1、2015学年云南德宏州芒市第一中学高二上学期期中考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 我国西南地区的悬棺文化散发着谜一般的魅力。考古人员在四川珙县发现371幅历经风雨的悬棺岩画。画面中的钓鱼狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、舞刀弄剑等场景依稀可辨，让现代绘画艺术家惊叹不已。该考古发现佐证了（ ） 精神文化越古老越接近社会生活的本质 精神文化是人们社会实践的产物 精神文化的价值不因时代变迁而改变 精神文化的展示离不开一定的物质载体 A B C D 答案： C 试题分析：本题材料中 “我国西南地区的悬棺岩画中的钓鱼狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、舞刀弄剑等场景依稀可辨，让现代绘画艺术家惊叹不已 ”，既充分说明了
2、文化是人们社会实践的产物，也说明了人们的精神产品离不开物质载体。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 两项表述错误且不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查文化特征的相关知识。 要实现世界文化繁荣，则必须（ ） 尊重文化的多样性 遵循各国文化一律平等的原则 促进不同民族文化的相互交流 用欧美文化来同化落后民族的文化 A B C D 答案： D 试题分析：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式格局特色。因此，世界文化具有多样性特征。这要求我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进
3、人类文明繁荣进步。承认世界文化多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异、理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。由此可见， 三项表述正确且符合题意，故可以入选； 项表述错误，不能入选。因 此，答案：是 D项。 考点：本题考查尊重文化多样性的相关知识。 现实生活中，文化传播的方式和途径有（ ） 人口迁徙活动 社会文化教育 商人商业贸易活动 各种经济、政治、文化交往活动 A B C D 答案： D 试题分析：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。商业
4、贸易、人口迁徙、教育活动等都属于文化传播的重要途径。另外，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径，文化传播就在我们的生活中。由此可见， 四项均符合题意，故可以入选。因此，答案：是 D项。 考点：本题考查文化传播的途径。 实践基础上的文化创新是（ ） 借鉴汲取人类一切优秀成果的过程 “取其精华，去其糟粕 ”改造传统文化的过程 “推陈出新，革故鼎新 ”发展先进文化的过程 不同民族文化相互交流、融合的过程 A B C D 答案： A 试题分析：在社会实践的基础上，文化创新既是一个 “取其精华、去其糟粕 ”，改造传统文化的过程，又是一个 “推陈出新、革故鼎新 ”
5、，创造新文化、发展先进文化的过程；在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程，文化交流、借鉴与融合的过程中，必须世界优秀文化为影响，充分 吸收外国文化的有益成果。由此可见， 四项表述正确且符合题意，故可以入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查文化创新的途径。 探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。这段文字所强调的中华文化的一个基本特征是（
6、） A源远流长 B博大精深 C异彩纷呈 D丰富多彩 答案： A 试题分析：本题材料中 “通过中华文明与其他相伴而行的古老文明的对比 其他古老文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明；而中华文明却奔流不息，具有顽强的生命力和无穷的魅力 ”，强调的是中华文化源远流长的特征，故 A项符合题意，可以入选； B、 C、 D三项不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查中华文化的特征。 为建设社会主义文化强国，我国高度重视文化典籍的整理工作。这是基于（ ） 文化典籍是中华文化一脉相承的重要见证 优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量 整理文化典籍有利于挖掘和保 护传统文化 阅读
7、文化典籍可以帮助人们认识中华文化 A B C D 答案： C 试题分析：史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。整理文化典籍既有利于挖掘和保护传统文化，也有利于帮助人们认识中华文化。由此可见， 三项表述正确且符合题意，故可以入选；优秀的文化典籍作为一种精神力量，可以在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，而不能直接转化为物质力量，故 项表述错误，不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查源 远流长的中华文化的相关知识。 一个小儿醒目的站立在象征宗祠的屋顶下，这便是汉字中的 “字 ”。 “字 ”的造字意图可以理解为，把新生命领到
8、天地、祖先面前，通过某种命名仪式，希望他承担起沟通的使命。下列关于汉字的说法正确的是（ ） 中华文化创新的源泉 中华文明的重要标志 中华文化的基本载体 文化创新的重要途径 A B C D 答案： C 试题分析：文字，是文化的基本载体。文字的发明，是人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。由此可见，汉字是中华文化的基本载体，是中华文明的重要标志，为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大的作用，故 两项表述正确，可以入选；社会实践是文化创新的源泉，故 项表述错误，不能入选； 项表述错误，亦不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查源远流长的中华文化。 下列体现中华民族自强不息精神的名言或典故
9、是（ ） 四海之内皆兄弟 天行健，君子以自强不息 天道酬勤 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 A B C D 答案： D 试题分析： 项中 “四海之内皆兄弟 ”，体现的是中华民族团结统一的精神，不符合题意，故不能入选； 项中 “天行健，君子以自强不息 ”，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力，反映了中华民族自强不息的精神，符合题意，故可以入选； 项中 “天道酬勤 ”，强调的是勤劳是一切事业成功的保证，是持家立业的传家宝，是利国兴邦之本，反映了中华民族勤劳勇敢的精神，不符合题意，故不能入选； 项中 “千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 ”，反映的是顽强而又执着的品质，反映了中华民族自强
10、不息的精 神，符合题意，故可以入选。因此，答案：是 D项。 考点：本题考查中华民族精神的基本内涵。 战争年代驰骋战场、奋勇抗敌是爱国；和平时期捍卫领土完整、为祖国建设贡献自己的力量也是爱国。这说明（ ） A爱国主义不是具体的而是抽象的 B爱国主义是千百年来形成的对祖国最深厚的感情 C在不同的历史时期，爱国主义往往具有不同的具体内涵 D爱国主义是中华民族精神的核心 答案： C 试题分析：本题材料中 “战争年代驰骋战场、奋勇抗敌是爱国；和平时期捍卫领土完整、为祖国建设贡献自己的力量也是爱国 ”，充分说明了爱国主义不是抽象的，而是具体的，在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。据
11、此，可以选出 C项，排除 A项； B、 D两项表述正确但不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查中华民族精神的核心。 每个时代的中华民族精神都有着自己显著的时代内涵，以人为本就是时代赋予我们中华民族精神的新的内涵。这主要表明，中华民族精神具有（ ） A开放性 B时代性 C 科学性 D实践性 答案： B 试题分析：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富发展的过程。本题材料中 “每个时代的中华民族精神都有着自己显著的时代内涵 ”，充分说明了中华民族精神具有是时代性特征，故 B项符合题意，可以入选； A、 C、 D三项不符合
12、题意，故不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查中华民族精神的时代性。 北京味道是北京电视台的大型人文美食纪录片，它记录了这座城市有关唇齿之间、味蕾之中的情缘与记忆。北京味道兼有宫廷御膳的皇家贵气和历久弥新的胡同味儿，既有融贯古今中西的饕餮大餐，也有一道道妈妈的拿手菜。这主要体现了北京饮食文化（ ） A具有鲜明的民族性 B具有包容性 C具有相对稳定性 D具有独特性 答案： B 试题分析：本题材料中 “北京味道兼有宫廷御膳的皇家贵气和历久弥新的胡同味儿，既有融贯古今中西的饕餮大餐，也有一道道妈妈的拿手菜 ”，充分说明了北京饮食文化兼收并蓄，具有包容性特征，故 B项符合题意 ，可以入选；
13、A、 C、D三项表述不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查中华文化的包容性特征。 2013年是俄罗斯中国旅游年。俄罗斯的古老文明和灿烂文化在世界上独树一帜，细丝工艺、珐琅工艺、套娃等艺术品倍受青睐，而中华文化在书画、京剧、中医等方面也独具特色。由此可见（ ） 文化具有多样性 中华文化兼收并蓄 文化具有继承性 文化具有民族性 A B C D 答案： C 试题分析：本题材料中 “俄罗斯的古老文明和灿烂文化在世界上独树一帜，细丝工艺、珐琅工艺、套娃等艺术品倍受青睐，而中华文化在书画、京剧、中医等方面也独具特色 ”，既充分说明了俄罗斯文化和中华文化各具特色，具有鲜明的民族性
14、特征；同时也说明了文化具有多样性特征。由此可见， 两项符合题意，可以入选；本题材料并未涉及中华文化的包容性特征以及文化的继承性等方面的问题，故 两项不符合材料主旨，不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查文化的多样性与民族性。 孔子是中国古代儒家思想的创始人。中国在世界各地建立的孔子学院 ，作为中国语言和文化的传播平台，向世界展示了历史悠久的中华文化。这表明（ ） A中华文化走向世界 B中华文化以开放的心态接受外来文化 C儒家思想是中华文化的核心 D儒家思想是特定历史时代的产物 答案： A 试题分析：本题材料中 “中国在世界各地建立的孔子学院，作为中国语言和文化的传播平台，向世界展示了
15、历史悠久的中华文化 ”，充分说明了我国积极主动地推动中华文化走出国门、走向世界，以增强中华文化的国际影响力。由此可见，A项符合题意，可以入选；我们欢迎和接受的是世界各国的优秀文化成果，故B项表述不科学 ，不能入选； C项表述不科学，亦不能入选； D项不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查文化交流与传播的相关知识。 在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色被淡化。而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们（ ） A文化继承是发展的前提 B传统文化能
16、提升城市品位 C传统文化影响城市发展 D传统文化具有相对稳定性 答案： A 试题分析：文化继承是发展的必要前提，文化发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个不同方面。本题材料中 “扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城 ”，充分说明了文化的发展、文化的创新离不开对传统文化的批判性继承，故 A项符合题意，可以入选； C、 D两项不符合材料主旨，故不能入选；传统文化既有精华也有糟粕，故 B 项表述不科学，不能入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查文化继承与文化发展的关系。 2013年 1月电影演员徐峥导演的泰 濉芬
17、汛丛 炝顺 0亿元人民币的票房，并带动了相关文化产业的发展。这体现了（ ） 文化对经济的重大影响 文化是政治经济的反映 文化生产力的日趋重要 文化以经济发展为基础 A B C D 答案： C 试题分析：本题材料中 “电影演员徐峥导演的泰 濉芬汛丛炝顺 0亿元人民币的票房，并带动了相关文化产业的发展 ”，充分说明了文化对经济具有重要的反作用，文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 两项表述正确但不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查文化与经济关系的相关知识。 国家强调要加强公益性文化场馆、青少年活动场
18、所的建设，开展生动的青少年红色旅游实践活动，让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健康成长。材料主要表明（ ） A文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动 B不同的地区和民族有不同的文化 C文化对人的影响具有相对稳定性 D文化对人的影响是深远持久的 答案： A 试题分析：本题材料中 “国家加强公益性文化场馆、青少年活动场所的建设，并通过开展生动的青少年红色旅游实践活动，让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健康成长 ”，说明了文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。由此可见， A项符合题意，可以入选； B、 C、 D三项不符合题意材料主旨，故不能入选。因此，答案：是
19、A项。 考点：本题考查文化对人影响的相关知识。 进入 21世纪，团圆还是年的主题 ，年根将至，如潮的人群依然奔向大小车站，拥挤着要赶在大年三十前回家。老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地坚守着过年的习俗，鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、压岁钱等年的专有事物在他们心中份量依然很重。材料显示（ ） A文化对人的影响是深远持久的 B文化对人的影响是潜移默化的 C春节的习俗不会改变 D人们摆脱不了旧传统的束缚 答案： A 试题分析：本题材料中 “老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地坚守着过年的习俗，鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、压岁钱等年的专有事物在他们心中份量依然很重 ”，充分说明
20、了文化对人的影响具有深远持久的特点，故A 项复符合题意，可以入选；本题材料并未涉及文化对人影响潜移默化的特点，故 B 项不符合题意，不能入选；传统习俗也会随着社会实践的发展而有所变化，故 C项表述错误，不能入选； D项中的表述也是错误的，故不能入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查文化对人影响的特点。 人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、 处于核心地位的是（ ） A社会科学素养 B自然科学素养 C世界观、人生观、价值观 D社会公德、职业道德、家庭美德 答案： C 试题分析：一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观
21、、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。由此可见，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查文化对人影响的相关知识。 今天我们必须重视发展先进文化，弘扬中华民族传统美德 。这是因为优秀文化（ ） 能够丰富人的精神世界 能够增强人的精神力量 决定一个国家的综合国力 能够促进人的全面发展 A B C D 答案： B 试题分析：文化是由人所创造的，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量、促进人的全面发展。由此可见， 三项符合题意，可以入选；文化越来越成
22、为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，但文化作为一种社会精神力量，并不能起决定作用，故 项表述错误，不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查文化塑造人生的相关知识。 M 中学 T 班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获 “道德之星 ”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了 因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（ ） 文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 文化对提升人的精神境界有着决定性作用 优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A B C D 答案： B 试题分析：本题
23、材料中 “中学生小薇因关心集体、乐于助人，多次获得 “道德之星 ”的光荣称号，这使得她慢慢地摆脱了自卑心理，也使她在学习生活中逐渐树立了自信 ”，既充分说明了文化对人具有潜移默化的影响，也说明了优秀文化有助于丰富 人们的精神世界，有利于培养健全的人格。由此可见， 两项符合题意，可以入选；文化影响人，但文化作为一种精神力量并不能起决定作用，也不能成为主导力量，故 两项夸大了文化对人的影响，不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查文化对人影响的相关知识。 每一年度的 “感动中国 ”人物评选颁奖晚会，都催人上进，给人以持久的力量。这说明（ ） 优秀文化产生的精神力量往往经久不衰 优秀文化作品
24、具有强烈的感染力和感召力 文化对每个人产生的影响都不尽相同 文化能促进社会的进步 A B C D 答案： A 试题分析：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。本题材料中的 “每一年度的 感动中国 人物评选颁奖晚会 ”，作为一种优秀的文化能够催人奋进，给人以持久的力量，故 两项符合题意，可以入选；文化由先进与落后、健康与腐朽之分，故 项表述不科学，不能入选； 项中的表述不科学，亦不能入选。因此，答案：
25、是 A项。 考点：本题考查优秀文化能够增强人的精神力量。 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要指民族文化的多样性。民族文化的多样性可体现于（ ） 语言文字 宗教信仰 思想理论 文学艺术 居民建筑 市场上人们交换商品的方式不同 A B C D 答案： C 试题分析：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化多样性主要是指民族文化的多样性，世界各种文化的多样性，是通过民族的文化的形式呈现出来的。各个民族之间经济、政治、历史、地理等因素不同，决定了不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性表现为不同民族文化在语言文字、宗教信仰、思想伦理、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等方
26、面的多样性。由此可见， 五项符合题意，可以入选； 项中的表述属于经济的范畴，不符合题意，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查世界文化多样性的相关知识。 我们之 所以说文化是多样性的，是因为（ ） A各民族间经济和政治的不同决定的 B各民族间人们的信仰等主观因素决定的 C是由于各民族间历史的和地理的因素不同而导致的 D是由于各民族间经济的和政治的、地理的和历史的等多种因素共同决定的 答案： D 试题分析：文化多样性主要是指民族文化的多样性，世界各种文化的多样性，是通过民族的文化的形式呈现出来的。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化文化之间存在着差
27、异。由此可见，D项符合题意，可以入选； A、 C两项中的表述不够全面，故不能入选；主观因素不能起决定作用，故 B项表述错误，不能入选。因此，答案：是 D项。 考点：本题考查世界文化多样性的原因。 中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，它是中华民族的重要凝聚力；另一方面，中国文化也在全方位地转换和发展，但是这种转换和发展本身就是从传统开始的。要使中国传统文化全方位地转换和发展，就必须（ ） 在构建和谐社会的实践中推陈出新，革故鼎新 充分利用科技进步推动文化发展 全面继承传统文化，抵制外来文化的侵蚀 运用各种有效 教育手段传承中华优秀文化 A B C D
28、答案： B 试题分析：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。文化需要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。本题材料中 “中国文化也在全方位地转换和发展，但是这种转换和发展本身就是从传统开始的 ”，充分说明了要使中国传统文化全方位地转换和发展，就必须正确处理文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。由此可见， 三项符合题意，可以入选；传统文化中既有精华也有糟粕，故 项中 “全面继承传统文化 ”的表述是错误的，故不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查文化继承与文化发展关系的相关知识。 有人认为传统文化是包袱，应该抛弃，下
29、列说法正确的是（ ） A这种观点是正确的，因为传统文化已不再适合时代的发展 B这种观点是错误的，传统文化是我们的宝贵财富，应全部吸收 C这种观点是错误的，传统文化有精华和糟粕，应批判继承 D这种观点是正确的，传统文化会钳制我们的思维方式，是一种保守因素 答案： C 试题分析：传统文化中既有精华、积极向上的东西，也有糟粕、落后腐朽的东西。因此，对待传统文化应坚持 “取其精华，去其糟粕 ”，批判继承，古为今用的正确态度。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、
30、腐朽的东西，必须 “移风易俗 ”，自觉地加以改造或剔除。由此可见， C项表述正确，符合题目要求，故可以入选； A、 B、 D 三项表述错误，不符合题目要求，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点： 本题考查对待传统文化的正确态度。 简答题 阅读材料，回答问题。 材料一：南宋御街中山路已经被人们称为 “流金淌银的钱塘第一街 ”。 国庆黄金周长假 8 天，每天都有数十万中外游客涌入这里，举家出游的市民也络绎不绝，共接待了 100多万游客，风情浓郁的南宋御街几乎成了外地游客的必游线路，不仅聚集了人气，还引发了市民、游客消费购物的高潮。 材料二：南宋御街的发掘、研究、保护、开发工作走出来一条新思维，
31、实现了历史与现实、传统和现代的一次完美结合。一个本来要花很多钱去保护的古建，通过出让，重新包装，传承了文化，还产生了经济效 益，这是一个很好的思路。例如日本东京有一个表参道。历史上这里也是一个比较古老的街区，在明治时期，这条街是神宫的专用道，相当于御街，改造过程中，把历史的风貌保存了下来，现在引进了创意产业，历史在这里焕发出新的形象。 （ 1）结合材料一，运用文化作用的知识，分析杭州南宋御街发掘、保护、开发的价值何在？（ 10分） （ 2）结合材料二中南宋御街的发掘、研究、保护、开发的新思维，今后我们应如何进行文化创新？（ 10分） 答案：（ 1）文化是一种社会精神力量，是经济和政治的反映。一
32、定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一 定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。南宋御街是以其独特的文化魅力，吸引了各地游客，满足了人们精神文化生活需要，同时也带来可观的经济效益，增强了杭州的文化竞争力。（ 10分） （ 2） 立足于社会实践是文化创新的根本途径。 文化创新既是一个 “取其精华、去其糟粕 ”改造传统文化的过程，又是一个 “推陈出新、革故鼎新 ”创造新文化的过程。南宋御街的发掘、研究、保护、开发过程中既要保留历史风貌，引进创业产业的概念，借鉴了外国的许多城市设计规划的成功经验 ，实现了历史与现实、传统和现
33、代的一次完美结合。 博采众长，以我为主。既吸取外来有益文化，又保持我国文化的民族特色。 坚持正确方向。克服 “守旧主义 ”和 “封闭主义 ”、 “民族虚无主义 ”和 “历史虚无主义 ”等错误倾向。（ 10分） 试题分析： （ 1）本题要求学生结合材料一，运用文化作用的知识，分析说明杭州南宋御街发掘、保护、开发的价值。本题的切口不大，直接考查学生对文化作用相关知识的理解与记忆。解答本题需要学生认真分析材料及设问，以从中获取答题的相关信息。本题材料中 “杭州南宋御街 ”，属于我国的传统建筑；而本题设问中“文化的作用 ”，既包括文化对社会的影响、文化对经济政治的影响，也包括文化对人的影响。本题材料中
34、 “风情浓郁的南宋御街几乎成了外地游客的必游线路，不仅聚集了人气，还引发了市民、游客消费购物的高潮 ”，启示学生可从文化与经济相互交融、文化对人的影响等方面去分析说明。 （ 2）本题要求学生结合材料二中南宋御街的发掘、研究、保护、开发的新思维，分析说明今后我们应如何进行文化创新。本题的切口不大，直接考查学生对文化创新相关知识的理解与记忆。解答本题学生必须仅仅围绕材料中 “南宋御街的发掘、研究、保护、开发的新思维 ”的相关表述 进行分析，从中找出关键性语句，以进一步确定答题的突破点。本题材料中 “南宋御街的发掘、研究、保护、开发工作实现了历史与现实、传统和现代的一次完美结合 ”，启示学生可从文化
35、创新既需要 “取其精华、去其糟粕 ”改造传统文化，也需要 “推陈出新、革故鼎新 ”创造新文化方面去分析说明；本题材料中 “改造过程中，把历史的风貌保存了下来，现在引进了创意产业，历史在这里焕发出新的形象 ”，启示学生可从文化创新要坚持博采众长、以我为主方面去分析说明；另外，学生还可从立足社会实践与克服 “守旧主义 ”和 “封闭主义 ”、 “民族虚无主义 ”和 “历史虚无 主义 ”等错误倾向等方面去分析说明。 考点：本题考查文化与经济的关系、文化对人的影响、文化创新的途径等相关知识。 近年来，云南省大力加强社会主义核心价值体系建设，抓好爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，加强国情、省情和形势政
36、策教育；深入挖掘和整合云南丰富的文化资源，继承和发扬云南儿女忠厚正直、豁达纯朴、崇尚礼仪、勇敢坚韧、勤劳智慧的优良传统，着力培育改革创新、开放包容、忠诚守信、务实拼搏、敢为人先的新时期云南精神。 （ 1）为什么要弘扬和培育新云南精神？（ 10） （ 2）结合材料回答，如何弘扬和培育新云南精神？ （ 10） 答案：（ 1） 新云南精神有利于促进社会主义物质文明、政治文明建设，有利于和谐社会的建设。 弘扬新云南精神有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是
37、中华民族之魂。 弘扬新云南精神有利于提高民族素质，提升我国的综合国力，是文化建设的重要任务。（ 10分） （ 2） 必须立足于云南省发展先进文化的实践。青年学生应该成为新云南精神的传播者、弘扬者和建设者。 最 重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一 “主心骨 ”的作用。 必须继承和发扬齐鲁儿女忠厚正直、豁达纯朴、崇尚礼仪、勇敢坚韧、勤劳智慧的优良传统。 必须正确对待外来思想文化。既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。 必须与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合。（ 10分） 试题分析： （ 1）本题要求学生分析说明弘扬和培育
38、新云南精神的原因。解答本题需要学生首先结合材料明确 “新云南精神 ”属于优秀的思想文化，是中华民族精神与云南人民改革开放实践相结 合的产物；其次，学生可从优秀文化对经济、政治、社会发展的促进作用，从优秀文化对人生的积极影响，从弘扬中华民族精神的必要性与重要性等方面去分析说明。 （ 2）本题要求学生结合材料回答，分析说明弘扬和培育新云南精神的措施。解答本题需要学生以材料为中心，从对材料的解读中找出答题的具体方向。本题材料中 “云南省大力加强社会主义核心价值体系建设 ”，启示学生可从发挥中国特色社会主义理论体系这一 “主心骨 ”的作用方面去分析说明；本题材料中 “继承和发扬云南儿女忠厚正直、豁达纯
39、朴、崇尚礼仪、勇敢坚韧、勤劳智慧的优良传统 ”，启示学生 可从继承和发扬优良传统方面去分析说明；本题材料中 “着力培育改革创新、开放包容、忠诚守信、务实拼搏、敢为人先的新时期云南精神 ”，启示学生可从正确对待外来文化、与弘扬改革创新为核心的时代精神相结合等方面去分析说明；另外，学生还可从立足云南省改革开放的实践方面去分析说明。 考点：本题考查弘扬和培育中华民族精神的相关知识。 有位哲人说得好，一种声音谈不上好听，一种颜色构不成五彩，一种味道算不上佳肴，一种事物则无法比较，我们看到，不同的色彩构成最美的画图，万紫千红才会有繁花满园。 “和而不同 ”是中国人自古遵从的处世之 道，在国际文化关系上我
40、们应坚持 “和而不同 ”，在经济全球化背景下更要重视文化的多样性和差异性，应提倡不同文化间的和谐相处，取长补短。 结合上述材料，应用文化生活的知识，请从文化多样性的角度回答在国际文化关系问题上，我国为什么坚持和而不同，如何做到和而不同？（ 10分） 答案：（ 1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特证，文化是世界的各民族的文化都是世界文化不可缺少的色彩。尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣 的必然要求。 （ 2）正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。坚持各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进人类文明进步。（ 10分） 试题分析：本题要求学生结合上述材料，应用文化生活的知识从文化多样性的角度，分析说明在国际文化关系问题上，我国坚持和而不同的原因及具体要求。本题的切口较小，直接考查学生对世界文化多样性的理解与记忆。解答本题需要学生从文化多样性的原因以及尊重世界文化多样性的重要意义方面去分析原因；从对待文化多样性的正确态度以及必须遵循的原则等方面去说明具体的做法。 考点：本题考查尊重文化多样性的相关知识。
