1、2012-2013学年广东省陆丰市碣石中学高二上学期期末考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 下列关于哲学、世界观、具体科学之间联系的正确说法是 A哲学是世界观和具体科学的统一 B哲学是科学的世界观，是对具体科学的科学概括和总结 C哲学是系统化理论化的世界观，是对具体科学的概括和总结 D哲学决定世界观，世界观决定具体科学。 答案： C 试题分析： A不符合题意，哲学是世界观和方法论的统一。 B不符合题意，哲学是系统化理论化的世界观，是对具体科学的科学概括和总结。 C符合题意，这是哲学的含义。 D不符合题意，世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 考点：哲学与世界观、方
2、法论的关系、哲学的含义 点评：此类试题要求学生掌握哲学与世界观、方法论的关系、哲学的含义。哲学与世界观、方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。哲学的含义：哲学是系统化理论化的世界观，是对具体科学的概括和总结。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 一块磁铁有南极和北极之分，只有南极或只有北极的磁铁是不存在的。这说明 A事物自身包含着既对立又统一的关系 B事物之间都存在着相互依赖的关系 C矛盾分析法是科学的工作方法 D不同事物的性质是截然不同的 答案： A 试题分析： A符合题意， “一块磁铁有南极和北极之分 ”体现了矛盾的对立， “只
3、有南极或只有北极的磁铁是不存在的 ”体现了矛盾的统一。 B不符合题意，材料中未涉及此内容。 C材料中未涉及矛盾分析法。 D不符合题意，材料中未涉及此内容。 考点：矛盾的含义 点评：此类试题要求学生掌握矛盾的含义。矛盾，反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 邓小平指出： “无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴国外经验，但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功，这方面我们有过不少教训 ”，从唯物辩证法的角度看，材料体现了 A事物是普遍联系的，联系是绝对的、无条件的 B主要矛盾对事物发展起决定作用 C看问题要分
4、清主流和支流 D事物的发展是肯定和否定的辩证统一 答案： D 试题分析： A不符合 题意，联系要有条件的。 B不符合题意，材料中未涉及主要矛盾。 C不符合题意，材料中未涉及主流和支流。 D符合题意，材料中 “都要注意学习和借鉴国外经验，但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功 ”可体现。 考点：辩证否定的实质 点评：此类试题要求学生掌握辩证否定的实质，扬弃，即肯定有否定，既克服又保留，克服的事旧事物中过时的内容，保留的事旧事物中积极合理的因素。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 温家宝指出，建立新型农村社会养老保险制度，要坚持试点先行， 2009年试点范围为全
5、国 10 的县 (市、区、旗 )，以后逐步扩大试点，到 2020年前基本实现全面覆盖。这体现的哲学道理是 A矛盾的普遍性和特殊性关系原理 B主次矛盾关系原理 C矛盾主次方面关系原理 D整体和部分的关系原理 答案： A 试题分析： A符合题意， “要坚持试点先行， 2009年试点范围为全国 10的县(市、区、旗 )”体现了矛盾的特殊性， “以后逐步扩大试点，到 2020年前基本实现全面覆盖 ”体现了矛盾的普遍性。 B 不符合题意，材料中未涉及主次矛盾关系。C不符合题意，材料中未涉及矛盾主次方面关系。 D不符合题意，材料中未涉及整体和部分的关系。 考点：矛盾的普遍性和特殊性关系 点评：此类试题要求
6、学生掌握矛盾的普遍性和特殊性关系。两者相互联结：普遍性寓于特殊性质中，并通过特殊性表现出来，每于特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不存在不包含普遍性的事物。在一定场合可以相互转换。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 根据我国国情和实现经济社会可持续发展的要求，修改后的节约能源法第四条明确规定： “节约能源是我国的基本国策 ”。从历史唯物主义的角度看，这反映了 A价值判断和选择具有历史性 B一切从实际出发，实事求是 C社会存在决定社会意识 D价值判断与价值选择因人而异 答案： C 试题分析： A不符合题意，材料中未涉及价值判断和选择具有历史性。 B不符合题意，这是唯
7、物论的观点。 C符合题意， “根据我国国情和实现经济社会可持续发展的要求 ”属于社会存在， “修改后的节约能源法第四条明确规定： 约能源是我国的基本国策 ”属于社会意识。 D不符合题意，材料中未涉及价值判断与价值选择因人而异。 考点：社会存在和社会意识的关系 点评：此类试题要求学生掌握社会存在和社会意识的 辩证关系：社会存在决定人们的社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定是会意识的变化发展，社会存在的变化会在社会意识中反映出来。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 中国保护大熊猫研究中心张和民教授，呕心沥血 24个春秋，把自己的全部智慧
8、献给 “国宝 ”大熊猫的保护和科研事业，并获得了 “熊猫爸爸 ”的美誉。张和民教授的事迹表明 A价值观对人生选择具有正确的导向作用 B人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明 C正确的价值选择只能考虑人民群众的利益 D先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益 答案： B 试题分析： A不符合题意，价值观有正确与错误之分。 B符合题意，材料中 “呕心沥血 24个春秋，把自己的全部智慧献给 “国宝 ”大熊猫的保护和科研事业 ”可体现。 C不符合题意，材料中未涉及此观点。 D不符合题意，材料中未涉及此观点。 考点：在劳动和奉献中创造价值 点评：此类试题要求学生掌握在劳动和奉献中创造价值
9、。人只有在劳动中，在奉献社会的实践中才能创造价值；积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。本题难度适中， 考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 “天空没有星星照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样！ ”、小草有生命，足下多留 “青 ”。 公益广告是社区文化一道亮丽的风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度看，上述材料说明 A在实践中认识和发现真理，是我们不懈的追求和永恒的使命 B社会文明和哲学发展不可分 C价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D价值判断和
10、价值选择要自觉站在最广大人民的立场上 答案： C 试题分析： A不符合题意，材料中未涉及在实践中认识和发现真理。 B不符合题意，材料中未涉及社会文明和哲学发展不可分。 C符合题意，公益广告播出的目的就是让人们形成正确的价值观。 D不符合题意，材料中未涉及价值判断和价值选择。 考点：价值观的导向作用 点评：此类试题要求学生掌握价值观的导向作用。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要 的驱动、制约和导向作用： 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用； 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。本题难度适中，考查学生根据 书本知识结合材料进行分析的能
11、力。 在我国现阶段，生产资料所有制结构是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。虽然个体经济、私营经济、外资经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，但我国经济仍然是社会主义性质的经济。这种观点符合以下哲学道理 A事物性质是由主要矛盾规定的 B事物的性质是由矛盾的主要方面规定的 C矛盾双方依据一定条件相互转化 D生产力决定生产关系 答案： A 试题分析： A符合题意，材料中的 “多种所有制经济 ”属于次要矛盾， “公有制为主体 ”属于主要矛盾。 B不符合题意，事物的性质是由主要矛盾的主要方面规定的 C不符合题意，材料中未涉及矛盾双方依据一定条件相互转化。 D不符合题意，材料中未涉及生产力。 考点
12、：事物的性质是由主要矛盾的主要方面规定的 点评：此类试题要求学生掌握事物的性质是由主要矛盾的主要方面规定的。矛盾主要方面：在事物矛盾内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。主要矛盾：事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 随着经济社会的发展，出于保障和尊重人权的需要， 2012年全国人民代表大会对刑事诉讼法做出了修改。这表明 A生产力要适应生产关系 B价值选择决定价值判断 C经济基础决定上层建筑 D社会意识对社会存在具有反作用 答案： C 试题分析： A不符合题意，材料中未涉及生产力和生产关系。 B不符合题意，价值判断
13、决定价值选择。 C符合题意， “经济社会的发展 ”属于经济基础， “全国人民代表大会对刑事诉讼法做出了修改 ”属于上层建筑。 D不符合题意，材料中未涉及社会意识、社会存在。 考点：经济基础和上层建筑的关系 点评：此类试题要求学生掌握经济基础和上层建筑的关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 在人与自然的关系问题上，人们经历了一个从 “北大荒 ”到 “北大仓 ”，再到现在的 “退耕还林 ”的变化发展过程。这体现了 A价值判断和价值选择具有随意性 B人的价值选择是在价值判断的基础上做出的 C价值判断和价值选择的社会历史性特点
14、 D价值判断和价值选择因人而异 答案： C 试题分析： A不符合题意，价值判断和价值选择没有随意性。 B不符合题意，材料中未涉及人的价值选择是在价值判断的基础上做出的。 C符合题意，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，材料中从 “北大荒 ”到 “北大仓 ”，再到现在的 “退耕还林 ”可体现。 D不符合题意，材料中未涉及价值判断和价值选择因人而异。 考点：价值判断和价值选择的社会历史性 点评：此类试题要求学生掌握价值判断和价值选择的社会历史性。社会历史性特征的内涵：会因时间、地点和条件变化而不同。把握价值判断和价值选载的社会历史性的意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观
15、念，防止简单化和片面化倾向。有助 于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 材料： 2012年 6月 7日，上海合作组织成员国元首理事会第十二次会议在北京举行。国家主席胡锦涛指出， “上合组织 ”已成为和平发展的旗帜。回答题。 【小题 1】 2012年 6月 7日，上海合作组织成员国元首发表声明强调，在 “上海精神 ”指引下，上合组织作为国际关系的一个重要主体和建设性力量，已成为21世纪国家之间和区域合作的典范。这体现的历史唯物主义道理是 A正确的意识能够促进客观事物的发展 B先进的、健康的文化会促进社会的
16、发展 C正确的认识能够促进实践的发展 D正确的社会意识对社会的发展起积极的推动作用 【小题 2】胡锦涛指出，我们应该从地区经济形势特点和各国发展实际需求出发，充分利用上海合作组织这一有效平台，发挥各自优势，努力实现共同发展繁荣。其唯物辩证法依据是 A物质决定意识，要求我们必须从实际出发，实事求是 B整体与部分相互联系，密不可分，我们应当树立全局观念 C矛盾具有特殊性，要求我们必须坚持具体问题具体分析 D矛盾的普遍性和特殊性相互联结，特殊性离不开普遍性 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 试题分析：【小题 1】 A不符合题意，此说法是唯物主义的观点。 B不符合题意，此说法是文化的反作用。
17、 C 不符合题意，此说法是认识论的观点。 D 符合题意，“上海精神 ”属于正确的社会意识，对社会的发展起积极的推动作用。 【小题 2】 A不符合题意，材料中的说法是唯物主义的观点。 B不符合题意，材料中未涉及整体与部分的关系。 C符合题意，材料中 “发挥各自优势 ”体现了矛盾的特殊性。 D不符合题意，材料中未涉及矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 考点：社会意识的反作用、矛盾的特殊性 点评：以上两题要求学 生掌握社会意识的反作用、矛盾的特殊性。社会意识能反作用于社会存在。社会意识性质不同，反作用也不同。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识能正确预见社会发展和趋势，对社会发展起积极的推
18、动作用。矛盾的普遍性是指矛盾着的事物及其每一个侧面都有其特点。方法论要求：具体问题具体分析。以上两题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 有人说： “黎明前的黑暗，在充满信念的人眼中，与白昼何异！ ”它告诉我们：面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是 要坚持一分为二的观点 努力寻求造成挫折和失 败的客观原因 要用发展的眼光看问题，既要对未来充满信心，又要准备走曲折的路 充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折 A B C D 答案： D 试题分析： 符合题意，材料中的挫折和失败体现了矛盾的观点。 不符合题意，材料中未涉及此内容。 符合题意，前途光明，道路曲折。 符合
19、题意，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。因此保留 ，选择 D。 考点：用矛盾的观点看问题、前途光明道路曲折、发挥人的主观能动性 点评：此类试题要求学生掌握用矛盾的观点看问题、前途光明道路曲折、发挥人的主观能动性。矛盾具有普遍性，要求用矛盾的观点看问题。前途光明道路曲折要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。只要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验，在曲折得到路上问鼎事业的辉煌。对于挫折，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分
20、析的能力。 达 芬奇曾经说过： “热衷于实践而不要理论的人好像 一个水手上了一只没有舵和罗盘的船，拿不稳该往哪里航行。 ”这表明 A理论对实践具有促进作用 B科学的理论是实践的基础 C理论和实践是始终统一的 D实践需要科学理论的指导 答案： D 试题分析： A不符合题意，理论有正确与错误之分。 B不符合题意，实践是科学理论的基础。 C不符合题意，材料中未涉及理论和实践是始终统一的。 D符合题意，科学理论属于正确的认识，对实践的发展起着促进作用。 考点：实践与认识的关系 点评：此类试题要求学生掌握实践与认识的关系：实践决定认识，认识反作用于实践。正确的认识对实践起到了积极的作用，错误的认识对实践
21、起到阻碍作用。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 发菜是一种黑色藻类植物，其食用价值和一般青菜一样，然而就是因为它谐音 “发财 ”而身价百倍，导致大批人为了攫取经济利益而疯狂挖掘草地，大批草原植被和草场被毁。从哲学角度看，有人将 “发菜 ”与 “发财 ”相连，实质是 A导致个人利益与国家利益的对立 B否定了联系的客观性 C承认了联系的普遍性和多样性 D一种错误的 认识 答案： B 试题分析： A不符合题意，材料中未涉及个人利益与国家利益。 B符合题意，买了 “发菜 ”不一定就会 “发财 ”。 C不符合题意，材料中未涉及联系的普遍性和多样性。 D不符合题意，没有回答出错误
22、的原因。 考点：联系的客观性 点评：此类试题要求学生掌握联系的客观性。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 近代思想家龚自珍说： “自古及今，法无不改，势无不积，事例无不迁，风气无不移易。 ”这说明 A世界上存在无物质的运动 B运动是物质的固有属性 C物质的唯一特性是客观实在性 D世界是物质的 答案： B 试题分析： A不符合题意，世界上不存在无物质的运动。 B符合题意，材料中“法无不改，势无不积，事例无不迁，风气无不移易 ”可体现。 C不符合题意，材料中未涉及物质的唯一特性。 D不符合题意，材料中未涉及
23、世界是物质的。 考点：物质和运动的关系 点评：此类试题要求学生掌握物质和运动的关系：物质和运动不可分。运动是物质的运动，物质是运动的承担者；物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料 进行分析的能力。 下图漫画给我们的哲学启示有（文字说明： “如果你生来万事顺利，小心点，你可能是上天的弃儿。 ”） 坚持一切从实际出发，实事求是 事物发展是前进性与曲折性的统 - 矛盾双方在一定条件下相互转化 要重视量的积累 A B C D 答案： D 试题分析： 不符合题意，材料中未涉及此内容。 符合题意， “万事顺利 ”和“上帝的弃儿 ”可体现。 符合题意，
24、“万事顺利 ”和 “上帝的弃儿 ”可体现。 不符合题意，材料中未涉及量的积累。因此保留 ，选择 D。 考点：用发展的观点看问题、矛盾的同一性 点评：此类试题要求学生掌握用发展的观点看问题、矛盾的同一性。发展的观点看问题，认识到事物发展是前进性与曲折性的统 -。矛盾的同一性包括两个方面，一方面，矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。另一方面，矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。本题难度较高，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 有人说 “那座山在那里，即使你没有来到这个世界上，山还是在那里，实实在在的地存在 ”；拜恩的吸引力法
25、则认为 “我们现在的一 切，都是过去思想的结果 ”。这两个观点分别属于： A客观唯心主义与主观唯心主义 B可知论与不可知论 C唯物主义与唯心主义 D辩证法与形而上学 答案： C 试题分析： A 不符合题意，客观唯心主义的判断依据是上帝、决定精神、理念，主观唯心主义是以人的目的、意志、感觉等主观精神夸大为唯一的实在。 B不符合题意，区分可知论与不可知论的标准是思维和存在有没有同一性的问题。C符合题意， “实实在在的地存在 ”体现了唯物主义， “都是过去思想的结果 ”唯心主义。 D不符合题意，辩证法主张用联系、发展、矛盾的观点看问题，形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 考点：唯物主义与唯
26、心主义的分歧 点评：此类试题要求学生掌握唯物主义与唯心主义的分歧，思维和存在何者为第一性问题的不同回答。唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。唯物主义认为，物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 某人得了重病，大家劝他去医院检查，可是他说： “这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢。 ”结果，这 个人的病情进一步加重。由此可见 世界观决定方法论 自发的世界观不利于更好地生活 生活需要科学世界观的指导 哲学是世界观和方法论的统一 A B C D 答案： C 试题分析： 符合题意， “这都是命啊，
27、是由天注定的，我何必与天命作对呢。 ”属于世界观， “这个人的病情进一步加重 ”属于方法论。 不符合题意，材料中未涉及此观点。 符合题意，材料中就属于不科学的世界观。 不符合题意，材料中未涉及此观点。因此保留 ，选择 C。 考点：世界观决定方法论、哲学的作用 点评：此类试题要求学生掌握世界观决定方法论、哲学的作用。世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。哲学的作用：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践。正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有
28、益的指导。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 马克思说： “哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己时代、自己人民的产物，人民的最好、最珍贵、 最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 ”这段话的哲学内涵是 A任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 B任何哲学都是自己时代的精神上的精华 C马克思主义哲学实现了哲学史上的伟大变革 D马克思主义哲学是时代变革的思想结晶 答案： A 试题分析： A符合题意， “他们是自己时代、自己人民的产物，人民的最好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里 ”可体现。 B不符合题意，哲学有正确错误之分，只有真正的哲学才是自己时
29、代的精神上的精华。 C不符合题意，材料中未涉及马克思主义哲学。 D不符合题意，材料中未涉及马克思主义哲学。 考点：真正的哲学才是自己时代的精神上的精华 点评：此类试题要求学生掌握真正的哲学才是自己时代的精神上的精华。任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华：它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 “有意栽花花不开，无心插柳柳成荫 ”这句诗与下列名言名句的哲理相同的是 A 沉舟侧畔千帆过，病树
30、前头万木春 B山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 D天行有常，不为尧存，不为桀亡 答案： D 试题分析：材料中体现了规律的客观性。 A不符合题意，属于前途光明，道路曲折。 B不符合题意，属于前途光明，道路曲折。 C不符合题意，属于前途光明，道路曲折。 D符合题意，体现出规律的客观性。 考点：规律的属性 点评：此类试题要求学生掌握规律的属性，客观性和普遍性，要求我们遵循规律而不能违背规律。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 恩格斯说： “没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。 ”这说明 A物质和运动是一样的 B物质是运动变化的，物
31、质和运动不可分 C世界上一切事物都是恒动无静的 D物质的运动是绝对的、有条件的 答案： B 试题分析： A不符合题意，物质和运动是完全不同的。 B符合题意，体现了物质都是运动的。 C 不符合题意，运动是决定的，静止是相对的。 D 不符合题意，运动是绝对的，无条件的。 考点：物质和运动的关系 点评：此类试题要求学生掌握物质和运动的关系，物质和运动不可分，运动是物质的运动，物质是运动的承担者；物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 随着科学技术的发展，人们制造出电脑，在电脑的控制下，机器、导弹、宇宙飞船等能够自动控制，达到预定目
32、的。因此，有人认为，电脑是有意识的。这一观点 A夸大了意识对物质的反作用 B否认了意识是人脑特有的机能 C否认了意识对物质具有能动作用 D肯定了意识的内容来自于客观事物 答案： B 试题分析： A不符合题意，材料中未涉及意识的反作用。 B符合题意，意识是人脑特有的机能，电脑是没有意识的。 C不符合题意，材料中未涉及意识的反作用。 D不符合题意，材料中未涉及意识的内容。 考点：意识的起源、生理基础、本质 点评：此类试题要求学生掌握意识的起源、生理基础、本质。从起源看，意识是物质世界长期发展的产物，从生理基础看意识是人脑的机能，从本质（或内容）看意识是客观存在的反映。本题难度适中，考查学生根据书本
33、知识结合材料进行分析的能力。 意识、认识、真理、理论、科学理论的共同点是 A客观物质对象在人脑中的正确反映 B 他们都是一个知识体系 C客观存在在人脑中的主观映象 D对客观事物本质的反映 答案： C 试题分析： A不符合题意，真理和科学理论才是客观物质对象在人脑中的正确反映，其他都不是。 B不符合题意，他们不都是一个知识体系。 C符合题意，都是客观存在在人脑中的主观映象。 D不符合题意，真理和科学理论才是对客观事物本质的反映，其他都不是。 考点：意识的本质 点评：此类试题要求学生掌握意识的本质。意识的内容来自于客观存在，意识的本质上是人脑对客观存在的主观映像。意识的形式是主观的，而意识的内容则
34、是客观点额。无论正确的意识 还是错误的意志，都是人脑对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。本题难度较高，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 我国已经开始生产甲型 H1N1流感疫苗，但专家指出，疫苗生产出来后，仍需进行严格的临床实验，国家食品药品监管局将组织协调各相关部门，对甲型 H1N1流感疫苗的研发、生产、检验、流通、使用等环节进行全程监管，最重要的还要保障疫苗的安全有效和质量可控。这进一步说明 A我们对事物的认识经历实践、认识的过程就能完成 B我们对事物的真正认识需要经历实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成 C认识有正确和错误之分 D认识事物是为了更好地改造思想，以
35、指导实践 答案： B 试题分析： A 符合题意，我们对事物的真正认识需要经历实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。 B符合题意，实践是认识的目的和归宿。 C不符合题意，材料中未涉及认识有正确和错误之分。 D不符合题意，材料中未涉及此内容。 考点：实践是认识的目的和归宿 点评：此类试题要求学生掌握实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来最终还要回到实践中去。认识本身不是目的 ，改造世界才是认识的目的和归宿。人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务。理性认识只有回到实践中去才能知道实践，改造客观世界。本题难度较高，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 神舟九号飞船发射升空
36、后，与天空一号成功进行两次交会对接，并按计划开展了一系列空间科学实验，取得了丰富成果，获得了新的认识。从哲学上看，这体现了 人能利用规律、改变规律 任何事物之间是普遍联系的 意识活动具有目的性和计划性 实践决定认识 A B C D 答案： D 试题分析： 不符合题意，人能利于规律，但不能改变规律。 不符合题意，联系是要有条件的。 符合题意，材料中 “并按计划开展了一系列空间科学实验，取得了丰富成果，获得了新的认识 ”可体现。 符合题意，神舟九号飞船发射属于实践活动，在这实践活动中又获得了新的认识。因此保留 ，选择 D。 考点：意识的反作用、实践是认识的基础 点评：此类试题要求学生掌握意识的反作
37、用、实践是认识的基础。意识的反作用：能动地认识世界和能动地改造世界。意识在能动地认识世界的过程中，具有目的性、计划性、主动创造性、自主选择性。实践是认识的基础： 实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。本题难度较高，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 聪明的人在生活中既要学会选择，也要学会放弃，其实放弃也是一种艰难的选择。这句话表明 A放弃和选择是同等重要的 B回避矛盾有时也不失为一种聪明的做法 C要学会在对立中把握统一，统一中把握对立 D不同的价值观具有不同的导向作用 答案： C 试题分析： A不符合题意，材料中未涉及此内容。
38、 B不符合题意，材料中未涉及回避矛盾。 C符合题意，选择与放弃构成矛盾，矛盾双方在一定条件下相互转化。 D不符合题意，材料中未涉及此内容。 考点：矛盾的同一性 点评：此类试题要求学生掌握矛盾的同一性。矛盾的同一性包括两个方面，一方面，矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。另一方面，矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。本题难度较高，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 荀子说： “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。 ”这段话的哲学寓意是 间接经验是十分必要的 事事亲身实践是获得
39、知识的唯一途径 实践是认识的来源 实践是认识的目的 A B C D 答案： A 试题分析： 不符合题意，材料中未涉及间接经验。 不符合题意，获得知识的途径是直接经验和间接经验。 符合题意，材料中 “知之不若行之 ”可体现。 符合题意，材料中 “明之，行也 ”可体现。因此保留 ，选择 A。 考点：实践是认识的基础 点评：此类试题要求学生掌握实践是认识的基础，实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 科学上 “温热有隙效应 ”有这样一个实例：点燃两根火柴，分开很远摆放，不一会儿就熄灭了
40、；让两根火柴紧挨着，时隔不久也熄灭了；只有当两者的间隙适中时，两根火柴相互辉映，直至完全成为灰烬。从这一现象中我们获得的生活智慧与下列哪个选项是一致的 A满招损，谦受益 B反对过犹不及 C千里之行始于足下 D勿以恶小而为 之，勿以善小而不为 答案： B 试题分析：材料中体现了适度的原则。 A不符合题意，体现了矛盾的观点。 B符合题意，体现了适度的原则。 C不符合题意，体现了量变引起质变。 D不符合题意，体现了量变引起质变。 考点：坚持适度原则 点评：此类试题要求学习掌握坚持适度原则。我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；要坚持适度原则
41、。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主 义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。从哲学上看，这说明 A改革开放是社会发展的根本动力 B主要矛盾决定事物的性质和方向 C科学理论对实践有巨大的指导作用 D科学理论决定改革开放的进程 答案： C 试题分析： A不符合题意，社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。 B不符合题意，材料中未涉及主要矛盾。 C符合题意，中国特色社会主义理论体系属于科学理论。 D不符合题意，科学理论对改革开放起到了巨大的指导作用。 考点：实践对实践有反作用 点评：此类试题要求
42、学生掌握实践对实践有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。因此我们要坚持实践第一，在实践中锻炼成才，重视科学理论的指导作用。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。 综合题 材料一： 2012年 8月 26日是深圳经济特区成立 32周年纪念日。 32年来，深圳人以 “牛的无畏把世间旧习俗连根拔起 ”的拓荒牛精神诠释、丰富、发展了深圳精神。 材料二：伴随着经济体制改革的深化，党在如何处理效率与公平关系的问题上不断探索、深化和完备。十 四大第一次明确提出要 “兼顾效率与公平 ”，形成了初步认识；十五大和十六大进一步明确提出要
43、 “初次分配注重效率、再分配注重公平 ”；十七大提出 “初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平 ”；十八大又在此基础上又提出要 “调整国民收入分配格局，使发展成果更多更公平地惠及全体人民。 ” （ 1）、结合材料一，说明以 “牛的无畏把世间旧习俗连根拔起 ”的拓荒牛精神给我们的唯物论启示。（ 5分） （ 2）、结合材料二，运用辩证唯物主义认识论的有关知识，分析说明党对效率与公平关系认识的发展过程。（ 9分） 答案：（ 1）、 意识对物质具有能动作用，要充分发挥主观能动性，重视意识的作用，树立正确的思想意识。深圳的跨越式发展，需要始终保持 “拓荒牛 ”的无畏精神。（ 5分
44、） （ 2）、 实践是认识的来源。改革开放以来，伴随着经济体制改革的深化，十四大明确提出 “兼顾效率与公平 ”，形成了党对效率与公平关系的初步认识。（ 3分） 实践是认识发展的动力。从十四大到十八大，随着实践的发展和经济体制改革的不断深化，使党对效率与公平关系的认识而不断探索、深化和完备。（ 3分） 认识具有反复性和无限性。改革开放以来，党对效率与公平关系的认识就是一个在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理的过程。（ 3分） 试题分析：（ 1）设问中 “拓荒牛精神 ”和 “唯物论 ”是解题的关键，学生可根据唯物论的三个主要观点，物质、意识、规律，得出材料反映了意识对物质具有能动作用，结
45、合材料分析即可。 （ 2）设问中 “辩证唯物主义认识论 ”是解题的关键。 “伴随着经济体制改革的深化，十四大第一次明确提出要 兼顾效率与公平 ，形成了初步认识 ”体现了实践是认识的来源。从十四大到十八大，随着实践的发展和经济体制改革的 不断深化 ,体现了实践是认识发展的动力。改革开放以来，党对效率与公平关系的不同认识，体现了认识具有反复性和无限性，要求我们在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理的过程。（ 3分） 考点：意识的反作用、实践是认识的基础 点评：此类试题要求学生掌握意识的反作用、实践是认识的基础。此类问题的回答，首先一定要重视材料中的关键词，如设问中 “拓荒牛精神 ”和 “唯
46、物论 ”，有的放矢；其次要熟悉书本内容，能够运用多方面的知识点来回答一个问题；第三，分析回答问题一定要结合材料，让回答的内容更为充实。本题难度较高，考查学生根据 书本知识结合材料进行分析的能力。 材料一： 2012年 2月 3日至 4日，温家宝到广东省走访企业、村庄，考察人才市场和海关物流园区，召开座谈会听取建议。温家宝强调，国内经济一些体制上的问题，特别是不平衡、不协调、不可持续的问题需要认真加以解决，面临的挑战和困难不少，解决所有问题的关键依然是改革开放。 材料二：广东省为推进文化强省建设，分析和把握广东文化的优势和劣势，极力成为北京、上海之外的中国文化发展的第三极；实施重点文化惠民工程，
47、推进全省文化场馆建设；划拨群众性文化活动专项资金打造一批具有广东特色、岭南风格的文 化品牌；在发展自身特色的同时，广泛吸收借鉴兄弟省份、世界先进文化建设经验和优秀成果。 （ 1）运用社会历史观的知识，谈谈你对材料一中所提出的 “解决所有问题的关键依然是改革开放 ”的理解。（ 10分 ) （ 2）结合材料二，运用 “唯物辩证法实质与核心 ”的知识，阐述广东如何推进文化强省建设？（ 16分） 答案：（ 1）、 社会主义社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。（ 4分） 社会主义社会的基本矛盾是非 对抗性矛盾，解决这一矛盾只能通过社会主义的自我发展和自我完善。改革是社会主义的自我发展和自我完善。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。（ 4分） 改革是发展中国特色社会主义的强大动力，因此改革开放是解决所有问题的关键。（ 2分） （ 2）、 矛盾就是对立统一，要求一分为二的看问题。文化强省建设必须认识和把握广东文化的优势和劣势，推动文化发展。（ 4分） 主要矛盾对事物发展起决定性作用，要求我们集中力量，
