1、2012-2013学年北京市房山区房山中学高二下学期期中考试理生物试卷与答案（带解析） 选择题 四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统 (如图所示 )。下列有关叙述不正确的是 A该生态系统中，处于第一营养级的生物是农作物和森林 B该生态系统中，人的作用非常关键，植物是主要成分 C该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D该新型农业生态系统体现了能量的多级利用 答案： C 试题分析：该生态系统中，处于第一营养级的生物是生产者，即农作物和森林；农业生态系统中人的作用非常关键，生态系统的主要成分是生产者，即植物；该生态系统的建立，实现了能量的多级利用，提高了能量利用率，但
2、不能提高能量传递效率。 考点：考查农业生态系统的知识。 点评：难度中等，理解农业生态系统的知识。 种群是指一定空间和时间内的： A同种生物所有成熟个体的总和 B所有生物成熟个体的总和 C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和 答案： C 试题分析：种群是指一定空间和时间内的同种生物的所有个体的总和，具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例的特点。 考点：考查种群的概念。 点评：难度较小，理解种群的概念。 现代观点认为人体内环境稳态的调节机制是 A神经调节 B体液调节 C神经 体液调节 D神经 体液 免疫调节 答案： D 试题分析：现代观点认为人体内环境稳态的调节机
3、制是神经 体液 免疫调节。 考点：考查内环境稳态的调节机制。 点评：难度较小，熟记内环境稳态的调节机制。 如果给人注射灭活的 H7N5流感病毒，可预 防 H7N5流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是 A B细胞接受刺激后形成效应 B细胞，能使靶细胞裂解 B T细胞接受刺激后形成效应 T细胞，能释放淋巴因子 C吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 答案： B 试题分析：灭活病毒在体内刺激 B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生相应抗体；灭活的病毒在体内刺激 T细胞增殖分化形成效应 T细胞和记忆细胞，效应 T细胞
4、能释放淋巴因子，增强有关细胞的杀伤力。 考点：考查 B细胞和 T细胞的增殖分化。 点评：难度中等，理解体液免疫和细胞免疫的过程。 下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是 ( ) A浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 B 过程体现了细胞膜的流动性 C 过程主要发生在细胞质基质中 D切除胸腺的个体丧失全部免疫 答案： B 试题分析：浆细胞能产生抗体，但不能特异性识别抗原； 过程是吞噬细胞摄取和处理抗原的过程，体现了细胞膜的流动性； 过程是抗原、抗体的结合，发生在细胞外液；胸腺是 T 细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。 考点：考查体液免疫的知识。 点评：难度中
5、等，理解体液免疫的过程。 用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后 A使小鼠产生过敏反应 B产生的抗体不能与该病毒结合 C小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞 D短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 答案： C 试题分析：过敏原需在二次入侵才能引起过敏反应，所以初次感染小鼠不会引起过敏反应，且该病毒不是过敏原；抗体能与该病毒结合，从而将病毒消灭；该病毒侵入小鼠体内产生体液免疫，从而产生针对该病毒的浆细胞，短期内，再次受到该病毒感染后会产生更多的抗体。 考点：考查体液免疫和细胞免疫的知识。 点评：难度中等，理解体液免疫和细胞免疫的过程。 下列有关淋巴细胞的叙述，不正确的是 A B细胞和 T细
6、胞产生的场所主要是骨髓 B B细胞和 T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化发育而成 C具有免疫效应的细胞是效应 B细胞和效应 T细胞 D在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 答案： A 试题分析： B细胞产生的场所是骨髓， T细胞产生的场所是胸腺； B细胞和 T细胞都是由骨髓中造血干细胞增殖分化形成；具有免疫效应的细胞有效应 B细胞和效应 T细胞；在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。 考点：考查淋巴细胞的知识。 点评：难度中等，理解淋巴细胞的形成和作用。 如果割除幼鼠的胸腺，则此鼠的免疫状况是 （ ） A有全部的细胞免疫能力 B丧失一切免疫能力 C有全部的体液免疫的能力 D丧失特异
7、性免疫的能力 答案： D 试题分析：胸腺是 T细胞形成的场所， T细胞在体液免疫中具有呈递抗原的作用，同时能够分泌淋巴因子促进 B 细胞增殖分化，在体液免疫中具有识别抗原，增殖分化形成记忆细胞和效应 T细胞的作用，所以割除幼鼠的胸腺，该鼠丧失特异性免疫的能力。 考点：考查胸腺的作用。 点评：难度中等，理解胸腺的作用。 吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，其中它不能参与的是 A非特异性免疫 B体液免疫 C合成并分泌抗体 D细胞免疫 答案： C 试题分析：吞噬细胞参与非特异性免疫的第二道防线，直接消灭病原体；在特异性免疫的体液免疫和细胞免疫中都发挥作用，能够摄取并处理抗原；合成并分泌抗体的细胞是浆
8、细胞。 考点：考查吞噬细胞的作用。 点评：难度中等，理解吞噬细胞的作用。 某人尿糖、口渴、感觉饥饿，且机体逐渐消瘦，经尿检是糖尿病，其患病的根本原因是 A吃糖过多，胰高血糖素不足 B胰岛 A细胞受损胰岛素分泌不足 C胰岛素分泌不足 D体液调节受损 答案： C 试题分析：糖尿病的病因是胰岛 B细胞受损，胰岛素分泌不足，患者表现为多饮、多食、多尿，机体消瘦等糖尿病症状。 考点：考查糖尿病的病因。 点评：难度中等，理解胰岛素与糖尿病的关系。 如图所示为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是（ ） A胰岛素 B胰高血糖素 C甲状腺激素 D抗利尿激素 答案： B 试题分析：与人体血糖含量变化
9、有关的激素是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，胰岛素具有降低血糖的作用，胰高血糖素和肾上腺素具有升高血糖的作用，由图可知注射药品后血糖浓度升高，可知注射的是胰高血糖素。 考点：考查与血糖含量变化有关的激素。 点评：难度中等，熟记胰岛素和胰高血糖素的作用。 图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是 A增长型和衰退型 B衰退型和增长型 C稳定型和衰退型 D稳定型和增长型 答案： A 试题分析：甲图幼年个体多，老年个 体少，属于增长型，乙图幼年个体少，老年个体多，属于衰退型。 考点：考查种群的年龄组成 点评：难度适中，解题的关键是理解各种年龄组成的
10、特点。 下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线下列叙述正确的是 A在 t0 t2时间内，种群数量呈 “J”型增长 B若在 t2时种群的数量为 K，则在 t1时种群的数量为 K/2 C捕获该鱼的最佳时期为 t2时 D在 t1 t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 答案： B 试题分析：由图形可以看出 t0 t2时该种鱼的种群增长为 “S”型曲线， t1时种群数量为 K/2，此时为捕捞的最佳时期，且 t2时种群数量为 K。 t0 t1时间内，种群数量逐渐增长，到 t1时种群增长速率达到最大值，此时种群数量达到 K/2值；在 t1 t2时间内种群增长减缓，增长速率逐渐下降，到
11、t2时间时种群数量达到环境容纳 (负荷 )量 (K 值 )。 考点：考查种群数量变化 点评：坐标曲线图是中出现的比较多的一种图，它可以反映自变量和因变量之间的关系，解题时注意起点、转折点和终点等含义。 呈 “J”型增长曲线增长的种群，其种群特征没有 A出生率大于死亡率 B年龄组成呈金字塔型 C生存的空间和 食物条件充裕 D种内斗争 答案： D 试题分析：呈 “J”型增长曲线增长的种群，生存的空间和食物条件充裕，没有种内斗争，没有竞争和捕食，出生率大于死亡率，年龄组成呈金字塔型。 考点：考查 “J”型增长曲线的知识。 点评：难度中等，理解 “J”型增长曲线的条件和特点。 如图是一个陆地生态系统食
12、物网的结构模式图，下列有关叙述中错误的是 该食物网中共有 6条食物链 H占据 3个营养级 G和 F之间存在竞争和捕食关系 如在该生态系统中使用 DDT，则这种杀虫剂在 A、 E中浓度最高 图中 A、 E固定的太阳能总量是流入此生态系统的总能量 一旦 G的数量大量减少，该生态系统就很难维持相对稳定的状态 A. B. C. D. 答案： D 试题分析：该食物网共有 8条食物链： EGH 、 EFGH 、 EBF 、EBDC 、 ABFGH 、 ABDC 、 ADC 、 AC ； H占据 3个营养级：第三、第四、第五营养级； G和 F之间有竞争和捕食关系；杀虫剂在生物体内不易降解和排出体外，所以营养
13、级越高的生物杀虫剂的含量越高，即 C和 H中浓度最高；流入此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 ，即 A和 E固定的太阳能总量；维持生态系统相对稳定的状态是生产者的数量相对稳定。 考点：考查生态系统食物网的知识。 点评：难度中等，正确计数该生态系统食物网中的食物链是解题的关键。 下列有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是（ ） A一种蜣螂螂专以大象粪为食，则该种蜣螂从大象所同化能量中获取能量为 0 B当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第二营养级流人第三营养级 C生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流人生物群落 D生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 答案： D 试题分
14、析 ：大象粪中的能量不属于大象同化的能量，所以蜣螂没有得到大象同化的能量；兔子属于第二营养级，狼捕食兔子，能量从第二营养级流入第三营养级，生产者通过光合作用合成有机物，能量从无机环境流入生物群落；生态系统中能量单向流动，而物质循环。 考点：考查能量流动的知识。 点评：难度中等，理解能量流动的特点。 如图表示某草原生态系统中能量流动图解， 表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是 A 是流入该生态系统的总能量 B分解者获得的能量最少 C图中 / 的值代表草一兔的能量传递效率 D 和 分别属于草和兔同化量的一部分 答案： D 试题分析： 表示由生产者流向第二营养级的能量；高营养级生物获得的能量
15、最少，图中 / 的比值代表兔到狐的能量传递效率； 不属于兔同化量的一部分，属于草流向分解者的能量， 属于兔同化量的一部分。 考点：考查能量流动的过程和特点。 点评：难度中等，理解能量流动的过程。 如图是自然界碳循环的简图 ,图中的甲、乙、丙各代表生态系统中的哪种成分（ ） A甲为生产者 ,乙为分解者 ,丙为消费者 B甲为消费者 ,乙为分解者 ,丙为生产者 C甲为分解者 ,乙为生产者 ,丙为消 费者 D甲为生产者 ,乙为消费者 ,丙为分解者 答案： A 试题分析：甲能利用大气中 CO2合成有机物，属于生产者；乙能够将甲和丙的有机物分解，可推测乙是分解者，丙是消费者。 考点：考查碳循环的知识。 点
16、评：难度中等，根据生产者、消费者和分解者的区别和联系上判断。 下列有关人类活动对群落演替影响的表述，不正确的是 ( ) A人类的许多活动影响群落的演替 B人类可建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制下 C人类活动对生物群落演替的影响远远超过其他某些自然因素 D人类的活动对群落的演替均是具有破坏性的 答案： D 试题分析：人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替，人类活动对群落演替的影响有建设性和破坏性的。 考点：考查人类活动对群落演替的影响。 点评：难度较小，理解人类活动对群落演替的影响。 下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替 A从湖泊到森林的演替 B从火山岩（裸岩
17、）开始的演替 C从荒废农田开始的演替 D从火灾过后的草原开始的演替 答案： B 试题分析：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。分为初生演替和次生演替。初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。裸岩演替属于初生演替，从湖泊到森林的演替、弃耕农田以及火灾后的草原开始的演替均属于次生演替。 考点：考查演替的类型。 点评：难度较小，需将演替的分类和两种演替类型区分清楚。 三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 A竞争、捕食、共生 B共生、捕食、竞争 C 竞争、共生、捕食 D捕
18、食、竞争、共生 答案： B 试题分析：甲图两者同增共减，属于共生关系。乙图两者交替上升，属于捕食关系。丙图的最后你死我活，属于竞争。 考点：考查种间关系的知识。 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是理解种间的各种关系数量变化的特点。 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（ ） A垂直结构和水平结构 B物种组成和数量比例 C对群落产生重大影响的优势种 D彼此间有直接或间接的营养关系 答案： A 试题分析：从树冠到地面可划分为乔木层，灌木层，草本层和地被植物层，属于垂直方向
19、；树下透光度不同的地点，属于水平方向；在垂直方向和水平方向上植物种类也有所区别，说明了群落具有一定的垂直结构和水平结构。 考点： 考查群落结构。 点评： 群落的结构有垂直结构和水平结构，垂直结构具有明显的分层现象，水平结构具有镶嵌状况。 有一个阴湿性山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓和蜘蛛、老鼠等动物，这些生物它们共同构成了一个 A 生物群体 B种群 C生态系统 D生物群落 答案： D 试题分析：生态系统由无机环境与生物群落构成，阴湿低洼草丛是一个生态系统；群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和，阴湿低洼草丛中的生物是一个群落；种群是生活在
20、同一区域的同种生物的全部个体，阴湿低洼草丛中的某种蚯蚓是一个种群。 考点：考查种群、群落和生态系统的概念。 点评：难度中等，理解种群、群落和生态系统的概念。 大熊猫活动地区，大熊猫的 K 值正在变小，其主要原因主要不是 A大熊猫本身的适应性正在减弱 B大熊猫生活的区域范围正在大大缩小 C大熊猫的专项食物正在大幅减少 D大熊猫栖息的环境正在遭到不断的破坏 答案： A 试题分析： K 值是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。大熊猫的 K 值正在变小，说明大熊猫的生存资源在减少，可能是生活的区域范围正在大大缩小，或大熊猫的专项食物正在大幅减少，或者大熊猫栖息的环境正在遭到
21、不断的破坏，与大熊猫本身的适应性没有较大的联系。 考点：考查 K 值的关系。 点评：难度中等，理解 K 值的含义。 医学上用 0.9%的 NaCl溶液给病人输液，对其用途科学 的解释是 A给病人消毒 B给病人提供营养 C给病人补充水分 D维持细胞渗透压 答案： D 试题分析： 0.9%的 NaCl溶液称为生理盐水，其提供的渗透压与人体细胞外液渗透压相等，能够维持人体细胞正常的形态。 考点：考查生理盐水的功能。 点评：难度中等，理解渗透压变化对人体细胞的影响。 当人骤然遇冷时，皮肤表面会产生 “鸡皮疙瘩 ”，其直接原因是 A骨骼肌不自主战栗 B皮肤血管收缩 C肾上腺素分泌增加 D皮肤立毛肌收缩
22、答案： D 试题分析：当人骤然遇冷时，冷觉感受器兴奋，通过传入神经传到下丘脑体温调节中枢，下丘脑体温调节中枢经过综合分析处理，通过传出神经传到效应器，骨骼肌不自主战栗，皮肤立毛肌收缩，产生 “鸡皮疙瘩 ”，肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，促进产热，皮肤血管收缩，血流量减少，皮肤汗腺分泌汗液减少，减少散热。 考点：考查体温调节的知识。 点评：难度中等，理解体温调节的过程。 下图是反射弧示意图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 A在 中兴奋的传导是单一方向的 B在 中兴奋的传导是单一方向的 C在 中兴奋的传导是单一方向的 D以上说法都对 答案： B 试题分析：兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元
23、间单向传递，只能由一个神经元的轴突向另一个神经元的树突或胞体传递，所以兴奋在反射弧中是单一方向的传递。 考点：考查兴奋在反射弧中单一传导的原因。 点评：难度中等，理解兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元间单向传递。 在某人的一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传入神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后 ,该人将表现为 A有感觉，肌肉有收缩反应 B失去感觉，肌肉无收缩反应 C有感觉，肌肉无收缩反应 D失去感觉，肌肉有收缩反应 答案： B 试题分析：反射活动完成需要外界条件刺激和完整的反射弧。反射弧的传入神经受到损伤，则感受器受到刺激时，兴奋无法传递到神经中枢和效应器，所以患者失去感觉，同时肌
24、肉无收缩反应。 考点：考查反射弧的相关知识。 点评：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动进行的过程：一定的刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 发生相应的反应。 如图是反射弧示意图，其中 E表示感受器、 A表示效应器。以下叙述中正确的是 A. 处进行电刺激，则在 A、 E处均能测到膜电位变化 B. 处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位 C. 处进行电刺激，则 B处将会出现兴奋传导现象 D. 处进行电刺激，能引起 C处释放神经递质 答案： C 试题分析：兴奋在神经纤维上的传递具有双向性，在突触处的传递具有单向性。在 处刺激，在 A处可检
25、测到兴奋， E处检测不到， 处进行电刺激， B处会出现兴奋传导现象；神经纤维受刺激后由外正内负的静息电位转变为外负内正的动作电位；神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜， 处刺激， C处不能释放神经递质。 考点：本题 考查神经调节。 点评：解决本题的关键在于判断出突触结构中的突触前膜和突触后膜，同时要求考生对神经调节中的基础知识有深刻的认识。 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是 A神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷 B膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位 C膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位 D兴奋的传导方向是轴突 另一个细胞的树突或胞体 答案： A 试题分析：神经纤维未受刺激时
26、，膜内外表现为外正内负，受刺激时，膜内外电位变为外负内正；兴奋传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位。兴奋在神经元间传递时表现为单向性，即从一个神经元的轴突 另一个神经元的树突或胞体。 考点：兴奋在神经纤维上和神经纤维间的传导 点评：本题是对兴奋在神经纤维上的传导这个知识点的识记和理解层次的考查，属于简单题。 神经调节的基本方式是： A刺激 B反射弧 C反射 D兴奋 答案： C 试题分析：神经调节的基本方式反射，反射的结构基础是反射弧，反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 考点：考查神经系统的基本方式。 点评：难度较小
27、，熟记神经系统的基本方式。 下列物质，哪一种不是植物激素（ ） A脱落酸 B吲哚乙酸 C丙酮酸 D赤霉素 答案： C 试题分析：植物激素主要包括吲哚乙酸、脱落酸、乙烯、赤霉素和细胞分裂素等五大类；丙酮酸是细胞呼吸的中间产物，是糖、蛋白质相互转化的中间物质，不属于植物激素。 考点：考查植物激素及植物生长调节剂的种类 点评：难度较小，熟记植物激素的种类。 图示扦插的四种葡萄枝条 ,其中最易成活的是（ ）答案： C 试题分析：，对于生长素来说产生的部位是幼嫩的组织，图示的产生的部位是幼芽，生长素能够促进扦插枝条的生根的作用，所以对于图示的几个植物来说，含有幼芽的就是生长素产生多的枝条，最容易生根的，
28、由于叶片能够进行蒸腾作用，易导致植物体内失水，所以扦插时需去除部分成熟叶片。 考点：考查植物生长素产生的部位和生长素的生理作用。 点评：难度中等，理解生长素的产生部位以及生理作用，同时理解蒸腾作用过大对扦插的影响。 生物兴趣小组 的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物 2， 4D 涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见表。 2， 4D 浓度 ( mg L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无籽番茄平均重量 (g个 ) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 据表得出的正确结论是 （ ） A.2， 4D 浓度超过 25 mg/
29、L，对果实的发育起抑制作用 B.2， 4D 与生长素的作用效果相同 C.2， 4D 可以促进扦插枝条生根 D.2， 4D 诱导无籽番茄的最适浓度范围可能为 2025 mg/L 答案： D 试题分析：根据表中信息，很容易得出 2， 4D 诱导无籽番茄的最适浓度范围为 2025 mg/L 。当浓度超过 25 mg L时，表中的信息是果实还能生长，只是随着浓度的增大，促进作用越来越弱。本题没有用生长素做对照实验，也没有用 2， 4D 处理扦插枝条，所以不能得出 B、 C选项的结论。 考点：生长素类似物的生理作用 点评：基础题，只要正确分析题干信息，就很容易选出正确选项。 下图表示根和茎对不同生长素浓
30、度的反应，其中正确的是： A. B. C. D. 答案： C 试题分析：生长素的胜利作用具有两重性，高浓度抑制生长而低浓度促进生长；此外，植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根的敏感性要远高于茎。从曲线来看，只有 C图准确表示出了高浓度生长素对根和茎都有的抑制作用。 考点：本题考查生长素作用的两重性。 点评：熟悉并理解教材中关于两重性知识的图形对解决本题有决定性的作用。 下列对植物激素的叙述中，错误的是： A在植物体内含量极少 B对植物生命活动具有调节作用 C在植物体一定部位产生 D各种激素在植物体内独立起作用 答案： B 试题分析：植物激素是由植物一定部位产生的，由产生部位运送到作用部位，对
31、植物的生命活动起调节作用，是多种激素共同调节植物的某一种生命活动。所以 D选项错误。 考点：考查植物激素的概念。 点评：难度中等，理解植物激素的概念。 在左侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误的是 (注：云母片不透水 ) A直立向上生长的是 B弯向光源生长的是 C将 的右上角放置含少量生长素的琼脂块，会弯向光源生长 D将 放在匀速转盘上，会直立生长 答案： C 试题分析：胚芽鞘尖端是感光部位，尖端的下面一段是弯曲部位，所以直立生长的是 ，向光弯曲生长的是 ，不生长的是 。在 的右上角放置含少量生长素的琼脂块，则右侧生长快，胚芽鞘向左弯曲生长；将 放在匀速转盘上，则胚
32、芽鞘尖端均匀受光，直立生长。 考点：考查胚芽鞘的弯曲生长。 点评：难度中等，理解生长素受单侧光的影响。 下列有关突触的叙述中，正确的是： A神经元之间通过突触联系 B一个神经元只有一个突触 C突触由突触前膜和突触后膜构成 D神经递质能透过突触后膜 答案： A 试题分析：一个神经元的轴突末梢 经过多次分支，与下一个神经元的树突或者细胞体形成突触，即一个神经元有多个突触；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的；释放到突触间隙里的神经递质作用于突触后膜，使后一个神经元兴奋或者抑制，并在作用完成后很快被分解。 考点：考查突触的知识。 点评：难度中等，理解突触的结构以及神经递质在突触处的传递。
33、 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）， 再转化为电信号 C构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D兴奋在突触处只能单向传递 答案： A 试题分析：兴奋在突触处的传导有突触延搁，则突触前后两个神经元的兴奋是有先后的；兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号；构成突触的两个神经元之间是有间隙的，称为突触间隙；兴奋在突触处只能单向传导，因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。 考点：考查突触和兴奋传递。 点评：难度中等，需理解
34、兴奋在神经纤维和在神经元之间的传导方向，并能解释原因。 与神经调节相比，体液调节的特点是（ ） A调节准确、快速 B通过体液运送调节物 C调节物都是由内分泌腺产生的 D调节作用范围广泛 答案： BD 试题分析：神经调节和体液调节特点的比较见下表 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 体液调节的调节物质大部分是内分泌腺产生的，但也有的不是，如二氧化碳。所以 B、 D项正确。 考点：考查神经调节和体液调节的关系 点评：难度中等，熟记神经调节和体液调节的区别。 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有
35、害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是（ ） A.激素 A是抗利尿激素 B.激素 B是促甲状腺激素释放激素 C.激素 C是甲状腺激素 D.激素 C对激素 A、 B的分泌有促进作用 答案： C 试题分析：激素 C是甲状腺激素，受激素 B调节，则激素 B是促甲状腺激素，促甲状腺激素受激素 A调节，则激素 A是促甲状腺激素释放激素，当激素 C分泌增加时，对激素 A和 B的分泌起抑制作用。 考点：考 查甲状腺激素分泌的分级调节。 点评：难度中等，理解甲状腺激素分泌的分级调节。 下图为人体体温调节示
36、意图。相关叙述不正确的是 A A为下丘脑体温调节中枢 B人体受到寒冷刺激时， B骨骼肌会不自主战栗，热量增加 C C分泌的肾上腺素与甲状腺激素具有协同作用 D在炎热环境时，人体主要通过减少产热，增加散热来调节体温 答案： D 试题分析： A是下丘脑体温调节中枢；人体受到寒冷刺激时，骨骼肌不自主战栗，产热增加； C 分泌的肾上腺素和甲状腺激素都能促进新陈代谢，增加产热，二者具有协同作用；炎热环境中，人体主要通过增加散热来调节体温，由于体温维持相对恒定，所以产热增加。 考点：考查体温调节的知识。 点评：难度中等，理解体温调节的过程。 稳态的生理意义是 A使体温维持相对恒定 B使体液的 pH保持相对
37、稳定 C使内环境的渗透压处于相对平衡 D是机体进行正常生命活动的必要条件 答案： D 试题分析：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态的实质是内环境的组成成分和理化性质保持相对稳定，包括体温相对恒定、 pH相对稳定、渗透压相对平衡。 考点：稳态的生理意义 点评：难度较小，熟记内环境稳态的实质和意义。 下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（ ） 内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液 高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换 内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成 A B C D 答案： B 试题分析：内环境是细胞赖以生存的液体环境，属于细胞
38、外液，主要由血浆、组织液和淋巴组成，高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换。 考点：考查内环境的知识 点评：内环境的概念和意义是重点内容，考查很多，所以要求学生必需熟练掌握。 下列属于人体内环境的组成成分是 （ ） 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、 O2和葡萄糖 葡萄糖、 CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 A B C D 答案： A 试题分析：内环境主要包括血浆、组织液和淋巴。血红蛋白存在于红细胞中，递 质小泡存在于突触小体中，葡萄糖、 O2、 CO2、胰岛素和氨基酸存在于内环境中。 考点：考查组成内环境的成分。 点评：难度中等，熟记内环境的组成成分。 下列有关动物激素调
39、节特点的叙述中，错误的是： A微量和高效 B通过体液运输 C作用于靶器官、靶细胞 D通过导管运输 答案： D 试题分析：激素是由动物内分泌腺合成分泌，通过体液运输作用于靶细胞或靶器官，微量高效，只对生命活动起调节作用，由于内分泌腺是无导管腺体，所以 D项错误。 考点：考查激素调节的特点。 点评：难度中等，理解激素调节的特点。 有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 - - - 乙 - - 丙 - 注： “ ”代表增加， “-”代表减少 则
40、甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是 ( ) A.垂体、下丘脑、甲状腺 B.垂体、甲状腺、下丘脑 C.甲状腺、垂体、下丘脑 D.下丘脑、垂体、甲状腺 答案： D 试题分析：下丘脑合成并分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成并分泌促甲状腺激素，促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素，当甲状腺激素分泌增加时，抑制下丘脑和垂体的活动，从而使相应激素的分泌减少。甲小狗中三种激素分泌均减少，可推测甲小狗切除的是下丘脑，乙小狗中促甲状腺激素释放激素增加，促甲状腺激素分泌减少，可推测乙小狗切除的是垂体，丙小狗中甲状腺激素减少，而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增加，可推测丙小狗切除的是甲状腺。 考点：考查甲状腺激
41、素分泌的分级调节。 点评：难度中等，理解甲状腺激素分泌的分级调节。 当一个人突然遇见很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于 A神经调节 B体液调节 C神经一体液调节 D激素调节 答案： C 试题分析：遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋，作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应，大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节，所以该调节过程属于神经 体液调节。 考点：考查神经调节和体液调节的知识。 点评：难度中等，理解危险情况下调节的具体过程。 某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话
42、，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（ ） A大脑皮层第一运动区 B大脑皮层中央前回底部之前（ S区） C大脑皮层颞上回后部（ H区） D大脑内侧面某一特定区域 答案： B 试题分析：视觉语言中枢 （ V区） : 病人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂文字的含义；听觉语言中枢 （ H区）： 病人可以讲话、书写、看书，但听不懂别人谈话；运动性语言中枢（ S区）： 病人可以看懂文字、听懂别人谈话，但不会讲话，也就是不能口头表达自己的思想；书写中枢（ W区）： 病人手臂能完成其他较简单的动作，但不会书写和绘画。 考点：大脑皮层功能区的划分及语言中枢受损后的症状 点评：根据英文单词的第一个字母记住
43、各个语言中枢受损出现的失语症是关键。 调节人体生理功能的最高级中枢在 A大脑皮层 B大脑两半球 C小脑 D中枢神经系统 答案： A 试题分析：中枢神经系统包括脑和脊髓，脑包括大脑，脑干、小脑和下丘脑，大脑皮层是调节中人体生理功能的最高级中枢，脑干有许多维持生命必要的中枢，如 呼吸中枢，小脑是维持身体平衡的中枢，下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还有与生物节律等的控制论有关，脊髓是调节身体运动的低级中枢。 考点：考查大脑皮层的知识。 点评：难度较小，熟记大脑皮层的功能。 综合题 如图表示一个简单淡水生态系统的食物网，请回答： （ 1）图中没表示出来的生态系统成分是 _ _。 （ 2）此生态
44、系统中的生产者是 _，属于第四营养级的生物是 ，淡水虾与小鱼的关系是 。 （ 3）此生态系统中共有 条食物链，写出水鸟获能量最多的食物链是（从前一营养级各种生物获得能量相同） 。 （ 4)如果该生态系统中大鱼由 0.5长到 1.5 ，至少需要 _水绵。 （ 5）与此生态系统相比，农田生态系统的 _ 稳定性较低。调查表明，此淡水生态系统已一定程度富营养化，原因是含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了湖泊自动净化能力的限度，使其 能力下降。 答案：（ 1）分解者和非生物的物质和能量 （ 2）水藻和水绵 大鱼 竞争 （ 3） 3 水藻 甲壳类 水鸟 （ 4） 125 （ 5）抵抗力 自动调节 试题
45、分析：（ 1）食物网包括生产者和消费者，而生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。 （ 2）该生态系统的生产者是水藻和水绵，属于第四营养级的生物有大鱼，淡水虾与水鱼有共同的食物：水蚤，二者表现为竞争关系。 （ 3）该生态系统中共有 3条食物链：水藻 甲壳类 水鸟、水绵 水蚤 小鱼 大鱼 滴水鸟、水绵 水蚤 淡水虾 大鱼 水鸟。由于能量沿食物链逐级递减，所以水鸟获得能量最多的食物链是最短食物链。 （ 4）已知高营养级生物的能量，求低营养级生物最少提供的能量，能量传递效率按 20%计算，设水绵提供 Xkg，则 X20%20%20% 1，则 X 125Kg。 （ 5）与此生态系
46、统相比，农田生态系统的生物种类少，则抵抗力稳定性低，由于含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了湖泊自动净化能力的限度，使其自动调节能力降低，则该淡水生态系统表现为一定程度富营养化。 考点：考查生态系统的知识。 点评：难度中等，理解食物网和能量流动、生态系统稳定性的知识。 2011年 5月 10日消息内蒙古已有 8000多万亩草原发生鼠害。调查草原老鼠数量变化对畜牧业有一定的指导意义。某科研小组对该草原的这一田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如曲线图。 回答以下问题： （ 1）调查该田鼠的种群密度使用的方法是 （ 2）图中虚线表示在 条件下，田鼠种群增长的 曲线，该方式的种群增长率保持 （ 3）
47、图中表示该田鼠种群在该草原上实际增长情况，图中 AB时间段内实线和虚线重合，而 B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示由于存在 而被淘汰的数量。 （ 4）图中 DE段，该田鼠的年龄组成属于 型 ， 牧民为了减少田鼠的数量，在图中 （ B/C/D/E）点投放鼠药效果最好。 答案：（ 1）标志重捕法 （ 2）理想 J 不变 （ 3）环境阻力 （ 4）稳定型 B 试题分析：（ 1）调查动物种群密 度的方法是标志重捕法。 （ 2）图中虚线表示 J型曲线，是在理想条件下的种群增长曲线，该方式下种群增长率保持不变。 （ 3） B点后由于环境阻力导致部分个体被淘汰，所以两条曲线不重合。 （ 4） DE段种群数
48、量保持相对稳定，则年龄组成属于稳定型，灭鼠是在鼠种群数量很少的时候开始，即在 B点。 考点：考查种群数量的增长曲线。 点评：难度中等，理解 J型曲线和 S型曲线。 维持人体内环境的稳态是保持身体健康的重要前提，试分析回答下列有关人体稳态调节的问题： (1)人体细胞直接从 摄取能量物质，如果病人不能进食，现有葡萄糖和麦芽糠 ，可以通过静脉注射的是 葡萄糖 。正常情况下，人体通过 调 节维持血糖浓度保持在正常范围。 (2)如图表示下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用，垂体是人体重要的内分泌腺，除了分泌 ，还分泌 激素。但 才是人体调节分泌活动的枢纽，其不仅能分泌激素，还能 。 (3) 如果用物质 饲喂正常的动物，则物质 的分泌量变化为 （增加 /减少 /不变），原因是 。 (4) 当人突然进入寒冷环境中，与 具有协同作用的 （激素）分泌量也将增加，导致产热量增加。如果用激素 饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将 。 (5)如果血液中的
