1、2012年人教版高中历史选修三 5.3中东问题的由来与发展练习卷与答案（带解析） 选择题 中东地区包括的下列国家与地区有 印度 越南 埃及 约旦 A B C D 答案： D 试题分析：联系史实可知， 印度，属于南亚地区； 越南，属于东南亚地区； 埃及和 约旦属于中东地区， A. 、 B. 、 C. ，三项皆不正确，故此题应选 D项。 考点：中东地区的范围 点评： “中东 ”的含义。中东是欧洲人以欧洲为中心提出的一个地理概念。 “中东 ”位于欧，亚、非三大洲的交汇点上，包括了现在的埃及、叙利亚、黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以色列等 18个国家和地区。 第一次中东战争的直接原因是 A联
2、合国大会决议规定英国结束对巴勒斯坦的委任统治 B “贝尔福宣言 ”的发表 C蒙巴顿方案出台 D以色列国成立 答案： D 试题分析：联系史实可知， 1948年 5月 14日，即英国宣布结束其在巴勒斯坦委任统治的当天，以色列国宣告成立。由埃及等 5国组成阿拉伯联军于次日对以色列不宣而战。这就是 第一次中东战争 ，又称 “巴勒斯坦战争 ”，故此题应选 D项。 考点：第一次中东战争的直接原因 点评：此题为因果型选择题。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结
3、果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理 解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。 中东的巴勒斯坦的地区是块是非之地，自公元 1世纪以来，先后有哪些帝国统治过该地区 罗马帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 唐帝国 A B C D 答案： A 试题分析：从公元 1世纪起，中东的巴勒斯坦地区一直处在周边大国的争夺和占领之下
4、。罗马帝国和阿拉伯帝国、奥斯曼帝国先后统治该地区。主体民族、政治统治和宗教信仰的多次变更，给该地区的历史演进增添了许多复杂性。故此题应选 A项。 考点：中东纷争的由来 点评：中东问题的由来。 1、丰富的多种文明，民族纠纷和冲突的 “多事之地 ”；2、石油资源丰富，历来是大国、强看重并倾力争夺的地区； 3、英国支持犹太人在巴勒斯坦复国，把原先许诺给阿拉伯人的土地又给了犹太人； 4、 1947年11月联合国大会通过决议，人口较少的犹太人占有巴勒斯坦一半以上的领土 1947年 “印巴分治 ”是（ ） 印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映 长期武装斗争的结果 英国 “分而治之 ”政策的产物 执行联合国 “分
5、治 ”决议的结果 A B C D 答案： B 试题分析：联系史实可知， 1947年 “印巴分治 ”是 印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映，也是 英国 “分而治之 ”政策的产物； 长期武装斗争的结果和 执行联合国 “分治 ”决议的结果，这一说法错误，因为分治之前并未发生武装冲突，联合国也未通过任何 “分治 ”的决议。故此题应选 B项。 考点： “印巴分治 ” 点评：此题为组合选择题。此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案：作
6、为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案：为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案：。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在 此基础上进行判断 第一次中东战争阿拉伯最终失败的原因是 （ ） 以色列从美法等国购进大量武器 阿拉伯的侵略行为遭到全世界人民反对 以色列得到英法美的援助 阿拉伯国家内部出现矛盾，缺乏统一指挥 A B C D 答案： D 试题分析：阿拉伯方面，开始时总兵力占优势火力更强，但没有统一指挥，缺乏配合，各自为战，存在分歧，外交行动不一致
7、；相反以色列方面，开始处劣势，但紧急动员，抢运武器，迅速壮大力量，能集中、统一使用力量，战术灵活机动，各个击破敌人，有联合国决议支持，得到国际社会一 定程度同情，所以会反败为胜。 阿拉伯的侵略行为遭到全世界人民反对 以色列得到英法美的援助，以上两项不符合史实。故此题应选 D项。 考点：第一次中东战争阿拉伯失败的原因 点评：第一次中东战争形式对比可用表格掌握形象直观对比明显。 项目 埃及等国 以色列 军事力量 开始时占优势 开始处于劣势，但紧急动员，迅速壮大力量 指挥和战术 没有统一指挥，缺乏配合，各自为战 能够集中、统一使用力量，战术灵活机动，各个击破敌人 外交 阿拉伯各国存在分歧，外交行动不
8、一致 有联合国决议支持，得到国际社会一定程度同情 20世纪中期以来，一些大国纷纷插手中东地区的争夺，使这一地区的形势更加紧张。这些国家参与中东地区的竞争，是为了控制这一重要的战略要地，更主要的是为了 A控制中东地区的油气资源 B帮助阿拉伯重建家园 C支持以色列统一巴勒斯坦 D将自己的意识形态推广 答案： A 试题分析：联系所学知识可知，中东地区战略地位重要，石油资源丰富， 20世纪中期以来，因石油资源丰富，成为大国、强国看重并倾力争夺的地区。冷战期间，两个超级大国对中东国家的争夺，促使中东各国之间旧矛盾激化和新矛盾丛生。故此题应选 A项。 考点：大国插手中东问题的原因 点评：本课要重点把握，两
9、次中东战争的起因及结果。能分析出阿以之间、阿拉伯国家之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法和美苏之间错综复杂的矛盾。 以色列建国后，第一次中东战争发生，也就是巴勒斯坦战争在战争初期，阿拉伯国家占据优势，但停火后以色列却控制了战争主动权，其原因是 A阿拉伯国家无心战争 B西方大国的直接参战 C以色列总体实力强大 D阿拉伯国家分歧过大 答案： D 试题分析：联系史实可知，停火后，阿拉伯军队，军事上没有形成统一部署和指挥，战场上缺乏协同与配合。各国分歧增加、各自为战、缺乏协调。而以色列军却抢运武器，招募志愿兵，采用灵活机动的战术，各个击破敌人，故战局会扭转。 A.阿拉伯国家无心战争、 B.西方大国的
10、直接参战、 C.以色列总体实力强大，三项说法都错误。故此题应选 D项 考点：第一次中东战争 点评：第一次中东战争战争的结果：首先，在巴勒斯坦没有建立起阿拉伯人的国家；相反，巴勒斯坦领土被以色列、约旦和埃及瓜分了；其次，美国通过援助以色列插手中东事务，开始对巴以冲突发 挥更大影响。美以关系越来越成为中东政治风云的一条主要线索。 自 “贝尔福宣言 ”发表以来，中东地区阿以冲突就不时发生，那么导致中东地区动荡不安的关键是 A不同的宗教信仰 B地区恐怖主义 C排他性的主权要求 D英国的殖民统治 答案： C 试题分析：按照联大通过的决议，占人口总数不到 1 3的犹太人将占有 56的土地，而当时犹太人实际
11、控制的土地仅为巴勒斯坦总面积的 6。这样，阿拉伯人还要让出大片土地给犹太人。阿拉伯入对此极为不满。两个民族对同一块土地提出的排他性的主权要求，是阿以冲突长期存在的关键。故此题 应选 C项。 考点：中东地区动荡不安的关键 点评：关于中东问题的由来。要熟练记忆，中东的地理概念、 1917年的 “贝尔福宣言 ”、 1947年联大决议，并能分析中东地区的历史特点和战略地位；阿以冲突长期存在的关键抓住历史特点并综合各种因素分析中东问题的形成 中东地区近年来西方大国纷纷涌人，加剧了这一地区的动荡不安，它们参与争斗的出发点是 A维护世界和平 B保护犹太人的安全 C实施战略控制 D同情阿拉伯人 答案： C 试
12、题分析：联系史实可知，中东地区战略地位重要，石油资源丰富，历来是大国、强国看重并倾力争夺的地区。大国插手该地的目的就是为了加强对石油资源的控制。 A.维护世界和平、 B.保护犹太人的安全 D.同情阿拉伯人这只是他们插手的借口。故此题应选 C项。 考点：西方大国插足中东事务的原因 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识 在巴勒斯坦地区，宗教信仰比较复杂，这 也是矛盾特别激烈的原因之一，这一地区汇集的宗教文化有 A佛教、道教、伊斯兰教 B佛教、
13、伊斯兰教、基督教 C犹太教、佛教、天主教 D基督教、犹太教、伊斯兰教 答案： D 试题分析：联系史实可知，中东地区所处的特殊地理位置，使许多民族曾在这里居留和繁衍，发展本民族的文明和文化。耶路撒冷同时是犹太教、基督教和伊斯兰教三大亚伯拉罕宗教（或称 “三大天启宗教 ”）的圣地。故此题应选 D 项。 考点：巴勒斯坦地区的宗教文化 点评：中东问题复杂性的原因。中东纷争的缘由是由多方面造成的，既有历史原因（同一祖先，两个 民族，导致犹太人三次流散世界各地），又有宗教原因（耶路撒冷成为犹太教、基督教和伊斯兰教三教的圣地，也就成为是非之地），还有战略原因（地处亚非欧三大洲，石油资源丰富），再加上大国的插
14、足，使得中东问题国际化、复杂化 综合题 阅读下列材料 英国对巴勒斯坦的委任统治应于 1948年 8月 1日能结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯的犹太国、犹太独立国家和耶路撒冷国际特别政权。 规定阿拉伯、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14000平方公里，阿拉伯国 11000平方公里（分三块，有走廊联结）。 耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国管理 . _第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题决议（ 1947年 11月） 请回答： （ 1）英国对巴勒斯坦的委任统治权是什么时候取得的？ （ 2）概括出上述决议的基本内容。 （ 3）上述决议实施过
15、程中引发了什么战争？结果如何 /你认为包括耶路撒冷在内的巴勒斯坦问题之所以难以解决的原因何在？ 答案： （ 1）一战后在巴黎和会上取得的。 （ 2）英国结束在巴勒斯坦的委任统治，巴勒斯坦地区分别建立巴勒斯坦国、以色列国和由联合国管理的耶路撒冷特别市。 （ 3）发生了第一次中东战争，结果以色列占领了大片原定划给阿拉伯人的巴勒斯坦土地。阿拉伯人的巴勒斯坦国长期没有建立起来。原因在历史的渊源，即复杂的民族和宗教背景，其次是大国的插手。 试题分析：第（ 1）问，联系史实可知， 1922年国际联盟把巴勒斯坦交由英国进行委任统治。第（ 2）问，从材料中 “英国对巴勒斯坦的委任统治应于 1948年8月 1日
16、能结束 ”“建立阿拉伯的犹太国、犹太独立国家和耶路撒冷国际特别政权 ”进行概 括就可以；第（ 3）问，联系史实可知，引发了第一次中东战争，结果以色列占领了大片原定划给阿拉伯人的巴勒斯坦土地。阿拉伯人的巴勒斯坦国长期没有建立起来。原因在于复杂的民族和宗教背景及大国的插手。 考点：中东问题的由来及第一次中东战争 点评：西方国家在中东问题上的做法。为了战略、经济利益，美国和西方国家先后采用政治、经济和军事手段，分化阿拉伯抗击以色列的联合阵线。在几次中东战争中，由于内部不协调，埃及、叙利亚、约旦、黎巴嫩先后在与以色列的直接对抗中败下阵来。美国在中东问题上的政策要点是：改造伊斯兰社会（镇压伊斯兰 原教旨
17、主义，用西方资本主义自由经济和 “民主 ”价值观潜移默化影响阿拉伯国家）；扶植亲美政权；控制石油资源；调节巴以冲突（以和平方式解决巴勒斯坦问题）等。 阅读下列材料： 材料 1：英国对巴勒斯坦的委任统治应于 1948 年 8 月 1 日前结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯独立国、犹太独立国和耶路撒冷国际特别政权。规定阿拉伯国、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积 14 000平方千米，阿拉伯国 11 000平方千米 (分三块，有走廊联结 ) 耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国共管 第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理问题决议 (1947年 11月 ) 材料
18、2：当时巴勒斯坦的阿拉伯人约有 120万 而犹太人当时只有 60万人，实际占有土地占巴勒斯坦地区的 6%。 黄培昭巴以冲突回顾 请回答： (1)概括提炼材料 1的重要内容，并逐条列出。 (2)结合所学知识，比较材料 1和材料 2，能得出什么重要结论？ 答案： (1)英国对巴勒斯坦的委任统治结束； 1948年 10月后在巴勒斯坦分别建立阿拉伯国家、犹太国家和联合国管理的耶路撒冷国际特别政权；阿拉伯国家所占面积不足巴勒斯坦总面积的 1/2。 (2)阿拉伯人口占地区总人口的 2/3，实际占地为巴勒斯坦地区的 94%，按决议，阿拉伯国家所占土地不及巴基斯坦总面积的 1/2，且互不相连。犹太人口占地区总
19、人口的 1/3，实际占地为地区的 6%，而按决议，以色列应分得总面积的 56%。结论：决议是不公平的，为长期冲突留下祸根。 试题分析：第（ 1）问， “英国对巴勒斯坦的委任统治应于 1948年 8月 1日前结束 ”“ 建立阿拉伯独立国、犹太独立国和耶路撒冷国际特别政权 ”“ 犹太国面积 14 000平方千米，阿拉伯国 11 000平方千米 ”，由此可以概括出，英国对巴勒斯坦的委任统治结束； 1948年 10月后在巴勒斯坦分别建立阿拉伯国家、犹太国家和联合国管理的耶路撒冷国际特别政权；阿拉伯国家所占面积不足巴勒斯坦总面积的 1/2。第（ 2）问，通过材料 2中巴以双方人口数量和材料 1中国土面积
20、比较可知，决议是不公平的，未按人口比例划分国土，为长期冲突留下祸根。 考点：巴以冲突的由来 点评：先读设问，后读材料。给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。读设问要注意几点： 题目的组成：提示语（答题的方式）、主干语（答题和对象，如题目中有特定的代词，则一定要弄清其含义）、限定语（答 题的限制条件，如时间、空间、领域、角度等）答题项（答题的内容）、 几小题主间的联系等。 （ 2）看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种
21、暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。 （ 3）读懂、读透材料。对材料所涉及的历史事件及相关时间、地点、历史人物、观点等基本要素有个初步了解。找出关键字词句，最大限度的获取材料中的有效信息，关键词语是 信息的集中表现，是材料中的重点，是答题时运用的重点。注意表格栏目，材料的关键或提问与解答的对立统一点在栏目名称。语文肢解，材料分层，方法：划句子成份，看标点符号（阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息。省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息）。 阅读下列材料： 材料 1： 材料 2：阿拉伯联盟会员国 (埃及、伊拉克
22、、 恰 璋湍邸 庠嫉 程匕 鸵裁 的总理和外交部长于 1947 年 12 月 8 17 日在开罗召开了一次会议，发布了一项声明说：阿拉伯人 “决心为反 对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战，并且，遵照真主的意旨，决战至最后胜利 ”。 材料 3：美国学者斯派克曼指出： “谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆，谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。 ”这里的 “边缘地带 ”几乎包括了整个中东地区。 (1)观察地图并结合所学知识回答，导致中东地区战火连绵不断的战略因素是什么？ (2)根据 1947年 11月第二届联合国大会的决议，由什么民族在该区域的什么地方建立什么国家？在该地建国的原因是什么？ (3)美
23、国插手该地区事务对中东局势有什么影响？ 答案： (1)中东位于欧亚非三大洲交汇点 上，是东西方交通的咽喉要道；中东地区石油资源丰富。 (2)犹太民族在巴勒斯坦地区建立以色列国。巴勒斯坦地区是犹太人 (希伯来人 )的祖居地；历史上，尤其在第二次世界大战中，犹太人受尽迫害，希望建立自己的国家；犹太民族有强烈的民族认同感 (如答出文化、宗教等原因也可 )；世界大国的支持。 (3)美苏两国开始了对中东地区争夺，中东问题又增加了新的复杂因素。 试题分析：第（ 1）问，观察地图可知中东地区地理位置重要，且石油资源丰富。第（ 2）问，需要联系所学知识作答，犹太民族在巴勒斯坦地区建立以色列国。因为巴勒斯坦地区
24、是犹太 人的祖居地；历史上，犹太人受尽迫害，希望建立自己的国家；有强烈的民族认同感且有世界大国的支持。第（ 3）问， “谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆，谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。 ”说明美国积极的插手中东事务，这使中东局势更加复杂。 考点：中东问题的由来 点评：在近几年考试中，图表、图像被大量引入文科综合能力测试试卷中，形成了图文型测试题。此类试题不仅提供了生动活泼的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，也为能力考查提供了更为广阔的空间，因此也反映了文综试题形式改革的方向。图像情境型历史题以图像为主题情境，用直观的图像代替文字的描述反映历史现象。考查的主要是考生读取图像中的信息、理解图像所涉及的基本史实的能力。解答此类试题，考生必须认真读图，分析其所描述的史实，联系选项和所学知识来作答。
