1、2015学年河南省洛阳八中高一上学期 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点的字的注音没有错误的一项是（ ） A阻 遏 （ ）颓 圮 （ p）漫 溯 （ s）夜 缒 而出（ zhu） B长 篙 （ go ） 虱 子（ sh） 叱 骂（ ch）被八 创 （ chun） C 犒 劳（ go） 忸 怩（ ni） 濡 湿（ r）船 舸 （ k） D青 荇 （ xng） 淬 火（ cu）河 畔 （ bn ）游 说 （ shu） 答案： A 试题分析： B被八创（ chung） ;C犒（ ko）劳 , 船 舸 （ g） ; D河 畔 （ pn） , 游说 （ shu）。从历年高考来看，字音题
2、考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列句子排序 最恰当 的一项是（ 2分） 使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力。 如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。 语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。 这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。 有意用不符合语法常规的办
3、法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。 好的修辞，必然是符合语法规律的。 A B C D 答案： B 试题分析： 句先介绍语言的作用， 句说的是运用语言要讲究艺术，引出了“修辞 ” ， 句说的是好的修辞符合语法规律， 句应紧跟 ，如果不符合语法就不会有好的修辞， 句说的是用修辞的特殊情况。据此，即可得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项中没有词类活用现象的一项是（ ） A顷之未发，太子迟之 B晋军函陵 C财物无所取，妇女无所幸 D道芷阳间行 答案： C 试题分析： A迟：意动用法，认为迟缓。 B军：名词作
4、动词，驻扎。 D道：名词活用为动词，取道的意思。词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实 词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列加点词语古今义相同的一项是（ ） A若舍郑以为 东道主 B吾每念，常痛于 骨髓 C 行李 之往来 D沛公居 山东 时 答案： B 试题分析： A古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。 C古义：出使的使者。今义：指外出的人所带的衣物、生活日用品等。 D古义：崤山以东。今义：山东省。古今异义词是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对古今异义
5、词加以分类整理，了解古今异义词的古今义，牢固掌握古今异义词的古义。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中，加点的成语使用 不恰当 的一项是（ 2分） A沈从文早在 20世纪 30年代就因在边城中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而 名噪一时 。 B在球迷的呼吁下 , 教练使用了巴乔 , 他在球场上果然 不孚众望 , 多次挽救了意大利队。 C贫困地区的工作相当繁重 而艰巨，困难 俯首即是 ，如果没有一个好的精神状态和工作作风，就很难摆脱贫穷复贫穷的恶性循环。 D外来词本 无可厚非 ，但是中文夹杂洋文的所谓 “洋泾浜 ”则令人担忧。 答案：
6、B 试题分析：不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。应改为 “不负众望 ”。 成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中没有语病的一项是： （ ） A一批对艺术十分钟情而又有高质量的运作水平的经济人的出现，对艺术市场的发展以至画家的作品进入流通领域起到了桥梁和纽带作用。 B电视剧制作追求高收视率的观点，在最近发表的一
7、些文章中饱受批评，这种做法是错误的。 C在 21世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。 D “神舟 ”七号的安全着陆和成功发射，是我国航天发展史上一座新的里程碑，是我们伟大祖国的荣耀，是我国航天战线广大科技工作者所取得的辉煌成就。 答案： A 试题分析： B有歧义， C二项对一项， D“安全着陆 ”和 “成功发射 ”的语序颠倒。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：
8、辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是 （ ） 松柏苍翠，鲜花盛开，少先队员们 在巍然 的纪念碑前，向烈士致哀。 反帝示威和罢工、罢课、罢市，以及后来的抵制英货、日货运动，在 的大地上蓬勃展开。 “大丈夫能屈能伸 ”是 ，是坚强的意志和气概。 A伫立屹立寥廓意气 B屹立伫立辽阔义气 C伫立屹立辽阔意气 D屹立伫立寥廓义气 答案： C 试题分析：伫立：主要指人长时间的站立。屹立：重点在稳固，原指山稳固而高高地独立着，后来指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。因此第一个空应为 “伫立 ”，第二个空为 “屹立 ”。 辽阔：辽远广阔
9、；宽广空旷。寥廓：高远空旷。第二个句子应选 “辽阔 ”。意气： (1)意志气概，如意气风发； (2)志趣性格，如意气相投； (3)主观情绪，如意气用事。义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如 “重义气 ”。第三个句子应选 “意气 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 人与生物圈计划 人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案：。为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然的种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林 、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核
10、武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的 秘密 。 也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的政府间科学计划自 1971年开始实施以来，已经在 100多个国家和地区开发了数千个实施科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。 作为该计划理事国之一的中国，自 1972年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978 年正式批准成立了相应 的计划组织实施结构 UIY 与生物圈国家委员会。 迄今为止，全国有 37个有关项目列入中国人与生物圈计划， 6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网
11、。人与生物圈计划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区，专家学者运用生态学方法，研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依据的窗口。 在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。 中国吉林省长白山，有个面积为 20多公顷的林区，植被没有经受太大的干扰，从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混 交、林木遮天的山岭，十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为的痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林的最佳参照模式地。各国专家
12、希望从欧亚大陆北半部山地生态系统典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美 “森林死亡 ”的原因，制定有效的控制对策，中国专家希望通过研究优化生态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。 【小题 1】 第一段中 “秘密 ”一词具体指的是 ( ) A指人类为什么会受到自然的惩罚。 B指人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。 C指人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展。 D指人类搞经济建设怎样才能和环境相适应。 【小题 2】文中说到人与生物圈的计划，它的根本目的是 ( ) A保护人类赖以生存的地球环境。 B促进
13、生产和经济的迅速发展。 C寻找并揭开人与生物圈之间的秘密。 D为国际间的合作交流提供更有利的条件。 【小题 3】下列说法不符合原文意思的一项是 ( ) A人与生物圈计划有益于国际交流，有益于生物圈资源的保护与利用。 B长白山优化森林结构也许是欧洲病态森林最佳参照模式。 C人与生物圈计划对于人类赖以生存的地球环境确有重大作用。 D中国人与生物圈计划在行动。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A、 B大同小异，从人类受惩罚的原因去分析，不全面； D侧重于谈人类怎么适应环境，只是一方面。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅
14、速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：第二段提到人与生物圈计划是以 “保护人类赖以生存的地球环境 ”为宗旨的。解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文中说到 “长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地 ”，可见作者的态度是肯定的，而不是 “也许 ”有可能。 考点：分析
15、概 括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题 建中四年，李希烈陷汴洲。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将 掠 其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。 县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰： “君县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守 ”侃曰： “兵与财皆无，将若何 ”杨氏曰： “如不守，县为贼所得矣 !仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有 夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济 !”于是召胥吏百姓于庭，杨氏言曰： “县令诚主也，虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之
16、人耶 ”众皆泣，许之。乃徇曰： “以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。 ”得数百人，侃率之以 乘 城。杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。使侃与贼言曰： “项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如 亟 去；徒失利，无益也！ ”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰： “君不在，则人谁肯 固 矣 !与其死于城上，不犹愈于家乎 ”侃遂忍之，复登陴。 项 城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。其帅，希烈之婿也。贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。 (李翱杨烈妇传 ) 注：爨： cun 烧饭 【小题
17、1】下列句中词语的解释，不正确的一项是 （ ） A盖将 掠 其玉帛 掠：抢劫。 B侃率之以 乘 城 乘：登上。 C不如 亟 去亟：赶快。 D则人谁肯 固 矣固：坚固。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法，相同的一组是 （ ） A君如逃， 则 谁守虽然，岁满 则 罢去 B府库皆 其 财也太子及宾客知 其 事者 C重赏 以 令死士秦晋围郑， 以 其无礼于晋 D 与 之千钱失其所 与 ，不知 【小题 3】下列句子分别编为四组，全都能表现杨氏深明大义的一组是 （ ） 力不足，死焉，职也。 如不守，县为贼所得矣。 得数百人，侃率之以乘城。 杨氏亲为之爨以食之。 君不在，则人谁肯固矣。 贼失势
18、，遂相与散走。 A B C D 【小题 4】下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 （ ） A李希烈的叛军要攻占项城县时，县令李侃不知怎么办，他的妻子杨氏说服他应忠于职责，为国家利益而坚守。 B杨氏对召来的吏人百姓讲话，激励他们为保卫自己的家园而战，不做叛军之人。 C李侃带领召集的几百人备战，杨氏亲自为他们做饭送饭，并让李侃向叛军讲话，表示准备战死决不投降。 D李侃受伤回家，杨氏责备了他，并和他一起去指挥作战。叛军在主帅被射死后撤退，项城得以保全。 【小题 5】翻译下列句子。 （ 1）与其死于城上，不犹愈于家乎。（ 3分） （ 2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（ 4分
19、） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）即使死在城上，岂 不比死在家里有意义吗 （ 2）依靠人家的力量反过来伤害人家，不仁慈；失掉了自己的同盟国，不明智；用战乱来改变出兵时的整肃，是不勇武的。 【小题 1】 试题分析：固：坚持，固守。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B 项两个 “其 ”都是代词。 A 连词，表假设，那么 /表承接的连词 “就 ”。C表目的的连词 “来 ”/“因
20、为 ”； D动词， “给 ”/动词， “结交 ”。 文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：其中 句不能表现 “深明大义 ”， 有 句的项不能选。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找 准区间，把准对象，体情察意，切
21、忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析： D项 “并和他一起去指挥作战 ”误。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子 的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要
22、找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 1） “死于城上 ”， “愈于家 ”，都是状语后置句； “不犹乎 ”，不是更有意义吗。（ 2） “因 ”，依靠； “敝 ”，伤害，损害； “知 ”，明智； “易 ”，改变； “整 ”，整肃； “武 ”，勇武。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 建中四年 (公 元 738年 )，李希烈攻陷了汴州，接着又将掠夺陈州，分出他的部队几千人，开拔到达项城县。将掠取这里的财物，俘虏捆绑这里的男女，到
23、陈州会师。 县官李侃不知怎么才好。他的妻子杨氏说： “您是县官，叛贼到当守卫；力量不足，即使死了，也是忠于职守。您假如逃跑，那么谁来守城 ”李侃说： “军队与钱财都没有了，该怎么办 ”杨氏说： “假如不守住，县城将被叛贼抢夺去 粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢 夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。 ” 于是在庭院召集胥吏百姓。杨氏说： “县官，确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像吏人百姓那样。吏人百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该相互出力死守这个县城，怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢 ”众人
24、都流泪答应了。于是杨氏宣布命令： “凡是用砖瓦石块击中贼人的，奖赏他千钱；用刀箭兵器之类击中敌人的，奖赏他万钱。 ”得到数百人，李侃带领他们登上了城墙。杨氏亲自为他们煮饭让他们吃，不分老小，一定照顾周到均匀，杨氏让李侃对敌人通话： “项城父老，守义而决不从贼，都全力死守不怕牺牲，即使得到我们的城也不能显示你们的军 威，不如赶快离去，白白地失利，没有什么好处。 ”叛贼都笑了。这时有流矢射中李侃的手，李侃受伤而归。杨氏责备他说： “你不在，那么谁能固守阵地 !即使死在城上，岂不比死在家里有意义吗 ”李侃就忍着伤痛，又登上了城墙。 项城是小地方，没有长戟劲弩精良武器，没有高城深沟来固守。叛贼气焰嚣张
25、，率领他们的士兵将要跳过城墙而攻下项城。此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。他们的统帅是李希烈的女婿。叛贼失势了，接着全都逃跑了。项城的人没有伤亡。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗 ,完成后面的题目。（ 8分） 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【小题 1】一、二句叙写了风吹泥裂、叶落枝折的景象，表现了什么？这两句对本诗情感的表达有什么作用？（ 4分） 【小题 2】这首诗勾画了一幅有声有色的雪地行军图，一个 “上 ”字形象鲜明、意蕴丰富，请简析。（ 4分） 答案：【小题 1】表现了边地的严寒和戎边生活的艰辛，在诗中起反衬（或烘
26、托）作用。 【小题 2】 “上 ”字，明写红旗 “飘上 ”，实写将士 “登上 ”，展示了戎边将士高昂的士气，如火的豪情。 【小题 1】 试题分析：一、二句写从军将士面对的环境极为严 酷：天山脚下寒风劲吹，湖边（ “海畔 ”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声。一、二句对环境的描写，竭力突出自然环境的恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题虽考一个 “上 ”字，但实则涉及全诗的整体意境和主题，理解不了全诗， “上 ”字
27、的意蕴是答不出来的。所以鉴赏古诗要有整体意识。这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美。三、四两句意在写 人，却不正面写出，更不和盘托出，而只是拈出与人相关的二物 “ 横笛 ”、 “红旗 ”，不言人而自有人在。 “红旗直上天山雪 ”一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神， “直上 ”的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这 “直上 ”二字中溢出。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写。 风华正茂 ， 。 指点江山， ， 。 （沁园春 长沙） 但我不能放歌， ， ，沉默是今晚的康桥！（再别康桥） 她是
28、有丁香一样的颜色， ， 。（雨巷） 又前而为歌曰： “ ， ！ ”复为慷慨羽声， ， 。 （荆轲刺秦王） ，壮士一去兮不复还！ 答案： 恰同学少年 书生意气 挥斥方遒 激扬文字 粪土当年万户侯。 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 士皆 目 发尽上指冠。 风萧萧兮易水寒 试题分析： “名篇 ”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目， “名句 ”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾 ，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和
29、警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如 “遒 ”“激扬 ”“侯 ”“笙箫 ”“萧萧 ”“兮 ”“还 ”“”“冠 ”。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 平凡淡漠的故园旧貌，尘封已久的童年琐事，在很多时候，往往会因一种不经意的触动，沾惹出缕缕扯不断的情思 请以上段文字为触动，写一篇记忆家乡（故地，学校）风物人情或童年生活的记叙文，题目自拟，字数不少于 700字。 答案：我可爱的故乡 我的故乡在 一个小山村里。我在那里度过了自己的童年。那是一个民风纯朴而又美丽的地方，你若来到我的故乡，一定会感叹：世上还真有世外桃源啊！ 那里的天，总是
30、如同刚刚洗过一般，混着泥土香的空气扑面而来，一声声清脆的鸟鸣和谐优美。遥望四周，一片片的橘子树上只剩下了红红的硕果，绿油油的麦苗随风摇曳，成片的油菜开着金灿灿的黄花，小蜜蜂在花丛中上下飞舞。在竹林和树木掩映下的农舍若隐若现。 还有那清澈的小河，鱼儿在嬉戏，岸边长满了不知名的小花，漂亮的翠鸟站在岸边的桑树上，全神贯注的盯着水中的鱼儿，空中还有几只鸟在自由飞翔。远处，一叶扁 舟在水中摇曳，慈祥的老渔夫正在熟练的撒着渔网。在河边洗衣服的妇人们，正在大声谈论着家中烦琐之事，年轻的男女在田间快乐劳动着，小孩子们则在水田边捉鱼捞虾。整个山中回荡着人们的欢笑声。 每当夕阳西斜，天空换上了红色的艳装，袅袅炊烟
31、从房屋中升起，渐渐的香气弥漫开来，碗筷碰撞的声音变得嘈杂起来。偶尔有几声狗叫声显得格外清晰，鸟儿们急急地归巢，吹响着黑夜来临的前奏曲。 每到黄昏，奶奶和几位老人总会坐在竹篱笆围成的院子里聊天，我们小孩则伴着太阳的余辉，爬上了 “乌龟山 ”进行我们永远也打不完的 “战斗 ”。直到老母鸡“咯咯 ”地 带着小鸡回窝休息，小狗也打起了呵欠，我们才恋恋不舍地被奶奶揪着耳朵领回家。 我最喜欢故乡的秋天，到处都有喜气洋洋的场景。一只只金色的 “蝴蝶 ”纷纷扬扬地散飞在空中，衬托着秋天的美景，构成一幅五彩缤纷的风景画。也许，你会满肚子疑问：在秋天里，动植物不是冬眠就是南迁，哪里会有蝴蝶在飞呢？其实，只要你再仔
32、细地观察，就会发现，那不是蝴蝶在飞，而是树木们换下的旧衣裳。它们都觉得要过冬了，穿了一年的衣服也旧了，就换件衣服吧。可松树却恰恰相反：它们还是那一套绿衣裳，好像是觉得扔掉太浪费了，还是 “节约 ”一点。 一切都是如此和 谐安逸，安宁富足。仙境一般的故乡，深深的烙在我的心里，至今令我回味。 试题分析：本题是一则材料作文，审题的难度不大。材料里有两个要点，一是文章内容要以 “回忆 ”的形式呈现，二是选材要围绕家乡、学校等故地，表现这些地方的风物人情或童年生活。也就是说考生所写作文只要是 “记忆 ”“家乡（故地、学校）风物人情或童年生活 ”的内容就可以，可以写童年的经历，可以写家乡风土人情，也可以写母校风物等等。文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感 生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 优秀作文题目参考：老屋；风车；那冬天中快乐的童年；故乡的江；夕阳西下，他的微笑最迷人等等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
