1、2012-2013学年陕西榆林实验中学高二上期期末考试历史卷（带解析） 选择题 钱穆说： “从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个 崇尚文治的政府 ，即士人政府。 ”“士人政府 ”形成的思想条件主要是 ( ) A法家思想的衰微 B黄老之学被推岽 C儒学正统地位的确立 D程朱理学的盛行 答案： C 试题分析：汉武帝时期儒学开始取得正统地位，熟读儒家经典的儒士占据了政府的要职，士人政府形成。因此选 C。 考点：儒家思想 点评：因果关系型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结
2、果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有 “原因是 ”“目的 ”“是为了 ”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查 “根本原因 ”“直接原因 ”“历史原因 ”“主观原因 ”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有 “影响 ”“结果 ”等。 大国崛起解说词中写道： “三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些 今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的 ”。这些 “当时却是根本无法认识把握 ”的问题，终于被人类最早破解的标志性科学成就是 ( ) A牛顿的经典力学 B达尔文的进化论 C爱因斯
3、坦的相对论 D李四光的地质力学 答案： A 试题分析：首先要明确 “当时却是根本无法认识和把握的 ”问题是什么， “水为什么会往低处流？ ”“太阳为什么会升起落下？ ”这些是符合万有引力定律的自然现象，牛顿提出物理运动的三大定律和万有引力定律，而三大定律和万有引力定律标志着形成了一个以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系，因此选 B。 考点：近现代物理学 点评：牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律，建立经典力学体系，标志着近代科学的形成，这是人类认识史对自然科学规律的第一次理论性的概括和综合。 电视剧神话是国内首部 “穿越 ”题材电视剧 ，让历史人物蒙毅大将军和公主穿
4、越古今。目前，人类实现 “穿越时空 ”梦想的科学依据主要是（ ） A相对论 B量子论 C牛顿力学 D太阳中心论 答案： A 试题分析：相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对空间观，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。因此选 A。 考点：近现代物理学 点评： 20世纪初，爱因斯坦提出了相对论。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间 的本质属性；同时，也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。 19世纪英国科学家达尔
5、文的墓志铭是： “他把世界翻了一个个，虽然并不完全。 ”“他把世界翻了一个个 ”是指达尔文 ( ) A进行了环球航行和考察 B开启了人类科学的新时代 C揭开了工业革命的序幕 D推翻了上帝创造万物学说 答案： D 试题分析：进行环球航行和考察并不能把世界翻一个个，排除 A项；开启人类科学的新时代的是伽利略，排除 B项；工业革命早在 18世纪中期已经开始，排除 C项；达尔文提出的生物进化论学说，推翻了上帝创造万物学说，从而 “把世界翻了一个个 ”。因此选 D. 考点：进化论 点评：进化论影响： 欧洲思想界：生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学
6、创世说。 欧洲学术界：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代，达尔文被称为 “生物学领域的牛顿 ”； 社会变革：成为资产阶级反对封建特权的思想武器，对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。 清朝著名诗人、外交大家黄遵宪曾作诗曰： “钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。 ”这是在描写 ( ) A火车 B电车 C电报 D电话 答案： A 试题分析：考查近代中国社会习俗的变迁。电话是第二次工业革命的成果，传入中国是于 1882年，时间与题干不符；汽车也是第二次工业革命的成果，传入中国是在 20世纪初，与题意不符合；电报在中国发展于十九世纪七十年代，与题意不相符；火车是
7、第一次工业革命成果，在洋务运动的推动下，于 19世纪中期传入中国，与题干中的诗所述特点相符，因此选 A。 考点：近代中国社会 生活 点评：阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息；联系教材及相关历史知识进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观；对材料来源、作者、时间进行分析，根据材料来源及作者对材料反映的史实的态度，准确的做出判断。 20世纪初，人类社会进入到了 “电气时代 ”。当时人们最有可能的体验是 ( ) A城市的夜晚亮如白昼 B坐在家里欣赏着彩色电视节目
8、 C在互联网上听老师讲课 D乘坐火车出行郊游 答案： A 试题分析： 20世纪初，电灯已经得到广泛应用，彩色电视出现在 20世纪 20年代，互联网出现在二战以后，火车是第一次工业革命 “蒸汽时代 ”的成果，因此选 A。 考点：近现代科技革命 点评： 18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命，从此人类进入 “蒸汽时代 ”； 19世纪 70年代开始的第二次世界性技术革命以电力的广泛应用为标志，从此人类进入 “电气时代 ”。 下列对于人类历史上三次技术革命的说法，正确的是 ( ) A第一次技术革命使人类进入农业社会 B第二次技术 革命使人类开始进入工业社会 C第三次技术革
9、命使人类进入到信息化社会 D三次技术革命都为人类创造了一个虚拟社会 答案： C 试题分析：第一次技术革命或者说工业革命使人类开始进入工业社会；第二次技术革命或者说第二次工业革命使得重工业的比重上升；第三次技术革命使人类进入到信息化社会，因此选 C。 考点：近现代科技革命 点评：比较三次科技革命 比较内容 第一次 （工业革命或产业革命） 第二次 （电力革命） 第三次 （新的科技革命） 开始时间 18世纪 60年代 19世纪 70年代 20世纪四五十年代 完成时间 19世纪上半期 19世纪末 20初 正在进行 主要标志 机器（珍妮机）的发明和使用 电力的广泛使用 原子能，电子计算机，航天工程，生物
10、技术等领域取得重大突破 交通工具 汽船（轮船）、火车 汽车、飞机 动力机 改良的蒸汽机 电动机、内燃机 能源 煤炭 电力、石油 核能 领先国家 英国 相关试题 免责声明 联系我们 地址：深圳市龙岗区横岗街道深峰路 3号启航商务大厦 5楼 邮编： 518000 2004-2016 21世纪教育网 粤 ICP备 09188801号 粤教信息 (2013)2号 工作时间 : AM9:00-PM6:00 服务电话 : 4006379991 “节能减排 ”成为近年最热门词语，我国把每年的 6月 15日至 21日定为全国节能宣传周，倡议节约能源。历史上使电成为新能源的关键性科学发明是 ( ) A德国西门子
11、研制的发电机 B美国人爱迪生发明的电灯泡 C美国人贝尔发明的电话 D德国人卡尔 本茨发明的内燃机 答案： A 试题分析：德国西门子研制的发电机推动了电力的广泛应用，把人类带入 “电气时代 ”，因此选 A。 考点：近现代科技革命 点评：德意志科学家西门子制成发电机（ 1866年），比利时人格拉姆发明了电动机；电力开始带动机器，成为影响人们生产和生活的新能源。此后使用电力新发明的不断涌现：爱迪生发明电灯以及电话、电车、电影和无线电报的出现，说明人类社会进入了 “电气时代 ”。 20 世纪 50 年代，埃及总统纳赛尔说： “的确，我们的人民大多数还是文盲。但政治上的文盲人数却比 20年前少得多。 收
12、音机改变了一切。 今天，人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切，并作出自己的判断。领导人不可能再像以前那样统治国家。 ”这直接说明 ( ) A信息技术的普及推动了政治民主化的进程 B信息化 时代的到来推动了文化教育水平的提升 C知识经济时代人民政治自觉性提高 D人类政治文明往往领先于文化水平而发展 答案： A 试题分析：关键是 AB。尽管 B项也有道理，但题干材料的落脚点是最后一句“领导人不可能再像以前那样统治国家 ”，即信息技术对国家民主政治的影响，故 A项最佳。 考点：近现代科技革命 点评：材料式的选择题此类题型解题的基础是读懂材料，在理解材料的基础上将获取有效信息与备选项和材料的历史
13、背景结合，挂靠课本，进行分析判断，选出正确答案：。 鲁迅在回忆 20世纪初年的情形时说： “有人说拜伦的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。 ”当时爱国青年爱读拜伦作品，主要是因为他 ( ) A与文学革命的方向一致 B继承了欧洲古典文学的传统 C具有批判现实主义的精神特质 D充满追求自由和解放的浪漫主义精神 答案： D 试题分析：拜伦是英国杰出的浪漫主义诗人。一生创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇，他塑造出那些追求个人幸福、爱情、自由的人物，被人们称为 “拜伦式英雄 ”。因此选 D。 考点：近现代世界文学艺术 点评： 18世纪末到 19世纪
14、初，在法国革命冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；英国的工业革命迅速向欧美各国延伸。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，世界局势处于剧烈的变革和动荡之中，资产阶级的 “自由、平等、博爱 ”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。 恩格斯曾经这样评价贝多芬的一部作品： “要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没有听过 ”。这部作品是 ( ) A蓝色的多瑙河 B小夜曲 C命运交响曲 D天鹅湖 答案： C 试题分析： A蓝色的多瑙河出自约翰 施特劳斯 ,B小夜曲出自舒
15、伯特， C命运交响曲出自贝多芬， D天鹅湖出自柴可夫斯基，因此选 C。 考点：近现代世界文学艺术 点评：德意志的音乐大师贝多芬，其晚期作品是连接古典主义音乐向浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。 有一部作品 “汇集了法国社会的全部历史 ”，堪称 “资本主义社会的百科全书 ”。该作品是 ( ) A巴黎圣母院 B人间喜剧 C大卫 科波菲尔 D玩偶之家 答案： B 试题分析：法国巴尔扎克的人间喜剧被称为资本主义 “社会百科全书 ”。 以高老头欧也妮 葛朗台等最著名。欧也妮 葛朗台通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮 葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生动地揭示了 1
16、9世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。高老头以波旁王朝复辟时期的巴黎社会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓所）和鲍赛昂夫人的客厅为舞台，描绘了贵族子弟拉斯蒂涅堕落的经历和高老头被女儿遗弃的悲剧。 考点：近现代世界文学艺术 点评：法国批判现实主 义作家巴尔扎克，自称是法国社会的 “书记员 ”，要用小说进行社会研究。巴尔扎克人间喜剧 ，这部小说集 由 91 部小说组成，展示了 19 世纪前期整个法国的社会生活，尤其在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面可谓人木三分，被誉为 “资本主义社会的百科全书 ”。 “我生来是农夫，死了也还是农夫。 ”只有这样一位尊敬劳动者的画家，才能够把劳动者描绘得那么高
17、贵、那么从容。这位画家是 ( ) A大卫 B德拉克洛瓦 C米勒 D莫奈 答案： C 试题分析：米勒的代表作播种者、拾穗者等反映农民的生活和情感，被称为 “农民画家 ”，因此选 C。 考点：近现代世界文学艺术 点评：现实主义美术产生于 19世纪中期的法国。法国资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此，他们要求真实地表现现实，并且加以暴露和批判。代表画家及作品：法国的米勒，作品主要反映农民的生活和情感，代表作有播种者拾穗者； 俄罗斯的列宾，具有强烈的民族忧患意识，代表作是伏尔加河上的纤夫 19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，各种文学艺术流派深刻反应
18、社会历史现实，主要流派出现的顺序是 ( ) A浪漫主义、古典主义、现代主义 B浪漫主义、印象主义、现实主义 C现实主义、浪漫主义、现代主义 D浪漫主义、现实主义、现代主义 答案： D 试题分析：主要流派浪漫主义产生于 19世纪前期、现实主义产生于 19世纪中期、现代主义产生于 20世纪，因此选 D。 考点：近现代世界文学艺术 点评：近现代主要文学流派的演变及其特点：（ 1）古典主义文学： 17、 18世纪欧洲文学的主流。它有几各鲜明的特点：艺术上继承文艺复兴的传统，在创作上以古代希腊、罗马的文学艺术为典范，采用大量的古典题材，因而有 “古典主义 ”的名称；崇尚理性和创作的规范性，追求完美和谐的
19、形式；政治上拥护王权。中心在法国，代表人物有法国的莫里哀和英国的密尔顿。（ 2）浪漫主义文学： 18末 19世纪三十年代盛行于整个欧洲。它的特点是：第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。第二，反对古典主义文学形式的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。代表人物有英国的拜伦、雪莱和法国的雨果。（ 3）现实主义文学： 从 19世纪三十年代起，现实主义文学成为文学的主要潮流。它的特点是力图真实地表现现实生活，典型地再现社会风貌，着力再现典型环境中的典型人物；深入剖析形形色色的社会矛盾，对现存社会秩序进行无情的揭露和批判；以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。代表人物有法国的
20、巴尔扎克、莫泊桑；英国的狄更斯、哈代；俄国的普希金、果戈理和列夫 托尔斯泰等。（ 4）现代主义文学：兴起于 19世纪晚期，20世纪二三十年代达到繁荣时期。主观地表达对世界的看法和通过想象表现心理的真实。在艺术手法上，往往没有开头、结尾和情节，只有指 示人物活动的粗线条；没有或是徒具人形的人物，而不厌其烦地写某一固定的物，没有脉络，颠倒跳跃、多角度、多层次；语言无逻辑，或句法残缺、或以声音替代，晦涩难懂。代表作有贝克特的等待戈多等。 20世纪印度的文学巨匠泰戈尔的长篇小说戈拉和中国文学革命的巨匠鲁迅的呐喊集均引起很大的社会轰动，它们的共同之处主要在于（ ） A表现出强烈的爱国主义精神 B描写了本
21、国近代社会的演变发展 C反映了当代下层人民的精神风貌 D其作品均被编成剧本搬上了银幕 答案： A 试题分析：泰戈尔是印度近现代文学的光辉代表 ，为印度现代民族主义奠定了基础。其代表作戈拉塑造了爱国的印度民族主义知识分子形象。泰戈尔是首位获诺贝尔文学奖的东方作家。鲁迅是中国文学革命的巨匠，他的呐喊集，昭示着中国新文学时代的到来。因此选 A. 考点：近现代世界文学艺术 点评：比较型选择题主要考查同学们的分析、归纳和比较能力。比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要是程度性比较，如 “最早 ”“最主要 ”等；对比是将不同性质的事件或历史现象进行
22、比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。 电视具有多种功能，其最重要的功能在下列哪一栏目中可以得到体现 ( ) A 2010年南非足球世界杯赛事直播 B湖南台的超级女生 C中央台非常 6+1 D电视剧武林外传 答案： A 试题分析：电视具有多种功能，其最重要的功能是咨询功能，因此最能体现的是 2010年南非足球世界杯赛事直播，答案：选 A。 考点：近现代世界影视艺术 点评：程度型选择题也叫最佳选择题，其结构是几个备选项与题干之间都有不同程度的内在联系、并列关系、包含关系，其备选项的内容一般不是完全错误的，而是含有合理的因素，解题时要区分 “程度 ”之间的差异。 关于影视艺术发展的表
23、述不正确的是 ( ) A最初的电影是无声的 B美国的好莱坞是著名电视生产基地 C中国第一台黑白电视机诞生于天津 D 1896年第一座电影院在纽约出现 答案： B 试题分析：美国的好莱坞是著名电影生产基地，因此 B 表述不正确，符合题意。 考点：近现代世界影视艺术 点评： 否定型选择题 也叫逆向选择题。此中题型在试题中有 3个备选项是符合历史事实和历史逻辑关系的，要求将另一个不符合要求的选出来。主要特点是： （ 1） 从题干结构上看题干中有表达否定式的提示或限制词，如 “不是 ”“不包括 ”“没有 ”“不正确 ”“错误的 ”“无关 ”“不符合 ”“不属于 ”“表述错误的 ”等。 （ 2） 从能力
24、要求上看除考察历史学科的一般能力外，还突出考查同学的逆向思维能力。有别于同学们的思维习惯，容易产生失误。 写有纯粹理性批判一书，书中提出人应尊重他人感受，已所不欲，勿施于人的近代西方哲学家是 ( ) A伏尔泰 B卢梭 C康德 D孟德斯鸠 答案： C 试题分析：康德的代表作纯粹理性批判，他坚持人应该自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，所有的自由和平等都只能是在法律范围内的，因此选 C。 考点：启蒙运动 点评：德意志哲学家康德也是启蒙思想家之一，著有纯粹理性批判，主张： 认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断； 强调人的重要性，人就是人，而不是达到任何目的的工具； 主权属于人民，
25、人要有自由也要自律，自由和平等都只能是在法律范围之内。 “社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。 ”这句话最有可能出自谁的著作 ( ) A卢梭 B康德 C伏尔泰 D孟德斯鸠 答案： A 试题分析：卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是 “人民主权 ”思想，代表作社会契约论。因此选 A。 考点：启蒙运动 点评： 法国三位启蒙思想家主张和特点： 思想家 主 张 相似点 伏尔泰 猛烈抨击天主教会，反对君主专制，主张由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制 反对君主专制，否定教权主义； 宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱； 实行法治，建
26、立资产阶级政权 孟德斯鸠 主张三权分立的君主立宪制，法律应当是理性的体现 卢梭 倡导社会契约和人民主权、民主共和 汉兴之初，汉高祖刘邦崇尚黄老之学，推行 “无为而治 ”的治国方略，而 70余年后汉武帝刘彻强行罢黜 “黄老刑名百家之言 ”。这种文化政策的变化本质上反映了 ( ) A君主个人的价值追求 B统治阶级的政治需要 C道学理论的发展完善 D统治集团内部的纷争 答案： B 试题分析：汉兴之初，由于经历长期战乱，社会经济凋敝，因此汉高祖刘邦崇尚黄老之学，推行 “无为而治 ”的治国方略；汉武帝刘彻时期为巩固大一统的局面，强行罢黜 “黄老刑名百家之言 ”，独尊儒术，因此反映了统治阶级的政治需要，答
27、案：选 B. 考点：儒家思想 点评：汉初由于秦末战火纷飞，社会经济破坏严重。为了恢复生产和安定人心 ,统治者吸取教训 ,崇尚黄老之学，采取与民休息政策。如减租、免奴为庶人，士兵复员回乡授予田宅，免其赋役等。随着几十年的休养生息政策的推行，到了汉武帝时期，出现我国封建时代第一个鼎盛时期，社会各方面的事务需 要更多的人才协助帝王处理；然当时国家面临南北边境不宁、境内王国尾大不掉的局面，需要加强封建专制主义中央集权；因此推崇董仲舒新儒学。 有人称：北宋到明清，在 “附庸风雅 ”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起 植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的市民文化。下列属于 “市民文化 ”形态
28、的是 ( ) 清明上河图 程朱理学 元曲 小说 汉赋 A B C D 答案： D 试题分析： 程朱理学适应了统治阶级的需要而成为官方哲学， 汉赋是在汉代，而且主要是宫廷文学，因此排 除；答案：选 D. 考点：市民文化 点评：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以还需要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案：。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除
29、包含这些选项的组合，得出正确答案：。 15世纪时梵蒂冈一个图书管理员说： “过去稀有而索价上百金币 的书籍，现在只要二十金币，不论古今，罕有人类发明之重要堪与媲美。 ”这里说的 “发明 ”是指 ( ) A造纸技术 B雕版印刷 C活字印刷 D装订书籍 答案： C 试题分析： 11世纪时北宋平民毕 N 发明活字印刷术， 15世纪时也欧洲出现了活字印刷术 ,有利于文化的传播 ,因此选 C. 考点：中国古代科技发明 点评：隋唐时期中国即盛行雕版印刷，金刚经卷子（ 868年）是唐代雕版印品中的精美之作。宋代是雕版印刷的黄金时代，人们已经使用了彩色套印技术，宋刻本被后世藏书家视为珍品。到北宋年间，雕版工毕
30、升发明了活字印刷术，极大推进了中国的文化事业发展。后来传播到东亚、西亚、欧洲等地，为世界文明的发展和传播作出伟大的贡献。 梁启超在五十年中国进化概论中指出： “近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了 第一期，先从器物上感觉不足。这种感觉，从鸦片战争后渐渐发动 第二期，是从制度上感觉不足 堂堂中国为什么衰败到这田地，都为的是政制不良。第三期，便是从文化根本上感觉不足。 要拿旧心理运用新制度，决计不可能 ” 下列思想主张与三个时期中国人的探索顺序相对应的是（ ） “师夷长技以制夷 ” “我们现在认定，只有德赛两先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 ” “驱除鞑虏，恢复中华，创
31、立民国，平均地权 ” A B C D 答案： D 试题分析：近代前期中国人学习西方的先后顺序是器物（洋务运动） 制度（戊戌变法、辛亥革命） 思想（新文化运动）， 分别对应洋务运动、新文化运动、辛亥革命，因此选 D。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：对于中国近代思想解放潮流应突出一个主线，就是近代中国人学习西方与救亡图存的渐进过程。抓住三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略相联、启蒙和救亡相联，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由 “器物 ”到 “制度 ”再到 “思想文化 ”不断深化的历程
32、；三是中国人民对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想 武器。关注四个阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学 “器物 ”；从戊戌变法到 20世纪初，资产阶级学 “制度 ”；19151919 年，资产阶级学 “思想文化 ”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从 “走俄国的路 ”到 “走自己的路 ”。抓住五个重点：就是鸦片战争后的开眼看世界、 “中学为体，西学为用 ”的洋务思潮、维新变法思想、新文化运动、马克思主义传入中国。 19世纪末 20世纪初，时人把当时中国的三个政治派别概括
33、为 “主保中国，次保大清 ”、 “主保大清，次保中国 ”、 “只保中国，不保大清 ”，这三个派别依次是 ( ) A洋务派 维新派革命派 B维新派顽固派革命派 C保皇派革命派维新派 D洋务派革命派保皇派 答案： B 试题分析：维新派主张君主立宪 ,保留君主 ,以此挽救民族危亡 (主保中国 ,次保大清 );顽固派是地主阶级的代表 ,主张维护清朝统治 (主保大清 ,次保中国 );革命派主张推翻清政府的统治 ,建立资产阶级共和国 (只保中国 ,不保大清 )。因此选 B. 考点：近代中国思想解放潮流 点评：鸦片战争以后，中国思想界逐渐出现西学热，主张向西方学习。以 “师夷长技以制夷 ”、 “师夷长技以自
34、强 ”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思 主义为标志，从学造器物、仿行制度，到研究思想解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的过程，是近代中国人思想不断解放的历程。近代中国人向西方学习的渐进过程中，先学习西方实用科技，后学习社会政治学说。甲午战争以前主要学习西方科技，之后主要学习西方政治学说。五四运动后，向苏俄学习，走 “十月革命 ”的道路，终于找到一条自己的路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，注意分析每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识 “学习 ”是一个不断深化的过程。 毛泽东在井冈山的斗争中写遭： “土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中
35、男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。 ”这一变化的主要目的在于（ ） A完成反封建的民主革命 B实现 “平均地权 ”的理想 C发展生产以巩固根据地 D争取农民参加革命战争 答案： C 试题分析： “改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。 ”可见主要目的在于发展根据地生产以巩固政权，因此选 C。 考点：毛泽东思想 点评：材料型选择题一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息 ，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。 电影高考 1977反映了恢复高考后的第
36、一次考试。如果让你来设计这场考试的场景，你将选择（ ） A外景：考场门口悬挂着 “改革开放送春风 ”的横幅 B内景：考场中张贴有 “实施 “科教兴国 ”战略的标语 C背景音乐：反映粉碎 “四人帮 ”的歌曲 D特写：作文题目 “评 “关于真理标准问题的大讨论 ” 答案： C 试题分析： AD不对，改革开放开始于 1978年十一届三中全会、 “关于真理标准问题的大讨论 ”也是在 1978年； B不对， “科教兴国 ”战略是在 20世纪 90年代提出；粉碎 “四人帮 ”是在 1976年，因此符合时代背景，答案：选 C。 考点：新时期的理论探索 点评： 1976年 10月 “四人帮 ”被粉碎，十年 “
37、文化大革命 ”宣告结束，全国各族人民以极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面。 1978年的关于真理标准问题的讨论，解放了人们的思想。 1978年底，在中共中央工作会议上，邓小平发表讲话，着重阐述了毛泽东实事求是的观点，号召大家解放思想，冲破了 “两个凡是 ”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 1978年 12月党的十一届三中全会的召开，我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。 他曾说： “我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。 ”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学？他自答： “认识你自己！
38、 ”材料中的 “他 ”是 ( ) A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士 多德 答案： B 试题分析：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究 “人 ”的学问。因此选 B. 考点：古希腊人文主义 点评：苏格拉底主张：（ 1）倡导 “有思想力的人是万物的尺度 ”，主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治；（ 2）提出 “美德即知识 ”的思想，认为人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德是关于善的知识； （ 3）主张 “认识你自己 ”，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。 “热爱生命是
39、幸福之本，同情生 命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。 ”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 ( ) A “人是会说话的工具 ” B “存天理，灭人欲 ” C “人是万物的尺度 ” D “信奉圣经，献身上帝 ” 答案： C 试题分析：题干体现了人文精神， “人是会说话的工具 ”说明劳动者没有人身自由或权利， “存天理，灭人欲 ”体现了宋明理学强调封建伦理道德， “信奉圣经，献身上帝 ”强调宗教信仰， “人是万物的尺度 ”体现了古希腊人文主义者的观点，因此选 C。 考点：古希腊人文主义 点评：古希腊智者学派的基本主张：（ 1）特别强调人的价值，提出 “人是万物
40、的尺度 ”的论断；（ 2）反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物；（ 3）在社会道德上，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。 2008年 11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释： “有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并一直地管理国家权力的唯一方法。 对于一切人都同样严格的公平对待。 ”这一政治现象和政治理念应该基于 ( ) 人民主权说 三权 分立说 因信称义论 天赋人权观 A B C D 答案： C 试题分析： “有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并一直地管理国
41、家权力的唯一方法 ” 反映的观点：人民主权（或 “主权在民 ”），天赋人权（或人权平等）， 三权分立说在材料中没有体现， 因信称义论是宗教改革的主张，更与题干无关，因此选 C。 考点：西方人文主义 点评：材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛，设置新情景、新问题，以考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际 问题的能力。从材料的类型分有：文字型材料和图表型材料。从材料在试题中的位置来划分有：一是题干上引入一些材料，根据材料创设新情景，并根据材料设置备选项；二是以材料作为备选项，根据材料内容与题干要求对比进行选择。 德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的
42、统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 ( ) A这是由两人的阶级属性根本对立造成的 B两人对如何获得自由平等的手段不同 C两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D前者蔑视公民权利，后者主张 “主权在民 ” 答案： B 试题分析：两人都是资产阶级启蒙思想家，故 A项的说法错误；两人都反对专制，主张民主，故 C 项的说法错误；两人都主张重视公民的权利，故 D 项错误；从材料可以看出，两人都重视民主、自由、平等，但在获得这种权利的方式上有分歧。因此选
43、 B。 考点：启蒙运动 点评：一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时 要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的是排除法。 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是 ( ) A文艺复兴 人文主义 “ 人是万物的尺度 ” B启蒙运动 理性主义 “ 人非工具 ” C文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 D资本主义萌芽 启蒙运动 资产阶级革命 答案： B 试题分析： A不对，出自古希腊智者学派的主张； C不对，文艺
44、复兴不由宗教改革构成； D不对，启蒙运动发生在 18、 19世纪 .资本主义经济得到进一步的发展，而不再是在本主义萌芽阶段；因此选 B. 考点：西方人文主义 点评：随着希腊城邦奴隶制民主政治的繁荣和公民地位的提高，智者学派与苏格拉底等把人和人类社会作为研究主题。 1417世纪，欧洲资本主义萌芽产生并不断发展，以人文主义为核心的文艺复兴和宗教改革进一步推动了人文主义思想的发展。 1718世纪，欧洲启蒙思想运动提倡理性、科学、平等和自由，使人文主义思想进一步得到弘扬。伏尔泰等启蒙思想家的推动使启蒙运动波及全世界，影响巨大而深远。 “热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本 ，敬畏生命是信仰之本。 ”
45、下列观点与此精神相符的是 ( ) A “一个国王、一种法律、一个信仰 ” B “教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇 ” C “任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的 ” D “万物都由水生成，又复归于水 ” 答案： C 试题分析： A突出君主专制， B突出教权主义， D突出自然的力量，而材料体现的是人文主义，因此选 C. 考点：西方人文主义 点评：在西文中， “人文精神 ”一词应该是 Humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为 ： 关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 张扬人的理性，反对神学对理性的贬低
46、； 主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 马克思在谈到马丁 路德宗教改革时说： “他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。 ”材料中前后两个 “枷锁 ”分别是指 ( ) A赎罪券和圣经 B天主教会和宗教思想 C封建统治和人文主义 D禁欲主义和人文主义 答案： B 试题分析：马丁 路德宗教改革提出 “因信称义 ” ，主张每个人可以凭自己的虔诚信仰得到拯救，个人信仰建立在自己对圣经的独立理解上，因此他打击了
47、天主教会的权威但又坚持宗教信仰，答案：选 B. 考点：宗教改革 点评：宗教改革是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的社会、思想和政治运动，实质上是宗教外衣下的资产阶级反封建斗争。它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，为资本主义的发展进一步解除了精神枷锁，但不反对宗教信仰。 希腊智者学派代表 安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派 ( ) A没有法制观念 B处事灵活且实事求是 C反对法律对人的约束 D忽视道德建设 答案： D 试题分析：本题考查学生的分析理解能力。由材料中 “众目睽睽下，应尊重法律 ”这一信息可知 A、 B错误，应排除； “随本性驱动行事 ”的标准带来的结果不一定是 “实事求是 ”，但可以说明其忽视道德建设，因此选 D。 考点：古希腊人文主义
