1、2012-2013学年山西省大同市实验中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 春秋战国时期 “百家争鸣 ”出现的根本原因是 A礼崩乐坏社会的大动荡 B封建经济的大发展 C地主阶级的推动下社会的大变革 D众多思想家的努力 答案： B 试题分析：百家争鸣局面出现的原因有：经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展；政治：周王室衰微，分封制瓦解；阶级关系： “士 ”阶层的活跃和受重用；思想文化：从 “学在官府 ”到 “学在民间 ”，私学出现。根本原因往往从经济基础方面考虑，故选 B。 考点：本题考查春秋战国时期的 “百家争鸣 ”。 点评：关于春秋战国时期的 “百家争鸣 ”，主要包括墨家、儒家
2、、道家和法家等学派，还可以从材料切入，考查其他学派的思想主张。如道家提出 “无为而治 ”的政治主张，法家提出系统的法治理论，主张依法治国等。 彼特拉克说 :“我不想变成上帝，或者居在永恒中 属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ”以上观点反映了 A反对人们对现实生活的追求 B重视人的价值，崇尚人性 C反对个人私欲的膨胀、泛滥 D维护教会的神学和世俗权威 答案： 试题分析：彼得拉克是意大利文艺复兴运动的代表人物，被誉为 “人文主义之父 ”。他的观点 “我不想变成上帝 我只要求凡人的幸福。 ”反映文艺复兴时期的人文主义思想，即主张以人为中心而不是以神为中
3、心，要求肯定人的价值和尊严。反对教会的禁欲苦行，提倡追求自由、幸福和物质享受。 C、 D表述错误；A不够全面；故选 B。 考点：文艺复兴运动。 点评：关于文艺复兴运动，还可以考查其影响。文艺复兴运动推动了文学、艺术、科学等领域的发展；越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界，人文主义得到进一步弘扬 。 宋人称 “柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关东大汉执铁绰板，唱大江东去。 ”与 “学士词 ”词风一致的代表人物是 A李煜 B李清照 C陆游 D辛弃疾 答案： D 试题分析：材料中的 “柳郎中 ”即柳永，是北宋词坛婉约派的代表，词风清新绮丽，婉转
4、柔美； “学士 ”即苏轼，是豪放派的代表，词风豪迈奔放。 A李煜和 B李清照都属于婉约派； C陆游的主要成就是诗歌； D辛弃疾是南宋时期最卓越的词人，其作品也以豪放为主，故选 D。 考点：宋词的成就。 点评：还可以考查宋代词繁荣的原因： （ 1）商业发展， 城市繁荣为词的兴盛提供了物质基础。 （ 2）市民阶层扩大，能歌唱的词更适应市井生活的需要。 （ 3）宋代实行崇文抑武的国策，文人地位提高，创作热情高涨。 （ 4）印刷业和教育事业发展，文化也空前繁荣。 （ 5）词的形式自由灵活，句子长短不齐，便于抒发感情。 如果您想师从名家练习行书，您认为最好的字帖是 A颜氏家庙碑 B泰山刻石 C兰亭序 D
5、自叙帖 答案： C 试题分析：本题考查古代的书法艺术。 A是颜真卿的楷书作品； B属于篆书； C是王羲之的作品，被誉为 “天下第一行书 ”； D是怀素的草书作品。所以练习行书最好的字帖是 C。 考点：中国古代的书法艺术。 点评：楷书、草书、行书的特色、书法家、作品 书体 特色（特点、功能） 书法家和作品 楷书 笔画详备，结构形体严整，具有较高的使用价值。 魏晋：钟繇、王羲之；唐代：欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）。 草书 笔画勾连，线条流畅纵情，具有极高的审美价值。 魏晋：王羲之、王献之； 唐朝：张旭、怀素。 行书 兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有使用价值，雅俗共赏
6、。 东晋：王羲之；唐朝：颜真卿；北宋：苏轼；元朝：赵孟 ；明朝文征明。 19 世纪晚期一位人士曾大声疾呼： “何以立国 曰：富。何以制夷？曰：强。何以致富强 曰：在治人。人不自治，治之以法。 ”对材料中 “治之以法 ”最恰当的理解是 A推翻君主政体 B废除不平等条约 C改革科举制度 D变革政治制度 答案： D 试题分析： “治之以法 ”就是用 “法治 ”取代 “人治 ”，因此必须推翻君主专制政体，也就是要变革政治制度。 A项中 “君主政体 ”过于笼统，也包括君主立宪制，故不准确； B、 C与材料不符；故选 D。 考点：维新思想。 点评：维新派进行变法的首要目的是为了救亡图存，虽然戊戌变法没能完
7、成自强的目标，但它仍具有重要的爱国救亡意义，它把民族救亡意识提高到一个新水平。戊戌变法也是一次思想启蒙运动。维新派提倡新学，批判旧学，着重宣传 “兴民权 ”，大大地提高了全社会的民主意识和参政意识。从此，民主主义成为汹涌的社会思潮，极大地改变了中国思想文化界的面貌。 梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家 A主张用 仁爱之心调节和协调社会关系 B强调有教无类，注重发展私立教育 C注重美育对道德修养的辅助作用 D注意借鉴不同文明，进行教育改革 答案： C 试题分析
8、：根据所学 A、 B、 C、 D四项说法都符合孔子思想特点。材料中梁启超认为孔子重视美术、戏曲演出、改良戏曲、音乐会等对人教育的影响，据此可以联系到孔子注重美育对道德修养的辅助作用，本题选 C项。 考点：儒家思想的特点。 点评：儒家学说是中国传统文化的核心，是中华文明的优秀文化遗产。儒学中的 “大一统 ”思想、民本思想、和谐思想、以德治国思想及以 “仁 ”为核心的道德规范以及合理的教育方法；继承和弘扬传统文化中的精华是当今构建和谐社会、振兴中华民族伟大复兴事业的重要前提之一。高考很重视从这些点切入命题，考查儒学形成、发展、演变历程及其主张的影响。 对于春秋战国时期出现的某学派的观点，孟子评价说
9、： “无父无君，是禽兽也 ”史记。太史公自序认为： “使天下法若此，则尊卑无别也 ”据此判断这一学派及观点是 A儒家的 “仁政 ”思想 B法家的法制思想 C墨家的 “兼爱 ”思想 D道家的 “齐物 ”思想 答案： C 试题分析： “无父无君，是禽兽也 ”大意是：眼中没有父母、目无君上的人（不遵从儒学的人），犹如畜生豺狼。 “使天下法若此，则尊卑无别也。 ”大意是：假使天下都照此法去做，那贵贱尊卑就没有区别了。据此孟子和司马迁共同批判墨家的 “兼爱 ”思想，选 C项。 考点：春秋战国时期的百家争鸣。 点评：百家争鸣指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓 “百家 ”，是
10、泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓 “争鸣 ”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点 A坚持国家权利高于教会 B崇尚理性和科学的结合 C设计了未来理想的社会制度 D批判了罗马天主教的愚昧统治 答案： D 试题分析：本题考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点，可以用排除法解答。 A是宗教改革的主张； B、 C是启蒙运动的内容；三场运动都批判天主教会的神权统治，故选 D。 考
11、点：欧洲的三大思想解放运动。 点评： 14-16世纪 文艺复兴：以复兴古希腊，古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义的社会思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 16世纪 宗教改革：提出了因信称义和先定论，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，以人文主义宗教观挑战 教皇的权威，促使人类不断的认识自己。 17-18世纪 启蒙运动：启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展。 19世纪 30年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活，关注社会问题、揭示社
12、会矛盾、批判社会罪恶。下列各项中属于这一文学主流的名著是 A老人与海 B巴黎圣母院 C傲慢与偏见 D等待戈多 答案： C 试题分析： 19世纪 30年代以后，欧美文学着力于表现社会生活，关注社会 问题、揭示社会矛盾、批判社会罪恶，现实主义成为文学的主要流派。 A、 D属于现代主义文学作品； B是浪漫主义文学的代表作；故选 C。 考点： 19世纪以来的世界文学成就。 点评：文学艺术反映了一定时期的社会存在。 18世纪末至 19世纪末，随着资本主义经济的发展和社会的变化，西方资本主义国家多种文学艺术流派应运而生。西方国家出现了浪漫主义、现实主义文学，文学作品由注重人类的情感世界转而开始揭示社会现实
13、； 20世纪至今，西方文学以现代主义为主流，苏联出现了社会主义文学，亚非拉民族文学作品大量出现，有鲜明的时代特色和爱国主义精 神。 古代儒家思想包涵了大量社会和谐的内容，儒家强调天人和谐、人我和谐、矛盾和谐、君民和谐以及身心和谐。其中体现 “人我和谐 ”的思想是 A天人合一 B已所不欲，勿施于人 C民贵君轻 D富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 答案： B 试题分析： A“天人合一 ”体现天人和谐； B“已所不欲，勿施于人 ”体现人我和谐；C“民贵君轻 ”体现君民和谐； D“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”体现身心和谐。故选 B。 考点：儒家思想的形成和演变。 点评：关于春秋战国时期儒家
14、思想的形成和发展，还可以考查孔子、孟子等思想家的政治主张。如孔子的思想核心是 “仁 ”，主张以德治民；孟子主张实行 “仁政 ”，提出 “民贵君轻 ”的民本思想。 古代希腊人将神塑造成生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古代希腊的 A科学思想 B无神论思想 C人文主义思想 D民主思想 答案： C 试题分析：古代希腊人将神塑造成生动逼真的人的形象，反映了古希腊注重研究人和人类社会，肯定人的价值和尊严。一定程度上否定了神的力量，但是并不否定神的存在， B项错误。这些思想体现了希腊文化人文主义的本质，是西方人文主义思想的起源。故选 C。 考点：本题考查西方人文精神的起源。 点评：关于西方人文精神的
15、起源，还可以考查古希腊其他学者的思想如何体现了人文精神：智者学派提出 “人是万物的尺度 ”， 树立人的尊严和权威；柏拉图和亚里士多德都关注人和人类社会，他们的思想都蕴含着人文主义的萌芽。 14-16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬，而到了 17-18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是 A仁人志士的探索追求 B人文主义自身的魅力 C资本主义经济的发展 D自然科学的巨大进步 答案： C 试题分析：启蒙运动兴起的原因包括：资本主义经济的进一步发展；封建制度与资本主义发展矛盾尖锐，要求摆脱封建专制统治和教会压迫； 17、 18世纪自然科学的发展，使人们认识到人类可以征服自然
16、。根本原因注意从经济基础方面考虑，故选 C。 考点：文艺复兴和启蒙运动的背景。 点评： 14-16世纪 文艺复兴：以复兴古希腊，古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义的社会思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 17-18世纪 启蒙运 动：启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展。 民主革命时期毛泽东思想的主要成就是 A把马克思主义和中国的革命实践相结合 B提出了 “工农武装割据 ”的理论 C指导中国人民取得了民主革命的胜利 D提出了关于正确处理人民内
17、部矛盾的理论 答案： 试题分析：国民革命时期，毛泽东提出坚持无产阶级对民主革命的领导权，依靠农民进行革命斗争。土地革命时期，鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训，毛泽东创造性地提出 “农村包围城市，武装夺取政权 ”的革命思想（工农武装割据思想），为中国革命指明了方向。抗日战争时期，毛泽东创造性提出新民主主义革命的概念。这些理论指导新民主主义革命取得胜利。故选。 考点：毛泽东思想。 点评：以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国国情的科 学思想体系，这就是毛泽东思想。毛泽东思想指导无产阶级取得了新民
18、主主义革命和社会主义革命的胜利。 后人之所以称杜甫为 “诗史 ”主要由于 A杜甫的诗反映了唐帝国由盛转衰时期的社会现实 B杜甫游历和描写了中国的大好河山 C杜甫写了 “三吏 ”，抨击了社会的黑暗现实 D杜甫是一位 “苦难诗人 ”和历经沧桑的时代歌手 答案： 试题分析：由于经历了唐代由盛到衰的过程，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的社会现实，所以被人称为 “诗史 ”。故选。 考点：中国古代的 文学成就。 点评：关于中国古代的文学成就，高考的主要考点是春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作。中国古代各个时期文学的主流成就是：春秋 诗歌
19、战国 楚辞 汉代 赋 唐代 诗 宋代 词 元代 元曲 明清 小说。 儒家学说到了汉代被赋予了新的含义，它是 A人定胜天气 B实行仁政 C君权神授 D独尊儒术 答案： C 试题分析：西汉时期的儒学家董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，创立新的儒学体系。他宣扬 “君权神授 ”，认为天是万物的主宰，天子受命于天，人民和诸侯都要服从天子的统治。这一理论为皇帝和皇权戴上神圣的光环。 A、 B分别是战国时期荀子和孟子的思想； D不是儒学的内容。故选 C。 考点：本题考查董仲舒的新儒学。 点评：为了适应时代发展的需要，儒学产生后经历了三次改造：第一次是在战国时期，经过孟子、荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚
20、然大宗；第二次是在西汉时期，董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，创立了新儒学；第三次是北宋时期 ，儒学吸收佛教、道教的思想，发展为理学。 下面关于宋明理学的说法不准确的是 A “存天理，灭人欲 ” B忽略民生 C吸收了佛道思想 D是客观唯心主义思想 答案： D 试题分析：北宋时期，儒学吸收了佛教、道教的思想，发展为理学， C 项正确；理学强调 “存天理，灭人欲 ”，要求人们的言行应该服从封建统治秩序，压抑扼杀人性。 A、 B正确；程朱理学是客观唯心主义思想，而陆王心学认为 “理在心中 ”，属于主观唯心主义思想。 考点：宋明理学。 点评：理学在继承先代儒家思想的基础上，吸收了佛道思想，针对当时的
21、社会现实，提出了新 的主张，对当时的政治、道德、教育等产生了重大影响。学习中应该当结合宋明理学的具体内容，用辩证唯物主义观点正确的评价。如 “心学 ”主张内心自省，有助于我们加强自律、构筑和谐，有助于我们奋发进取，增强责任感。 宋明理学对儒学的发展表现在 A是儒、佛、道三家学说融合的产物 B维护了封建君主专制和等级制度 C其核心是 “存天理，灭人欲 ” D探究了事物的本源，使儒学哲学化 答案： D 试题分析：儒学在魏晋时期受到佛教、道教的冲击，出现三教并存的局面。到了宋代儒学家吸收佛、道的思辨哲学重新阐释儒学义理，形成理学，使儒学完成了思辨化、哲学化的转变。故选 D。 考点：宋明理学。 点评：
22、宋明理学可取的一面： 宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。 宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。 宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。 宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 不可取的一面： 尊卑等级观念； 重男轻女的观念； 轻视自然科学的观念； 轻视个体自由的观念； 重礼轻法的观念等。 对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 儒学统治地位确立的史实说明了 国家由分裂走向统一 客观需要是理论发展的重要源泉 理论的与时俱进是其保持生命力的重要原因
23、只有符合统治需求的理论才能被确立为主流思想 A B C D 答案： C 试题分析：西汉儒学家董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，吸收佛道思想，创立新的儒学体系。他提出的 “罢黜百家、独尊儒术 ”的主张被汉武帝采纳，从此，儒家思想成为封建社会的正统思想。 符合史实， 说法错误，故选C。 考点：儒家思想的演变。 点评：为了适应时代发展的需要，儒学产生后经历了三次改造：第一次是在战国时期，经过孟子、荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗；第二次是在西汉时期，董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，创立了新儒学；第三次是北宋时期，儒学吸收佛教、道教的思想，发展为理学。 文艺复兴时期的一位 作家说： “人
24、是能随心所欲的改革自己的 ”这反映了 A肯定了人的价值及其创造性的思想 B人文主义藐视宗教作用的思想 C提倡追求物质生活幸福的思想 D以自我为中心，自私自利的思想 答案： A 试题分析： “人是能随心所欲的改革自己的 ” 体现的是文艺复兴运动的核心思想人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。故选 A。 考点：文艺复兴运动。 点评：在古希腊古罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人文主义思想受到压抑。 14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴 运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。人们以不同方式宣扬人性的力量，抨击教会的虚伪。 导致明清时期产生
25、带有民主色彩思想的主要原因是 A封建制度的衰落 B商品经济及资本主义萌芽的产生和发展 C西方思想的影响 D儒学传统的民本思想的影响 答案： B 试题分析：明清时期产生带有民主色彩思想的原因有：经济：商品经济的发展，资本主义萌芽产生和发展；政治：君主专制的强化，封建统治日益腐朽，社会矛盾空前尖锐；思想：程朱理学自身僵化，禁锢士人的思想。一定时期的思想文化是一定时期经济、政治的反映。经济基础是其产生的主要（根本）原因。故选 B。 考点：明清之际的儒家思想。 点评：明清之际的儒家思想反映资本主义萌芽的时代要求，促使中国早期启蒙思想的产生，具有解放思想的进步性。促使我国传统文化重新焕发了生机，对近代民
26、主思想产生一定影响。 启蒙运动发展了文艺复兴的核心内容 -人文主义，主要再现在 A反对教权主义和封建专制 B宣传天赋人权，自由平等 C主张建立法制社会 D形成完整系统的思想体系 答案： C 试题分析：本题考查文艺复兴和启蒙运动的异同点。、 B、 D都是启蒙运动和文艺复兴运动的相同点。启蒙运动对文艺复兴运动最大的发展，是对未来社会提出 “美妙的设想 ”，要求建立资产阶级的 “理性王国 ”，按照资产阶级利益建构政治制度。故选 C。 考点：文艺复兴和启蒙运动。 点评：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想解放运动是西方人文精神发展的主要标志。三大思想运动时期的人文主义思想内涵、思想家的主张、特点及影响
27、是高考命题的主要知识点。 生物进化的基本原则是 A优胜劣汰，适者生存 B顺其自然，优胜劣汰 C物尽天择，适者生存 D物尽天择，顺其自然 答案： C 试题分析： 1859年，达尔文发表物种起源，创立了生物进化论。指出：生物是进化而来的，由低级向高级、有简单到复杂的发展过程；现存的物种有共同的原始起源，不同物种变异是 “自然选择 ”的结果，即 “物尽天择，适者生存 ”。故选 C。 考点：达尔文的生物进化论。 点评：生物进化论诞生的历史意义： 对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，促进了人类认识的飞跃； 对科学界：开创了生物科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础； 对宗教界：否定了神创
28、说，对封建神学是个有力挑战； 社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大的震动。 康有为维新思想的特点是 A实行君主立宪 B照搬西方西方资产阶级的政治学说 C把西方资产阶级的政治学说同儒家思想结合起来 D依靠儒家思想进行托古改制 答案： C 试题分析：康有为在其著作孔子改制考等书中把孔子打扮成一个主张变革的先师，说明康有为不但没有批判以孔子为代表的儒家传统道德，反而体现了他想借助孔子的权威来减轻宣传维新思想的阻力。由此看出，康有为思想的主要特点把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。故选。 考点：康有为的维新思想。 点评：康有为把本来对立的两种思想结合起来，
29、这不是偶然的，是由当时的时代环境和康有为的个人经历决定的。当时传统的儒家思想在社会上根深蒂固，但面对日益严重的社会危机一筹莫展，这就促使着人们去探索新的出路 。而西方资本主义思想的影响又日益扩大，日本学习西方进行明治维新的成功也为要求改革的人们提供了榜样。康有为出身于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，又身处广东南海这一资本主义入侵较早的地区，不可避免地深受双重影响。康有为要进行资产阶级改革，本来应该用资本主义思想猛烈地批判封建思想，然而他却用旧瓶装新酒的方式把两者结合起来，这固然有利于减小改革的阻力，但也暴露了资产阶级维新派的软弱性和妥协性。 之所以说三民主义是比较完整的资产阶级革命纲领，
30、主要因为 A表达了中国民族资产阶级的政治经济要求 B提出了彻底的 反帝反封建的革命思想 C反映了中国人民挽救民族危亡的愿望 D要求变革封建土地所有制 答案： 试题分析：本题考查三民主义。之所以说三民主义是比较完整的资产阶级革命纲领，主要因为三民主义表达了资产阶级在政治上、经济上的利益和要求，推动了资产阶级民主革命的发展。故选。 考点：三民主义。 点评：三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。这决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。 得出西汉早期就已经发明了书写用纸这一结论的证据主要来自 A考古领域在汉代墓葬遗址中发现纸片 B马克思的论述 C蔡伦改
31、进造纸术 D蔡侯纸的说法 答案： 试题分析：本题考查分析理解能力。实物证据是研究历史的第一手资料，本题要证实的是 “西汉早期就已经发明了书写用纸 ”这一结论，而 C、 D两项均出现于东汉时期，可以排除； B 项属于后人的论述，证据远不如 A 项客观。故选。 考点：造纸术的发明。 点评：我国西汉前期已经发明了纸，东汉时蔡伦改进了造纸术。造纸术的发明，是最早影响人类知识传播的学习的革命，从此我们的文明开始写在纸上。公元3世纪中叶传到了朝鲜和越南， 8世 纪后，开始传入西方，公元 1150年，西班牙建立了欧洲第一个造纸厂。当纸在欧洲风行时，漫长的中世纪即将结束，文艺复兴的曙光开始闪现。 简答题 简述
32、商鞅变法的特点（ 8分）并根据前三个单元的学习内容概括影响改革成败的共同因素（ 8分） 答案： 特点：（ 1）时间晚（ 2分） （ 2）全面深刻系统（ 4分） （ 3）影响深远（ 2分） 共同因素： 看改革是否顺应了历史发展的趋势或潮流（ 2分） 改革派和反对派力量的对比（ 2分） 改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力（ 2分） 改革措施是否符合当时实际，是否行之有效等（ 2分） 试题分析：商鞅变法的特点：变法核心内容是 “重农 ”和 “法治 ”。商鞅变法是实行最彻底、措施最全面，为期最长久，影响最深远的改革。从改革的结果来看，这三场改革有成有败。决定改革成败的因素有： 改革是否顺应历史潮流，
33、遵循社会发展规律。 进步的改革有时也会失败，这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比，政治地位与权利的高低强弱，以及改革者策略方针是否得当。 考点：历史上的重大改革。 点评：历史上的重大改革大致可分为两大类型： 本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革，如王安石变法。 促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、明治维新等等。 综合题 材料一：变法之本，在育人才；人才之兴在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 材料二：我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 请回答： （ 1） 材料一的作者代表了中国
34、哪一派别的政治主张？为实现 “变官制 ”的政治理想，他们提出了怎样的政治主张？（ 4分） （ 2） 材料二的作者是谁？ “两位先生 ”是指什么？（ 4分） （ 3） 根据上述材料中国向西方学习经历了一个怎样的过程？（ 4分） （ 4）为了 “救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗 ”，当时先进的中国人提出了怎样的主张（ 4分） 答案： （ 1）君主立宪派，君主立宪 （ 2）陈独秀；民主与科学 （ 3）从学习西方的政治制度到学习西方文化 （ 4）提倡民主反对专制；提倡科学反对愚昧；提倡新道德反对旧道德；提倡新文学反对旧文学。 试题分析： （ 1）材料一主张维新变法，属于资产阶级维新派的
35、观点；他们的核心主张是在中国进行变革，实行君主立宪制。 （ 2）联系新文化运动的史实可知，材料二的作者是陈独秀；他所说的两位先生 “德先生 ”和 “赛先生 ”指的是西方的民主和科学。 （ 3）材料一主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制；材料二主张利用西方的民主科学思想彻底改造中国社会，中国人学习西方已经深入到思想文化的层次。 （ 4）为了 “救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗 ”，当时先进的中国人发起了新文化运动，该问答出新文化运动的主要内容即可。 考点：本题考查近代中国学习西方的历程。 点评：从 “师夷长技以制夷 ”，到维新变法、追求民主共和、提出民主科学、接受马克思主义；从
36、学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代 中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。 阅读下列材料，回答问题。 希腊人文主义更体现出一种 “重人 ”的思想，这种 “重人 ”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考 作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到 “天人合一 ”的境界。 希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自 然区别开来。 刘
37、汉芸 “轴心时代 ”的儒家和希腊人文主义 （ 1）结合先秦儒家的思想主张，列举儒家代表人物的人文思想（ 6分） （ 2）结合所学知识，列举古希腊思想家的人文思想主张（ 4分） （ 3）根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。（ 6分） 答案： （ 1）表现： 孔子的 “仁 ”与 “礼 ”的思想（ 2 分） 孟子主张民贵君轻。（ 2 分） 荀子主张王道思想 （ 2分） （ 2）表现：普罗塔格拉提出 “人是万物的尺度 ”，把入置于世界和社会的中心；（ 2分）苏格拉底主张 “美德即知识 ”（ 2分） （ 3）同：追求德性。（ 2分） 异：儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一 （ 2分）希腊人
38、文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。（ 2分） 试题分析： （ 1）先秦时期儒家思想的主要代表人物有孔子、孟子、荀子，列举其主张要与人文思想（民本思想）有关，如：孔子提出 “仁 ”、 “为政以德 ”；孟子主张 “民贵君轻 ”；荀子主张 “仁义 ”和 “王道 ”。 （ 2）古希腊的人文思想家主要有智者学派、苏格拉底等人。智者学派强调人的价值，认为一切都要以人为尺度。其代表人普罗泰格拉提出 “人是万物的尺度 ”，否定神的意志，树立人的权威。苏格拉底倡导 “有思想力的人 是万物的尺度 ”；提出 “美德即知识 ”。 （ 3）同：儒家和希腊的思想家都都关注人与人类社会；强调道德价值观的建设；都重视教育的作用。异： 苏格拉底关注的是人的作用、价值，强调人在社会中的地位、权利、责任，有利于个性发展。 孔子关注的是社会问题，主张人要服从社会（从君主统治出发），压制人的个性发展。 考点：古代中西方思想的比较。 点评：中国的思想文化源远流长，儒家思想是中国传统文化的主流思想，它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。在古代希腊 ，有些学者把对神的关注转向人间，试图从实际出发探究宇宙万物的本来面目，了解人与人之间的关系。无论是智者学派，还是苏格拉底或柏拉图，他们的思想都蕴含着西方人文主义的萌芽。
