1、2014届福建省四地六校高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中，对作品故事内容的叙述不正确的两项（ ）（ 5分） A觉慧被禁足在家，每次碰到鸣凤，觉慧都想和她多说说话，可是鸣凤却怕被太太骂，觉慧说： “这就叫作，做奴隶的人永远没有办法 ” 但是他并没有讥笑她的意思。鸣凤听见这句话，默默地低下头。 B觉慧去看祖父，以为至少会挨骂，没想到祖父向觉慧表示自己有些明白了，要觉慧把觉民带回家，与冯家的婚事不提了，当觉慧把这消息告诉觉新跟瑞珏，觉新几乎不相信自己的耳朵。觉民的斗争终于取得了胜利。 C杜竹斋知道朱吟秋正试图和赵伯韬接洽，想从赵伯韬那抵押十几万用来还债，如此一来，吴荪
2、甫想逼迫放弃十五万干茧的计划就会泡汤，他向吴荪甫建议要是朱吟秋能还钱，那茧子不要也罢，吴荪甫想了一想，觉得杜竹斋说得有道理。 D屠维岳要求工人如期开工，但遭到一系列的阻拦。一是女工拦车门，二是钱葆生等人捣乱。屠维岳甚是愤怒，扬言 要惩办阿祥等滋生是非的人。结果阿祥被警察抓了去。 E吴老太爷开丧后，惠芳因为无法回到乡下，就明里暗里地闹，实行各种抗议。张素素带她到丽娃丽妲村玩，在那里，惠芳吐露心声，请求张素素救她，张素素一时不敢答应。 答案： C E 试题分析： C吴荪甫执意不肯，他不会轻言放弃 ;D惠芳就整天呆在房间里，捧着太上感应篇，实行无声的抗议。张素素不得不答应。解答此类题时，阅读一定要细
3、致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度 ，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 下列各句标点符号的使用，正确的一项是 ( ) （ 3分） A我国第一所国际化大学 上海纽约大学 15日在上海成立，民众迫切想了解的是该如何报考本校，学校收费如何。 B在乡村住得久了，周围的鸡呀、鸭呀、牛呀、羊呀，还有山水、草木都给你亲近感。 C “你们要学习鲁迅的 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 的精神， ”老师教导我们说： “认真学好功课，将来好全心全意为人民服务。
4、” D 8月 6日，美国航天局（ NASA）利用 “好奇 ”号的火星样 品分析仪做了一件特殊的事情 通过其振动频率，向火星播放大家非常熟悉的歌曲 “生日快乐 ”。 答案： A 试题分析： B “鸡呀、鸭呀、牛呀、羊呀 ”中间这三个顿号改成逗号 ; C “老师教导我们说： ”冒号改为逗号 ; D生日快乐。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病，且句意明确的一项是 ( ) （ 3分） A每天，全球有 5 5亿用户操着 75种不同的语言在 Facebook上评价、浏览和分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达 7000亿分钟。 B报告团成员结合亲身的经历
5、，深情地讲述了罗阳同志生前刻苦攻关的事迹，感人肺腑，催人泪下，深深打动了现场的听众。 C豪华月饼销售遇冷、天价大闸蟹市场降温、大张旗鼓的公款吃喝难觅踪影 中央出台 “八项规定 ”、下发节日禁令后迎来首个中秋，各地初显节约从简、反对铺张浪费的节日新风。 D最近浙江温州接连出现的因企业资金链断裂而 “跑路 ”的老板，不仅给温州企业家的群体形象 “抹了黑 ”，还欠下一笔还不了的金钱债务。 答案： C 试题分析： A语序不当， “评价，浏览，分享 ”-先浏览，再评价，最后分享 ;B成分残缺， “感人肺腑催人泪下 ”前缺少必要主语 “报告 ”;D递进关系倒置， “不仅 ”和 “还 ”及相关内容位置调换一
6、下。复习中可整理一部分语序不当、成分残缺、不合逻辑的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句的句式和其他三句不同的一项是（ ） A为国者无使为积威之所劫哉 B技经肯綮之未尝 C惟兄嫂是依 D故不我若也 答案： A 试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。 A为被动句，其余为宾语前置句。对于特殊句式，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（ 3分） A秦爱纷奢，人亦念 其 家尔 其 无忘乃父之志 B使负栋之柱，多 于 南亩之农
7、夫又杂植兰桂竹木 于 庭 C杳不知其所 之 也顷 之 ，持一象笏至 D过夕 乃 可饮平明，汉军 乃 觉之 答案： D 试题分析： D 两句都是副词 “才 ”的意思； A 前句代记，他们的，后句语气副词，一定； B前句意思是比，后句意思在； C前句为动词，到，后句为音节助词。对于 “其 ”“于 ”“之 ”“乃 ”这种重点虚词，平时学习应做好整合。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 现代文阅读 现代文阅读（ 15分） 欢乐颂 陈毓 天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个 我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。 有个大妈，我最
8、喜欢。每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了。油菜花黄了。再不来，林子里的笋子可老了。这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。 大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤 只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。 有什么吃什么，大妈总说。语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。看见我们那么欢喜吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。一顿，又一顿。我感叹大妈把春天装进我身体里了。大妈说，你能多来就多来，这里的青山绿水，也不委屈你。 大妈像个磁场，在她身边，我就觉安静、快乐、知足。我想这好比香樟树的周围不滋生蚊
9、虫，在大妈身边我就不浮躁不定了。 大妈爱唱歌，老了也没消弱这爱好 ，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也唱。是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状物，从心所欲，真是情从心生，歌从口出，那么的自然而然，如万物生。蓝的天，白的云，山峰青，江水碧。简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。 所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。大妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不惯，会着急。你小住几天合适。 “妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开。 ” 不知谁的歌声从河面飘 过来。 “太阳落坡
10、四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹儿泪珠湿衣裳 ”。 立即就有另一歌者在后坡呼应。我倾耳听。在这悠长欲睡的春日午后。大妈停住针线，悠然起歌： “大路边上栽南瓜，我把萝卜当娃娃。四季豆儿两头尖，当中一个闪弯弯 ” 岁月静好，现世安稳。我对身边咕咕啄食的小母鸡说。 这样的大妈让我们忽略她的年岁。 但是大妈七十三岁了，这年的春天我去看她，她告诉我她活不过七十四岁，谁都不在意她的话，我也不信，因为她依然清、瘦、硬朗。 大妈的身体忽然弱起来，大家才想起她春天的话，几个哥嫂都不明白是什么给了她暗 示，但大妈的表情从容自然，如落叶树木进入冬天。初冬的第一场风过后，大妈躺下，大哥通知该通知的亲戚，其中
11、有我，大哥说大妈疼爱的人，都得回来给她唱歌。我以为是那一带老人故去后守灵人唱的孝歌，说我不会。大哥说，就是唱歌，欢乐的歌。 我到时大妈已经弥留。大妈躺在床上，她要重新启程，回到三十一年前和她分别的大爹、四十年前从她怀抱离去的三弟身边。那是宋氏家族墓地，那里还长眠着大妈挚爱的她的婆婆，她在大妈五岁时收养了流落异乡的孤儿，养大妈到十八岁，然后从大妈的养母变成大妈的婆婆。没有通常人哀叹身世飘零的悲苦，大妈说，她从 一个家走丢就是为了进另一家门的。现在，她回到她生命中几个重要的亲人那里，在那里继续看护她留在世上的亲人，她的遗言就是嘱咐她的亲人用歌声给她送行。 歌声在大妈弥留的那一刻响起。都是大妈熟悉喜
12、欢的汉水民歌的调子。大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一个接一个唱，直到这个家族的晚辈都加入到这唱歌的队伍里来，低缓、悠长、重重叠叠，让我再次看见那根血脉的藤，弯转绵延，生生不止。歌声伴大妈渐行渐远。 我忽然惭愧，大哥说我是大妈疼爱的人，我当然得给大妈唱歌，我搜索心海，想起不久刚学会的一首民歌，我在大妈床前的席子坐正身子 ，端庄而歌。 “太阳歇歇么？歇得呢。月亮歇歇么？歇得呢。女人歇歇么？歇不得。女人歇下来，火塘会熄掉呢。冷风吹着老人的头么，女人拿脊背去门缝上抵着。刺棵戳着娃娃的脚么，女人拿心肝去山路上垫着。有个女人在着么，老老小小就拢在一堆了。有个女人在着么，山倒下来男人就扛起了 ” 灯火
13、摇曳，我看见大妈脸上恍惚积满笑意，仿佛说，大妈喜欢这歌呢。 【小题 1】下列对本篇小说理解和分析，不恰当的两项是 ( )（ 5分） A大妈是小说主人公，作者用极俭省的笔墨写了她幸酸的过往，也不惜笔墨写了她辛苦劳作的生活现状，表达了作者对底层妇女的深切关怀和同情。 B小说末二段，引用 “我 ”所唱的民歌内容，意蕴丰厚，既增添了作品浓郁的乡野气息，又揭示了大妈作为劳动妇女的悲剧命运。 C本文作者在情节结构的安排上，巧妙自然地用了一段插叙，既丰富了人物形象，又使叙述不致于板滞。 D本篇小说一反小小说讽喻社会的传统，而转向对人性、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、争斗，而表达对纯粹而浪漫的情感及充分的
14、精神生活的渴望和赞美。 E本文虽 为小说，却有明丽而不失浪漫的意境美，阳光、诗化，甚至唯美。 【小题 2】概括 “大妈 ”这一人物形象特点，并简要分析。（ 4分） 【小题 3】小说题为 “欢乐颂 ”，请简要分析这个题目的作用。（ 6分） 答案： 【小题 1】 A、 B 【小题 2】（ 4分）（ 1）身世悲苦，命途多舛： 5岁前是流落异乡的孤儿，后被养母（婆婆）收养； 30余岁（ 40年前）失去儿子 ； 40余岁（ 31年前）失去丈夫。（ 2）乐观豁达，热爱生活：她 “没有通常人哀叹身世飘零的悲苦 ”，她说“从一个家走丢就是为了进另一家门 ”；她爱唱歌，用歌声表达对生活的满足、感激和热 爱。（
15、3）挚爱亲人，勤劳热情：对 “我 ”，每逢清明捎信相邀，尽展厨艺，不辞辛苦；对家人，带孩子、做饭、浣衣，忙里忙外，任劳任怨。（ 4）面对死亡，从容淡定：认为死是 “回到她生命中几个重要的亲人那里 ”，在那里 “继续看护留在世上的亲人 ”，她的遗言是嘱咐她的亲人用歌声给她送行，最后在“我 ”的歌声中离世， “脸上恍惚积满笑意 ”。（答对一点 1分，答对两点 3分，答对三点 4分） 【小题 3】（ 6 分） 是贯穿全篇的线索：全篇先后有几处引用歌谣或提及歌谣，分别由他人唱、大妈唱、亲人唱、 “我 ”唱，情节得以推动，人物活动得以组织。（ 2分 ） 揭示小说主题 : 赞美乐观豁达、热忱从容、勤劳仁爱
16、的生活态度；赞美劳动和爱的美好。（ 2分） 奠定小说情感基调：故事在欢歌中行进，在赞歌中收束，全篇洋溢着欢快、向上的情感基调。（ 2分）（其它角度，如 “推动故事情节的发展 ”并分析，亦可。） 【小题 1】 试题分析： A写大妈的过往和现状，凸显其乐观豁达、勤劳慈爱之特质，表达对其人格和人生态度的赞美。 B小说末二段引用 “我 ”所唱的民歌，暗示大妈忙里忙外、侍老待幼，突出大妈对大家庭的重要作用，是对大妈勤劳、慈爱之美德的颂歌，是劳动和爱的欢歌，以此照应标题。解答此类题 一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的情感。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为
17、分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题要考虑人物身份、年龄、主要性格特点，然后结合文本内容加以概括。答题时要规范：先概括特点，然后结合原文事例简析。简析时要扣住文本的主要内容，答题时要分条作答，而且要尽量多答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：理解题目的作用，就要考虑到结构上有无线索作用，内容上考虑对人物形象 、情节、主题所起的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 课外文言文阅读（ 15分） 简肃薛公墓志铭 欧阳修 公讳奎，字宿艺，姓薛氏，绛州正平人也。三世皆不显，而
18、以公贵。初，太宗皇帝伐并州，太师 以策干行在，不见用。公生十余岁，已能属文辞，太师顾曰 :“是必大吾门，吾复何为 ”乃不复事生业， 务 施贷以 乡闾。后五十年，公始佐今天子参政事，为世名臣，如其言。 初举进士，为州第一，让其里人王严而居其次，于是乡里皆称之。淳化三年，再举乃中，授隰州军事推官。始至，取州狱已成书，活冤者 四人。用荐者拜大理寺丞、知莆田县，悉除故时王氏无名租，莆田人至今以为德。及居蜀，尤有善政。 民有得伪蜀时中书印者，夜以锦囊挂之西门 ，门者以白，蜀人随之者万计，且观公所为。公顾主吏藏之，略不取视，民乃止。老妇告其子不孝者，子诉贫不能养。公取俸钱与之，曰： “用此为生以养。 ”母
19、子遂相慈孝。人皆以公为仁恩。蜀人喜乱而易摇，公既镇以无事，又能顺其风俗，从容宴乐，及其临事， 破 奸发伏，逆见随决，如逢蒙之射而方朔之占，无一不中。 拜参知政事。公入谢，上曰： “先帝尝言卿可用，吾今用卿矣。 ”公益感激自励。而素刚毅，守节不苟合，既 与政，尤挺立无所牵随。欲绳天下，无细大，一入于规矩。往往不 可 其意，则归卧于家，叹息忧愧，辄不食。家人笑其何必若此，公曰 :“吾惭不及古人，而惧后世讥我也。 ”明道二年，明肃太后欲以天子衮冕见太庙，臣下依违不决，公独争之，曰 :“太后必若王服见祖宗，若何而拜乎 ”太后不能 夺 ，为改他服。太后崩，上见群臣，泣日 :“太后疾不能言，而犹数引其衣，
20、若有所属，何也 ”公遂曰 :“其在衮冕也。然服之岂可见先帝乎 ”上大悟，卒以后服葬。 以疾告归其政。天子曰 :“吾不可以数烦公。 ”乃诏优公不朝，而使视事如故。居岁中，数以告，乃得还第。 景 元年八月庚申，公薨于家，年六十有八，赠兵部尚书。太常议曰 :“谥法 :一德不懈曰简，执心决断曰肃。今其状应法。 ”乃谥曰“简肃 ”。 (选自欧阳文忠公文集，有删改） 注 太师，薛奎父亲的赠号。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A 务 施贷以 乡闾务：致力于 B 破 奸发伏，逆见随决破：揭穿 C往往不 可 其意可：适合 D太后不能 夺 ，为改他服夺：强取 【小题 2】以
21、下六句话分别编为四组，全都表现薛公 “执心决断 “的一组是（ ）（ 3分） 让其里人王严而居其次 悉除故时王氏无名租 及其临事，破奸发伏，逆见随决 而素刚毅，守节不苟合 则归卧于家，叹息忧愧，辄不食 臣下依违不决，公独争之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A薛公少年聪慧，十余岁即能属文，父亲对他寄予厚望，认定他能光大门第；后来果如其言，薛公参与政事，辅佐皇上，成为宋朝一代名臣。 B薛公为官之后，善解民疾，在莆田时因废除无名租而深为百姓感激；转任蜀地后更有善政，人们都认为他是个善施恩义的人。 C薛公临事持重明决，敢于坚持己见。太后想穿天
22、子礼服拜太庙，薛公直谏，阻止了太后；太后驾崩后，皇上领悟过来，很后悔，让太后穿天子礼服安葬。 D薛公因病告老还乡，皇上善解人意，下诏准许他不用上朝，但让他像原来那样处理政务；薛公去世后，太常根据薛公的功德，为他议定谥号为 “简肃 ”。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。 (6分 ) (1) 民有得伪蜀时中书印者，夜以锦囊挂之西门。 (3分 ) (2)太后疾不能言，而犹数引其衣，若有所属，何也 (3分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 (1) (3分 )有个得到伪蜀时期中书官印的百姓，在夜里用锦囊装着官印挂在西门。（ 3分。定语后置；夜，名作状，
23、在夜里，各 1分，整体句意 1分。） (2) (3分 )太后患病不能说话，却还多次拉扯着她的衣服，好像要有所嘱托，会是什么呢？（ 3分。疾，引，各 1分，整体句意 1分。） 【小题 1】 试题分析：夺：改变。解答此题时可想到陈情表中 “舅夺母志 ”，这句中就是 “改变 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此类题要关于运用排除法。 表现其谦让有德； 表现其性格刚毅，不 附和别人； 表现其有责任心。根据 可排除 AB，再根据 或 就可选出正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题】 试题分析： “很后悔，让太后穿天子礼
24、服安葬 ”错误，应为 “太后驾崩后薛公仍劝谏皇上，未让太后穿天子礼服安葬。 ”解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “民有得伪蜀时中书印者 ”为定语后置句，应为 “有得伪蜀时中书印民者 ”，翻译时要调整，同时注意 “夜 ”为 名词作状语，在夜里；第二句时注意 “疾 ”解释为患病， “引 ”解释为拉。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调
25、”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 简肃薛公名奎，字宿艺，姓薛，是绛州正平人。自其曾祖父三代都没有显达，却因为薛公显贵了。当初，太宗皇帝攻打并州，薛公的父亲凭着计谋前往太宗行营求见，未能被任用。薛公十多岁的时候，就能写文章了，薛公的父亲看着他说道 :这个孩子一定会光大我家门第，我还要干什么呢 于是不再从事其他产业，而致力于发放借货来接济乡邻。此后五十年，薛 公开始辅佐当今天子参与政事，成为当世名臣，就像他父亲说的一样。 当初考进士时，薛公是州里第一名，但他把第一让给同乡人王严而名列第二，因此乡邻都称赞他。淳化三年，第二次考试才中了第一，被授为隰
26、州军事推官。刚到任上，薛公提取本州案件中己裁定的文书，挽救了四个被冤枉的人的性命。因为别人的推荐他被任命为大理寺承、莆田县令，全部废除旧时王氏没有名目的租税，莆田人至今认为这是他的恩德。等到他到蜀地做官，更有好 的政治举措。有个得到伪蜀时期中书官印的人，在夜里用锦囊装着官印挂在西门，守门的人把这件事汇报给薛公，跟着看热闹的蜀人数以万计，将要看薛公究竟怎么做。薛公回头让主管官员把官印收藏起来，自己丝毫没有拿来看看的意思，老百姓于是作罢。有个老妇人状告她的儿子不孝，儿子申诉自己因贫穷不能赡养老母。薛公拿出自己的俸钱给那个人，说 :用这个去生活并赡养你的母亲吧。 于是母子二人母慈儿孝。人们都认为薛公
27、是个有仁义善施恩的人。蜀地人喜欢动乱而又容易变化，薛公既能用不生事镇抚他们，又能顺应他们的风俗，悠闲快乐，等到面对突发事件， 揭穿隐藏末露的坏人，预先发现随情判决，就像逢蒙的射术和东方朔的占术，没有不说中的。 薛公被任命为参知政事。薛公入朝谢恩，皇上说 :先帝曾经说你可以任用，我现在用你了。 薛公更加心存感激并勉励自己。薛公为人一向刚毅，坚守节操，不随便附和别人，参与政事之后，更加坚持原则，不被别人牵制。薛公想要约束天下，各类事务无论大小，全都按照一定准则来处理。但事情常常不合他的心意，他就回家躺茬床上，唉声叹气感到惭愧，常常不吃饭。家人笑他何必如此，薛公说 :我惭愧自己不如古人，又害怕后人讥
28、笑我啊。 明道二年，明肃太后想穿天子礼 服朝拜太庙，大臣们犹豫不决，不敢赞同也不敢反对，只有薛公争辩说 :太后如果一定要穿天子礼服拜见祖宗，怎么拜呢 太后不能改变他的意见，为此只能改穿其他服装。太后驾崩后，皇上召见群臣，哭泣着说 :太后患病不能说话，却还多次拉扯着她的衣服，好像要有所嘱托，会是什么呢 薛公连忙说 :大概还是为天子礼服。可是穿着它怎么可以去见先帝呢 皇上恍然大悟，最终给她穿上太后的衣服安葬了。 薛公因为生病要求告老还乡。天子说 :“我不可以再多烦劳您了。 ”于是下诏优待薛公，准许他不用上朝，却让他像原来那样处理政事。在这一年当中， 薛公多次告还，才得以回家。景 元年八月庚申日，薛
29、公死于家中，享年六十八岁，朝廷追封他为兵部尚书。太常商议说 :“据谥号规则 :坚持德行毫不懈怠的叫简，坚持自己的意见明于决断的叫肃。现在薛公的情形符合这个规则。 ”于是给薛公谥号叫 “简肃 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 6分） 喜李翰自越至 刘长卿 南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何处来。 春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。 【小题 1】请分析 “久别长相忆，孤舟何处来 ”中包含的诗人的情感。（ 3分） 【小题 2】友人李翰的形象有哪些 特点？请简要概括。（ 3分） 答案： 【小题 1】 对朋友长久的思念； 对朋友孤舟浮海的关切； 对朋友多年不见，自
30、越而来的惊喜。（ 3分。每点 1分，答出 3点即可） 【小题 2】 四海泛舟，浪迹天涯； 万里来访，重视友情； 自由自在，无拘无束； 了无心计，物我相融。（ 3分。每点 1分，答出 3点即可） 【小题 1】 试题分析：试题分析：本题考查对诗句感情的把握。抓住诗中 “久别长相忆 ”“春风催客醉 ”“羡尔无羁束 ”这几句加以揣摩品味，就可品味出诗人的感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小 题 2】 试题分析：本题第考查鉴赏文学作品的形象。抓住 “南浮沧海上，万里到吴台 ”“羡尔无羁束，沙鸥独不猜 ”之两句诗加品味、鉴赏。解答时要注意分条回答。 考点：鉴赏文
31、学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首宋词，按要求回答问题。（ 6分） 渔家傲 朱服 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无际，和春付与东流水。 九十光阴能有几？金黾解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。 【注释】 金黾：唐三品以上官佩金黾。 东阳：今浙江金华县。 【小题 1】请从景情关系的角度， 赏析本词上片是如何表现作者的情感的。（ 3分） 【小题 2】下片中 “而今乐事他年泪 ”，况周颐在蕙风词话卷二评论说： “二语合参，可悟一意化两之法。 ”也即 “一语两意 ”，请简要赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3 分）上片即景抒
32、情（ 1 分）。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；（ 1分）水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗人不舍春离去的感伤情绪。（ 1分） 【小题 2】（ 3分）这句话，一方面写今日买醉春风里的快乐，实际表达的是对时光流逝的无奈（ 1分） ；一方面借想象将来将追思今日之乐而不可再得的悲凉，何况今日东城买醉，仅为驱遣春愁，又非真正的赏心乐事；突出人生失意的哀愁。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。题干要求明确是写景情关系的角度，因此答题时就可想到即景抒情、借景抒情、情景交融类似术语，然后根据诗句内容对号入座
33、。分析抓住典型意象，然后展开分析即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 本题考查对诗句内容的理解。时要抓住 “而今乐事他年泪 ”中的 “乐 ”与 “泪 ”来思考，思考二者的矛 盾性，就能想到表面快乐，实则无奈、失意。然后结合前句 “九十光阴能有几？金龟解尽留无计。 ”的意思 感叹春来春去，虽然是自然界的常态，然而美人有迟暮之思，志士有未遇之感，这九十日的春光，也极短暂，说去也就要去的，即使解尽金龟换酒相留，也是留她不住的 展开分析即可。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请根据下面这段文字
34、，概括出幸福指数的三个要素。 (每点不超过 6个字 )（ 3分） 改革开放以来，人们的幸福指数明显提高。要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展，使财富更加丰饶充盈 。人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。如果心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，也会感到不快乐。一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠万贯的人，将幸福完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会长戚戚。 要素一： _ 要素二： _ 要素三： _ 答案：经济富裕 (物质 ) 社会公平 (公正 ) 良好心态 (精神 ) 试题分析：本题属压缩语段题型。提
35、炼主要信息是压缩语段的常规题型。解答此类题要抓住 “使财富更加丰饶充盈 ”“人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福 ”“如果心理失衡，也会感到不快乐 ”这些关键句子加以提炼即可。同时关注限制，不要超过规定字数。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面的选段，根据原著故事情节，回答问题。（ 5分） 这个问题这几天我们学堂里头大家讨论得很热心。自然我们大部分都是赞成剪发的。有两三个同学很想把辫子剪去，但是又怕发生别的问题，所以终于没有剪。大家 都没有决心，又没有勇气 做一个先锋，的确很不容易。我们应该在报纸上多多鼓吹 【小题 1】小说中的这个 “先
36、锋 ”是谁？ 【小题 2】请简述与琴 “剪发 ”相关的情节内容。 答案： 【小题 1】许倩如（ 1分）。 【小题 2】琴写了关于女子剪发的文章，并发表在黎明周报（ 1分），在女学生中引起不小反响（ 1分）。琴想向同学许倩如学习，把头发剪掉（ 1分），但遭到她母亲的坚决反对（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：本题考查对小说人物的理解。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后确定主要人物。平时一定要熟读名著 ，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考
37、查对小说主要情节的把握。解答此类题时，先回想小说的主要情节，然后再分条简要回答即可。解答类似题目平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文化经典阅读（ 6分） 告子曰： “性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之 无分于善不善也，犹水之无分于东西也。 ” 孟子曰： “水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。 ”（孟子 告
38、子上） 【小题 1】告子和孟子都以水为喻，各自意在说明什么道理？请综上所述材料，用自己的话作简要分析。（ 3分） 【小题 2】结合上面选段孟子的观点，谈谈你对下面这句话的理解。（ 3分） 学问之道无他，求其放心而已矣。（孟子 告子上） 答案： 【小题 1】（ 3 分） 告子以水不分东西而流，说明人性无所谓善，也所谓不善。（ 1分） 孟子以水有明确的上下流向为喻，来说明人性向善是确定无疑的（ 1分）；孟子还以流水受击打而飞溅、受拦截而倒流为喻，来说明人的本性会因外在环境的影响而改变（ 1分）。 【小题 2】（ 3分）孟子认为人性本善，但人的本性会受外在环境的影响而改变（ 1分），因此求学请教的道
39、理不在于别的，而在于找回他因受外在环境的影响而丢失的善心（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：理解告子的观点，抓住 “人性之无分于善不善也 ” 人性无所谓善与不善 这一句来概括，理解孟子的观点抓住 “人无有不善，水无有不下 ” 人性没有不善良的，水没有不向低处流的 这一句来概括。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：理解这句话，关键是对 “求其放心而已矣 ”这一句中 “放心 ”的准确理解， “放心 ”是古今异义词，意思是散漫的心，根据文段可可推敲是丢失的善心。理解清楚这一点，再结合孟子的观点答案：就明确了。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点
40、态度。能力层级为鉴赏评价 D。 参考译文： 告子说： “人性就像那急流的水，缺口在东便向东方流，缺口在西便向西方流。人性无所谓善与 不善，就像水无所谓向东流向西流一样。 ” 孟子说： “水的确无所谓向东流向西流，但是，也无所谓向上流向下流吗？人性向善，就像水往低处流一样。人性没有不善良的，水没有不向低处流的。当然，如果水受拍打而飞溅起来，能使它高过额头；加压迫使它倒行，能使它流上山岗。这难道是水的本性吗？形势迫使它如此的。人之可以胁迫他做坏事，本性的改变也像这样。 ” 默写 背诵默写（ 7分） 【小题 1】一觞一咏， _。（王羲之兰亭集序） 【小题 2】 _，略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）
41、【小题 3】 _，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） 【小题 4】既替余以蕙 兮， _。（屈原离骚） 【小题 5】 _，望美人兮天一方。（苏轼前赤壁赋） 【小题 6】总角之宴， _。（诗经 卫风 氓） 【小题 7】 _， 崖转石万壑雷。（李白蜀道难） 答案： 【小题 1】亦足以畅叙幽情 【小题 2】余则 袍敝衣处其间 【小题 3】艰难苦恨繁霜鬓 【小题 4】又申之以揽 【小题 5】渺渺兮予怀 【小题 6】言笑晏晏 【小题 7】飞湍瀑流争喧 试题分析：小题 1要注意 “幽 ”的准确记忆；小题 2注意 “、敝 ”的字形；小题 3注意 “霜 ”的准确记忆；小题 4 注意 “”字的形旁；小题 5 注意 “予
42、 ”字的准确记忆；小题 6注意 “晏 ”字的形旁；小题 7注意 “喧 ”准确记忆。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。 作家史铁生曾写道： “发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。 ” 上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于 800字的记叙文或议论文
43、。 要求： 必须符合文体要求； 角度自选； 立意自定； 题目自拟； 不得抄袭，不得套作。 答案： 参考例文 : 做一个幸福的人 一个幸福的人， 不必是有钱的、漂亮的，他可能在任何地方都过得很自在；而一个不幸福的人，往往以为钱财、美貌、事业、朋友就意味着幸福，最后却仍然是不幸福的。难怪有些人感叹：幸福是天命，不能强求。但我以为不然，每个人都可以学做幸福的人。 做一下幸福的人，首先要做自由的人。自由并非与牢狱相对。这个自由是指精神与生活的自由。如果你有意识地选择商品而不只是被广告摆布，如果你对流行的文化现象进行反思，如果你面对他人感到自信与平等，如果你在家中或工作上得到理解，不必强颜欢笑，如果你能
44、经常接触各种知识，如果你就能单独为自己的内心划出一些时间 、精力 那么你就能更自由，比天下的许多人更自由，从而更能看到真正的幸福。因为，没有自由，从而更能看到真正的幸福。因为，没有自由，就没有广阔的、属于自己的心灵天地，也就无处容纳，无从感受幸福。 做一个幸福的人，第二点是要做丰富的人。有物质上的丰富，可以摆脱物质上的恐惧；有心灵中的丰富，可以战胜心灵中的空虚。所以这个丰富是有双得含义的。丰富使有有力量，使人消除恐惧与迷茫，而后两者是幸福的天敌。试想，假如你随时可能饿死痛死，幸福还容易吗？同样地，一个空虚的，无法得到不因时间地点转移而消失的快乐的人，常常对精神的 痛苦感到恐惧，从而无心追求幸福
45、的真相。这恰如罗斯福所说： “我们恐惧的只是恐惧本身。 ”习惯了痛苦，并且恐惧痛苦，旱灾而恐惧的只是恐惧本身，这还是所谓 |“空虚 ”的本质。要战胜空虚，不能一味逃避，应该用丰富战胜它的来源 错误的痛苦。 丰富可能是一本小说，一些音乐、或者一个理论、一个目标，甚至一朵花、一个人，但当你拥有它，你会发觉过去的痛苦空虚是无比可笑的，你会有力量寻找幸福。 做一个幸福的人，还有最终极的一大步，几乎是没有人能真正做到的，就是做永恒的人。当然 “永恒 ”绝非鼓吹永生不死之类的理论，而是在不断；变化的 世事人生中，在命运与时间的不可预测中，找到可以信任、可以依托到永远的对象，让自己一生和短暂努力与享受有一个
46、超越一生长度的主题。人本性总是不满于短暂的，尽管生命有涯，我们还是有诸多花样来逃避进光的侵袭。浅显的，有代代的生命相传，有民族的乡土风俗，有文人的名句名篇，甚至富贵人家的宫殿陵墓，园林石碑；深奥的，有佛家、道家，有天人合一，有无数的信仰，修行，有探索宇宙的物理学、数学乃至哲学 它们本质上不都是对永恒的呼唤吗？似乎只有永恒，才配成为幸福的终极依靠。 有人说幸福是天赐，有人说幸福是幻觉，有人说幸福是驴子的 胡萝卜，亦假亦真，似是而非，但我说，幸福是一种综合实力，是可以学习的能力。难道不是吗？ 试题分析：这是一则材料作文。作家史铁生的话可以引发我们以下思考：每时每刻我们都是幸运的，应该把 幸福的底线 定的很低，才可以感受到生活的美好和幸福。名利是身外之物，我们应该学会从 最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味 。因此立意可定为：放低幸福的底线、幸福源自内心等。围绕“幸福 ”展开即可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
