告别仪式时，难以忘怀的一瞬：他平静地卧在灵堂上，周围摆满了荷花。那是荷乡人民，特意在当天黎明从白洋淀采摘下来，马不停蹄地运到灵堂与孙犁告别的。所以，当天津报刊对我采访时，我举起灵堂前的一束红荷，回答记者说： “她就是孙犁的精灵。荷花已然雅致无 瑕，花儿凋谢了头上结出莲蓬，根下还盘结出甜藕 。我是汲取他的藕汁，成长起来的一野荷 ！ ” 过了午夜，我才模模糊糊地睡去，但荷花织成的夜梦，却又闯进我的心扉：我看见一身素衣足穿布鞋的孙犁，含笑地向我走来，我急忙地迎了上去，想握住他的手；但是我的手抓到的只是一朵荷花。 我惊奇地喊道： “您在哪里？您在 ” 没
10、有任何回声。但我手里的那朵荷花，却魔术般地变了形体 它变成了一盏荷灯。 我再远望面前的荷园，成了荷灯的大河；荷灯顺着水波缓缓流动，灯心一束束红烛的火焰，照亮了河水，照亮了荷塘 。我正陷入茫然之中时，素衣布鞋的孙犁，突然又出现了，他站立于荷灯光环的中心，向远方凝思远望 我再一次呼喊他的名字，却把我自己叫醒了。我马上明白过来，刚才是一个午夜之梦；而做梦的缘由，是美丽荷园勾起了我的思绪万千。至于那身着素衣的孙犁，我也找到切入心扉的依据：白洋淀的荷花丛中，水乡人给他立起一座银色的雕像 全身是用汉白玉石雕塑而成，他是从白洋淀的荷花丛中走来，到这个名冠全国的荷园赏荷来了。于是引发了这儿荷花仙子们的祭悼，万
11、朵美荷摇身变成了万盏荷灯。 【小题 1】试从修辞手法的角度赏析第二段是怎样描写荷园的 。（ 4分） 答： 【小题 2】解释下面两句话在文中的含意。（ 6分） （ 1）我是汲取他的藕汁，成长起来的一野荷。 答： （ 2）我再远望面前的荷园，成了荷灯的大河；荷灯顺着水波缓缓流动，灯心一束束红烛的火焰，照亮了河水，照亮了荷塘。 答： 【小题 3】结合文本内容，谈谈作者为什么以 “荷园织梦 ”为题。（ 5分） 答： 【小题 4】 “影响刘绍棠、从维熙他们小说创作的是他们的生活占有和他们自身的文学天赋，不能归结到我孙犁头上。因而，没有 荷花淀派 的存在。 ”请结合文本，谈谈你从其中所获得的启示。（ 6分
12、） 答： 答案： 【小题 1】主要运用了比喻、拟人的修辞手法。（ 1分）用 “青衣 ”喻 “白荷 ”，“花旦 ”喻 “粉荷 ”；用 “低垂 ”、 “高仰起 ”、 “托起 ”、 “窥视 ”等词将荷人格化。形象地描绘了白荷、粉荷和睡莲等景物或轻盈、或娇羞、或狂癫、或高雅的不同特征和 “如诗、如梦、如痴、如醉 ”的欣赏感受，表达了作者对南戴河中华荷园无比喜爱的情感。（ 3分） 【小题 2】（ 1） 说我从孙犁的作品中汲取营养，成长为一名普通作家。（ 1分） 孙犁是一株美荷，他的人品作品就是一节节的甜藕。（ 1分） 表达出“我 ”对孙犁伟大人格的敬佩之情。（ 1分） （ 2） 表层意指荷灯 照亮荷塘，
13、呈现一片光明的景象。（ 1分） 深层意指出孙犁人格的伟大，光彩照人。（ 1分） 表达我对孙犁先生的 “敬仰 ”。（ 1分） 【小题 3】 作者在美丽的中华荷园，即景生情，睹物思人，想到了独具荷花品格的作家孙犁，且在梦中见到孙犁先生。（ 3分） 表达作者对独具荷花品格的孙犁先生的无限崇敬、缅怀之情。（ 2分） 【小题 4】 孙犁被文学界誉为文学大师，但是他多次拒戴这顶帽子；他被评论界定性为“荷花淀派 ”一代文学宗师，他又多次否认 “荷花淀 ”的存在，并为此发表过严正声明。如此淡定的人格恪守，是我们高巍的生活坐标。（ 2分） 无论是他的行文方面还是做人方面都是我们崇高的榜样；那些沽名钓誉、自封为大
14、师与他相比是清浊分明的。当我们人生路上面临荣誉与赞美时，我们也可以学习孙犁先生的伟大人格，谦虚礼让，低调真诚，这样在谈笑风生的背后便有着人生沉甸甸的重量。（ 4分）（答其他方面的启示，能结合文本内容，又言之有理，可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：作答划线句子的含义，一般要答句子的表层含义和深层含义。句子的表层含义是句子的字面意思，作答时，总结概括即可；句子的深层含义主要是结合文章主
15、旨来分析。本句的表层含义是赏月更在于月下之影；深层含义观察事物要注重本质，不要注重外表。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，
16、言之成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成小题。 2010年，英国曼彻斯特大学物理学家安德烈 海姆和康斯坦丁 诺沃肖洛夫，两位最早发现并揭示石墨烯独特性质的科学家获得当年诺贝尔物理学奖。石墨烯从此进入大众视野，成为材料家族 中光芒四射的新星。 石墨烯不是一种天然存在的材料。人们常见的石墨是由可以机械剥离的石墨片组成。由于石墨片层与层之间作用力较弱，当石墨被剥离至单层，仅有一个碳原子的厚度时，这层石墨片就是石墨烯。它是由碳原子紧密排列而成的蜂窝状结构的二维材料，看上去近似一张六边形网格构成的平面。 在材料大家族中，石墨烯只是个晚辈。 20
17、04年，海姆和诺沃肖洛夫领导的研究小组，将石墨片黏在两片特殊的胶带之间，撕开胶带，石墨片就被减薄，一分为二。，如此反复操作，薄片越来越薄，最终在显微镜下发现了石墨烯。人们发现，它的厚度只有 o 34纳米，一片 1毫米厚的石墨片由近 300万层石墨烯堆垛而成。 石墨烯的发现及其独特性质刺激了全球研究者的神经，更有人将其称之为 “改变21世纪的材料 ”。 石墨烯具有完美的二维平面结构，它蕴含的丰富而新奇物理现象的奥秘就来源于此。石墨烯拥有完美的对称正六边形结构，非常稳定，而且各个碳原子之间的连接很柔韧，即使受到外力冲击，也可以通过弯曲变形来维持稳定。 这一独特结构使石墨烯几乎集合了世界上众多材料的
18、最优质品质。据测试，它是迄今为止自然界中最强的二维材料，强度通常为普通钢材料的数十倍。有人曾测算，一块 1平方米的石墨烯 吊床足以承受一只 4公斤重的猫，而该吊床的重量仅为 0 77毫克，比猫的腮须还轻，肉眼根本看不到。 最让科学界瞩目的，是它超强的导电性能。中国科学院半导体研究所研究员介绍，石墨烯具有独特的线性电子能带结构，其传导电子是无质量的狄拉克费米子。电子在石墨烯中运动几乎没有阻力，迁移速度极快，是世上已知的电阻率最小的材料，因为这一特点，石墨烯被期待可用来发展更薄、导电速度更快的新一代电子元件或晶体管。 石墨烯还有优异的室温导热性和透光性。它的导热性能优于碳纳米管和金刚石，且几乎完全
19、透明，只吸收 2 3%的光。透明、良好的导电特性，使它极适合制造透明触控屏幕、光板、甚至是太阳能电池。 石墨烯 “出道 ”虽短，但它所具有的 、 、 和 等超强性能，使产业界迅速嗅到了其在电子、航天军工、生物、新能源、半导体等领域可能的应用潜力。但研究者对其产业化仍持谨慎态度，有关石墨烯的众多应用研究目前多数还处于实验室阶段，它的神奇性能能否完全在应用上显现，还需科学家进一步分析和测试。 （摘自 2013年 7月 19日人民日报） 【小题 1】下列关于 “石墨烯 ”的表述， 不恰当 的一项是 A石墨烯是由碳原子紧密排列而成的蜂窝状结构的二维平 面材料。 B石墨烯的厚度只有 0 34纳米，具有完
20、美的对称正六边形结构。 C石墨烯作为一种天然存在的材料被发现后，有人称之为 “改变 21世纪的材料 ”。 D石墨烯可以利用石墨片层与层之间作用力较弱的特点通过机械剥离获得。 【小题 2】下列表述符合文意的一项是 A石墨烯结构稳定，各个碳原子之间连接柔韧，即使受外力冲击也不会遭到破坏。 B据测算，一块 1平方米、仅重 0 77毫克石墨烯吊床可以承受 4公斤重的物品。 C石墨烯具有独特的线性电子能带结构，相比狄拉克费米子而言，其电阻率更小。 D石墨烯的特性使之适合制造透明触控屏幕等，不久的将来将取代金刚石等材料。 【小题 3】根据文意，在文章最后一段中画横线处填入恰当的词语。（ 4分） 、 、 和
21、 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】高强度（或：强度大；超出钢铁数十倍的强度）、高导电性（或：导电性能强）、优异的室温导热性、极佳的透光性（或：透光性优异）（顺序可以变化） 【小题 1】 试题分析： C石墨烯 “不是一种天然存在的材料 ”。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： A曲解文意，原文说 “即使受到外力 冲击，也可以通过弯曲变形来维持稳定 ”，意思是在一定力量范围内，可以保持稳定，并不意味着 “不管外力多大都不会被破坏 ”。 C据原文 “石墨烯具有独特的线性电子能带结构，其传导电子是无质量的狄拉克费米子 ”可知， “狄
22、拉克费米子 ”是内属于石墨烯的 “传导电子 ”。 D据原文最后一段，可知 “不久的将来将取代金刚石等材料 ”判断无据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 完成下面的文言文，完成小题。 义 田 记 【宋】钱公辅 范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。 方贵显时， 置负郭常稔之田千亩，号曰义田 ，以养 济 群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。择族之长 而 贤者主
23、其计，而时共出纳焉。日食人一升，岁衣人一缣，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。 以 其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。 屏而家居俟代者与焉 ，仕而居官者罢其给。此其大较也。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未 逮 者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之 存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。 昔晏平仲敝车赢马，桓子曰： “是隐君之赐也。 ”晏子曰： “自臣之贵，父之族，无不乘车者：母之族，无不足
24、于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者，三百余人。以此而为隐君之赐乎 彰君之赐乎 ”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也。又爱晏子之仁有等 级，而言有次也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰： “亲亲而仁民，仁民而爱物。 ”晏子为近之。观文正之义，贤 于 平仲，其规模远举又疑过之。 呜呼 !世之 都 三公位，享万锺禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门而入者，岂少也哉 !况于施贤乎 !其下为卿，为大夫，为士， 廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已 ；而族之人操瓢囊为沟中者，又岂少哉 况于他人乎 !是皆公之
25、罪人也。 公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也。独 高 其义，因以遗于世云。 【小题 1】 对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ） A以养 济 群族之人济：救助 B而力未 逮 者二十年逮：达到 C世之 都 三公位，享万锺禄都：京城 D独 高 其义高：推崇 【小题 2】下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A择族之长 而 贤者主其计少 而 强者不可保 B承其志，如公 之 存也。蚓无爪牙 之 利，筋骨之强。 C 以 其所入，给其所聚覆武其上，蹈其背 以 出血。 D贤 于 平仲袜材当萃 于 子矣 【小题 3】全都能表现作者 “高其（范文正公）义 ”
26、的原因的一组是（ ） 日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 公虽位充禄厚，而贫终其身。 先父族，次母族，次妻族， 屏而家居俟代者与焉 殁之日，身无以为敛，子无以为丧 廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已 A B C D 【小题 4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A范文正公在没有显贵发达时就有了施与贫者贤者的愿望，但很多年后才真正付诸实践；他的后世子孙也继承了他的志向，继续经营义田。 B作者认为范文正公和晏平仲都 “好施与 ”，而范文正公在 “义 ”和 “规模远举 ”的方面都超过了晏平仲。 C在如何彰显君主恩赐的问题上，桓子和晏子有争执，而作者认为两个人的观点都有值得肯定的地方。 D作者抨击
27、了那些只顾自己享乐、不知体恤他人的高官，并以此反衬出范文正公的高德义行。 【小题 5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1) 置负郭常稔之田千亩，号曰义田（ 3分） (2) 屏而家居俟代者与焉（ 3分） (3) 廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 5】 （ 1）购置临近城邑常年丰收的千亩田地，叫做义田。（置、负郭、常稔， 1 分） （ 2）退职回家等待补缺的人，也提供帮助。（屏、俟待、与，各 1分） （ 3）官府供给粮食这样充裕，朝廷俸禄这样优厚，（却）停留在一己私欲罢了。（廪稍、厚
28、、止、一己各 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。都：身居。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：两个 “而 ”均作连词，表并列。 B之：上句，结构助词， 用在主谓之间，取消句子独立性；下句，代词，这件事。 C以：上句，介词，用；下句，连词，表目的，用来。 D于：上句介词，比；下句介词，到。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 是晏子之仁有等级。 是说卿、大夫、士，他们享受着公家的供给，奉养优厚，都不过是供自己一人享受罢了。 考
29、点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： “作者认为两个人的观点都有值得肯定的地方 ”说法错，作者肯定的是 “晏子好行仁德，齐君了解贤者，而桓子能认错服义 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 附译文： 范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。 当他贵重显达之时，购置近
30、城保收的良田一千亩，称作 “义田 ”，用来养育救济本家族的人们。使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。选择家族中年长辈高而且贤德的人主管帐目，经常总计收入和支出。每天的饭，一人供给一升米；每年的衣服，每人分给一匹细绢。嫁闺女的发给五十千钱，闺女改嫁的发给三十千钱；娶儿媳妇的发给三十千钱，再娶的发给十五千钱；丧葬发给的费用和闺女再嫁的数目相同，孩子的丧事发钱十千。族人聚居的九十多口，义田每年收入供分配用的稻子八百斛，用它所收入的粮食，来供应在这里的聚居的族人，充裕有余而无枯竭之时。退居在家、等待职务的人予以供给，出仕为官的人则停止供给。这就是它的大致情况。 当初，范公还
31、未贵重显达时，就曾有过这种愿望 ，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。 古时候晏平仲乘破车、驾瘦马。陈桓子说： “这是隐瞒君主的赏赐啊。 ”晏子回答说： “自从我显贵以后，父系的亲族，没有不坐车的人；母系的亲族，没有衣食不足的人；妻子的 亲族，没有挨饿受冻的；齐国的士子，等待我的接济而
32、点火做饭的有三百多人。像这样，是隐瞒君主的赏赐呢？还是彰明君主的赏赐呢？ ”于是齐君使用晏子的酒杯，罚桓子饮酒。我仰慕晏子好行仁德，齐君了解贤者，而桓子能认错服义。又仰慕晏子的仁德有亲疏层次之分，而言辞有井然的次序：先说父系亲族，后说母系亲族，再说妻子的亲族，最后才提到关系疏远的贤者。孟子说： “由爱自己的亲人而施仁德于民众，由对民众仁德而爱惜世间万物。 ”晏子的作为接近于这一点啊。现在从范文正公的购置义田这件事来看，是比晏平仲还要贤明啊。他施行的规模的久远和全面， 恐怕是要超过晏子的。 啊！当今世上那些身居三公职位，享受万钟禄米的人，他们宅第的雄伟，车驾的华丽，歌妓的众多，妻儿的富有，仅是为
33、满足自己一个人的私欲而已。本族的亲人不能登门的，难道还少吗？何况说帮助疏远的贤者呢？地位在他们以下的是卿，是大夫，是士，禄米的充裕，享用的丰富，也仅是为满足自己一个人的私欲而已。本族的亲人，拿着破碗讨饭，成为沟中的饿殍的，难道少吗？何况对于其它的人呢？这些人都是范文正公的罪人啊！ 范文正公的忠义誉满朝廷，业迹流布边境，功名传遍天下，后代一定会有史官记载的，我可以不用赘述了。唯独敬仰 推崇他的道义，因而记叙 “义田 ”之事以留赠世人。 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，按照要求完成小题。 (共 8分 ) 唐多令 邓 剡 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华
34、，乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 （注释：邓剡，宋人 ,参加抗元救国 ,兵败后流落金陵 ,作此词。） 【小题 1】这首词表达了作者怎样的思想感情 (2分 ) 【小题 2】本词运用了哪些艺术手法 请结合诗句进行分析 (6分 ) 答案： 【小题 1】 表达了作者的流亡之苦 ,亡国之恨朝代交替 ,兴亡相继 ,风流总被雨打风吹去的伤感。 【小题 2】 用典： “乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家 ”用了刘禹锡的乌衣巷 ,表达兴亡之感 通感：叶声寒的寒字 ,从听觉到触觉 比喻：把自己比作随风飘零的落叶 拟人 :“西风吹世换 ”,风好象有人的行为特征 描写 :视觉描写 , “雨过
35、水明霞。潮回岸带沙 ”;听觉描写 ,“ 叶声寒、飞透窗纱 ” 以景结情： “ 惟有南来无数雁，和明月、宿芦花 ”。 虚实结合 :“乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家 ”，这应为虚景 ; “雨过水明霞。潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱 ”， “惟有南来无数雁，和 明月、宿芦花 ”，此为实景 (答对其中三点即给满分 ) 【小题 1】 试题分析： 这首词运用的主要艺术手法有 “寓情于景 ”、 “以喻见意 ”，寒叶、西风、乌衣苍、明月、芦花等景物的描写 ，多带有双关意味，表达了作者的亡国之痛和漂泊悲苦之情。 “雨过水明霞 ，潮回岸带沙 。叶声寒，飞透窗纱 ”。一场大雨洗过天空 ，夕阳斜照彩霞映得水面格外明亮；大
36、潮汹涌，在漫过海滩后又渐渐退去。江岸边留下了些许沙痕。声声落叶，飞快地透过窗纱，使词人感到秋意袭身，时令已由夏入秋了。这是一幅凄凉的黄昏秋江图。恰值兵败被掳之后，作者面对着此情此 景，哪能不倍加伤感呢？ “堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯 ”。 “西风 ”既作为一种自然物的实写，又象征着蒙古统治者侵略势力。时代变革、朝廷更换，邓剡抱定不再仕元的决心，天下之大，哪有立足之地？词人把自己比做被西风吹落天涯的枯叶，也很恰切。北朝的乐府民歌紫骝马歌辞云： “高高山上树 ，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？ ”它用风吹落叶比喻流落飘荡的情状，反映人民在战乱中逃亡景象。形象鲜明，深沉悲愤 。 “天涯 ”意
37、谓极言其远，以托出词人欲归不能的哀怨。 词人在上片极言自己如落叶飘零，无根无绪，意在引出下片所欲表达的 悲愤心情。 “寂寞古豪华 ，乌衣日又斜 。说兴亡，燕入谁家 ”？南京，是烟柳繁华地，也是南宋王朝赖以阻挡蒙古南侵的一道屏藩。萧条得使词人生寂寞、衰歇之感。此词带有几分嘲讽意味 ，不只是一味悲慨而已。借燕子飞入新巢，喻指许多南宋遗民变节奉敌。作者大悲慨之中 ，怀有深深的嘲讽。更表明他不仕新朝，坚守节操的心声。 词人又通过对空阔的水、天之间渐次观察，终于发现： “惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 ”淡淡几笔，就勾勒出另一幅凄清的寒汀芦雁图。虽然是群雁，然而无首。没有凄居之处，真是可怜之极。词人置
38、群雁于虽凄清而洁白的明 月、芦花中，寄寓了他对乱离中人民的无限同情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 这首词是词人被俘北上，过南京时作。抒发了词人的流亡之苦和亡国之恨。 上片写秋天的晚景。前两句写雨过潮回的景象，象征着衰落，定下了全词吊古伤今的悲凉基调。 “叶声寒 ”、 “飞透窗纱 ”这是词人的主观感受。这是景中含情的写法，渲染了一种悲凉的气氛。 “西风 ”一语双关，强化了词的意境，不仅吹落叶子，而且 “吹世换 ”，吹得人流浪天涯。由景到情，触景生情。 “雨后、晚霞、退 潮、叶声 ”，都是衰败的景象，表达了词
39、人的亡国之痛。 下片写金陵的兴衰。运用典故，化用刘禹锡乌衣巷的诗。 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ”体现了王朝由盛而衰。“寂寞 ”与 “豪华 ”形成今与昔鲜明的对比。夕阳西下喻写国家的衰亡， “又 ”字体现了词人对历史兴替的无奈。最后以大雁南飞作结尾，具有弦外之意，燕子还会 “说兴亡 ”，而大雁目睹山河变化无动于衷 ,将情与景结合起来 ,感情悲凉。 这首词写景抒情融为一体，运用了典故、比喻，深化主题，耐人寻味。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领 悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面的图文，回答文后问题。（ 12分） 前天，
40、几名游客（经证实为政府公务人员）来到三门峡市渑池县仰韶大峡谷景区内的悬棺谷，在一座悬棺前烧纸跪拜。因担心引起火灾，这几个人的跪拜活动被景区人员制止，后来他们改为焚香拜谒，并称是清明节快到了，来祭拜先人。 这一说法遭到景区人员的反驳，因为这些悬棺年代不详，更没有听说过悬棺内的主人有什么后人。见谎言被识破，其中一名参拜者吐露了实情：他们其实是想在仕途上 “再上一步 ”，因为这些悬棺 “升 ”在半空，是 “升官 ”谐音，希望通过拜谒能使自己官运亨通。 笔者在进一步的采访中发现，曾被视为封建迷信的风水术，近年打着 “传统文化 ”旗号重新浮出水面。一些地方官员迷信风水，为求官运亨通、平安无事，热衷于请所
41、谓的大师高人卜卦、算命， “指点迷津 ”，一些政府大楼用 “转运石、风水球、石兽 ”等避邪添运，引起群众极大反感。 【小题 1】给漫画拟一个标 题，不超过 10个字。（ 2分） 【小题 2】请针对以上新闻事实，自选角度，自拟标题，写一则 200字左右的新闻短评。（ 10分） 答案： 【小题 1】拜棺竟为求升官，或拜棺求官 【小题 2】 拜官求升，何如亲民 公务员在悬棺谷拜棺求官，真是愚昧无知，可悲可叹！ 将升迁希望寄托于 “拜棺 ”，一见却正确的思想认识，价值观迷失， “官本位 ”思想根深蒂固， “棺 ”“官 ”，两者毫不相干，实属封建迷信；二见能力平庸，缺乏靠努力做出成绩升迁的决心与信心，他
42、们已不具备为官者的素质。 只想着如何升官， “执政为民 ”的思想便会被抛之脑后，为官一任 ，造福四方，官员们本应以改善民生为政绩目标，全心全意做人民的公仆。只有让那些为百姓干实事、干好事、勤政为民、德才兼备的官员有正常晋升的机会，那些整天想着升官发财的人才会与我们渐行渐远。 【小题 1】 试题分析：这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面 漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个 “要素 ”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个 “要素 ”都对表达寓意起着提
43、示作用。审读 试题时，一定要仔细察看画面，注意各个 “要素 ”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。 二、看画中的语言文字 漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。 三、看清漫画标题 有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的 “眼睛 ”；而这个 “画眼 ”，常常暗示了画旨。 四、联系生活实际而不就图论事 漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶 丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画
44、，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：试题属于热点评价题。考生作答时可从分析事件的原因、事件本身反映问题、事件的社会意义和价值等角度去思考。即对一个事件的起因、过程、结果、意义进行评价。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的材料，完成后面的题目。 子游问孝，子曰： “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ ”（论语 为政） 孟懿子问孝，子曰
45、： “无违。 ”（论语 为政第二） “孝子之至，莫大乎尊亲。 ”（孟子 万章上） “立孝行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。 ”（孝敬） 【小题 1】请根据上面的材料分条概述中华传统 “孝道文化 ”的内涵。（ 6分） 【小题 2】请联系当前生活实际谈谈传统 “孝道文化 ”的现实意义。（ 6分） 答案： 【小题 1】 养亲。即子女在生活上要赡养父母。 敬亲。即子女在人格上要尊重父母。 顺亲。即子女不要违背父母的意志。 显亲。即子女要建功立业，为父母争光，光宗耀祖。 【小题 2】示例：在当今我国重构社会伦理道德的背景下，我们有必要准确辨识，批判继承，弘扬传统 “孝道文化 ”中的尊老敬亲等文化理念
46、，以培养良好的道德意识，提高全民道德素养。生活中，有一些年轻人因种种原因，不能孝敬父母，不能满足其情感需求，导致 “空巢老人 ”日益增多， “空巢老人 ”的诸多心理问题，应引起社会的重视。 【小题 1】 试题分析：四个概括点相对应的关键词分别是 “养 ”“敬（或尊） ”“无违（即顺） ”和 “显 ”。 考点：归纳内 容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题的答题思路是，结合对材料正确的理解，先摆出鲜明的观点，再进一步地具体阐述。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗文默写（ 5分，每空 1分） （ 1） ，鱼翔
47、浅底， 。 (毛泽东沁园春 长沙 ) （ 2）而世之奇伟、瑰怪、非常之观， ，而人之所罕至焉， 。 (王安石游褒禅山记 ) （ 3） _，乾坤日夜浮。 (杜甫登岳阳楼 ) 答案： （ 1）鹰击长空 万类霜天竞自由。 （ 2）常在于险远 故非有志者不能至也 （ 3）吴楚东南坼 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料 ,根据要求作文 (60分 ) 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻： “一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 ” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题 ;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。写一篇不少于 800字的作文。 答案： 依窗观物，对镜窥己 中世纪的西欧透过 “窗子 ”，看到东方闪光的富饶，反观 “镜 ”中的自己，处处散发着对黄金的渴望，于是世界迎来了地理大发现时代。 70年代的中国透过 “窗 ”和 “镜 ”看到中外差距，走上改革开放的道路。国家如此，面对人生也应如此：多观窗外物，常识镜中己。（起笔不凡，概括得当，大气磅礴，观点鲜明）
