1、2012年人教版高中历史选修三 4.2冷战的开始练习卷与答案（带解析） 选择题 二战后，美国和苏联战时同盟关系破裂的根本原因是 A社会制度的不同 B意识形态的分歧 C国家利益的冲突 D军事实力的悬殊 答案： C 试题分析：主要考查透过现象看本质的能力。社会制度、意识形态都是表面现象，国际关系中没有永恒的朋友和敌人，只有永恒的利益，利益关系才是最重要的，也是最根本。此题易错选意识形态的分歧，这只是表象，而国家利益的冲突是根本原因。故此题应选 C项。 考点：冷战的原因 点评：此题为因果型选择题。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第
2、一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观 原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。 雅尔塔体系与凡尔赛 华盛顿体系比较，其进步性主要体现在： A美苏两国划分了势力范围 B苏联的参加 C反对法西斯，关注民主政治 D大国之间军事实力和经
3、济实力的对比平衡 答案： C 试题分析：结合相关事实进行分析， A.美苏两国划分了势力范围，这不属于进步性； B.苏联的参加，也体现不出进步性； D.大国之间军事实力和经济实力的对比平衡，这一特点在凡尔赛 华盛顿体系中也具备。 C.反对法西斯，关注民主政治，这是不同于凡尔赛 华盛顿体系的进步之处。故此题应选 C项 考点：雅尔塔体系 点评：此题为比较型选择题。题目特点：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。 下列对雅尔塔体系的表
4、述，正确的是 美国依此取得了世界霸主地位 在雅尔塔会议等确定的基本原则上建立 改变了以欧洲为中心的国际格局 是美苏两国实力均衡的重要体现 具有一定的进步性 具有大国霸权主义和强权色彩 A B C D 答案： D 试题分析：联系史实可知， 在雅尔塔会议等确定的基本原则上建立 改变了以欧洲为中心的国际格局 是美苏两国实力均衡的重要体现 具有一定的进步性 具有大国霸权主义和强权色彩，以上叙述是正确的；而 美国依此取得了世界霸主地位，这一说法错误，雅尔塔体系是美苏两国实力均衡基础上对世界的划分。故此题应选 D项 考点：雅尔塔体系 点评：此题为组合选择题。此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识
5、 点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案：作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案：为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案：。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。 丘吉尔在 1941年 6月 22日发表广播演说： “俄国的灾 难就是我们的灾难，也是英国的灾难，我们要给俄国和俄国人民一切可能的援助。 ”
6、这表明 A英国早就想帮助苏联 B英国改变了对苏联的根本立场 C苏联与英国面临着共同的敌人 D丘吉尔变成苏联利益的维护人 答案： C 试题分析：从题干中丘吉尔的话 “俄国的灾难就是我们的灾难，也是英国的灾难，我们要给俄国和俄国人民一切可能的援助。 ”可以看出，在反法西斯这一问题上，英国和苏联站到了一起。 A.英国早就想帮助苏联，说法不符合史实； B.英国改变了对苏联的根本立场和 D.丘吉尔变成苏联利益的维护人，忽视了英苏社会制度意识形态的差异。故此题应选 C项 考点：二战中英苏关系 点评：此题为材料型选择题。此类题目是材料题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料
7、发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是 解答本题型的关键。 促使 1949年德国分裂的主导因素是 A雅尔塔体系的不稳定性 B各占领国长期斗争 C两种社会制度间的矛盾 D德国公民的意志 答案： C 试题分析：联系课本知识可知，柏林危机加快了德国的分裂， 1949年 9月，德意志联邦共和国宣告成立，定都波恩； l0 月，德意志民主共和国成立。
8、从此，在原德国的土地上出现了两个德国，这里个国家一个到向社会主义阵营，一个倒向资本主义阵营。所以德国分裂的主导因素应是社会制度的矛盾。故此题应选 C项。 考点：德国分裂的原因 点评：第一次柏林危机的概况及影响。概况： 1948年，西方国家将在德国占领区合并，实行货币改革。苏联切断西方占领区同西柏林间的水陆交通，并发行了新货币，这就是 “柏林危机 ”。影响：加速了德国的分裂；造成了国际局势的紧张和世界的动荡不安 二战后对德国及其首都分区占领的国家是 A美苏英日 B苏美英比 C苏美英意 D苏美英法 答案： D 试题分析：联系所学知识可知，在第二次世界大战后，在对德国的处理上采取的措施是，苏、美、英
9、、法四国分区占领德国及其首都柏林，所以 A.美苏英日、B.苏美英比、 C.苏美英意以上三 项中均有不合适的国家，故此题应选 D项。 考点：二战后对德国的占领 点评：第一次柏林危机出现的背景。战后，德国及首都柏林被分区占领；随着美苏冷战的激化，在德国问题上矛盾日益发展，柏林成为冷战的前沿 东西方之间对立的军事集团最终形成的标志是 A北大西洋公约组织的建立 B共产党情报局的成立 C经济互助委员会 D华沙条约组织的建立 答案： D 试题分析：联系史实可知， 1955年 5月在华沙签订了友好合作互助条约，通称华沙条约。华约组织是与北约组织相抗衡的军事政治集团。华约组织成立之初在保障世界和平和社会主义国
10、家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。随着华约组织的成立，东西方之间最终形成了两个对立的军事集团。故此题应选 D项。 考点：两极对峙开始的标志 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识 华沙条约组织的总部在 A华沙 B莫斯科 C斯大林格勒 D贝尔格莱德 答案： B 试题分析：联系所学知识可知，苏联把东欧地区视为保障本国安全的 “安全带 ”，它采取措施加强与东欧各国的合作，与美国抗衡。苏、保、匈、波、罗、捷、阿和民主德国于 1955年 5
11、月在华沙签订了友好合作互助条约，通称华沙条约。根据条约，成立了华沙条约组织，总部设在莫斯科。故此题应选 B 项。 考点：华沙条约组织的总部地点 点评：华约组织的性质与作用。性质：华沙条约组织是与北约组织相抗衡的欧洲两大军事集团之一。它使东西方之间最终形成两个对立的军事集团。作用：成 立之初，在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。但它也是苏联控制东欧的工具。 北大西洋公约组织签订的地点是 A伦敦 B巴黎 C柏林 D华盛顿 答案： D 试题分析：联系史实可知， 1949年 4月，美、英、法、意等 12国外长在华盛顿签订北大西洋公约。它宣布：任何一个缔约国的领土完整、
12、政治独立或安全遭受威胁，各缔约国应共同抵抗。故此题应选 D项 考点：北大西洋公约组织签订的地点 点评：注意与北约组织相关的知识点。 背景：西欧国家对法西斯威胁的阴影和 “恐苏症 ”；第一次柏林危机 冷战的第一次高潮 建立： 1949年 4月， 12国签订北大西洋公约 目的：军事上遏制苏联 性质：资本主义阵营遏制社会主义阵营的军事集团 美国推行马歇尔计划的最根本的动机是 A对抗共产主义 B向苏联及东欧国家进行渗透 C帮助西欧经济复兴 D控制西欧国家 答案： A 试题分析：联系史实可知，当时欧洲经济濒于崩溃，物资极度匮乏。如果没有大量的额外援助，就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机。所以马
13、歇 尔计划以 “复兴欧洲 ”为名，借经济手段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同 “遏制 ”苏联的目的，以此建立自己的世界霸权。故此题应选 A项。 考点：马歇尔计划的目的 点评：此题为程度型选择题（最佳选择题）。选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有 “最主要 ”、 “最重要 ”、 “主要 ”、 “根本 ”等表示程度的副词或形容词。先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确
14、定 “最佳 ”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案：。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。 冷战开始的标志是 A丘吉尔在富尔顿的演说 B杜鲁门主义出台 C马歇尔计划提出 D北大西洋公约组织建立 答案： B 试题分析：联系史实可知， 1947 年，杜鲁门总统要求国会授权美国政府向希腊、土耳其提供 4亿美元的援助，并指出 “这是美国外交政策的转折点 ， “不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。 ”这就是所谓的“杜鲁门主义 ”，它宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国开始对苏联发动冷战的标志。故此题应选 B项 考点：冷战开始的标
15、志 点评：全面了解杜鲁门主义。 背景：英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助 内容： “不论在什么地方，不论直接或间接侵略或威胁了和平，都与美国安全有关 ” 实质：是以维护美国安全、反苏反共为幌子，干涉各国内政，全球扩张，称霸世界 综合题 阅读下列材料并回答： 材料一 :“在目前世界历史中，几乎所有国家都必须在两种生活方式中选择一种 ” 材料二： “美国的政策必须支持自由国家人民，反对少数武装分子，或外来压力的征服企图 ” 材料三： “这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。 ” 杜鲁门咨文（节选） （ 1）材料一二中 “两种生活方式
16、 ”、 “少数武装分子 ”和 “外来压力 ”是指什么？ （ 2）材料三当中 “转折 ”是指什么，为什么会产生这种 “转折 ”？ （ 3）杜鲁门咨文出台的目的是什么？其有何影响？ 答案： （ 1）两种生活方式：资本主义； 社会主义 少数武装分子、外来压力：来自苏联社会主义阵营的威胁 （ 2）转折：美国外交政策从原来的孤立主义，转变为称霸世界的外交战略。 原因：美国经济军事力量急剧膨胀，及战后美国面临的经济转型的问题。 （ 3）目的：宣告美国在全世界的扩张，目的把苏联势力遏制在其本土和东欧范围，不准苏联干涉其他地区的事务，干涉美国的扩张行动。 影响：冷战全面开始的标志 试题分析：第（ 1）问，结合
17、材料，并联系所学知识可知，战后，美国的经济和军事实力与其政治野心都急剧膨胀起来。在称霸世界的道路上，美国面临的最大威胁，就是国际地位和政治军事实力空前提高的苏联和坚决反对帝国主义的社会主义阵营，所依这里的两种生活方式指资本主义和社会主义。少数武装分子、外来压力指来自苏联社会主义阵营的威胁。第（ 2）问，联系之前美国的外交政策可知，美国历来奉行孤立主义的原则，而材料中 “它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关 ”这说明美国已经放弃孤立主义，转变为称霸世界，其背后的原因是 美国国家实力的增强。第（ 3）问，杜鲁门主义是以维护美国安全、反苏反共为幌子，干涉各国内政
18、，全球扩张，称霸世界， “杜鲁门主义 ”的出台，它宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国开始对苏联发动冷战的标志。 考点：美苏冷战的背景 点评：美苏的冷战措施是本课的重点。 美国冷战措施 政治上 杜鲁门主义 1947 是美国在全世界范围内推行 “冷战 ”的宣言 经济上 马歇尔计划 1948 影响：复兴西欧经济，美国从政治、经济上控制西欧 军事上 建立北约 1949 北大西洋公约，以美国为首的军事政治集团，美国冷战政策的主要支柱。 苏联的应战 政治上 共产党和工人党情报局 1947 反击 “冷战 ”政策，加强对东欧的控制 经济上 “经互会 ” 1949 影响：反击美国冷战政策，加强对东欧的控制
19、军事上 建立华约 1955 华沙条约，以苏联为首的军事政治集团，标志冷战对峙局面最终形成。 下面是对 “冷战 ”局面形成的责任的不同看法： 观点一：以美国为首的西方国家负主要责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任。 观点二：责任全在以美国为首的西方国家。 请回答：根据你的理解，你同意那种看法？理由是什么？ 答案： 同意第一种看法。 美国负主要责任：因为 “冷战 ”是以美国为首的资本主义国家为遏制苏联，对抗共产主义运动，稳定资本主义制度而特意制造的。 1947年美国以希腊、土耳其受到威胁为理由，对以苏联为首的社会主义国家发动了 “冷战 ”。 1948年 “马歇尔计划 ”出台是 “冷战 ”在经济
20、上的表现。 1949年德国分裂。 1949年建立北约，使 “冷战 ”局面恶性发展。苏联也有一定责任：对西方政策作出强烈反应。 1949年导致德国分裂。 1955年建立华沙条约组织，与北约对抗 。 1961年，支持民主德国修筑柏林墙。 试题分析：本题属于开放式探究题，无论选择哪个观点来回答只要言之有理即可。旧本题来看，着重考查学生的历史唯物主义和辩证分析历史试题的能力。所以比较恰当的观点应是观点一。联系史实可知，因为 “冷战 ”是以美国为首的资本主义国家为遏制苏联，对抗共产主义运动，稳定资本主义制度而特意制造的。出台杜鲁门主义、马歇尔计划、 1949 年建立北约，使 “冷战 ”局面恶性发展，所以
21、说美国负主要责任。对西方政策作出强烈反应，建立共产党与工人党情报局、经互会、华约、修建柏林墙等措施也起了推波助澜作用 ，所以苏联也有一定责任。 考点：冷战的原因 点评：观点评述题目的分类与回答方法。第一类，对观点进行判断然后论证。题型特点：往往给出一段材料或一个人的观点，判断这个材料或这个人观点的正误；解题技巧：注意三步骤，第一先判断，即明确对观点的态度，反对或同意，对或者错；第二如果同意材料观点，则直接依据材料和所学知识直接论证；如不同意材料观点，首先要批驳材料观点，提出自己的观点，对自己的观点进行论证；第三分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局限、理论的高度提示。第二类，选择其中的一种观点论证。题型特点：一般列 出两个或两个以上观点，择其一进行论证，属于开放型问答题。解题技巧： 1、选取其中一种观点（回答时首先点明同意第一种还是第二种观点，勿放在论述后和不加选择，选择观点即可得分；要选择自己最熟悉、最理解、最有根有据的观点回答。对所选择观点进行论证，回答时注意史论结合。在论证的过程中一是要依据所学知识，二是要注意材料信息的利用。
