1、2010 2011学年广东省廉江中学高二上学期期末考试生物试卷与答案 选择题 人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是（ ） A寒冷时出现寒颤 B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C接受抗原刺激后， B淋巴细胞增殖和分化 D饮水不足时，抗利尿激素释放增加 答案： B 下列关于生态系统的叙述，错误的是 （ ） A农田生态系统比草原生态系统的群落结构复杂 B环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 D植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 答案： AC 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的
2、相互作用科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 （ ） A浓度高于 mol L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B该植物茎中生长素含量达到 M值时，植物开始合成乙烯 C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 答案： BD 下列关于免疫细胞的叙述，错误的是 （ ） A效应 T细胞可以释放淋巴因子 B T淋巴细胞可以产生多种抗体 C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D一个效应 B淋巴细胞能产生多种抗体 答案： BD 养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析正确是 A延长光照刺激可直接通过体液
3、调节提高产蛋率 （ ） B鸡的产蛋率与体内的雄激素水平密切相关 c鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用 D鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响 答案： CD 某弃耕农田植物种类 40年间的变化情况见表。有关该地群落变化的叙述，错误的是 （ ） A物种多样性趋于增加 B该地群落发生了初生演替 C群落对光能的利用能力提高 D群落垂直结构和水平结构发生了变化 答案： B 下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是 （ ） A在 K/2时控制有害动物最有效 B图示规律可作为控制人口增长的依据 C该图可用于实践中估算种群最大净补冲量 D在 K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获
4、量 答案： C 下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 （ ） A微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 答案： C 生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径 50，网身长 145，网目孔径 0.169mm）各随机取样 3次，调查结果如表（单位：个）： 物种 1 物种 2 物种 3 物种 4 物种 5 物种 6 物种 7 物种 8 物种 9 物种 10 甲 类 群来 样本
5、1来 55 10 0 15 12 0 42 0 21 10 样本 2 52 30 0 23 13 0 41 0 22 12 样本 3 44 20 0 20 15 0 39 0 20 11 乙 类 样本 1 33 40 12 40 0 10 25 11 15 22 样本 2 35 60 10 41 0 12 30 14 27 21 群 样本 3 33 50 18 35 0 11 25 12 16 19 下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是 （ ） A甲类群的丰富度大，物种 2的种群密度小 B甲类群的丰富度小，物种 4 的种群密度大 C乙类群的丰富度大，物种 7的种群密度
6、小 D乙类群的丰富度小，物种 10的种群密度大 答案： C 下图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种含激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是 （ ） A食物缺碘 生长激素 B食物过咸 抗利尿激素 C过度饥饿 胰岛素 D温度过高 甲状腺激素 答案： B 每次注射青霉素，病人是否都要做 “皮试 ”？其目的是 （ ） A不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可 B不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可 C必要，决定青霉素的药剂量 D必要，确定是否有相应的抗体 答案： D 下图为反射弧结构示意田，相关叙述中错误的是 （ ） A伸肌肌群内既有感受器也有效应器 B b抻经元的活动可受大脑皮层
7、控制 C若在 处施加一个有效刺激， a处膜电位的变化为： 内负外正 内正外负 内负外正 D在 处施加剌激引起屈肌收缩属于反射 答案： D 综合题 （ 10分）在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量。生产者固定的能量一部分被自身呼吸作用所消耗，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量。下表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值。 玉米地 弃耕荒地 Meadota湖 Ceder Bog湖 总初级生产量 /总入射日光量 1.6 1.2% 0.4% 0.1% 生产者呼吸消耗 /总初级生产量 23.4% 15.1% 22.3
8、% 21.9% （ 1）四个生态系统中，光能利用率最高的是 _。（ 2分）总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的生态系统是 _。（ 2分） （ 2）下图表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值。请绘制由甲、乙、丙、丁四种群形成的食物网简图。（ 4分） （ 3）四个生态系统中抵抗力稳定性最低的是 _。（ 2分） 答案：（ 1）玉米地（ 2分） 弃耕荒地（ 2分） （ 2） （ 4分） （ 3）玉米地（ 2分） （ 16分）为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验： (1)实验一：取生长正常的 成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不
9、间断检测。每隔 3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平 如图所示，请据图回答： 图中曲线 a表示的激素是 。 通过该实验，还可以给人启示，对于患 的病人可以实施手术治疗。 (2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔 3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。 当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时， 合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成 和分泌甲状腺激素。 当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的 _就会抑制_和 _的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。 (3)实验三：
10、为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在相同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处： 。（ 4分） (4)若将实验三改为探究 “烟草浸出液对蝌蚪发育的影响 ”实验，请 你预测探究结论。（ 6分） 。 答案： (1) 促甲状腺激素（ 1分） 甲状腺机能亢进症 (甲亢 ) （ 1分） (2) 促甲状腺激素 （ 1分） 甲状腺激素 （ 1分）下丘脑（ 1分） 垂体（ 1分） (3) 性别相同的小鼠分成两丙和丁两组，每组各选多只（
11、4分） (4) 没有影响； 促进蝌蚪发育； 抑制蝌蚪发育。（ 6分） （ 14分）内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间联系的一种 “语言 ”。据图回答： (1) 当人在恐惧时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的神经递质，完成该调节过程的结构基础是 _。 (2) 在寒冷时，甲状腺激素分泌增加，直接作用于甲状腺细胞的信息分子 B是 来自 分泌的 。 (3) 在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，信息分子 C通过 _呈递给 B淋巴细胞，导致其增殖分化，形成 _和 _。 (4) 由上可见， _调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
12、 答案： (1) 反射弧 (2) 垂体 促甲状腺激素 (3) T细胞 浆细胞 记忆细胞 (4) 神经 体液 免疫 （ 12分）为研究高等动物神经调节，科学家进行相关实验。请回答有关问题： （ 1）在蛙的坐骨神经表面放置两个电极，连接到一个电表上（电表指针偏转方向代表电流方向）。静息时，电表没有测出电位差 (如下图中 所示 )。若在图 所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激，则电流表指针偏转的顺序依次为 B 。（ 2分） 依据所观测到的电流表指针偏转情况，绘制出的电流变化情况曲线是下图中（ ）（ 2分） 该实验表明：在一个神经元内 ，兴奋是以 （ 1 分）的形式沿着神经纤维传导的。 （ 2）某反
13、射弧结构完整，效应器为骨骼肌。科研人员用电极分别刺激传入神经和骨骼肌，同时用电流表分别记录传出神经的电流变化情况，则两次电流表的偏转情况依次为 、（ 1分） （ 1分）（填 “偏转 ”或 “不偏转 ”）。 （ 3）某研究人员通过实验分离获得两个蛙的心脏：第一个蛙心带有完整神经，第二个蛙心通过手术剔除全部神经。将两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量“任氏液 ”。持续刺激第一个蛙心脏的神经几分钟，发现心跳加速；随即将其中的任氏液吸出并转移到第二个未被刺激的蛙心脏内，发现后 者的跳动也加速了。实验中的 “任氏液 ”相当于蛙体内的 （填成分名称） （ 1分），以维持蛙心正常的生理功能。根据该实验，可以作
14、出的推断为 。（ 4分） 答案：（ 1） ABC （ B ）（ 2分） C（ 2分）局部电流（或电信号）（ 1分） （ 2）偏转（ 1分） 不偏转（ 1分） （ 3）组织液（或内环境、组织细胞生活的液体环境）（ 1分） 神经接受刺激产生兴奋后，会分泌某种化学物质（神经递质），引起心脏兴奋而（加速）跳动（ 4分） （ 16分）小明在学习中了解到生长激素是一种蛋白质类的激素，有多种生理作用。小明打算验证生长激素具有促 进生长的作用，他做了如下的实验：取20只同样大小的幼鼠等分为 A、 B两组，分别放入两个饲养笼中喂养， A组幼鼠的饲料中定期添加适量的生长激素， B 组不添加，其他生长条件均保持一致。一段时间后称量各幼鼠体重，发现 A组和 B组增重相同，均为 25%。请回答下列问题： （ 1）小明设计的 A、 B两组实验中， B组为 。（ 1分） （ 2）根据实验结果，小明认为生长激素没有明显的促进生长的生理作用。这一结论合理吗？为什么？ 。（ 3分） （ 3）你能帮助小明重新设计实验，以验证生长激素具有促进生长的作用吗？ 实验步骤： 。（ 3分） ,其他生长条件均保持一致 .（ 3分） 。（ 3分） 预期结果： 。（ 3分） 答案：
