1、2012-2013学年江西赣州会昌中学高二下学期第一次月考政治卷（带解析） 单选题 下列说法不正确的是 （ ） A古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了 B近代形而上学唯物主义把物质归结为水、火、气、土等形态 C辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了世界的基本规律 D近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就基础上，丰富和发展了唯物主义 答案： B 试题分析：该题考查唯物主义的基本形态， B观点错误，代朴素唯物主义把物质归结为水、火、气、土等形态，而不是近代形而上学唯物主义的观点，故 B符合题意， ACD观点均正确，故不选，故答案：应选 B。 考点：唯物主义的基本形态 点评：
2、考生注意理解唯物主义的三种基本形态，古代朴素唯物主义，否认神创论，坚持唯物论，但是对世界的物质性只是猜测，没有科学依据，把物质归结为物质的具体形态，把复杂的问题简单化；近代形而上学唯物主义，坚持并发展了唯物主义，把物质归结于自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，把原子的属性等同为物质的属性，具有机械性、形而上学性，历史观上 属于唯心主义，难度适中。 国家主席胡锦涛访问美国时指出，中方愿与美方一道，坚持从战略高度和长远角度出发，把握大局，抓住机遇，进一步加强两国各级别对话与磋商，扩大双方各领域的交流与合作，推动新时期中美关系取得新的进展。这体现了( ) 用发展的眼光看问题 树立全局观念，立
3、足整体，统筹全局 一切从实际出发，实事求是 实践是检验真理的唯一标准 A B C D 答案： A 试题分析：该题考查联系观、发展观，题干说坚持从战略高度和长远角度出发，把握大局，体现了用发展的眼光看问题，树立全局观念，立足整体，统筹全局，故 符合题意， 观点正确但是与题意无关，故答案：应选 A。 考点：联系观、发展观 点评：本题没有错误选项，所以关键在于理解材料，考生只要抓住关键词 “坚持从战略高度和长远角度出发，把握大局 ”，即可选出最相符合的选项，难度适中。 美国的金门大桥是 “4 4”八车道模式，由于上下班车流在不同时段出现两个半边分布不均的现象，桥上经常发生堵车问题。一个年轻人建议把原
4、来 “4 4”车 道模式按照上下班的车流不同，改为 “6 2”或 “2 6”模式。整个桥面的车道仍是八车道，但堵车问题得到很好的解决。这个金点子为当地政府节约了再造一座大桥的上亿资金。故事告诉我们 ( ) 系统内部结构的优化使整体功能得到最大的发挥 发挥主观能动性，利用现有资源比开发资源更重要 整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化 整体与部分密不可分，部分功能时常大于整体功能 A B C D 答案： A 试题分析：该题考查主观能动性和系统优化，题干中把原来 “4 4”车道模式按照上下班的车流不同 ，改为 “6 2”或 “2 6”模式，但堵车问题得到很好的解决，说明系统内部结构的优化使整体功
5、能得到最大的发挥，这个金点子为当地政府节约了再造一座大桥的上亿资金说明发挥主观能动性，利用现有资源比开发资源更重要，故 符合题意， 与题意无关，故答案：应选 A。 考点：主观能动性和系统优化 点评：考生注意理解和把握系统优化的方法，系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统优化的方法要求我们要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统 内部结构的优化趋向；还要求我们用综合的思维方式来认识事物。难度适中。 “爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康
6、就行。 ”这段话体现的哲理是( ) A重视量的积累 B抓住时机促成质变 C把握适度原则 D抓住机遇赢得主动 答案： C 试题分析：该题考查适度原则，题干的的关键词 “温馨就行、知心就行、够用就行、健康就行 ”体现了适度原则，故 C观点符合题意， A、 B、 D均正确但是均不符合题意，题干强调的是把握一定的度，不在乎多，故答案：应选 C。 考点：适度原则 点评：做好该题关键是把握材料，题干中的几个就行充分说明了我们要把握适度原则，考生要注意理解量变与质变辩证关系的三个方法论：重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则，本题难度一般。 古诗云： “自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌
7、云木，直待凌云始道高。 ”下列选项中与此诗句所包含的哲理相同的是 ( ) A塞翁失马，焉知非福 B同病异治，异病同治 C牵牛要牵牛鼻子 D士别三日，当刮目相看 答案： D 试题分析：该题考查发展的观点看问题，题干中时人不识凌云木，直待凌云始道高 体现的是发展观， A体现的是矛盾对立统一原理， B体现的是矛盾普遍性与特殊性相结合的原理， C观点体现的是抓主要矛盾的原理， D观点体现的是发展观，故答案：应选 D。 考点：发展的观点看问题 点评：学生灵活调动和运用教材的有关知识分析理解古诗词是做好本题的关键。题目难度适中。解答本题的关键：一是能正确理解诗句的内涵和意境，二是能准确掌握教材相关知识。本
8、题难度适中。 “金无足赤，人无完人 ”； “近朱者赤，近墨者黑 ”； “士别三日，即更刮目相待 ”。上述有关对 “人 ”的认识依次体现了马克思主义哲学的（ ） A矛盾观、运动观、物 质观 B全面观、联系观、实践观 C矛盾观、联系观、发展观 D全面观、价值观、发展观 答案： C 试题分析：该题考查联系、发展、矛盾， “金无足赤，人无完人 ”体现的是矛盾的观点即全面的观点看问题， “近朱者赤，近墨者黑 ”体现的是联系的观点看问题， “士别三日，即更刮目相待 ”体现的是发展的观点看问题，故 C观点符合题意， ABD均不符合题意，故答案：应选 C。 考点：联系、发展、矛盾， 点评：学生灵活调动和运用教
9、材的有关知识分析理解古诗词是做好本题的关键。题目难度适中。解答本题的关键：一是能正确理解诗句的内涵和意境，二是能准确掌握教材相关知识。本题难度适中。 崇尚 “和谐 ”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了 A事物矛盾双方的转化是无条件的 B矛盾同一性和斗争性是不可分割的 C事物的变化发展是量变与质变的统一 D矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展 答案： D 试题 分析：该题考查矛盾， A观点错误，矛盾双方的转化是有条件的，题干说阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物，强调
10、的是矛盾对立统一推动事物的发展，故 D观点符合题意， B、 C观点正确但是与题意不符，故排除，故答案：应选 D。 考点：矛盾 点评：本题考生可以分二步走，第一步先排除错误选项，矛盾双方的转化是有条件的，第二步是排除无关选项，这样答案：便可以得出，难度适中。 2012年 6月 29日上午，神舟九号飞船返回舱顺利降落在中国内蒙古中部主着陆场预定区域， 3名航天员健康出舱。此次神九任务创造了中国航天多个首次纪录：首位女航天员进入太空；航天员首次访问在轨飞行器；首次实现地面向在轨飞行器进行人员和物资的运输和补给 尤其是航天员首次实施手控交会对接，均获得圆满成功。这表明 人们能够发现和利用规律实现探索自
11、然界奥秘的任务 人们可以发挥自觉的能动性改造自然造福社会 科学理论具有创新性和直接现实性 人们可以通过科学实验创造条件改变规律 A B C D 答案： A 试题分析：该题考查规律和科学理论， 观点错误，科学理论具有创新性，但是不具有直接现实性，科学理论必须通过实践才能变成现实， 观点错误，规律是不能改变的，我们应该认识和利用规律， 观点正确且符合题意，故答案：应选 A。 考点：规律和科学理论 点评：本题是二二组合选择题，考生只要能将二个错误选项排除，答案：便可得出，难度适中。 观点错误，科学理论具有创新性，但是不具有直接现实性，科学理论必须通过实践才能变成现实， 观点错误，规律是不能改变的，我
12、们应该认识和利用规律。 塑料是人类改造自然的重要成果。但是最近研究发 现，在使用塑料制品过程中会产生一种比 1纳米还小的塑料纤维质，动物摄取后，就会进人其循环系统，并堆积在细胞里。一旦人吃了这些动物制品，塑料纤维质就会进入人体，对人体产生危害。食物链被污染的这一事实表明 整个世界是普遍联系的整体。 任何事物之间都存在相互影响和相互作用的关系 人们改造自然的同时往往遭到自然的报复 人为事物的联系具有客观物质性 A B C D 答案： D 试题分析：该题考查联系， 观点错误，联系是有条件的，故说任何事物之间都存在相互影响和相互作用的关系这种说法是错误 的， 观点错误，应该说人们没有尊重客观规律的前
13、提下改造自然的同时往往遭到自然的报复，如果尊重客观规律是可以造福人类的， 观点正确且符合题意，故答案：应选 D。 考点：联系 点评：本题是二二组合选择题，考生只要能将二个错误选项排除， 观点错误，联系是有条件的，故说任何事物之间都存在相互影响和相互作用的关系这种说法是错误的， 观点错误，应该说人们没有尊重客观规律的前提下改造自然的同时往往遭到自然的报复，如果尊重客观规律是可以造福人类的。难度适中。 2012年 8月，美国 “好奇号 ”火星车登陆火星，展开为期两年的火星 探测任务。 “好奇号 ”后来发回的类似远古河床的照片，证实了科学家们关于火星上的水流存在的假说。材料表明 世界上没有不可认识的
14、事物，只有尚未认识的事物 世界的物质性不断地得到科学发展的证明 宇宙探测的目的在于验证科学家们提出的假说 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 A B C D 答案： A 试题分析：该题考查认识论，题干说 “好奇号 ”后来发回的类似远古河床的照片，证实了科学家们关于火星上的水流存在的假说，说明世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，世界的物质性不断地得到科学发展的证明，故 符合题意， 观点错误，宇宙探测的目的在于实践， 观点正确但是与题意无关，故答案：应选 A。 考点：认识论 点评：实践与认识关系原理，考生注意理解二者的关系：实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的
15、唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿；认识对实践 具有反作用，正确的认识起促进作用，错误的认识起阻碍。本题难度一般。 2013年某市 “两会 ”前夕，当地一家媒体就 “两会焦点话题 ”，分别对外来务工人员和城市居民进行了调查，位列前三的分别是 外来务工人员 城市居民 热点话题 得票率（ %） 热点话题 得票率（ %） 社会保障 56.4 房价调控 41.6 收入分配 40.1 食品安全 35.9 医疗改革 25.1 物价问题 34.5 调查结果显示，不同对象所关注的热点不同。从哲学上看，其原因是 A.人们对客观事物的主观映象不同 B.真理
16、与谬误的认识阶段不同 C.客观对象不同，解决问题的方法不同 D.改造客观世界与改造主观世界的不同 答案： A 试题分析：该题考查认识的差异性，题干说的是外来务工人员和城市居民对 “两会焦点话题 ”的看法不同是因为人们受主客观差异的影响，即人们对客观事物的主观映象不同，故 A观点符合题意， BCD观点均正确但是没有体现，故答案：应选 A。 考点：认识的差异性 点评：本题考查考生对材料的分析和理解，材料型的选择题，如果考生不理解材料，那就不知道该如何选起，所以考生一定要先弄懂材料的意思，然后再结合所学知识选择出对应的选 项。此类题型是高考经常考查的题型。本题难度适中。 庄子 齐物论提出 “齐是非
17、”和 “是非莫辩 ”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非，因为第三者如果持有与你我相同的意见，他就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。对这一观点评价正确的是 这一观点的合理性在于它认为真理有客观性，真理面前人人平等 这一观点的合理性在于它认为不能用一种认识去检验另一种认识是否正确 这一观点的错误性在于 它认为权威人士才能判定认识是否正确 这一观点的错误性在于它认为判定认识是否正确没有标准 . . C. D. 答案： C 试题分析：该题考查实践与认识，题干认为究竟谁对
18、谁错，在你我两人之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非，这一观点合理的地方在于看到了不能用一种认识去检验另一种认识是否正确，它认为判定认识是否正确没有标准，故 符合题意， 观点不符合题意，题干中的看法没有看到真理的客观性，故答案：应选 C。 考点：实践与认识 点评：考生注意结合材料进行选择，选择与题干一致的选项，难 度适中。实践是认识的基础，实践决定意识：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。 淮南子 说山训中说： “走不以手，缚手不能疾。飞不以尾，屈尾不能远。 ”这句话表明 ( ) A事物内部各个部分、各个要素之间相互
19、联系 B无论自然界还是人类社会，都是相互联系的 C人们不能否认和改变事物之间的联系 D事物之间是相互影响、相互制约的 答案： A 试题分析：该题考查联系，这句话原来的意思是 : 走路不用手走 , 但把手束缚起来便不能走快 : 飞翔的时候不用尾巴飞 , 但是把尾巴弯曲蜷缩起来又不能飞远 . 也就是内部各个部分、各个要素之间相互联系，故 A观点符合题意， B、 D观点与题意不符， C观点错误，联系是客观的，但是人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，故答案：应选 A。 考点：联系 点评：联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物
20、的联系都是客观的）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态，调整原有的联系，建立新的联系。反对否定事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。难度适中。 2012年是我国改革开放 34周年。改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。改革开放的道路 “不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就 ”的哲学依据是 ( ) 事物的发展是前进性与曲折性的统一 认识应随着实践的发展而发展 事物的发展是量变与质变的统一 主要矛盾可以对事物的发展起决定作用 A B C D 答案： C
21、试题分析：该题考查发展观，题干说不可能 一帆风顺，说明事物的发展是前进性与曲折性的统一，也不可能一蹴而就说明事物的发展是量变与质变的统一，故 符合题意， 观点正确但是材料没有体现，故答案：应选 C。 考点：发展观 点评：本题考查考生对材料的分析和理解，材料型的选择题，如果考生不理解材料，那就不知道该如何选起，所以考生一定要先弄懂材料的意思，然后再结合所学知识选择出对应的选项。此类题型是高考经常考查的题型。本题难度适中。 随着中高考临近，拜 “考试必过神 ”、选用 “祈福笔 ”等一些另类的考前 “讨彩头 ”方式在中学生群体中流行。心理专家认为，考生这样的行为可以看作一种心理减压方式，但切勿过度迷
22、信。从世界观角度看，考生的上述做法属于 A主观唯心主义 B客观唯心主义 C形而上学唯物主义 D朴素唯物主义 答案： B 试题分析：该题考查的是客观唯心主义，题干中考生的行为拜 “考试必过神 ”、选用 “祈福笔 ”等一些另类的考前 “讨彩头 ”，相信上帝神，属于客观唯心主义观点，故 B观点符合题意，而 A、 C、 D观点均不符合题意，故答案：应选 B。 考点：客观唯心主义 点评：唯物主义认为，物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定，而是意识决定物质。主观唯心主义把人的主观精神当作世界的本原，把人们认识世界离不开感觉夸大为世界
23、的存在倚赖于人的感觉；客观唯心主义把某种客观精神当作世界的本原，难度适中。 现在， “星座 ”这个词在中学生中很是时髦。在某些校园里，星座运程已成为一些中学生的行动指南。把考试、情感、工作等，这一切的未知数都和星座、运气挂钩。从哲学上看，把考试、情感、工作等和星座、运气 挂钩的观点 ( ) A承认了事物之间的联系具有多样性 B看到了人类社会的构成是多层次的 C肯定了事物的整体和部分是相互影响 D用主观臆造的联系代替事物的真实联系 答案： D 试题分析：该题考查联系观，题干中把考试、情感、工作等和星座、运气挂钩的观点，是抹杀了联系的客观性，属于主观臆造的联系，故 D观点符合题意，A、 B、 C观
24、点与题意不符，故答案：应选 D。 考点：联系观 点评：联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）要求我们： 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。难度适中。 “水停百日生虫，人闲百日生病 ”告诉我们 （ ） A物质的唯一特性是客观实在性 B运动是物质的固有属性 C物质是运动的承担者 D物质运动是有规律的 答案： B 试题分析：该题考查运动，题干说 “水停百日生虫，人 闲百日生病 ”，说明运动的重要性，故 B观点
25、符合题意， A、 C、 D 观点均与题意不符，故答案：应选 B。 考点：运动 点评：本题的选项全部正确，那关键在于审题，考查考生对材料的分析和理解，材料型的选择题，如果考生不理解材料，那就不知道该如何选起，所以考生一定要先弄懂材料的意思，然后再结合所学知识选择出对应的选项。此类题型是高考经常考查的题型。本题难度适中。 下图中的图像，有人看成是一位少女，有人看成是一位巫婆。这种差别表明（ ） 人们的认识活动可以能动地改造世界 对具体事物的认识结果往往因人而异 意识对客观 世界的反映是主动并有选择的 认识的差异源于人们的主观条件 A B C D 答案： A 试题分析：该题考查意识的自觉选择性， D
26、观点错误，认识的差异来自于客观条件不是主观条件，题干中的图像有人看成是一位少女，有人看成是一位巫婆，是因为对具体事物的认识结果往往因人而异，意识对客观世界的反映是主动并有选择的，故 符合题意， 观点没有体现，题干说的是认识世界不是改造世界，故答案：应选 A。 考点：意识的自觉选择性 点评：本题考生可以分二步走，第一步要注意排除错误选项， D观点错误，认识的差异来自于客观条件不是主观条件，然后结合材料选出符合题意的即可，题干说的是认识世界不是改造世界的问题，本题难度一般。 国家粮食安全中长期规划纲要 (2008-2020年 )是我国政府编制的第一个中长期粮食安全规划，对保障我国十多亿人口吃饭和经
27、济社会发展具有重大战略意义。该规划纲要的编制充分体现了 A实践具有社会历史性 B实践具有客观物质性 C实践是认识的基础 D实践具有主观能动性 答案： D 试题分析：该题考查实践的主观能动性，题干说国家粮食安全中长期规划纲要 (2008-2020年 )对保障我国十多亿人口吃饭和经济社会发展具有重大战略意义，说明实践具有主观能动性，故 D观点符合题意， A、 B、 C观点均不符合题意，故答案：应选 D。 考点：实践的主观能动性 点评：考生注意将实践的三个基本特征区别开来，难度适中。客观物质性：实践的构成要素主体、手段、对象是客观的，实践的过程及结果受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。实践具有
28、主观能动性：实践具有目的性、计划性、选择性、创造性；实践具有社会历史性，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。历史性： 不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。 在中医治疗中，医生会凭经验开药方，在某些方面，这些经验可能不一定非常准确，但都是建立在试验和统计的基础上的；并会根据病人的反馈进行调整，没有用的药或者副作用大的药会被取消，或者被减量。这种治疗方法，说明 中医的经验是正确的意识 经验都是实践的产物 经验只可意会不可言传 认识需要得到检验和发展 A B C D 答案： C 试题分析：该题考查实践与认识， 观点错误，中医的经验不都是正确的意识也
29、有可能错误， 观点错误，经验可以言传，建立在试验和统计的基础上的；并会根据病人的反馈进行调整，没有用的药或者副作用大的药会被取消，或者被减量，这种治疗方法，说明经验都是实践的产物，认识需要得到检验和发展，故 符合题意，故答案：应选 C。 考点：实践与认识 点评：本题是二二组合选择题，考生只要能将二个错误选项排除，答案：便可得出，难度适中。 观点错误，中医的经验不都是正确的意识也有可能错误， 观点错误，经验可以言传。考生一定要注意意识的双重 性。 2011年 1月 26日，国务院推出的调控楼市新国八条规定：有条件的地区，可以把建制镇纳入住房保障工作范围 ”和 “强化差别化住房信贷政策 ”。这两句
30、话共同符合唯物论的道理主要是 A一切从实际出发 B意识具有主动性与创造性 C要尊重客观规律 D真理是具体的有条件的 答案： A 试题分析：该题考查一切从实际出发，题干说有条件的地区，可以把建制镇纳入住房保障工作范围 ”和 “强化差别化住房信贷政策 ”，强调的是一切从实际出发，故 A观点符合题意， B、 C 没有体现， D观点不符合题意，题干要求的是唯物论，而它属于认识 论，故答案：应选 A。 考点：一切从实际出发 点评：考生要注意题干要求的角度，本题考查的是唯物论，这样可以排除无关选项，另外考生要根据题干说到的关键词，选择符合题意的选项，难度适中。 泰戈尔说： “真理之川从他的错误之沟渠中流过
31、。 ”这说明 A真理与谬误相比较而存 B真理与谬误相互区别 C真理与谬误相互融合 D真理以谬误为基础而存在 答案： A 试题分析：该题考查真理与谬误， C观点错误，真理与谬误有质的区别，不能融合， D观点错误，真理以实践为基础，题干说 “真理之川从他的错误之沟渠中流过 ”这说明真理与谬误相比较而存，故 A观点符合题意， B观点无关，没有讲到区别，故答案：应选 A。 考点：真理与谬误 点评：我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。难度适中。 科学家在研究中发现，寂寞可能部分是由
32、于基因遗传造成的，但如果你能够与其他人接触向外扩展、参加团体并且避免独自隔绝，可能你就可以建立一个丰富的人际网络。这说明 ( ) 事物的联系是普遍的和多种多样的 人为事物的联系的形成离不开实践这一客观物质活动 人为事物的联系具有主观随意性，不是客观的 一切事物的存在和发展都是有条件的 A B C D 答案： C 试题分析：该题考查联系， 观点错误的，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的，寂寞可能部分是由于基因遗传造成的，但如果你能够与其他人接触向外扩展、参加团体并且避免独自隔绝，可能你就可以建立一个丰富的人际网络说明事物的联系是普遍的和多种多样的，人为事物的联系的形成离不开实践这一
33、客观物质活动，一切事物的存在和发展都是有条件的，故 观点均符合题意，故答案：应选 C。 考点：联系 点评：联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，自在事物和人为事物的联系都是客观的，要求我们： 要从事物固有 的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。难度适中。 唐代白居易在夜雪一诗中写道： “已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 ”诗人蜷缩在被窝中却能 “知雪重 ”，这是因为 A雪和周围事物之间存在着必然联系 B人的认识活动具有主动创造性 C思维不能
34、够正确反映客观存在 D人的认识活动具有自觉选择性 答案： B 试题分析：该题考查意识的特点， A 观点错误，雪和周围事物之间存在着联系，但不一定是必然联系， C观点错误，思维是可以正确反映客观存在的，题干说诗人蜷缩在被窝中却能 “知雪重 ”，这是因为人的认识活动具有主动创造性，故B观点符合题意， D观点与题意不符，故答案：应选 B。 考点：意识的特点 点评：本题考生可以分二步走，第一步排除错误选项， A观点错误，雪和周围事物之间存在着联系，但不一定是必然联系， C观点错误，思维是可以正确反映客观存在的，第二步结合材料进行选择，选出符合题意的选项，这样答案：便可得出，难度一般。 近年来，针对困扰
35、人类的生态问题，日本的一 些科学家在经过长时间的探索和论证后，提出了 “零排放 ”的概念，认为世界上没有 “无用之物 ”，一切废弃物都能被利用起来。日本科学家提出这一概念，说明 实践是认识的来源 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 真理是客观的，但是人可以根据需要改变真理 A B C D 答案： B 试题分析：该题考查实践与认识的关系， 观点错误，真理是客观的，不以人的意志为转移，所以说人可以根据需要改变真理是错误的，题干说针对困扰人类的生态问题，日本的一些科学家在经过长时间的探索和论证后，提出了 “零排放 ”的概念，说明实践是认识的来源和动力，故 观点符合题意， 观点正确
36、但是没有体现，故答案：应选 B。 考点：实践与认识的关系 点评：实践是认识的基础，实践决定意识：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。认识对实践具有反作用，但是注意具有双 重性，难度适中。 综合题 2012年 6月 16日 18时 37分神舟九号飞船发射，在太空停留 13天，于 29日返回。 “结果圆满、过程完美、成果丰硕 ”，中国载人航天工程办公室主任王兆耀用了 12个字总结此次任务。载人航天飞行获得圆满成功，这是我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，大胆探索创新、自强不息、勇于超越、
37、埋头苦干的结果。载人航天飞行的成功，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的 核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。 （ 1）结合材料说明我国航天人是如何把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的？（ 6分） （ 2）我国载人航天工程的成功实施，反映了实践决定认识的哪些道理？（ 9 分） 答案：（ 1） 规律具有客观性，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，做
38、到了按客观规律办事。 认识和利用规律必须发挥主观能动性。航天人大胆探索创新，自强不息，勇于超越 、埋头苦干，充分发挥了主观能动性。 （ 2） 实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。 实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。 实践是检验认识真理性的唯一标准。载人航天工程的成功实施，证明了我国探月工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。 试题分析：该题考查尊重客观规律和发挥主观能动性、实践决定认识等知识点，第
39、（ 1） 问：考查尊重客观规律和发挥主观能动性，考生注意从三个方面进行回答，即规律具有客观性，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事、认识和利用规律必须发挥主观能动性、把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。第（ 2）问：考查实践决定认识，考生只要从实践是认识的来源、是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准等几个角度作答即可，难度适中。 考点：尊重客观规律和发挥主观能动性、实践决定认识 点评：本题的两问均是小角度试题，考生只要立足该知识点的内容进行作答即可，规律具有普遍性和客观性，它不以人的意志为转移的，它既不能 被创造、被改造，也不能被消灭，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持
40、实事求是），而不能违背规律。人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。实践与认识的关系：实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿；认识对实践具有反作用，正确的认识起促进作用，错误的认识 起阻碍作用。难度适中。 材料一 美国曾经考虑过在一条河流上建大坝。在可行性论证中，发现建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。这就
41、是著名的 “小鱼胜大坝 ”的来历。 材料二 怒江是目前我国仅存的两条尚未开发的河流之一。怒江的鱼类资源中土著鱼种数量之高在全国少有，可以说，怒江是一个特殊的鱼类基因库。怒江峡谷曾经被誉为世界第二大峡谷，其自然景观颇为壮观。围绕着要不要在怒江上建坝，有关部门一直持谨慎态度，多次邀请生态、农业、林业、地质、地理、遗产保护、水利电力、环境科学、野生动植物保护及 社会发展等方面的专家进行研讨。 (1)请分析 “小鱼胜大坝 ”的故事所蕴涵的辩证唯物论智慧。（ 6分） (2)请运用联系的观点分析有关部门在怒江开发问题上持谨慎态度的原因。（ 9分） 答案： (1) 为保护生物多样性，人们放弃大坝的修建，做到
42、了一切从实际出发，实事求是。 在正确自然观指导下，人们正确处理人与自然的关系，是重视意识能动作用的表现。 为维护生态平衡，人们放弃大坝的修建，是遵循自然规律，按客观规律办事的表现。 (2) 联系具有普遍性、客观性，要坚持联系的观点看问题，大坝的修建与周围的生态之间存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系，所以要态度谨慎。 联系具有多样性，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 (一切以时间、地点、条件为转移 )。邀请不同领域的专家讨论，是基于对联系多样性的慎重考虑。 整体与部分是辩证统一的，要求我们既树立全局观念，寻求最优目标，又要搞好局部，用局部推动整体发展。是否修建大坝，要通盘考
43、虑，多方论证。 试题分析：该题考查辩证唯物论以经联系的观点，第 (1)问要求从唯物论知识回答，应该从物 质与意识的辩证关系及其方法论，尊重客观规律和发挥主观能动性相结合等角度分析，注意结合材料。第 (2)问要求运用联系的观点，具有较强的综合性，需要从联系的普遍性、客观性、多样性以及整体与部分的关系等角度分析。 考点：辩证唯物论以经联系的观点 点评：对于哲学试题，考生首先要注意确定考试的范围，是唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义中的那一部分，然后立足于该知识点进行作答，选择最适合题意的知识点来作答，注意结合材料。本题考查的是唯物论和联系，考生只要立足该知识点的内容作答即可，即物质与意识的辩证关
44、系及其方法论、尊重 客观规律和发挥主观能动性相结合、联系的普遍性、客观性、多样性以及整体与部分的关系等知识点，难度适中。 2011年 6月 8日，全国主体功能区规划正式对外全文公布。规划明确了国家层面四类主体功能区的不同功能定位，将全国划分为国家层面优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。推进形成主体功能区，有利于按照以人为本的理念推进区域协调发展，缩小地区间基本公共服务和人民生活水平的差距。 结合上述材料，运用整体和部分的辩证关系知识，分析说明我国划分主体功能区的原因。（ 10分） 答案： 在事物发展过程中，整体 居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。因此我们要
45、树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标。我国划分主体功能区，是立足于我国整体发展的需要。 整体和部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因从，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。规划主体功能区发展，有利于搞好局部，从而实现区域协调发展及我国的整体发展。 试题分析：该题考查整体和部分的辩证关系，考生可以从整体居于主 导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能（我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标）、整体是由部分构成的；部分的功能及其变化会影响
46、整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 (我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 )等角度进行作答。 考点：整体和部分的辩证关系 点评：考生注意全面把握整体和部分辩证关系原理：（ 1）、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目 标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；（ 2）、整体与部分相互依赖，相互影响，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们必
47、须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。难度适中。 为了纪念中国共产党建党 90周年，某校高三学生围绕着 90年来特别是改革开放 30多年以来党的光辉历程开展了探究活动，收集到以下材料，请根据材料探究相关问题。 当年，中国革命的航船从南湖起航时，我们党只有五十多名党员。 90年英勇奋斗，我们党从小到大，从弱到强，如今已发展成为拥有近八千万党员的执政大党，成为领导我们事业的核心力量。目前，我国已经进入改革发展的新的关键阶段，中国共产党要领导人民继续推进现代化建设宏伟大业，夺取新的胜利，必须进一步提高党的执政能力和执政水平。 结合材料，运用唯物辩证法的发展观，说明中国共产党的九十年奋斗历程。 (10分 ) 答案： 事物是变化发展的，要求我们用变化发展的观点看问题。中国共产党 90年英勇奋斗，从小到大，从弱到强
