1、2013-2014年山东省济南一中高一 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中加点字注音全对的一项是（ ） A 挫 折 cu憎 恶 zng信 札 zh徇 情枉法 xn B 载 重 zi桂 冠 gun椽 子 chun卓 有成效 zhu C 乘 凉 chng刹 那 ch召 开 zho拈 轻怕重 nin D勉 强 qing畸 形 j茎 叶 jng连篇 累 牍 li 答案： A 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法。 B项，桂冠，应读 gu
2、n，冠为多音字，作 “指某种光荣称号 ”时，应读 gun，故排除 B； C项，召开，应读zho，召，为多音字，作 “召唤 ”之意时，读 zho，故排除 C； D项，勉强，应读 qing，强，为多音字，作 “强迫，使人做他不愿意做的事 ”，读 qing；故排除 D。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A作师说以 贻 之贻：赠送 B不耻相 师 师：老师 C师 道 之不传也久矣道：风尚 D其 闻 道也亦先乎吾闻：懂得 答案： B 试题分析：此类题要结合着具体的语境或者上下词来理解。 B 项，解释不正确，不耻相师，不
3、以相互学习为耻。相，相互，以 “相 ”来修饰 “师 ”，若解释为 “相互老师 ”，明显错误。故 “师 ”应为名词用作动词， “学习 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中加点的词与 “巫医乐师百工之人，不耻相师 ”中的 “耻 ”用法不同的一项是（ ） A吾从而 师 之 B 是 己而非人，俗之同病 C卒廷见相如，毕礼而 归 之 D孔子 师 郯子、苌弘、师襄、老聃 答案： C 试题分析：例句 “不耻相师 ”， “耻 ”是意动用法 ,以什么为耻。 C 项，毕礼而归之，“归 ”为使动用法，相当于 “毕礼而使之归 ”； A项，师，以 为师； B，是，以为 是
4、对的； D师，以 为师。三项均为意动用法。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是： A而耻学 于 师不拘 于 时，学于余 B于其身也， 则 耻师焉三人行， 则 必有我师 C古之圣人，其出人 也 远矣师道之不传 也 久矣 D生 乎 吾前，其闻道也固先乎夫庸知其年之先后生于吾 乎 答案： C 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境或者句子语气，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C项， “也 ”均为句中停顿，舒缓语气； A“于 ”，前者为“向 ”；后者为 “受 ”； B“则 ”，前者为 “却 ”；后者为 “那么 ”； D“乎
5、 ”，前者为 “于 ”；后者为 “在 ”，语气词。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 下 列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一组是（ ） A 其 为惑也，终不解矣 非吾所谓传 其 道解其惑者也 B师者， 所以 传道受业解惑也 圣人之 所以 为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ C蚓无爪牙 之 利 古 之 学者必有师 D从师 而 问焉 吾尝终日 而 思矣 答案： A 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境或者句子语气，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项，均为 “那些 ”，指代词； B前者表凭借，后者表原因； C 前者为定语后置的标志；后者为结
6、构助词，的 ;D 前者为连词，表递进；后者为表修饰。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 在下列句中与例句句式相同的句子是（ ） 例：句读之不知，惑之不解 A道之所存，师之所存也 B蚓无爪牙之利，筋骨之强 C李氏子蟠 不拘于时 D古之人不余欺也 答案： D 试题分析：此题考查文言文的句式与用法，常见的有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。例句是宾语前置句，应为 “不知句读 ”。 A项为判断句 “ 也 ”； B项为定语后置句 “利爪 ”； C项为被动句 “于时 ”； D项为宾语前置句 “欺余 ”。所以选 D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用
7、法。能力层级为理解 B。 下列选择中，全是通假字的一组是（ ） 金就砺则利 虽有槁暴 传道受业解惑也 故不积跬步，无以至千里 知明而行无过 或师焉，或不焉 吾从而师之 君子生非异也 A B C D 答案： D 试题分析：此题考查对文言文中通假字的理解。 暴，通 “曝 ”； 受，通 “授 ”； 知，通 “智 ”； “不 ”通 “否 ”，指不从师学习； 生，通 “性 ”，资质、禀赋。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是 ( ) A君子 博学 而日参省乎己 B木直中绳， 以为 轮 C学不 可以 已 D非蛇鳝之穴无可
8、 寄托 者 答案： C 试题分析：此题考查对文言实词古今异义词的理解。 A项，博学 :古义，厂泛的学习；今义，知识丰富 ,学问高； B项，古义，以为 :把做成 ;今义，为认为；寄托 :古义，托身；今义，指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中加点词词类活用的用法不同于其他三项的是 ( ) A君子博学而 日 参省乎己 B假舟楫者，非能 水 也，而绝江河 C上食埃土， 下 饮黄泉 D 箕畚 运于渤海之尾 答案： B 试题分析：此题考查对词类活用的理解。 B项， “水 ”为名词作动词，解释为 “游泳 ”； A项，
9、“日 ”为名词用作状语； C项， “下 ”为名词用作状语； D项 “箕畚 ”为名词作状语。用箕畚。所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下列加点词解释全部正确的一项是 ( ) 虽有槁 暴 (晒 ) 以为轮 (使 弯曲 ) 吾尝 而望矣 (抬起脚尖 ) 而 致 千里 (送到 ) 君子 生 非异也 (资 质，秉赋 ) 非利 足 也 (走路 ) 筋骨之 强 (强壮 ) 而 绝 江河 (横断 ) 声非加 疾 也 (强，这里指声音宏大 ) 而闻者 彰 (显著 ) A B C D 答案： A 试题分析：此类题要结合着具体的语境或者上下词来理解。 解释不正确，应为 “抬起脚
10、后跟 ”； 解释不正确，应为 “到达 ”； 解释不正确，应为 “横渡 ”； 解释不正确，应为 “清楚 ”。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句没有语病的一句是（ ） A国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低 24种常用药最高零售价，平均降价幅度为 30%，降价金额约 35亿元左右。 B世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 C通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。 D在科学技术日益发展的今天，难道还有人能否认地球不是绕太阳旋转这一客观规律吗？ 答案： B 试题分析：此类题目要在
11、理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A“约 ”和 “左右 ”语意重复 C主语残缺，去掉 “通过 ”。 D“能否认地球不是 ”多重否定不当。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有 难言之隐 的苦衷。 B工商部门在这次打假活动中，共没收了三大车假货，从假百货到假药品无所不有，令人 叹为观止 。 C那是一张合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的 莘莘学子 。 D北京大学 “五四剧社 ”为百年校庆排练的话剧蔡元
12、培是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都 拭目以待 。 答案： D 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 A“难宫之隐 ”指难以言说的苦衷 “苦衷 ”与 “隐 ”重复，应删掉 “之隐 ”或“的苦衷 ”B“叹为观止 ”的特定陈述对象只能是精妙之极、完美之至的美好事物此处使用不当。 C“莘莘学子 ”，形容众多的学生，此处只指一位，使用有误。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 能力在掌握和运用知识的过程中形成，而具备一定的能力又能够 知识。 由于公司上 下精打细算，仅第一季度
13、就 经费近百万元。 即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人， 比许多年轻人更充满生命力。 A增殖节余甚至 B增殖结余尤其 C增值结余甚至 D增值节余尤其 答案： A 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。增值 :增加产值或价值，增值 :增生。知识应是增生，故句 选择增殖结余 :结算后余下；节余 :因节约而省下据句中的语境，前有 “公司上下精打细算 ”，故用 “节余 甚至 :提出突出的事例（有更进一层的意思 )；尤其 :裹示更进一步。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各项中有两个错别字的一项是 （ ） A缭草安祥一幅画
14、没精打彩 B驰聘涅 暴发户郑重其是 C禁锢肮赃坐右铭得不尝失 D要诀宛然里程碑斩钉接铁 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，还可以结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项有三个错别字，潦草 安详 没精打采； B项，有两个错别字，驰骋 郑重其事； C项有三个错别字，肮脏 座右铭 得不偿失； D项有一个错别字，斩钉截铁。所以有两个错别字的是 B。 考点：识记并正确 书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 文言文阅读 翻译（共 22分） 【小题 1】木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。 (3分 ) 【小题 2】虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。 (3分 ) 【小题
15、3】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (4分 ) 【小题 4】是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 (4分 ) 【小题 5】巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (4分 ) 【小题 6】句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大疑，吾未见其明也。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 1木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规画出的弧度。 【小题 2】即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为用火烤使它弯曲成这样。 【小题 3】蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。却能向上吃泥土，向下饮泉水，是它用心专一的缘故。 【
16、小题 4】因此，不论地位显贵还是地位低下，不论年长年少道理存在的地方，就是老师存在的地方。 【小题 5】医生、乐师及各种工匠士大夫这类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧竟然反而不如他们。真是值得奇怪 ! 【小题 6】不理解文句，解决不了疑惑，有的向老师学 习，有的不向老师求教，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们的明智。 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：中、以为、规、槁暴、复、利、强、下、道、师、齿、及、欤、惑、不、
17、疑、明。宾语前置句 “句读之不知，惑之不解 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 默写 写出下列名句名篇中的空缺部分。 (每题 1分，共 10分 ) 【小题 1】 ， 。君子博 学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【小题 2】 ，不能十步； ， 功在不舍。 【小题 3】吾尝终日而思矣， ；吾尝 而望矣， 【小题 4】 ， ，用心躁也。 【小题 5】锲而舍之，朽木不折； ， 。 【小题 6】 ，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， ！ 【小题 7】 ， ， 非吾所谓传其道解其惑者也。 【小题 8】彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。 【小题 9】是故弟子不必不如师，师不必贤于弟
18、子。 ， ，如是而已。 【小题 10】子曰： “三人行， 。择其善者而从之， 。 ”论语 述而 答案： 【小题 1】故木受绳则直，金就砺则利。 【小题 2】骐骥一跃，驽马十驾 【小题 3】不如须臾之所学也，不如登高之博见也 【小题 4】蟹六跪而二螯 ,非蛇鳝之穴无可寄托者 【小题 5】锲而不舍 ,金石可镂 【小题 6】是故 圣益 圣，其皆出于此乎 【小题 7】彼童子之师 ， 授之书而习其句读者 【小题 8】位卑则足羞 ,官盛则近谀 【小题 9】闻道有先后，术业有专攻 【小题 10】必有我师焉 其不善者而改之 试题分析：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。此类 “名句默写 ”题目要注意通假字
19、与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错 别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：砺、骐骥、驽、须臾、螯、鳝、锲、镂、谀、焉、攻。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 （ 60分） 以 “必须跨过这道坎 ”为题，写一篇文章。 要求： (1)不少于 800字。 (2)不要写成诗歌。 (3)不得透露个人相关信息。 答案： 必须跨过这道坎 江西省德兴铜矿中学高一：余坤炜 每个人都是折翼的天使，飘落人间。我们在人间行走，且行且成长。成长之路一如人世间林林总总的道路，两岸是怡人的风景，脚下是坎坷的路途。 道路曲折，前 方总是
20、未知。在不远处每一道道关卡等待着我们跨越。为了心底澄澈而坚定的梦，我们只有一种选择 跨过。 必须跨过这道坎。 我们不能逃避。真的勇士，应当敢于直面眼前的窘况。正如凤凰敢于纵身跃入熊熊烈火之中接受洗礼，在从满目金光之中振翅飞出，展现在世人面前的，是金光灿灿的凤凰的重生！正如雄鹰敢于只身立于陡崖之上接受磨练，一次次的充血和恢复，再次展翅翱翔在蓝天时，世人必将惊叹于它矫健的身影和结实的体魄！ 或许其间的过程是难以想象的艰辛。凤凰涅盘，面对的是怒火的历练；雄鹰重生，面对的是脱胎换骨的折磨。但凤凰有涅盘的决心，雄鹰有重生的信念。只要心中有着对梦想的执着和对未来的向往，再大的磨难也只是一块石头，只要付诸行
21、动加之汗水，石头也将成为通往明天的奠基之石，之前那一层层干扰视线的迷雾也会被晨曦的风吹散，迎来的是黎明一抹多彩的阳光。 我似乎懂得了，那一道道关卡是上帝赐予我的历练。正是在跨越他的时候，我得以提升，将那些绊脚石踩在脚下，使我更靠近明天的太阳！ 我没有凤凰的夺目光彩，也没有雄鹰的强健体魄。现在的我，只是 一个小小的角色，在为梦想奋斗着。或许前方的路途很遥远、很艰辛，但我相信，只要有足够的动力和勇气，我一定能跨越那一道道的坎坷，冲破那一层层束缚我的丝网，超越自我，破茧成蝶，创造属于我自己的奇迹！ 我的那道坎是自己的束缚。跨过那道坎之后，我们便不再是折翼的天使。一次次的磨练让我们的自我价值得以提升，
22、我们又拥有了洁白的翅膀！ 现在，我们仍在路上。我的耳边想起一句话： “努力吧，孩子。跨过那道坎，你就拥有了翅膀，在属于你自己的天空翱翔！ ” 试题分析：这是一道命题作文， “必须跨过这道坎 ”，从内容来看充满了人性的关爱。在 形式上是一篇命题作文，体现出一定的祈使指令。需要仔细分析三个关键词：必须、跨过、坎。 “坎 ”的本义指田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西 :或看指低洼的地方，坑。它也可以指抽象事物，如指最紧要的地方或时机；或事情正处在坎儿上（指关键的地方 )因此，文题中的 “坎 ”是一个比喻。它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至一国家发展、
23、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以，既可以从小处入手，也可以大处着眼，从世界、国家、民族角度议这道坎 “必须 ”有两层意义 :其一，表示 事理上和情理上的必要，一定要的意思其二，加强了命令语气， “不得不 ”的意思例如，当我们学习中遇到知识难点就必须弄懂套用一个电影名字 “一个也不能少 ”再如，当我们的个人家庭遇到突发事件或个人命途多舛时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待，等等。这些都属于 “必须 ”跨过的写作范围 “跨过 ”，即通过奋斗、拼搏、顽强、坚持，来战胜困难，走出困境。人活着，就要跨过一道道的坎。人生能有几回博？ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
