1、2012-2013学年福建福州文博中学高二下期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是（） A一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B限制性内切酶的活性受温度影响 C限制性内切酶能识别和切割 RNA D限制性内切酶可从原核生物中提取 答案： C 试题分析：限制酶具有专一性，且只能识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列， A正确。限制酶的化学本质是蛋白质，作为一种生物催化剂，其活性受温度的影响， B正确。限制酶只能识别和切割双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列， C错误。限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的， D正确。 考点：本题考查基因工
2、程的原理及技术，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题如粮食 .烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是（ ） A系统整体性原理 B整体性原理 C系统结构决定功能原理 D以上都不是 答案： B 试题分析：系统整体性原理是要实现 “1+12”的效果，属于系统学和工程学范畴， A错误。林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题如粮食 .烧柴以及收入等问题，是把生态和经济结合起来，达到造林和护林的目的，属于整体性原理， B正确。系统结构决定功能原理是用来改善
3、和优化系统的结构，从而达到改善功能的效果，属于系统学和工程学范畴， C错误。以上属于整体性原理， D错误。 考点：本题考查生态工程的原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网） “加环 ”，下图就是一种 “加环 ”示意图，据图判断下列说法不正确的是 （ ） A用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 B用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 C用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理 D该生态工程的运转离不开人的管理 答案： C 试题分析：玉米芯的经济效益较低，而木糖醇的经济效益较高， A正确。玉米残渣培
4、育食用菌，残渣中的物质可以被人类利用，食用菌的残渣培育蛆蛹，蛆蛹作为饲料，物质可以进入禽畜体内，禽畜体内的物质又可以进入人类，实现了物质的多级利用， B正确。能量是流动的，不能循环再生， C错误。上述生态工程有动物、植物、微生物的生活，是离不开人的作用的， D正确。 考点：本题考查生态工程的实例，意在考查考生利用图表形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草 .治虫；然后排水进行搁田（亦称 “烤田 ”）；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中，不正确的是 （ ） A农民拔草 .治虫目的是使能量较多地流
5、向水稻 B搁田时排出的水可能对水体造成污染 C搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力 D焚烧稻 秆可促进物质循环，实现能量高效利用 答案： D 试题分析：能量沿着食物链传递是逐级递减的，因此减少杂草和虫害可是能量更多的流向水稻， A正确。搁田时排出的水由于营养物质已经被水稻吸收，而且水稻的代谢废物也排到里面去了，所以可能对水体造成污染；， B正确。由于搁田，导致地表缺水，水稻为了得到水，根就会使劲往地下伸长，促进了根系的生长，从而使水稻不易倒伏， C正确。焚烧稻杆导致稻杆内的能量大多以热能散失，只有少部分回到土壤里，因此不能实现能量高效利用，而如果不焚烧，使稻杆被分解者分解，可以把稻杆内的
6、有机物转化为无机物 重新流向土壤内，这样土壤的肥力就增强了，能量又能够被再次种植的水稻吸收了， D 错误。 考点：本题考查生态工程的实例，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是高中生物有关实验的操作和叙述：图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像，如要看清有丝分裂期的细胞，应将装片适当向 移动；图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标记的那一个叶绿体实际所处的位置是位于 角， 时针方向流动。 ( ) A右 .左下 .逆 B右 .右下 .逆 C左 .左下 .逆 D左 .左下 .顺 答案： A 试题分析：甲图中 3 属于分生
7、区细胞，显微镜成像是倒像，所以向右移动装片，3会移到视野的中央， CD错误。因为显微镜成像是倒像，所以乙图中右上角的叶绿体实际处于左下角， B 错误。细胞质的流动方向是逆时针的，成倒像之后，还是逆时针的（可以拿一张纸，画一个逆时针的圆，上下颠倒，左右颠倒之后，可发现仍旧是逆时针的）， A正确。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生 “生物知识内容表 ”所列的生物实验的相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 组成生物体的细胞既具有多样性 ，又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是 （ ） A组成细胞的生物大分子是相同的 B细胞都能进行分裂和分化 C细胞都具有细胞质
8、和细胞膜 D进行光合作用的细胞都具有叶绿体 答案： C 试题分析：组成细胞的生物大分子是有差异的，比如动物细胞具有糖原，植物细胞具有纤维素， A错误。高度分化的细胞失去了细胞分裂和分化的能力，比如肌肉细胞， B错误。无论真核细胞还是原核细胞都具有细胞质和细胞膜，体现出细胞结构的统一性， C正确。有些原核细胞能够进行光合作用，如蓝藻，但没有叶绿体，只有只能进行光合作用的色素叶绿素和藻蓝素， D错误。 考点：本题考查多种多样的细胞，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下表中根据实验目的，所选用的试剂和预期的实验结果正确的是（） 答案： B 试题分析：葡
9、萄糖是还原性糖，应用斐林试剂鉴定，葡萄糖能够把 Cu2+还原成Cu+， A错误。脂肪用苏丹 染液鉴定，脂肪颗粒被染成红色， B正确。观察DNA和 RNA在细胞中的分布，应用甲基绿和吡罗红混合染液，甲基绿把 DNA染成绿色，吡罗红把 RNA染成红色， C错误。蛋白质的鉴定用双缩脲试剂，在碱性环境中可以呈现紫色， D错误。 考点：本题考查检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质，意在考查考生具备验证简单生物学事实，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。 农科院研究员在指导农民生产的过程中发现一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的
10、农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。除施肥不同外，其他田间处理措施相同，试验结果如下表：从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是 ( ) 地块 甲 乙 丙 丁 戊 施肥情况 尿素 磷酸二氢钾 磷酸二氢铵 硫酸铵 不施肥 小麦收获量 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11 A.K B.N C.P D.S 答案： A 试题分析：在甲、丙、丁、三块地中小麦收获量与不施肥的戊块地没有明显差异，所以甲中的 N元素，丙中的 P元素，丁中的 S元素都不是缺少的元素，BCD错误。乙块地中小麦收获量明显高于不施肥的戊块地，说明使用 K肥是有效果的，所以该农田最可能缺少的元素是 K， A正确
11、。 考点：本题考查无机盐的作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 2009年 8月台风 “莫拉克 ”给我国台湾和福建等沿海地区造成严重水灾的同时，也导致我国北方部分地区出现了严重的干旱，影响了农作物生长和人畜饮水。水在生物体及细胞中具有重要的生理功能，下列有关叙述中不正确的是 ( ) A干旱时植物体内自由水与结合水的比值下降，有利于抵抗不利的环境条件 B当人体缺水时，血浆渗透压会升高，从而产生渴觉 C不同种植物的自由水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也相同 D水灾发生后，植物长期被水淹也会导致死
12、亡 答案： C 试题分析：干旱时植物体主要是缺少自由水，所以自由水与结合水的比值下降，代谢减弱，有利于抵抗不利的环境条件， A正确。当人体缺水时，细胞外液渗透压升高，血浆属于细胞外液，所以血浆渗透压会升高，从而产生渴觉，主动饮水，维持细胞外液渗透压的平衡， B正确。不同植物含水量不同，自由水和结合水的比值不同，自由水与代谢能力成正比，所以代谢强度也不同， C 错误。水灾发生后，植物体根系缺氧，长期无氧呼吸产生酒精 对植物体毒害而死， D正确。 考点：本题考查水的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下列关于核酸的叙述中，正确的是（ ） A D
13、NA和 RNA的五碳糖相同 B双链 DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 C脱氧核糖核酸可以通过核孔进入细胞质 D噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA是主要遗传物质 答案： B 试题分析： DNA的五碳糖是脱氧核糖， RNA的五碳糖是核糖， A错误。双链DNA分子中嘌呤碱基和嘧啶碱基是互补配对的，所以数目相同， B正确。脱氧核糖核酸作为遗传 物质，不能通过核孔进入细胞质， C错误。噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA是遗传物质，但是没有对比，不能证明 DNA是主要遗传物质， D错误。 考点：本题考查人类对遗传物质的探索过程和 DNA分子结构的主要特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系
14、，形成知识的网络结构的能力。 蛋白质具有多种多样的功能，但不能（ ） A催化生物化学反应 B储存遗传信息 C作为物质的运输载体 D参与机体的免疫反应 答案： B 试题分析：大多数酶都是蛋白质，所以蛋白质能催化生物化学反应， A错误。蛋白质是生命活动的承担者，遗传信息储存在 DNA或 RNA中， B正确。蛋白质在主动运输的过程中可以作为载体， C 错误。与免疫有关的抗体都是蛋白质，D错误。 考点：本题考查蛋白质的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 人体胆固醇的生理功能之一是（ ） A促进肠道对钙和磷的吸收 B调节内环境的渗透压 C作为细胞内良
15、好的储能物质 D参与细胞膜的过程 答案： D 试题分析：促进人和动物肠道对钙和磷的吸收的是维生素 D， A错误。内环境的渗透压是通过神经和体 液调节共同实现的， B错误。细胞内良好的储能物质是脂肪， C错误。构成细胞膜的脂质有胆固醇和磷脂， D正确。 考点：本题考查脂质的种类和作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胚胎干细胞功能特性不包括（ ） A具有发育的全能性 B体外培养可以分化成各种组织 .器官 C冷冻保存可以进行遗传改造 D可以进行增殖 答案： B 试题分析：胚胎干细胞可以分化为成年动物体内任何一种组织细胞，具有发育的全能性， A错误。胚胎干细胞体外培养可
16、以增殖而不分化，也可以诱导分化成某些组织细胞，而不能分化成各种组织 .器官， B正确。胚胎干细胞可以冷冻保存可以进行遗传改造， C错误。胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性，可以进行增殖， D错误。 考点：本题考查胚胎干细胞的移植，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列过程在胚胎移植中不必要进行的是（ ） A对供体 .受体要进行选择 B要用激素对供体进超数排卵处理 C供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应 D胚胎移植常采用手术法和非手术法两种方法 答案： C 试题分析：胚胎移植时要选择具有优良遗传特性的供体及具有优良孕育和繁殖能力的受体， A错误。为了获得多枚胚胎，
17、要用促性腺激素对供体进行超数排卵处理， B错误。受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应， C正确。胚胎移植可以用手术法，引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角，也可用非手术法，将装有胚胎的移植管送入受体子宫的相应部位， D错误。 考点：本题考查胚胎工程的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 20世纪 70年代创立了一种新兴的生物技术 -基因工程，实施该工程的最终目的是（ ） A定向提取生物的 DNA分子 B定向地对 DNA分子进行人工剪切 C在生物体外对 DNA分子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状 答案： D 试题分析：基因工程可以通过限制酶定向地提取
18、生物的 DNA分子，但不是基因工程的最终目的， A错误。基因工程可以通过限制酶定向地对 DNA分子进行人工剪切，但也不是基因工程的最终目的， B错误。基因工程可以通过限制酶和 DNA 连接酶在生物体外对 DNA 分子进行剪切和连接，也就是改造， C 错误。基因工程的最终目的是通过对 DNA分子进行剪切 和连接之后达到对生物现在的改造， D正确。 考点：本题考查基因工程的原理及技术，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 单子叶植物中常用的一种基因转化方法是（ ） A农杆菌转化法 B基因枪法 C花粉管通道法 D显微注射法 答案： B 试题分析：农杆菌在自然条件下能感染双子叶
19、植物和裸子植物，对大多数单子叶植物没有感染能力， A 错误。基因枪法是单子叶植物常用的一种基因转化法， B正确。花粉管通道法的主要原理是授粉后使外源 DNA 能沿着花粉管通道形成的途径渗透，经过珠心进入胚囊，最终转化尚不具备正常细胞壁的合子或早期胚胎细胞。这一技术原理可以应用于任何开花植物，但对于单子叶植物来说，常用的还是基因枪法， C错误。显微注射法是转基因动物中常用的一种基因转化方法， D错误。 考点：本题考查基因工程的原理及技术，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是（ ） A用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与
20、黏合 B用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组 DNA 导入受体细 菌 C通常通过检测目的基因产物来检验重组 DNA 是否已导入受体细菌 D重组 DNA 必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人类胰岛素 答案： C 试题分析：用同种限制酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割，用 DNA连接酶进行黏合， A正确。用适当的化学物质 Ca+处理受体细菌表面，可增大细胞壁的通透性，容易使重组 DNA 导入受体细菌， B正确。可以通过 DNA分子杂交技术检测目的基因是否已导入受体细菌，而检测目的基因产物可以检测目的基因是否可以翻译成蛋白质， C错误。重组 DNA 必须能在受体细菌内进行复制 与转录，并合
21、成人类胰岛素，才意味着利用细菌大量生产出了人类胰岛素， D正确。 考点：本题考查基因工程的原理及技术，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高 30多倍，转基因动物是指 （ ） A提供基因的动物 B基因组中增加外源基因的动物 C能产生白蛋白的动物 D能表达基因信息的动物 答案： B 试题分析：转基因动物是接受目的基因的动物，而不是提供基因的动物， A错误。把供体的特定基因导入受体的基因组，使受体动物含有供体的基因，这样的受体动物就是转基因动
22、物， B正确。供体细胞内也有白蛋白基因，转基因动物是受体动物， C错误。供体和受体都具有相关基因，都能表达基因信息， D错误。 考点：本题考查基因工程的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因治疗是指（ ） A把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达 到治疗疾病的目的 C运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常 D运用基因工程技术，把有基因缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 答案： A 试题分析：基因治疗是把正常基因导入病人体内，是该基因的表达产物发挥功能，达到治疗疾病的目的
23、， A正确。基因治疗只是把正常基因导入病人体内，并没有对有基因缺陷的细胞进行修复， B错误。基因缺陷指的是某基因缺失，不能通过人工诱变产生正常基因， C错误。基因治疗是把正常基因导入病人体内，达到治疗疾病的目的，并没有切除基因， D错误。 考点：本题考查基因工程的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于蛋白质工程的说法，错误的是（ ） A蛋白质工程能定向改变蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要 B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构 C蛋白质工程能产生出自然界不曾存在过的新型蛋白质分子 D蛋白质工程与基因工程密不可分，又被称为第
24、二代基因工程 答案： B 试题分析：蛋白质工程能通过基因修饰或基因合成，定向对现有蛋白质分子的结构进行改造，使之更加符合人类需要， A正确。 蛋白质工程能通过基因修饰或基因合成，实现对蛋白质分子的结构进行改造的，蛋白质工程操作的直接对象是基因，而不是蛋白质， B错误。蛋白质工程可以通过基因合成，制造自然界不曾存在过的新型蛋白质分子， C 正确。蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，二者密不可分， D正确。 考点：本题考查蛋白质工程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 两个亲本的基因型分别为 AAbb 和 aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培
25、育出基因型为 aabb的新品种，最简捷的方法是（ ） A单倍体育种 B杂交育种 C人工诱变育种 D细胞工程育种 答案： B 试题分析：单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素诱导染色体加倍，操作比较复杂，技术要求较高，不是最简捷的， A错误。两个亲本的基因型分别为AAbb和 aaBB，只要两亲本杂交，得到 F1为 AaBb，再让 F1自交（雌雄同株的植物）或 F1的雌雄个体相互交配（动物及雌雄异株的植物）即可得到 aabb的新品种，而且新品种一旦得到，就可稳定遗传，操作简单，所需时间与单倍体育种一样，最简捷， B正确。人工诱变有不定向性，不易得到人类需求的品种， C错误。细胞工程育种导致染色体加
26、倍，称为多倍体，即基因型为AaaaBBbb的品种，不符合需求， D错误。 考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 动物细胞培养的细胞来自于（ ） A任何个体的细胞 B只能取自动物胚胎细胞 C只能取自幼龄动物的细胞 D胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞 答案： D 试题分析：动物细胞培养的目的是得到大量的细胞，所以取材必须是具有旺盛分裂能力的细胞， A错误。动物胚胎细胞具有旺盛分裂能力，但不是唯一的， B错误。幼龄动物的细胞也具有旺盛分裂能力，但不是唯一的， C错误。胚胎或
27、幼龄动物的器官和组织细胞具有旺盛的分裂能力， D正确。 考点：本题考查动物的细胞培养，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不是精子 .卵子发生的区别的是（ ） A初级精母 .卵母细胞的形成时间 B MI和 MII的时间连续性 C成熟生殖细胞是否经过变形 D成熟生殖细胞中染色体的数量 答案： D 试题分析：初级精母细胞从初情期直到生殖机能衰退都可发生，初级卵母细胞是在雌性胎儿期发生的， A错误。初级精母细胞的 MI和 MII的时间是连续的，初级卵母细胞的 MI是在排卵前后完成的， MII是在精卵结合的过程中完成的，是不连续的， B错误。精子的形成需要变形，卵细胞的形
28、成不需要变形， C错误。成熟生殖细胞，无论是精子还是卵细胞，染色体数量都是体细胞的一半，数量相同， D正确。 考点：本题考查动物胚胎发育的基本过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列叙述不正确的是 （ ） A胚胎发育的早 期有一段时间是在透明带内进行的 B内细胞团将来发育成胎盘和胎膜 C哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系 D早期胚胎发育到一定阶段才可取出向受体移植 答案： B 试题分析：胚胎发育的卵裂期是在透明带内进行的， A正确。内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成内胚层，滋养层将来发育成胎盘和胎膜， B错误。哺乳动物早期胚胎在一
29、定时间内不与母体子宫建立组织上的联系，而是出于游离状态，为胚胎的收集提供了可能， C正确。早期胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段才可取出向受体移植，否则不易在受体内成 活， D正确。 考点：本题考查动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于受精过程的叙述错误的是（ ） A获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进人放射冠 B透明带反应是防止多精人卵的第一道屏障 C精子与卵黄膜相互融合，精子人卵 D雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂 答案： A 试题分析：获能后的精子与卵子相遇后，精子释放顶体酶穿过放射冠接触透明带， A错误
30、。精子触及卵黄膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，即透明带反应，这是防止多精人卵的第一道屏障， B正确。穿过透明带的精子与卵黄膜接触，精子外膜和卵黄膜相互融合，精子入卵， C正确。雄原核形成的同时，被激活的卵子完成减数第二次分裂， D正确。 考点：本题考查动物胚胎发育的基本过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 某致病细菌分泌的外毒素，无色，细针状结晶，对小鼠和人体有很强的毒性，可引起流涎 .呕吐 .便血 .痉挛等，以致死亡。该外毒素为环状肽，结构式如下图所示。 请据图分析并回答问题。 (1)该化合物是由 _个氨基酸组成的，区别这些氨基酸的种
31、类是依靠其结构中的 _。 (2)该化合物称为 _肽化合物，含有 _个肽键。 (3)该外毒素在环状肽形成过程中失去了 _个水分子，相对分子质量减少了 _ _。 答案：（ 1） 7 R基 (2)环状七 7 （ 3） 7 126 试题分析：（ 1）根据化合物的结构式可以发现，此化合物由 7个氨基酸组成，R基的不同决定了氨基酸种类的不同。 （ 2）此化合物是环状结构，含 7个 氨基酸，是环状七肽，含 7个肽键（ 3）肽链形成过程中形成的肽键数量和失去的水分子数是相同的，该外毒素在环状肽形成过程中失去了 7个水分子，分子质量减少了 718=126. 考点：本题考查蛋白质的结构，意在考查考生能运用所学知识
32、与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 如图是胚胎移植繁育良种奶牛的技术流程图，请回答下列问题： (1)在流程 中，要用 _ _激素处理供体母牛，目的是 _ _。 (2)流程图中，第 _(填序号 )步要进行冲卵。 (3)用胚胎移植繁育良种奶牛属于哪类生殖方式？ _，该技术的意义是 _。 答案：（ 1）促性腺 使供体母牛超数排卵 (2) （ 3）有性生殖 充分发挥雌性雌性优良个体的繁殖潜能 试题分析：（ 1）为了使供体母牛超数排卵，获得多枚胚胎，要用促性腺激素对供体进行处理 （ 2）胚胎的收集过程，就是用特制的冲卵装置，把供体母牛
33、子宫内的胚胎冲洗出来，即冲卵，即第 步要进行冲卵 （ 3）用胚胎移植繁育良种奶牛的过程经过了精子卵细胞的结合，属于有性生殖。胚胎移植充分发挥雌性雌性优良个体的繁殖潜能，繁重而漫长的妊娠和育仔任务由受体取代。 考点：本题考查胚胎工程的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 如图表示精卵相遇示意图。仔细读图，回答下列问题。 (1)精子与卵子相遇， _内的某些酶类释放出来，可直接溶解 _ _之间的物质，形成精子穿越放射冠的通道。当精子触及卵黄膜的瞬间，会产生阻止后来精子进入透明带的生理反应，称为 _ _。 (2)精子入卵后，形成一个新的核即 _ _。与
34、此同时，被激活的卵子完成减数第二次分裂，排出第二极体后形成 _。 (3)当 _ _时，受精过程至此结束。 答案：（ 1）顶体 卵丘细胞 透明带反应 (2)雄原核 雌原核 （ 3）雌雄原核充分发育，彼此融合成合子 试题分析：哺乳动物的受精过程主要包括 :精子穿 越放射冠和透明带 ,进入卵黄膜 ,原核形成和配子结合。获能后的精子与卵子相遇后 ,首先释放顶体酶溶解卵丘细胞之间的物质，穿过放射冠进入透明带 ,当精子接触卵黄膜的瞬间 ,会产生透明带反应 ,阻止多个精子进入透明带。精子与卵黄膜相互融合 ,精子入卵后 ,形成雄原核 ,此时卵子完成减数第二次分裂 ,形成雌原核 , 雌雄原核充分发育，彼此融合成
35、合子 ,受精过程完成。 考点：本题考查体内受精的过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 如图为某同学通过动物细胞融合技术，设计了生产破伤风杆菌抗体的 实验方案，据图回答： （ 1）该方案能达到预期效果吗？ ，原因是 。 （ 2）图中 为 ，常用 作为诱导剂。 （ 3）破伤风杆菌的抗体最终可以从 和 中提取。 答案：（ 1）不能 因为没有抗原注入小鼠体内，无法获得产生此种抗体的 B淋巴细胞 (2)细胞融合 灭活的病毒（或聚乙二醇） （ 3）培养液 小鼠腹水 试题分析：（ 1）制备单克隆抗体前，必须给实验动物注射抗原，即破伤风杆菌，使小鼠产生免疫反应
36、，获得产生破伤风杆菌抗体的 B淋巴细胞，此方案没有注射破伤风杆菌，不可能制备出破伤风杆菌抗体。 （ 2）图中 是用灭活的病毒（或聚乙二醇）诱导动物细胞融合形成杂种细胞的过程。 （ 3）融合后的杂交瘤细胞可以在小鼠的腹水中培养，也可以在培养液中培养，因此可以从培养液和小鼠腹水提取破伤风杆菌抗体 考点：本题考查细胞融合与单克隆抗体，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 世界上第一只克隆绵羊 “多利 ”的培育程序如图所示，请据图回答： （ 1）写出图中 a.b所指的细胞工程名称： a ； b （ 2）实施细胞工程 a时，所需的受体细胞大多采用动物卵母细胞的
37、原因是 （ 3） “多利 ”面部 的毛色是 。请根据遗传学原理说明判断依据： （ 4）继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞核也具有 。 答案：（ 1）细胞核移植 胚胎移植 (2)卵母细胞体积大，易操作，并含有促进体细胞核全能性表达的物质 （ 3）白色 “多利 ”的细胞核来自白面绵羊（ 4）全能性 试题分析：（ 1） a过程是把白面绵羊的体细胞核移入黑面绵羊去核的卵细胞中形成重组细胞的过程是细胞核移植 b过程是把重组细胞形成的早期胚胎移入母体子宫的过程，是胚胎移植。（ 2）卵母细胞体积大，易操作，并含有促进体细胞核全能性表达的物质，所以细胞 核移植时受体细胞大多采用动物卵母细胞。
38、 （ 3） “多利 ”培育过程中，细胞核来自白面绵羊，遗传物质主要存在于细胞核内，所以 “多利 ”面部的毛色是白色。（ 4）白面绵羊只提供了细胞核，就培育出和白面绵羊性状相同的个体，体现出动物细胞核的全能性。 考点：本题考查胚胎工程的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答： （ 1）步骤 是去掉 ，最常用的方法是 。 （ 2）步骤 一般常用的化学试剂是 ，目的是 。 （ 3）在利用杂种细胞培育成 为杂种植株的过程中，运用的是 技术，其中步骤 . 相当于 。 （ 4）这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义
39、在于 。 答案：（ 1）细胞壁 酶解法 (2)聚乙二醇（或 PEG） 促进原生质体融合 （ 3）植物组织培养 脱分化和再分化（写全才给分）（ 4）克服远缘杂交不亲和的障碍 试题分析：（ 1）植物体细胞杂交首先要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，露出有活力的原生质体，这种方法叫酶解法。（ 2步骤 是诱导原生质体融合，常用化学试剂聚乙二醇（或 PEG），聚乙二醇可以促进原生质体融合。 （ 3）杂种细胞培育成为杂种植株利用了植 物组织培养技术，其中 是形成愈伤组织的脱分化过程， 是愈伤组织形成植株的再分化过程。（ 4）这项研究可以把不同种的生物进行杂交，克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲
40、本的组合范围。 考点：本题考查植物的组织培养，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下图为利用生物技术获得生物药用蛋白（产生乙肝表面抗原及抗凝血酶 等医药产品）和抗虫棉的过程，据图回答： （ 1）基因工程中， A表示 ，如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因， 过程使用的酶区别于其他酶的特点是 ， B表示 。 （ 2）研究过程中，研究人员首先从相关基因组中获取了目的基因，并采用 技术对目的基因进行了扩增，然后将目的基因与质粒等载体组合形成了重组载体。在重组载体的构建过程中需要的工具酶有 。 基因表达载体的构建是基因工程的核心，一个完整的基因表达载体至少包
41、括哪几部分 。 （ 4）目的基因导入受体细胞的过程中，在 过程中一般是采用 方法，在 过程中一般采用 方法，受体细胞一般是 。 答案：（ 1）目的基因 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割 DNA分子 基因表达载体（或重组 DNA） (2)PCR 限制性核酸内切酶和 DNA连接酶 （写全才给分） （ 3）目的基因、启动子、终止子、标记基因（写全才给分）（ 4）农杆菌转化法 显微注射 受精卵 试题分析：（ 1）在基因工程中， 表示用限制酶获取目的基因的过程，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割 DNA分子 B是目的基因与运载体结合后的重组 DNA。
42、 （ 2） PCR 技术是利用 DNA 双链复制的原理，将基因的核苷酸序列不断的复制，使其数量呈指数方式增加，实现了对目的基因的扩增 在重组载体的构建过程中，需要用限制酶切下目的基因和切断运载 体，然后用 DNA连接酶进行连接，构建重组 DNA。 （ 3）一个完整的基因表达载体应该包含目的基因、启动子、终止子、标记基因。启动子是转录的起点，终止子是转录终止的信号，目的基因可以表达相应的性状，标记基因是为了鉴别受体细胞中是否含目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。（ 4）目的基因导入植物细胞最常用的的方法是农杆菌转化法。如果是导入动物细胞，常用方法是显微注射，动物细胞的受体细胞是具有全能性
43、的受精卵。 考点：本题考查基因工程的原理、技术及基因工程的应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与 综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 下图为 DNA分子的平面结构，虚线表示碱基间的氢键。请据图回答。 (1)_和 _相间排列，构成了 DNA分子的基本骨架。 (2)含有 200个碱基的某 DNA分子片段中碱基间的氢键共有 260个。请回答： 该 DNA 片段中共有腺嘌呤 _个， C 和 G 构成的碱基对共 _个。 _ _碱基对的比例越高， DNA分子稳定性越高。 答案：（ 1）脱氧核糖 磷酸 (2) 40 60 G与 C 试题分析：（ 1） DNA分子的基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替排列在外侧形成的（ 2） A和 T之间有两个氢键， G与 C之间有三个氢键， DNA分子中，（ A+T） +(G+C)=200，即 2（ A+T） +3(G+C)/2=260,可得 G+C=120,所以为 GC碱基对为 60对，那么 AT就是 40对了，所以有腺嘌呤 40个。 （ 3） A和 T之间有两个氢键， G与 C之间有三个氢键，所以氢键数量越多，DNA分子稳定性越高。 考点：本题考查核酸的结构，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
