1、2015届山东省德州市乐陵一中高一上学期 9月底检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A参 省 （ xn） 乖 张（ ui） 跬 步（ u）望洋 兴 叹（ xn） B碑 帖 （ ti）咀 嚼 （ ju） 镌 刻（ jun） 皓 首穷年（ ho） C句 读 （ du）槁 暴 （ p）舟 楫 （ j）金石可 镂 （ lu） D蟹 螯 （ o ）经 传 （ chun） 砥 砺 （ l） 锲 而不舍（ qi） 答案： C 试题分析： A项， “跬 ”应读 “ku”。 B项， “帖 ”应读 “ti”。 D项， “传 ”应读“zhun”。字音题考核的内容有多
2、音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组（ ） A青睐繁芜贻笑大方故步自封 B愁怅浮躁口诵心惟振耳欲聋 C孪生题纲苍海桑田名列前茅 D斑澜陨落走投无路委屈求全 答案： A 试题分析： B项， “振耳欲聋 ”应写作 “震耳欲聋 ”； C项， “苍海桑田 ”应写作 “沧海桑田 ”； D项， “斑澜 ”应写作 “斑斓 ”、 “ 委屈求
3、全 ”应写作 “委曲求全 ”。 一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是 （ ） A著名演员侯勇在中央电视台的天高地厚中扮演了一个农民，这个农民的特点是 “心比天高，命比纸薄，什么都想干，干啥啥不成。 ” B想不想在国庆假期
4、里避开汹涌的人群，给自己放个彻底的大假？想不想找寻到属于自己的休闲家园？相信对于这些问题，旅游者们最想做的不是回答，而是反问：那些宁静美丽的地方，它们在哪里？ C他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母非常担忧。 D “思与境偕 ”是唐代司空图提出来的美学用语。 “思 ”指诗人的艺术灵感与想象； “境 ”指自然景物、人生境遇的整幅图画。 答案： B 试题分析：标点符号包括两大类：点号和标号，共有 16种，使用方法的条条框框多，层次繁复，死记硬背，费时费力，且未必见效。因此，复习时应将一些容易错用、混用的标点作一番比较分析，熟悉标点符号使用中的常见失误，明辨其标点
5、使用上的差异即可。点号分为句末点号（句号、叹号和问号和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类；标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。考生应熟练掌握各种标点符号的用 法和作用。本题正确用法为：A最后的句号拿到引号外； C“二、三十米是约数，中间不应加顿号 ”； D分号改为逗号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A在著名作曲家谭盾的乐队剧场系列 音乐声中，中国舞者用极其艺术的方式，让充满现代生活气息的人们仿佛 莅临 古老的年代。 B作为育人德才的圣地，学校既要有校园书香，又要有校园歌声，让学生时时处处都能受到 熏陶 和启迪，
6、感受到愉悦和快乐。 C正因为朱光潜先生在西方美学和传统美学方面的研究有着很深的造诣，所以才能 见仁见智 ，写出极具艺术价值的著作。 D “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ”语文学习历来都讲究“积累 ”二字， “一挥而就 ”显然在这门学科中是行不通的。 答案： B 试题分析：本题考查近义词辨析。辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。A项，莅临：来到，来临，多用于贵宾，尊贵人物。应为 “亲临 ”。 C项，见仁见智：对同一问题，不同的人从不同的立场角度有不同的看法。 D项，一挥而就，形容才思敏捷，一动笔就写成，多指文
7、学或书法创作。应为 “一蹴而就 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 B她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。 C哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此 而兴奋。 D欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。 答案： C 试题分
8、析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺 、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， A 项，句式杂糅。 “造成 伤害 ”或 “使 遭到伤害 ”，两个句式选一。 B项，偷换主语。前半句的主语
9、是 “她的创新设计 ”，后半句的主语偷换成了 “她 ”。搭配不当， “取得的成绩 ”和 “得到了回报 ”搭配不当，可将“和取得的成绩 ”删掉。 D项，语序不当。后半句应为 “严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 (9分，每小题 3分 ) 新时代的国风与家风戴兆国冯友兰在贞元六书中曾论厦中国的国风。他在谈论抗战的未来时，指出中国面对日本的侵略，保特着 “退而不溃 ”的态势。在局部上中国面临着失败，但是却永未被敌人所破。无论是军队还是人民都是如此。中国之所以能够保持这样的组织力，源于中国人的
10、道德力。这种道德力构成了中国的国风。因为中国的国风蕴含着强大的道德力，所以中国注定立于不败之地。 具体而言，中国的国风既有儒家墨家的严肃，又有道家的超脱。儒家和墨家的严肃表现在，对家国和各种民间组织的信心。中国人走到哪里都能够以中国人的 方式结合在一起，不被外邦人所欺凌，这是儒家和墨家的积极精神。道家的超脱又能够让中国人在许多事情上放得下来，满不在乎。积极的严肃的精神是负责任的担当，超脱则是能够放下的担当。这样的国风几千年延续下来，形成强大的民族心理和坚韧的民族性格，使得中国人能够面对任何艰难困厄，而不至于消沉。这样的国风促使中国人取得了抗战的胜利，也迎来了新中国的建立，更迎来了改革开放的伟大
11、时代。 面对激烈竞争的时代，中国人在传统国风的感召下，勇于改革创新，创造出一个令全世界都为之动容的新的时代。当然，维系优良的传统国风，我们还需要建设优 良的家风。在当前的文化建设中，国风的形成必然依赖于家风的建设。 家庭是社会的最为基本的细胞。在这个意义上，我们可以说，任何时代的家庭都需要一种普遍的家庭道德。传统中国人所提倡的孝老爱亲的家庭道德就是这一类。孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。古人虽有忠孝不能两全的说法，但是，只要每一
12、个人在家庭中尽到孝亲、在社会上尽到忠诚的职责，两者就可以得到统一 。因为这是家风最为基本的要求。一个孝老爱亲的人多半也是有利于社会的人，一个忠诚于民族和国家事业的人多半是大孝于家庭之人。家风的最为普遍的道德要求是形成优良国风的基础。 时代变迁带采了家庭结构的改变，家风自然也就会发生变化。新时代的家风自然要脱去传统社会封建家长制度下的压迫和苛责。随着现代中国大家族制度的解体，三从四德之类的传统家风就不再适应时代，而要代之以民主、平等、和谐的家风。传统家庭依靠家长的权威加以管理，现代家庭则依赖于家庭成员之间的信任，彼此平等交流，共同建立起民主和谐的家庭关系。家庭中的长辈和晚辈 、平辈之间需要保持平
13、等对话的关系，在家庭具体事务上要具体协商。目前中国家庭中最为重要的是对老年人的关心和对孩子的教育。不要让老人空巢，不要让孩子留守，这是当前家庭最为重要的职责，也是好的家风的最为突出的标志。可能有人会说，外出打工、工作繁忙、工作特殊等等都会导致一些无法照顾老人和孩子的困难。但是，我们应该深知，一个总是不完满的家庭，往往就是有缺陷的家庭，就是家风有问题的家庭。这样的家庭没有好的家风，就会失去对家庭道德的遵守，就可能给家庭成员的发展带来自面的影响，也会给社会带来更多的问题。古人说，家和万事兴。 当家庭出现了问题，当家风不醇正，一个人的事业也是不完美的。我们与其追求一种破碎的 “成功 ”事业，做一个不
14、完整的 “成功 ”人士，还不如坚守一份家庭的温暖，为社会贡献一个安宁的港湾。当一个个家在平静中度过岁月，作为大家的国也就会稳定如初。 家风影响国风，国风也影响甚至决定家风。家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力能够影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国家政风 清明、学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。光明清正的国风，醇美和谐的家风，应该是我们盼望的时代之风。 (取材于 2014年 2月 13日中国文化报 ) 【小题 1】关于中
15、国的 “国风 ”，下面表述不正确的一项是 A中国的国风蕴含着强大的道德力，所以抗战时中国军民能够保持组织力，中国注定能够立于不败之地。 B中国的国风既有儒家墨家的严肃，又有道家的超脱，二者相结合形成了中国国民勇于负责任的担当精神。 C中国人能够面对任何艰难困厄而不至于消沉，与几千年延续下来的国风新形成的强大民族心理和坚韧民族性格密切相关。 D在竞争激烈的今天，中国人创造出一个令全世界都为之动容的新的时代，这与传统国风的感召密不可分。 【小题 2】对新时代的 “家风 ”建设的理解，下列表述不正确的一项是 A新时代的家风建设需要对传统的家庭道德加以继承，中国人所提倡的孝老爱亲就是一种最重要的家庭道
16、德。 B新时代的家风要脱去封建家长制度下的压迫和苛责，要通过家庭成员之间的信任和彼此平等交流来建设。 C目前好的家风最为突出的标志是对 老年人的关心和对孩子的教育，不让老人空巢，不让孩子留守。 D没有好的家风，就会失去对家庭道德的遵守，不仅可能影响家庭成员的发展，也会给社会带来更多的问题。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A国风的形成依赖于家风的建设，国风中的道德力也能够影响家风，后者正是本文论述的重点。 B一个人在家中尽孝，在社会上尽忠，这是家风最为基本的要求，而这一要求恰恰是形成优良国风的基础。 C外出打工、工作繁忙、工作特殊等使一些家庭无法照顾老人和孩子，从而导致家
17、庭有缺陷，家风有问题。 D作者认为，如果能坚守一份家庭的温暖，为社会贡献一个安宁的港湾，就可以算得上 “完整 ”的成功人士。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念类注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类 ”“张冠李戴 ”，答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题属概念类， B项，积极的严肃的精神是负责任的担当，超脱则是能够放下的担当。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将 各选项表述同文本相关内容加以比
18、照，题中， A 项，新时代家风建设继承的应是普遍的家庭道德，而不是传统的家庭道德，文中也没提 “最重要 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中， A前者是论述的重点所在； C强加因果； D曲解文意。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 香鱼的故乡 林清玄 在台北的日本料理店里有一道名菜，叫 “烤香鱼 ”，这道烤鱼和其他的鱼都不一样；其他的鱼 要剖开拿掉肚子，香鱼则是完整的，可以连肚子一起吃，而且香鱼的肚子是苦的。苦到极处有一种甘醇的味
19、道，正像饮上好的茗茶。 有一次我们在日本料理店吃香鱼，一位朋友告诉我香鱼为什么可以连肚子一起吃的秘密。他说： “香鱼是一种奇怪的鱼，它比任何的鱼都爱干净，它生活的水域只要稍有污染，香鱼就死去了。所以它的肚子永远不会有脏的东西，可以放心食用。 ”朋友的说法，使我对香鱼产生了极大的兴趣，它究竟是怎么样的一种鱼，这样高贵。容不下一点环境的污迹 这也使我记忆起，十年前在新店溪旁碧潭桥头的小餐馆里，曾经吃过新店溪盛产的香鱼，它 的体型细小毫不起眼，当时还是非常普通的食物，如今，新店溪的香鱼早就绝种了，因为新店溪被人们染污了，香鱼拒绝在那样的水城里存活。 现在日本料理店的香鱼，已经不产在新店溪，而要从日本
20、空运来台，使香鱼的身价大大增高，几乎任何鱼都比不上。听说在澎湖某些没有被污染的海域，还能找到香鱼的踪迹，可是为数甚少，早就无法满足吃客的需求了。本来在新店溪旁的普通食物，如今在台湾却找不到故乡，想起来就令人伤感。 每次吃香鱼的时候，我的心持就不免沉重，那种沉重来自香鱼的敏感，在许多人的眼里，所有的鱼做为食物以外，就没有别的意义了 。香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间。在某一个层次上，香鱼是比人更高贵的，我们生活在一个被污染的环境，到处充满了刺耳的噪音和汽车排放的黑烟，可是时间一久，我们就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有。 没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有
21、清爽的天空。甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。 面对着一天比一天沉沦的生活空间，有时我们完全失去了警觉。 香鱼不然，它不肯自甘于污浊的溪水，不肯改变自己去适应一个更坏的环境。于是它选择了死，宁洁而死，不浊而生，那样的气节，更使我们面对 香鱼的时候低徊不已。 记得多年以前，我在梨山上，参观过鳟鱼的养殖；鳟鱼是濒临绝迹的鱼类，在台湾，只有梨山上清澈的溪水和适当的水温，能让他们乐于悠游，它们独特的品性，使养殖的人丝毫不敢掉以轻心，也正因为这样，鳟鱼在人们的心目中，永远不会和普通的吴邦鱼相提并论。 有一次我在澎湖的海边度假，渔民们邀请我到海边去欣赏奇景。那一天，许多海豚无缘无故的游到岸上集体自
22、杀，我站在海岸边，看着那些到处罗列的海豚，它们从海里跳到岸上等待着死亡，却没有人知道原因，我也不知道。 海豚的集体自杀，给当地的渔民带来一笔小财，没有 人探问它们为什么拒绝生存。我的心里却充满了疑惑；海豚是一种智商很高的动物，它们到底为什么要集体自杀呢 是不是心情上受了什么委屈 在以前海面干净的往日，是不是也有海豚自杀呢 生物学家恐怕也无法解开海豚自杀的谜题，但是我深知，海豚的自杀不是 “无缘无故 ”，一定有它的理由，只可惜，我们不能理解。唯一可以理解的是，动物有动物的想法，鱼也有鱼的心情。干净的海，是海豚的故乡；清澈的溪水，是香鱼和鳟鱼的故乡；它们宁可做失乡的游魂，也不愿活在污浊的水域，这是
23、作为人的我们，应该深切反省的。 有许多饲养鸟类和热带鱼的朋友，经常 向我抱怨，不管他们如何细心照料，鸟和鱼都会无故地死去，我想，鱼鸟的死都不是无故的， 因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的：不属于水箱。 现在更严重的是，即使在山林河海，由于人为的污染，许多动物都活得不快乐，恐怕在大自然里，只有一种动物对坏的环境能安之如常，那种动物的名字叫做 “人 ”。 （ 11）几年前，人们在新店溪 “放香鱼 ”，让香鱼回到它的故乡，据说现在新店溪里已有为数极少的香鱼存活，如果河川不继续污染，将来我们食用的香鱼不必从空中来，而是本乡的土产。 （ 12）香鱼是我们的，故乡也是我们的，我们千万不要让故乡
24、成为香鱼拒绝的地方。 【小题 1】文章开头从 “烤香鱼 ”谈起，有什么作用 (4分 ) 【小题 2】第四段开头，作者为什么说 “每次吃香鱼的时候，我的心情就不免沉重 ” (4分 ) 【小题 3】请简要赏析文中两处划线的句子。 (4分 ) (1)没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空，甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。 (2分 ) (2)因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，不属于水箱。 (2 分 ) 【小题 4】香鱼的习性让作者感慨： “作为人的我们，应该深切反省。 ”结合全文，说说我们应该反省什么。（ 6分 ) 答案：【小题 1】 交代了香鱼的食用方法特别制造悬念吸
25、引读者去探求原委。 引出香鱼爱干净、高贵的特点，为下文作铺垫。 (每点 2分 ) 【小题 2】香鱼的敏感使我们觉得应该有一个清洁的生存空间 (2分 )但我们却适应了生活在被污染的环境里。没有抗辨。 (2分） 【小题 3】 (1)运用排比手法。 (1分 )突出了人类生存环境污染的日益恶化和人们的麻木不省，表达了作者的忧虑之情。 (1分 ) (2)运用对偶和对比手法说明鸟和鱼都有属于自己的生存环境。句式整齐表意鲜明。 (答出任一手法 分作用 l分 ) 【小题 4】 人类污染了生态环境导致了部分物种灭绝。 我们不能对日益污染的环境安之如常，应保护环境。 做人要讲原则有气节不苟且，不妥协。 【小题 1
26、】 试题分析：此类题一般都要从内容和结构及文体方面进行分析作答。在内容上，可通过概括烤香鱼的食用方法特别作答；在结构上，从第二段香鱼生活习性等特点内容可知，开头一段起着为下文做铺垫的作用。在文体上，开头写烤香鱼的特别食用能引起读者阅读兴趣。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题属于局部 题，可根据第四段作者对心情沉重的原因进行分析概括即可。如 “香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间。 ”“我们生活在一个被污染的环境， 我们就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有。 ”可抓住 “清洁的生存空间 ”“生活在被
27、污染的环境却无抗辩 ”来概括。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。如第一问， 运用的是排比手法，以强烈的语气突出 “悄然不察了 ”，即突出了人类生活环境的恶化及人类的麻木。第二问，从句式结构看，为对偶；从内容看为对比；故运用对偶和对比的手法，突出鸟和鱼都有属于它们自己的生存环境。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题可结合着
28、鱼的生活习性特点，从鱼的角度和人类自身的角度来分析做答。从鱼的角度，香鱼的灭绝与人类的环境污染有关，人类应保护环境。从人类自身的角度，人类不能麻木适应污染的环境，要有原则性的与环境污染作斗争。可结合着 文章主旨作答。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 将下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（ 4分） (2) 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（ 3分） （ 3）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。（ 3分） 答案：（ 1）蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，这都是
29、因为用心专一的缘故；（ 2）圣人能成为圣人的原因，愚人能成为愚人的原因，大概就是从这个缘故产生的吧？（ 3）后母等她走后，穿上叶限的 旧衣，藏了把锋利的快刀，慢慢走到池塘边上，低声呼唤。 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1）一、定语后置、上、下； (2) 之、所以、其；（ 3分）（
30、 3）衣、袖、呼。（ 3分） 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为 理解 B。 阅读下面一段文言文，完成后面题目。（共 12分） 南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。取两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。 时尝得一鳞，二寸余， 金目，遂潜养于盆水。日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出。其母知之，每伺之，鱼未常见也。因诈女曰： “尔无劳乎，吾为尔新其襦。 ”乃易其弊衣。后令汲于他泉，计里数百也。母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉 ，味倍常鱼，
31、藏其骨于郁栖 之下。 逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野。忽有人被发粗衣，自天而降，慰女曰： “尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下，尔归，可取鱼骨藏于室，所须第祈之，当随尔也。 ”女用其言，金玑衣食随欲而具。 及洞节，母往，令女守庭果。女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履。母所生女认之，谓母曰： “此其似姊也。 ”母亦疑之，女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。 其洞邻海岛，岛中有国名陀汗，兵强，王数十岛，水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国，国主得之，命其左右履之，足小者履减一寸 ，乃令一国妇人履之，竟无一称者。其轻如毛，履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠
32、之，竟不知所从来。乃以是履弃之于道旁，既遍历人家捕之，若有女履者，捕之以告。得叶限，令履之而信。叶限因衣翠纺衣，蹑履而进，色若天人也。始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国。其母及女即为飞石击死，洞人哀之，埋于石坑，命曰 “懊女冢 ”。 陀汗王至国，以叶限为上妇。 一年，王贪求，祈于鱼骨，宝玉无限。逾年，不复应。王乃葬鱼骨于海岸。用珠百斛藏之，以金为际，至征卒叛时，将发以赡军。一夕，为海潮所沦。 选自 唐 段成式酉阳杂俎续 集卷一支诺皋上，略有删节 注 ：红色。 郁栖：粪土堆。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的是（ ） A乃易其 弊 衣弊：破旧 B女觉 遽 反遽：急忙 C始 具事 于
33、王，载鱼骨与叶限俱还国具事： 陈述事实 D至征卒叛时，将 发 以赡军发：发放 【小题 2】下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A 王 乃 葬鱼骨于海岸 今其智 乃 反不能及 B 乃 以 是履弃之于道旁 作师说 以 贻之 C 忽有人被发粗衣 ，自天 而 降 顺风 而 呼，声非加疾也 D 命 其 左右履之 其 可怪也欤 【小题 3】下列各组句子中，能分别表现 “叶限所得鱼乃神奇之物 ”和 “后母虐待叶限 ”的最恰当的一组是（ ） A 女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出 母所生女认之，谓母曰： “此甚似姊也。 ”母亦疑之 B 膳其肉，味倍常鱼 常令樵险汲深 C 其轻如毛，履石无声 及
34、洞节，母往，女守庭果 D 女用其言，金玑衣食随欲而具 后令汲于他泉，计里数百也 【小题 4】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A叶限的好运表面看来是鱼给的，实际上是她的善良带来的。 B叶限暗中去参加洞节，是对后母的无声反抗，也侧面反映出洞节的吸引力。 C叶限的后母、妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，以示追悔。 D这个故事借助神力的不可抗拒，警示人们要远离邪恶，不要贪得无厌。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今
35、异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些 方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 D项，发，打开，挖开。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题需要逐项分析。 A项， “乃 ”前是副词，于是，后是转折连词，却； B项 “以 ”前是动词，认为，后是连词，来； C项， “而 ”都是连词，表修饰；D项， “其 ”前是代词，他；后是副词，难道。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就
36、表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义 和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。 A组第二句、 B组第一句、 C组第一句，都不能表现 “鱼乃神奇之物 ”和 “后母虐待叶限 ”。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各
37、选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 C项，洞人埋葬她们并建冢有可怜她们的原因，也有警示后人的意思。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 南方人传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人就叫他吴洞。他娶了两个老婆，其中大老婆死了，留下一个女儿叫做叶限，从小温柔贤惠，能用 金线做出华美的衣服，吴洞非常宠爱她。几年后，吴洞也死了，叶限被后母抚养，后母对她不好，不是让她到高山上砍柴，就是去深潭边汲水。 叶限有次打水的时候得到一尾鱼，两寸来长，红色的脊鳍，金色
38、的眼睛，就小心地把鱼喂养在自己的脸盆里。鱼长得很快，几乎每天都能看出变化来，很快盆里就容不下了，叶限就把它放到院子后面的池塘里。每天都把节省出的一些饭食投进去。这只鱼在叶限过去的时候，就会游到岸边，露出头来，其他人过去就沉在水底。她后母察觉了这件事，每改到池塘边偷看，总是见不到鱼，就骗叶限说： “你最近累了吧，我为你做了件新衣棠 。 ”于是脱下她的旧衣服藏了起来，然后又让她到很远的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。后母等她走后，穿上叶限的旧衣，藏了把锋利的快刀，慢慢走到池塘边上，低声呼唤，那鱼浮了上来，就立刻被她砍死了。鱼已经长到一丈多长。后母把鱼烹饪了，吃的人都说从来尝过这么好吃鲜美的鱼肉
39、，吃剩下的鱼骨后母藏在了粪坑里。 到了第二天，叶限带着吃的到池塘边上，可怎么也见不到鱼了，于是跑到野外，悲伤地哭泣忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服从夭而降，告诉她 :“别哭了，你的鱼被你母亲砍死吃掉了，骨头扔在粪坑里，你回去把骨头取出来藏好，需要什 么只管向它祈祷，都可以如愿的。 “叶眼照着做，果然吃的穿的想要什么都能够得到。 ” 到了洞节的时候，后母带着她自己的女儿去，让叶限在家里看守门户。叶限等她们走远了，穿上翠鸟羽毛编纺的衣服，金银丝线做成的鞋子跟着去了。后母的女儿在街上看见了，就告诉她母亲 :“那个人很像姊姊。 ”后母看了也很怀疑。叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去，丢了一只鞋子，被洞人得
40、到了。后母从街上回去，看见叶限正靠着院子里的树睡觉，也就不再怀疑了。 吴姓的这个洞在海边，岛上有个叫做陀汗的国家，兵力强盛，统治着附近几十个海岛，面积达到八千海里。洞人把 那只金线鞋子卖给他们，买的人认为是奇异的东西，献给了国王。国王让左右下人穿上去试试，都没有穿得合适的。于是下令全国所有的妇人都穿上试一下，也没有合适的。那鞋子轻得像羽毛，踩在石头上也没有声音，陀汗国王认为鞋子是通过不正当的方法得来的，于是抓到卖鞋的那位洞人，拷打他，知道是在洞里过节的时候捡到的。国王就认为是谁丢在路边的，于是到此洞的各户人家搜查同样的鞋子，很快就在后母家里找到了。陀汗王让家里的人挨个穿上试，只有叶限穿得非常合
41、适。然后叶限又穿上翠羽衣，两只鞋子都穿上，国王见了，认为是天上的仙女。这才把所有的事都说给国王，陀汗王带着叶限和鱼骨回去了。后母和她的女儿都被飞石打死了，洞里的人可怜她们，就挖了个石坑埋起来，叫做懊女冢，后来，当地人想生女儿时，就会对着这个坟冢祈求，非常灵验。国王把叶限带回国后，封为第一夫人，两人过得很幸福。 有一年，国王起了贪念，求鱼骨给他宝玉，得到无数珠宝。结果第二年，再求鱼骨，什么也得不到了。国王就把鱼骨和那些求来的珠宝一起埋到了海边，打算以后需要的时候再起用。后来，陀汗国有叛军作乱，国王决定发掘珠宝，结果一晚上的时间，埋藏的地方就被海潮淹没了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回答问题 。
42、（ 8分） 唐多令 吴文英 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好。有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚法留。垂柳不紊裙带住，谩长是，系行舟。 【注】谩：徒然。 （ 1）作者为什么说 “有明月，怕登楼 ”？（ 4分） （ 2）词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。（ 4分） 答案：【小题 1】（ l）明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。（ 2分） 【小题 2】 借景抒情。往事如梦，花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。 对比（反衬）。 “燕归客留 ”，人不如物，更突出了无法归
43、家的哀愁。 拟人。词人责备垂柳不能留住恋人，却总是缠留自己的行舟，表达了对恋人的思念。（ 4分。答出其中一点即可得满分） 【小题 1】 试题分析：回答此题，需要把握在古诗词中，一般用月亮表达对家乡或者亲人的思念，这里，作者不敢登楼，就是怕自己登楼望月思人，可据此回答。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据 “年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚法留。垂柳不紊裙带住，谩长是，系行舟 ”一句中，写花、 水、燕、柳、舟都是借景抒情；而写 “燕辞归、客尚法留 ”，却是对比； “垂柳不紊裙带住 ”更是拟人手法。据此作答。 考点：鉴赏文学作品的形
44、象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下列带序号的句子组合成语意连贯的话，填入下列句子横线处。 (只填序号 )(4分 ) 一次，我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。 此时，朝阳、白帆、碧空，把我对遥远未来的瞻瞩与渴盼，带向广阔无垠的苍穹。 山涧、鸟鸣、夜露，掩不住心中渴望的激动。 我透过那浓密的树梢，遥望到远方的木船已挂起了洁白的帆 那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。 黎明的曙光射出万只金箭，点燃了朝霞，苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显现出它坚实的轮廓。 一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢，喷涌，流动，一个熠熠发光的世界点亮我的双眼 !
45、 答案： (排对前 3句得 2分，全部排对得 4分 ) 试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合语段句子，就 4个小句子，逐一分析，根据前文叙述， 最能承接上句，然后按照叙写顺序，结合景、情变化，得知答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据语境，仿照下面的句子中本体 (画线部分 )的句式，补写出两个恰当的喻体。 (4分 ) 年轻是什么 年轻是春日的竹笋、草原的新绿、出水的芙蓉；年轻是 、 远征的船帆 、离弦的利箭：年轻是 轰然出山的瀑布 、 、大漠风沙中的战旗；年轻是金，年轻是银，年轻是生命中无与伦比的宝贵财富。 答案：初升的太阳暴风
46、雨中的闪电 (4分 ) 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，要求比喻贴切、 内容合理、句式相同，解答时，既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致，且要考虑句式衔接要求。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 把下面的长句变成语意连贯的 4个短句。 (不改变原意，可适当添加词语 )(4分 ) 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能的新型星
47、际 “指南针 ”。 答案： )俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际 “指南针 ”。 (2)这种新型星际“指南针 ”的外形为不透光的黑色管状物。 (3)它具有重量轻、能小 、精确度高、抗干扰能力强的特点。 (4)它还具有数字慑像、使航天器准确识别方向等功能。 试题分析：此题要求变换句式，需要把握基本要求，把长句变成短句，一要注意每一句的主语，二要注意内容上不得重复，据此回答即可， 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇的空缺部分。（ 6分） （ 1）君子博学而日参省乎己， _。 （ 2）吾师道也， _？ （ 3）孔子曰：三人行，则必有我师。 _，师不必贤于弟
48、子，闻道有先后， _，如是而已。 （ 4） _， _；不积小流，无以成江海。 答案：（ 1）则知明而行无过矣（ 2）夫庸知其年之先后生于吾乎（ 3）是故弟子不必不如师 术业有专攻（ 4）故不积跬步 无以至千里 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修 ，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “知 ”、 “庸 ”、 “跬 ”、
