1、2012年人教版高中政治必修一 3.1消费及其类型练习卷与答案（带解析） 单选题 两岸关系的转暖，带来了 2011年春节台湾游的升温，同时周边游、国外游的人数也有了较大增长。春节期间各种文化活动也有较大增加。人们的休闲娱乐方式不断 “升级 ”的根本原因是 ( ) A社会经济不断发展 B居民收入水平提高 C社会商品、服务的价格水平下降 D居民家庭人口数量减少 答案： A 试题分析：影响消费的因素很多，经济发展水平是影响消费的根本因素，居民收入和物价水平是影响消费的主要因素。休闲娱乐方式的 “升级 ”是消费水平提高的表现之一。应区别人们消费水平提高的直接原因与根本原因， B项是直接原因，应排除。
2、A项是根本原因，应选。 当时的社会商品、服务的价格水平不一定下降，居民家庭人口数量也不一定减少， C、 D两项都不切实际。同时价格因素和人口因素是次要原因，不选。 考点：本题考查影响消费水平的因素。 点评：做好此题的关键把握好两点：一是人们旅游休闲方式不断 “升级 ”是指消费水平提高提高，这是与教材 知识的切入点；二是要回答消费水平提高的根本原因，这是本题的题眼。 居民的消费受多种因素的影响，其中最主要的是 ( ) 居民的收入 物价水平 人口数量 商品的性能、外观、质量、包装、商店位置、服务态度等 A B C D 答案： B 试题分析：影响消费的因素很多，经济发展水平是影响消费的根本因素，居民
3、收入和物价水平是影响消费的最主要因素。四个选项都是影响居民消费的因素 ，题目指向为最主要的因素， 不是最主要的因素，排除。故选 B。 考点：本题考查影响消费水平的因素的知识。 点评：本题为容易题，抓住题眼 “最主要 ”。根据教材知识可以直接选出答案：。 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于 ( ) A东部地区人们的收入水平相对较高 B东西部地区人们的收入差距大 C东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D东部地区人们的消费观念超前 答案： A 试题分析：抓住题干的 “取决于 ”，即决定因素，选 A项。 E项是影响社会总体消费水平的因素，不符合题意。 C项有一定的道理，但太绝
4、对。 考点：本题考查影响消费水平的因素的知识。 点评：东部地区较西部地区，经济更发达，东部地区人们的收入水平比西北地区要高，相应生活水平也更高。根据一般的经济知识就可以选出答案：。 商品房的销售中经常出现 “买涨不买落 ”的现象。这种现象说明 ( ) A价格下跌，购买一定增加 B价格上涨，购买才会增加 C消费行为由价格决定 D消费行为受人们的心理预期因素影响 答案： D 试题分析：价格下跌，购买不一定会增加， A说法绝对。价格上涨，往往会降低购买， B 说法不准确。 C说法错误，消费行为由多种因素决定。人们买涨不买落主要受心理预期影响， D符合题意。 考点：本题考查影响消费的心理的知识。 点评
5、：做此题要对 “买涨不买落 ”的现象有正确认识， “买涨 ”的意思是指：当房价上涨时，消费者会害怕将会不断上涨，竞相购买。当房价下跌时，大家会观望，期望会再下降，生怕买高了。这种消费行为是受人们的心理预期因素影响。 关于可支配收入与消费的说法，下列观点正确的是 ( ) 可支配收入与消费是同比例增长的 如果可支配收入增加了，消费也会相应地增加 可支配收入增加，人们会相应地增加奢侈品的消费 可支配收入增加，人们会明显增加生活必需品的消费 可支配收入与消费并无必然的联 系 A B C D 答案： C 试题分析： 显而易见是错误的。迷惑性较大的是 和 ，可支配收入并不是与消费同比例增长的，随看可支配收
6、入的增加，消费也会增加。但是消费的增加不会比可支配收入增加得多，因为当可支配收入增加时，人们会相应地增加奢侈品的消费，而奢侈品的消费总会有一定的限度，超出这个限度，人们就会停止对它的消费。 是错误的，因为生活必需品是维持基本生活需要的，需求弹性较小，它的消费不会随着可支配收入增长而明显地增长。 考点：本题考查居民收入与消费的关系的知识。 点评：本题为中等难度，主要考查对收入与消费的关系知识的理解与迁移能力。同时要理解可支配收入的含义。可支配收入就是拿到手的收入。即工资收入中扣除掉基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、公积金、个人所得税等剩下的那部分。扣除它们后所剩下的钱是可以随意支配的。可支配
7、收入增加，消费也会相应地增加 据统计，山东省城、乡居民恩格尔系数分别由 1978年的 61.3%和 61.5%降至 2007年的 32.9%和 37.8%；家庭的 “大件 ”由改革开放初期的 “自行车、手表、缝纫机 ”发展到中期的 “摩托车、电冰箱、洗衣机 ”，再到目前的 “电 脑、汽车、商品房 ”；城、乡医教娱住行支出占消费支出的比重分别升至 44.1%和 48.6%。这说明 ( ) A农村居民收入在下降 B农村居民相对于城镇居民生活水平在提高 C城乡居民总体生活水平在下降 D城乡居民总体生活水平在提高 答案： D 试题分析：从材料反映的信息可以看出，城、乡居民恩格尔系数不断下降，家庭的 “
8、大件 ”的变迁，城、乡医教娱住行支出占消费支出的比重增加，都体现了城乡居民总体生活水平在提高，故 D正确。 A、 B、 C观点均错误，排除。 考点：本题考查生活消费的知识。 点评：做此题关键审题要 仔细，很容易误选 B.材料并没有把农村居民与城镇居民生活水平作比较。 “因为房子，我们害怕失业；因为房子，我们不敢创业；因为房子，我们被迫啃老；因为房子，我们不敢养育下一代。 ”80后青年的自嘲表明 ( ) A我们的整体消费水平很低 B我们的整体物价指数很高 C “被消费 ”成为主要的消费方式 D我国的消费结构很不合理 答案： D 试题分析：材料反映住房消费支出过大制约人们的消费水平提高，说明我国的
9、消费结构很不合理。 A、 B、 C观点本身错误。 考点：本题考查消费结构的知识。 点评：做本题运用排除法即可迅速选出正确答案：。 休闲过节在当下已成为时尚，以往那种过节大鱼大肉饱餐一顿的现象已很少见，节日消费中食品方面的支出占家庭总支出的比重越来越低。这意味着( ) A勤俭节约是当今时代的美德 B恩格尔系数呈下降趋势 C科学消费观已普遍树立 D全面小康社会已经形成 答案： B 试题分析： 食品方面的支出占家庭总支出的比重降低，说明恩格尔系数呈下降趋势，故选 B。 A不符合题意。科学消费观还未普遍树立，全面小康社会还没有形成， C、 D与实际情况不符。 考点：本题考查恩格尔系数的知识。 点评：做
10、本题要准确把握恩格尔系数的概念。恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。 从食品支出在家庭总支出中所占的比例，可以大致推知家庭生活水平的高低。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。 做公务员的小王和在私企打工的小吴的工资水平相当，但小王的消费水平比小吴高出很多，而小吴则把大部分工资存起来，以备将来失业、养老。小王的消费水平比小吴高是因为 ( ) A当前的收入水平影响消费水平 B过去的收入水平影响消费水平 C前者比后者更崇尚物质生活享受 D未来的收入预期影响消费水平 答案： D
11、 试题分析：未来的收入预期影响消费水平。工作稳定，未来收入预期好，就会提高当前的消费水平，故选 D。 A、 B不能构成因果联系。 C观点错误。 考点：本题考查影响消费水平的因素的知识。 点评：做本题是要认识到虽然做公务员的小王和在私企打工的小吴的工资水平相当，但是公务员工作更稳定，未来收入预期更好。 国务院总理温家宝在 2010年政府工作报告中指出：中国 2010年居民消费价格指数升幅目标为 3%。在不考虑其他因素的条件下，居民消费价格指数降低，意味着 ( ) A居民收入减少 B居民购买力普遍提高 C居民购买力普遍降低 D居民间的收入差距加大 答案： B 试题分析：一般说来，物价上涨，人们的购
12、买力普遍下降，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。居民消费价格指数降低，指物价下降，与居民收入无关，故 A 不选。居民消费价格指数降低，有利于提高居民购买力，故 B正确， C错误。 D与题意无关。 考点：本题考查影响消费水平的因素。 点评：本题属于容易题，运用物价对人们消费水 平的影响去回答即可。 2010年，楼市政策迭出，全国一线城市房价受到较大影响。许多商品房价格一再降低，但普通居民仍然难以购买。这说明，影响居民消费的主要因素是( ) A企业的生产经营状况 B物价水平 C世界金融危机 D收入水平 答案： D 试题分析：从材料中 “商品房价格一再降低，但普
13、通居民仍然难以购买 ”。这侧重收入水平对消费的影响。收入是消费的基础和前提，材料说明影响居民消费的主要因素是收入水平，故选 D。 考点：本题考查影响消费的因素。 点评：影响消费的因素很多，居民收入和物价水平都是影响消费的主要因素。要注意材料所 针对的是收入水平而不是物价水平。 有车族和潜在有车族都在关注汽油价格。油价走牛，车价走熊，实是让 “我 ”欢喜让 “我 ”忧。喜的是买车花钱越来越少了，忧的是用车花钱越来越多了。价格魔杖就是这样，它既导演着产业的趋势，又指引着消费的潮流。那么，是谁在挥舞着这根价格魔杖呢？当然是供求关系。结构性供给不足带来的是不断走牛的油价，暂时性供给过剩带来的是不断走熊
14、的车价，价格魔杖就是这样被供求关系 “操纵 ”着。据此回答 1 2题。 【小题 1】材料中 的 “喜 ”和 “忧 ”都是基于 ( ) A货币是制约生产发展的重要原因 B增收是提高消费水平的主要途径 C我国的人均收入水平不高 D价格水平是影响消费的重要因素 【小题 2】从根本上看，材料中的那些变化都是由 ( ) A价值规律支配的 B商品生产经营者的愿望支配的 C政府的经济政策支配的 D居民的消费心理支配的 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 1】 试题分析：材料中让 “我 ”欢喜让 “我 ”忧的是商品价格。车价下降为喜，油价升高为忧，体现了价格水平影响消费，选 D项。其它三项材料
15、均未体现。 考点：本题考查价格变动的影响的知识点。 点评：做好本题要注意从材料中提取有效信息。知道材料中的 “喜 ”和 “忧 ”都是由于价格变动引起的，本题便迎刃而解了。 【小题 2】 试题分析：材料中的那些变化是指价格的变化，它是受客观规律支配，而不是由主观愿望决定的。商品价格围绕价值上下波动，是价值规律发生作用的结果，故选 A项。 B、 C、 D项都属于主观因素，不选。 考点：本题考查价值规律的表现形式等知识点。 点评：做题是抓住关键词： “从根本上看 ”。凡涉及商品价格问题，都要从其决定因素和影响因素去理解 。价格是由价值决定，并受供求关系影响，这从根本上是价值规律支配的结果。 综合题
16、城乡居民收入增长缓慢制约了消费扩大，这是近年来我国消费率偏低、消费对经济增长贡献率连续下降的一个重要原因。 目前，由于城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的收入差距逐渐拉大，中低收入阶层收入预期不断下降，加上医疗、教育、住房等花费日益昂贵，对钱袋子产生 “挤压 ”效应，中低收入者的消费欲望受到压抑，难以有效释放。此外，就业形势日益严峻、证券投资市场持续低迷等因素，也让一些中高收入者财富缩水，收入预期下降，使这部分群体的消费意愿受到影响 。 结合材料回答，为什么居民的消费意愿受到压抑？ 答案： (1)消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。 (2)城乡居民收入增长缓慢制约了消费扩
17、大，体现了收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。 (3)中低收入阶层收入预期不断下降，导致消费欲望受到压抑；一些中高收入者收入预期下降，使这部分群体的消费意愿受到影响。这体现了居民消费水平受未来收入预期的影响。 (4)医疗、教育、住房等花费日益昂贵，中低收入者的消费欲望受到压抑，这体现了物价的变动会影响 人们的购买能力。 (5)由于城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的收入差距逐渐拉大，导致我国消费率偏低，这体现了社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。 试题分析：本题考查学生获取有效信息和调动运用知识的能力。解答该题的关键是从材料
18、提取有效信息，找到材料与教材的切入点。运用影响消费的因素的知识，从以下四个方面去理解。 “城乡居民收入增长缓慢制约了消费扩大 ”反映了收入对消费的影响； “中低收入阶层收入预期不断下降 ”反映了居民消费水平受未来收入预期的影响； “加上医疗、教育、住房等花费日益昂 贵，对钱袋子产生 挤压 效应 ”反映了物价的变动对人们消费的影响； “由于城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的收入差距逐渐拉大 ”反映了收入差距影响社会总体消费水平提高。 考点：本题考查影响消费的因素的知识。 点评：解答该题要求全面把握影响消费的因素，同时要注意理论与材料的有机结合，要防止材料与原理两张皮的现象。一般采用 “材料分析
19、 +原理 ”或 “原理 +材料分析 ”的格式式去组织答案：。 2011年 4月份国家统计局发布的数据显示，全国 70个大中城市房屋销售价格同比呈上涨趋势。国家发改委主任表示我国还将完善住房消费和调 控政策，增加中低价位和限价商品房的供应，抑制投机性购房。据调查，我国 31.9%的房贷一族，每月还贷款占月收入的 50%以上，是名副其实的 “房奴 ”。其中，中低收入家庭一味追求住房的高档化也是导致 “房奴 ”出现的重要原因。 结合上述材料，运用经济生活知识回答： 近年来我国出现 “房奴 ”现象的原因是怎样的？ 答案： 收入是消费的基础和前提。贷款消费是预支未来收入而进行的消费。贷款购房 超出还贷能
20、力，从而挤占其他家庭消费支出，导致生活水平和生活质量下降。 物价水平会 影响人们的消费水平。在家庭收入一定的情况下，物价的上 涨会导致家庭消费水平的下降。 人们的消费行为受消费心理的影响。一部分人在住房消费中存在从众心理和攀比心理，盲目追求住房高档化，这是导致 “房奴 ”现象出现的重要原因。 试题分析： “房奴 ”现象的出现要从影响消费的因素和消费心理等方面去寻找原因。房奴是指在购买住房后背上沉重的经济压力和精神压力的消费者。伴随着房价的快速上升 ,房奴成为社会流行词汇。房奴现象的产生原因一是消费者的未来收入预期不高；二是由于房价过高；三是购房者不理性的消费。 考点：本题考查影响消费的因素和消费心理等的知识。 点评：此类因果类主观题，解题 过程中要依据事物之间前后相继、先行后续的因果关系去推断事物的原因或结果。试题的答案：角度来自材料，但需要进行理论提升；要求运用发散思维，多方联想。
