1、2011年江西省上饶县中学高二下学期第一次月考历史卷 选择题 阿奎那和英王詹姆士一世学说的相似点在于 A把国王称作神，与上帝相提并论 B君权无限 C从神学角度为君主权威辩护 D王权高于教权 答案： C 2008年 11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释： “有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国 家权力的唯一方法。 对于一切人都同样严格的公平对待。 ”这一政治现象和政治理念应该基于 人民主权说 三权分立说 因信称义论 天赋人权说 A B C D 答案： C 北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是 A提 高少数民
2、族的素质 B缓和与汉族地主的冲突 C适应农耕文化的需要 D抵御北方少数民族的侵扰 答案： C 梭伦改革与商鞅变法截然相反的是 农业政策 工商业政策 政治主张 历史作用 A B C D 答案： B 英国在护国公政体下，共和制度名存实亡。其表现不包括 A护国公凌驾于议会 B国务会议由护国公任命 C护国公在司法方面拥有广泛的权力 D英国不断发动对外战争 答案： D 商鞅变法中废除的旧制度，不包括： A井田制 B王位世袭制 C贵族世袭特权 D分封制 答案： B 19世纪的法国思想家托克维尔说 “世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。 ”托克维尔此处所说的 “
3、最大胆的学说 ”的提出者是 A洛克 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D卢梭 答案： C “无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修女，世俗权利都有权来管他。 ”材料集中体现了马丁 路德的哪一主张 A教权高于王权 B教士是由教徒选举出来的公仆 C世俗统治者的权利应当高于教权 D国家权利为神所受 答案： C 1861年俄国农奴制改革对俄国资本主义发展的促进作用不包括 A扩大了自由劳动力的来源 B增加工业投资资本 C扩大了国内市场 D彻底扫除封建势力 答案： D 今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。 这些姓氏的出现，主
4、要与明治维新的哪条措施有关： A “废藩置县 ” B废除封建身份制度 C “殖产兴业 ” D “文明开化 ” 答案： B 1856年 ,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说 :“ 农民和地主之间存在敌对情绪 ,并因此发生了许多不服从地主管束的事情 ,” 在随后的改革中 ,化解农民敌对悄绪的措施是 A农民要接受村社的严格管理 B农民只有支付高额赎金才能获得土地 C地主有权决定保留哪块土地 D宣布农民无条件获得法律上的自由 答案： D 成书于 5世纪的洛阳伽蓝记记载： “自晋宋以来，视洛阳为荒土。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ”材料主要反映了 A北魏迁都洛阳，促进其繁荣 B北
5、宋统治下的洛阳呈现繁荣景象 C唐朝统治下的洛阳经济得到恢复 D 5世纪洛阳商业盛极一时 答案： A “人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利 为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改变它 就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。 ”引文的理论依据是 A权利法案 B纯粹理性批判 C论法的精神 D社会契约论 答案： D 1660年复辟的斯图亚特王朝与革命前相比 A专制统治得到强化 B执政统治者未发生变化 C带有资本主义特征 D议会制度被彻底废除 答案： C 斯宾诺莎认为最自然，同时又与个人
6、自由最相合的政体是 A贵族制 B君主制 C共和制 D民主制 答案： D 资产阶级革命前，推动英国资本主义发展的因素有 海外贸易 殖民掠夺 圈地运动 都 铎王朝的宗教改革 A B C D 答案： A 清朝福建巡抚徐继畲之语 “提三尺之剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公 ”的刻石，被镶嵌在某开国者的纪念碑上。此开国者是 A拿破仑 B华盛顿 C克伦威尔 D俾斯麦 答案： B 某中学一个历史研究性学习小组研究一战期间，陈独秀等人在上海出版的一份以青年为对象的刊物时，看到其中有这样一句话： “笃古不变之族，日就 衰亡；日新求进之族，方兴未已。 ”他们对这 句话中 “变 ”的
7、内涵产生了争议。其中有一人的观点是最恰当的，应该是 甲说： “变 ”就是要变革教育制度； 乙说：不对，这里的 “变 ”是要变革政治制度； 丙说：不对，这里的 “变 ”是要变革思想观念； 丁说：你们都不对，这里的 “变 ”是要推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。 A甲 B乙 C丙 D丁 答案： C “利不百，不变法；功不十，不易器 ”，该主张实质上是 A商鞅变法的指导思想 B歌颂了商鞅变法的成效 C符合时代潮流的思 想 D反对变法的因循守旧思想 答案： D 王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有 都促进了经济发展 都有利于民族融合 都加速封建化进程 都有利封建统治的巩固 A B C D 答案： D
8、 北宋前期统治者认为 “富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。 ”这表明北宋政府 A大力抑制土地兼并 B纵容土地兼并以便于筹集军费 C准备搜刮百姓以抗辽 D减轻人民负担，限制大地主特权 答案： B 阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到 “应向西方寻找发展的钥匙 ”，具体表现是 创办近代工厂 改革行政制度 实行开放政策 大力发展海军 A B C D 答案： D 恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出： “现在沙皇政府遭到了惨败 沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有过的觉醒时期开始了。 ”“觉醒 ”是指人们认识到俄国 A军
9、备落后 B制度腐朽 C经济凋敝 D吏治腐败 答案： B 日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的，但在实质上有极大差异。下列有关表述，不正确的是 A前者君主权力至高无上，后者君主权力受宪法制约 B前者天皇凌驾于议会之上，后者议会权力超过国王 C前者是封建政治体制，后者是资产阶级民主政治 D前者内阁大臣对天皇负责，后者内阁大臣对议会负责 答案： C 梁启超在变法通议中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说： “三十年后，日本其兴，中国其弱乎 日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游一欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎。 ”梁启超这段话的根本意图是
10、 A证明中国进行社会政治变革的必要性 B寻找甲午中日战争日胜中败的原因 C批评洋务运动未能使中国富强 D比较中日近代化道路的异同 答案： A 综合题 阅读下列材料，回答问题。 材料一 恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。 王安石 材料二 在穆罕默德 阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵古兰经。高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种
11、专门人才。为了向这些学校输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗中学和小学。这些学 校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派 遣留 学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。 （ 1）材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？（ 2分）王安石对教育进行了怎么样的改革？（ 4分） （ 2）根据材料二，根据阿里教育改革的措施。（ 6分） （ 3）以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用？（ 4分） 答案：（ 1）恩荫制度。（ 2分） 改革措施：废除
12、死记硬背的明经诸科， 规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策；设 明法科，专考断案、律令等；太学生成绩优异者可直接受官；重新编纂教科书，内容 为儒家经典；还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。（ 4分，至少答出 任意两点） （ 2）措施：建立各类专业学校，为改革和建设培养人才；创办世俗中小学；聘请外国 专家来埃及讲学和传授技术；选派埃及青年支欧洲留学；开办语言学校；培养翻译人 才。（ 6分，至少答出任意两点） （ 3）王安石教育改革为变法选拔和培养了大量的人才，进一步扩大了统治基础。阿里 教育改革有利于埃及了解世界 ，加快了埃及 及近代化的步伐。（ 4分） 阅读下列材料： 1872年月
13、，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法（太阴历），而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。而且确定一天为 24小时，一周为 7天，将此作为全国的共同时间。于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。 此前，普通民众一年中的重大节日（如 3月 3日， 5月 5日， 7月 7日等），都是从中国传入的。政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。如神武天皇即位日（神话传说中的第一位天皇），天皇的生日等。 但是，由于旧历法及基于 旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍然长时间地延续着。 东亚三国的近现代史 请回答： （ 1）结合
14、所学知识，简述日本改变历法的原因。（ 3分） （ 2）概括日本节日改革的特点，并简要分析出现这种特点的原因。（ 8分） （ 3）结合材料和所学知识，分析日本历法和节日改革的效果。（ 6分） 答案：（ 1）明治维新期间，明治政府推行 “文明开化 ”政策，引进西方文明改造日本的传统文化。（ 3分） （ 2） 特点：以天皇及皇室活动为中心；努力摆脱传统，不断西化。（ 4分） 原因：神化天皇权威，加强统治的需 要；顺应 “文明开化 ”的政策。（ 4分） （ 3） 积极：引进了西方近代文明，改造了日本落后的传统文化，（ 3分）有利于实现日本的近代化。 局限：具有浓厚的专制色彩、神权色彩。（ 4分） 图片
15、是人类精神过去各个发展阶段的见证，以图证史是历史研究的新方法。观察下列一组图片： 图 1 长期议会通 图 2 处死不可一世 图 3 克伦威 过的大抗议书 的暴君查理一世 尔驱散议会 请回答： （ 1）资产阶级革命时期的英国被戏称为 “各种政体的试验场 ”根据以上图片及所学知识，指出英国革命中 “试验 ”过的政体。（ 10分） （ 2）英国资产阶级和新贵族为了采摘胜利的 “金苹果 ”采取了哪些斗争方式？（ 3分） （ 3）根据以上图片及所学知识，就英国近代国家政体确立的过程谈谈你的认识。（ 4分） 答案：（ 1）资产阶级革命前，英国实行君主专制政体； 1649年，英国废除君主制，实行共和 制政体；克伦威尔时期，英国实行半君主制的军事独裁政体；斯图亚特王朝复辟，英 国恢复了君主专制政体； “光荣革命 ”后，英国颁布权利法案确立了君主立宪制 政体。（ 10分） （ 2）和平的议会斗争方式、暴力革命方式、光荣革命、法律手段。（ 3分） （ 3）民主总是在与专制的斗争中不断发展完善的。政体的确立受到国情、民族习惯、 经济发展水平等因素的影响。（ 4分）
