2012-2013学年吉林省吉林市十二中高二3月月考生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年吉林省吉林市十二中高二 3月月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下面两幅图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题： (1)图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是_。 (2)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能 “融合 ”在一起，说明细胞膜 _ _。 过程常用 _ _作为诱导剂，所形成的细胞有 种，从中得到所需细胞的方法是用 （ 2分）培养基培养。该细胞的特点是 _ _（ 2分）。 过程与体外培养相比，其优点是 _。（ 2分） (3)单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其 _。（ 2分） (4)杂交瘤细胞的

2、体外培养与植物组织培养的培养基相比有何主要不同？_（ 2分） (5)若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状全部像白面绵羊吗 ，原因是 。（ 2分） (6)图乙过程的技术具有多种用途，但是不能 ( ) A有选择地繁殖某一性别的家畜 B繁殖 家畜中的优良个体 C用于保存物种 D改变动物的核基因 答案： (1)动物细胞培养 (2)具有一定的流动性 聚乙二醇 (或灭活的病毒，物理方法如离心、振动、电刺激也可 ) 3 选择性 既能无限增殖，又能产生特异性抗体 不需特定的培基，不需严格的外界环境条件 （ 2分） (3)特异性 （ 4）动物细胞培养用的是液体培养基 且其中含有动物血清 (5)不是 卵细胞细胞质的

3、遗传物质也能控制某些性状 （ 2分） (6)D 试题分析：本题考查单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程。 (1)图甲单克隆抗体制备过程，图乙克隆羊培育 过程，都必须用到的动物细胞工程技术手段是动物细胞培养。 (2)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个杂种细胞，说明细胞膜具有流动性。 过程常用作为灭活的病毒，物理方法如离心、振动、电刺激聚或者乙二醇诱导剂，所形成的细胞有 3种 B-B细胞、 骨髓瘤 -骨髓瘤细胞、 杂交瘤细胞，从中得到所需细胞的方法是用选择性培养基培养。该细胞的特点是既能无限增殖，又能产生特异性抗体。与体外培养相比，其优点是不需特定的培基，不需严格的外界环境条件。 (3)单克隆抗体能定

4、向攻击癌细胞，主要是利用其特异性。 (4)杂交瘤细胞的体外培养与植 物组织培养的培养基相比：动物细胞培养用的是液体培养基，且其中含有动物血清；植物组织培养用的是固体培养基，含有营养物质（蔗糖）、植物激素等。 (5)若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状不是全部像白面绵羊，因为卵细胞细胞质中的线粒体遗传物质也能控制某些性状。 (6)动物体细胞核移植技术的应用： 加速家畜遗传改良进程，促进良畜群繁育； 保护濒危物种，增大存活数量； 生产珍贵的医用蛋白； 作为异种移植的供体； 用于组织器官的移植等。 只有通过可遗传变异改变动物的核基因。 考点：考查单克隆抗体制备过程、应用，动物细胞培养，核移植的过程和应

5、用。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 动物乳腺反应器是指 （ ） A利用微生物发酵原理生产乳汁代用品的发酵罐 B通过细胞培养技术培养动物乳腺细胞获得其细胞产物的培养设备 C乳汁中含有表达产物的转基因哺乳动物 D安装在哺乳动物乳腺中的监测仪器，用于研究乳汁中某些物质生成途径 答案： C 试题分析： 转基因哺乳动物进入泌乳期后，可以通过分泌的乳汁来生产药用蛋白，因为称为乳腺反应器；选 C。 考点：动物乳腺反应器。 点评：本题相对简单，属识记内容。 作物脱毒、改善畜产品的品质、抗除草剂作物、可保存的干扰素、检测有毒物质依次是下列哪项生物技术的应用 基因工程

6、 细胞工程 蛋白质工程 A B C D 答案： B 试题分析： 1、作物脱毒是植物组织培养技术，属于 细胞工程； 2、改善畜产品的品质，将乳糖酶基因导入奶牛基因组，使得转基因奶牛分泌的乳汁中，乳糖的含量大大降低；属于 基因工程。 3、抗除草剂是 DNA重组技术，属于 基因工程。 4、保存干扰素，干扰素是一种蛋白质，治疗癌症和病毒感染，很难保存，运用 蛋白质工程。 5、检测有毒物质，判断某物质的毒性， 细胞工程中动物细胞的培养。 考点：基因工程、细胞工程和蛋白质工程的运用。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是 A可以制成诊断盒，用于疾

7、病的诊断 B可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗 C可以利用基因工程技术生产 D可以在生物体内生产，不能体外生产 答案： D 试题分析： A.可以制成诊断盒，用于疾病的诊断，具有 准确、高效、简易、快速的优点；正确。 B.单克隆抗体可以与药物结合和放射性同位素，用于病变细胞的定向治疗，借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞。疗效高，副作用小，位置准确；正确。 C. 通过基因工程把抗体基因导入受体菌，进行无性繁殖，得到工程菌，制备单克隆抗体；正确。 D.可以在生物体内生产，也能体外培养生产；错误。 考点：单克隆抗体的应用和生产过程。 点评：本题有一定的综合性，意在考

8、查学生识记和理解能力。 水稻（基因型为 AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过如下过程培育试管苗。以下选项中正确的是 A a用花药离体培养法获得单倍体植株； b通过有丝分裂产生愈伤组织； c培养基中至少应有乙烯和脱落酸； d试管苗的生长发育不需要光照 B a用花药离体培养法获得二倍体植株； b通过减数分裂产生愈伤组织； c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素； d试管苗的生长发育不需光照 C a用花药离体培养法获得单倍体植株； b通过有丝分裂产生愈伤组织； c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素； d试管苗的生长发育需要光照 D a用花药离体培养法获得二倍体植株； b通过有丝分裂产生愈伤组织

9、； c培养基中至少应有乙烯和脱落酸； d试管苗的生长发育需要光照 答案： C 试题分析： a用花药离体培养法获得单倍体植株，长的弱小，高度不育；正确。 b通过有丝分裂和脱分化产生愈伤组织；正确。 c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素，在再分化过程中，生长素高，促进根的分化，细胞分裂是比例高，促进芽的分化；正确。 d试管苗的生长发育需要光照，原因是 叶绿素的合成需要光照； 试管苗需要光进行光合作用制造有机物提供营养物质；正确。 考点：植物组织培养过程 。 点评：本题考查了植物组织培养过程，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体

10、培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组 织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 A有丝分裂 B分化 C减数分裂 D全能性 答案： C 试题分析： A.有丝分裂增加细胞的数量；正确。 B.脱分化形成愈伤组织，再分化形成胚状体；正确。 C.植物组织培养过程是无性繁殖，不需要经过减数分裂形成生殖细胞；错误。 D.植物组织培养的原 理是细胞的全能性；正确。 考点：植物组织培养过程 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵母细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子

11、宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是 A黑、雌 B褐、雌 C白、雄 D黑、雄 答案： A 试题分析： 黑色雌鼠的细胞核移植到去核的卵母细胞内，形成的克隆动物，对体色和性别起决定性作用是供体的细胞核；答案：选 A。 考点：核移植技术、克隆动物。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是 A老年动物体内也有细胞的分化 B分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 C愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果 D分化后的不同细胞中 mRNA的种类和数量不相同 答案： C 试题分析： A老年动物体内也有细胞的分化，细胞分化特点具

12、有持久性；正确。 B分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果，遗传物质不发生改变；正确。 C愈伤组织的形成是离体的植物细胞脱分化的结果；错误。 D已分化细胞功能专一化，需要不同的 mRNA传递信息，产生相应蛋白质，维持细胞的功能；正确。 考点：细胞分化。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是 A驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 B驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶

13、、 PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法 C驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成 D驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离 答案： C 试题分析： A驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍，能培育作物新品种方；正确。 B驱蚊草培育过程要用到纤维素酶和果胶酶处理去细胞壁的方法， PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法诱导植物细胞融合的方法；正确。 C驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，先把两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）；错误。 D驱蚊草

14、不能通过天竺葵和香茅草杂交，是因为不同物种间存在生殖隔离；正确。 考点：植物体细胞杂交技术。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞 A没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感 B渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压 C没有成熟大液泡，渗透压调节能力差 D生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同 答案： A 试题分析： 动物细胞没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感。如培养液浓度低，细胞吸水涨破；培养液浓度高，细胞失水皱缩；选 A。 考点：动物细胞离体培养条件。 点评：考查了学生知识迁移和应用能力。 下列关

15、于动物细胞培养的叙述，正确的是 A培养保留有的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D恶性细胞系的细胞可进行传代培养 答案： D 试题分析： A培养时，悬液中的细胞会很快贴附在瓶壁上，细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖；错误。 B克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型不会发生改变， 10代以后少部分细胞可能会发生变化；错误。 C二倍体细胞的传代培养一般传导 10代后就不易传下去了；错误。 D恶性细胞系的细胞能无限繁殖，可进行传代培养；正确。 考点：动物细胞的培养。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能

16、力提升的较好选择。 下列有关动物细胞培养技术应用的叙述，不正确的是 A通过动物细胞培养技术可以生产许多蛋白质生物制品 B培养动物细胞可以检测有毒物质 C动物细胞培养可以获得动物的组织或器官 D培养正常或病变的细胞可用于生理、病理、药理等方面研究 答案： C 试题分析： A通过动物细胞培养技术可以生产许多蛋白质生物制品，如病毒疫苗、干扰素等；正确。 B培养动物细胞可以检测有毒物质，判断某种物质的毒性；正确。 C动物细胞培养细胞增殖，可以获得动物细胞；错误。 D培养正常或病变的细胞可用于生理、病理、药理等方面研究，如用于筛选抗癌药物等；正确。 考点：动物细胞培养的应用。 点评：考查基本，来自课本，

17、是基础知识考试 的理想题目，学生应理解加记忆。 天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因 B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因 B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是 A.提取矮牵牛蓝色花的 mRNA，经逆转录获得互补的 DNA，再扩增基因 B B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因 B C.利用 DNA聚合酶将基因 B与质粒连接后导入玫瑰细胞 D.将基因 B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞 答案： A 试题分析： A提取矮牵牛蓝色花的 mRNA，经逆转录获得互补的 DNA，再扩增基 因 B，属于人工合成目的基因；正确。 B.利用限

18、制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛中获取基因 B；错误。 C.利用 DNA连接酶将基因 B与质粒连接后导入玫瑰细胞；错误。 D.将基因 B直接导入农杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞；错误。 考点：植物基因工程。 点评：题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是 A用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B用 DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C将重组 DNA分子导入烟草原生质体 D用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 答案： A 试题分析： A用限制性核酸内切酶切割能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每

19、一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。而烟草花叶病毒的核酸是 RNA；错误。 B用 DNA 连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体，形成重组 DNA；正确。 C烟草去掉细胞壁制备出原生质体，重组 DNA 分子也可以导入烟草原生质体；正确。 D用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞，进行个体水平的鉴定；正确。 考点：基因工程的工具和过程。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取信息、审题、分析能力的较好选择。 某生物制品公司用如下方法生产干扰素。如下图所示： 据上述过程分析，叙述正确的是 A该生产方式应用了动物细胞核移植技术 B干扰素基因是标记基因 C酵母菌是该过程的受体细胞 D该方法生

20、产的干扰素特异性强 答案： C 试题分析： A该生产方式应用了基因工程技术；错误。 B干扰素基因是目的基因；错误。 C酵母菌是该过程的受体细胞，因为酵母菌是单细胞、繁殖快、遗传物质相对较少；正确。 D该方法生产的干扰素纯度不高，特异性 不强；错误。 考点：基因工程 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 下列关于 DNA连接酶的叙述，正确的是 A不能恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键 B E coliDNA连接酶只能缝合黏性末端， T4DNA连接酶黏性末端与平末端都可以缝合 C E coliDNA连接酶和 T4DNA连接酶既能缝合黏性末端，又能缝合平末端

21、D E coliDNA连接酶只能缝合平末端， T4DNA连接酶只能缝合黏性末端 答案： B 试题分析： DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。 E coliDNA连接酶只能缝合黏性末端； T4DNA连接酶黏性末端与平末端都可以缝合，但连接平末端时的效率比较低；选 B。 考点： DNA连接酶的作用。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 与传统育种相比 ,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在（ ） A证明杂种细胞具有全能性 B克服不同生物远源杂交的障碍 C缩短育种周期 ,减少盲目性 D快速培育无病毒植株 ,保留杂种优势 答案： B 试题分析： A.证明杂种细胞具有全能

22、性的是植物组织培养；错误。 B. 植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在克服不同生物远源杂交的障碍，培育作物新品种方面所取得的重大突破；正确。 C.缩短育种周期 ,减少盲目性，是基因工程育种的优点；错误。 D.植物组织培养快速培育无病毒植株；错误。 考点：植物体细胞杂交的意义。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏 B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，并筛选出特定杂交瘤细胞生产单克隆抗体。下列说法正确的是： A抗体能识别绵羊整个红细胞 B抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分子 C抗体能识别绵羊所有体细胞 D抗体只识别绵羊所

23、有体细胞表面的特定分子 答案： B 试题分析： 抗体能特异性的识别绵羊红细胞表面的特定分子，也就是抗原决定簇；选 B。 考点：抗体的特异性。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 下列动物细胞培养条件的叙述，不正确的是 A通常要在细胞培养液中添加一定量的抗生素 B哺乳动物细胞体外培养时温度大多在 36.50.5 范围内 C细胞体外培养通入一定量 CO2主要是维持培养液的 D动物细胞培养所用的天然培养基中必须加入血清 答案： D 试题分析： A.通常要在细胞培养液中添加一定量的抗生素，以防止培养过程的污染；正确。 B.哺乳动物细胞体外培养时温度大多在 36.50.5

24、 范围内，保持酶的活性；正确。 C.细胞体外培养通入 5%的 CO2主要是维持培养液的， 95%的空气是细胞代谢必需的；正确。 D.动物细胞培养所用的合成培养基中必须加入血清；错误。 考点：动物细胞培养的条件。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 动物细胞培养的顺序是 原代培养 传代培养 胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮细胞 A B C D 答案： A 试题分析： 动物细胞培养的过程： 取动物组织块 剪碎组织 用胰蛋白酶处理分散成单个细胞 制成细胞悬液 转入培养液中（原代培养） 放入二氧化碳培养箱培养 贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液 转入培养液（传代培养） 放入二氧化碳

25、培养箱培养；答案：选 A。 考点：动物细胞培养的过程。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的 是 A花药离体培养得到单倍体植株 B秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 C人工种子的培育 D “番茄 马铃薯 ”杂种植株的培育过程 答案： B 试题分析： 植物细胞组织培养，是将离体的植物组织，器官或细胞形成完整植物的技术。 A.花药离体培养得到单倍体植株；正确。 B.秋水仙素处理的是幼苗获得多倍体植株，不属于组织培养。 C. 人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子；正确。 D. 植物体细

26、胞杂交技术形成的 “番茄 马铃薯 ”杂种细胞经过植物组织培养形成杂种植株；正确。 考点：植物组织培养技术的应用。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A其原理是细胞的全能性 B必须在无菌条件下进行 C外植体也需要消毒 D愈伤组织的形成是一种再分化过程 答案： D 试题分析： A其原理是细胞的全能性，已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；正确。 B必须在无菌条件下进行，原因避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物 的生长； 正确。 C离体的植物组织，器官或细胞（外植体）也需要消毒；正确。 D愈伤组织的形成是一种脱分化

27、过程，再分化形成胚状体；错误。 考点：植物组织培养。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 如下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是 A S基因是有遗传效应的 DNA片段，包括编码区和非编码区 B白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸 C基因中有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变 D基因片段中有 5种碱基， 8种核苷酸 答案： A 试题分析： A S基因是有遗传效应的 DNA片段，包括编码区和非编码区，在非编码区都有调控遗传信息表达的核苷酸序列，在编码区上游都有与 RNA聚合酶结合位点；正确。 B白眼基因片段中，含有成百上千个脱氧核糖核苷酸；错误。 C基因中有

28、一个碱基对的替换就会引起基因突变，但是生物性状不一定改变；错误。 D基因片段中有 4种碱基， 4种脱氧核苷酸；错误。 考点：基因的结构。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 基因工程是在 DNA 分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是 （ ） A人工合成基 因 B目的基因与运载体结合 C将目的基因导入受体细胞 D目的基因的检测和表达 答案： C 试题分析： A人工合成中反转录法，是 mRNA 控制 DNA 合成，需要进行碱基互补配对；正确。 B目的基因与运载体结合一般是黏性末端通过碱基互补配对连接的；正确。 C将目的基因导入受体细胞；错误。 D目的

29、基因的检测和表达，分子水平的检测用 DNA 分子杂交、分子杂交技术，原理是碱基互补配对原则；正确。 考点：基因工程步骤中的碱基互补配对原则。 点评：本题提升了学生的理解、分析、推理能力。 在重组 DNA技术中，不常用到的酶是 A限制性内切酶 B DNA聚合酶 C DNA连接酶 D反转录酶 答案： B 试题分析： A、限制性内切酶切割 DNA，获取目的基因；正确。 B、 DNA复制时， DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；正确。 C、 DNA连接酶是在两个 DNA片段之间形成磷酸二酯键，形成重组 DNA；正确。 D、 mRNA在反转录酶的作用下合成目的基因；正确。

30、考点：重组 DNA技术中常用的酶。 点评：考查了学生知识迁移和应用能力，如基因工程的过程，可以很快解决此题。 人胰 岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中 ( ) A只有胰岛素基因 B比人受精卵的基因要少 C既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因 D有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因 答案： C 试题分析： 生物体细胞是由受精卵经过有丝分裂形成的，含有全部的遗传基因。胰岛细胞既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因，它能够合成胰岛素，原因是基因选择性表达的结果；答案：选 C。 考点：细胞分化的实质。 点评：本题相对基础，注重学生的基本知识的过关。 下列关于基因

31、工程的叙述中错误的是 ( ) A基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传作人为干预 B基因治疗是基因工程技术的应用 C理论上讲，基因工程食品即转基因食品对人体是绝对安全的 D基因工程打破了物种与物种之间的界限 答案： C 试题分析： A.基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的过程，是在 DNA分子水平上的改造；正确。 B.基因治疗和基因诊断是基因工程的应用；正确。 C.理论上讲，基因工程食品即转基因食品对人体不一定是绝对安全的；错误。 D.基因工程打破了物种与物种之间的界限，克服远缘杂交不亲和的障碍；正确。 考点：基因工程的步骤、应用、安全性、育种优

32、点。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 下列关于基因工程的叙述中，错误的是 ( ) A首先要获取目的基因，然后要让目的基因与运载体结合 B一般用同一种限制性内切酶切割质粒和获取目的基因 C目的基因导入受体细胞后可以随着受体细胞的繁殖而复制 D一次基因工程操作中，能够摄入重组 DNA分子的受体细胞很多 答案： D 试题分析： A.首先要获取目的基因，然后要让目的基因与运载体结合，构建基因表达的载体；正确。 B.同一种限制性内切酶切割质粒和获取目的基因，形成相同的黏性末端；正确。 C.目的基因导入受体细胞后可以随着受体细胞的繁殖而复制，实现遗传信息的传递；正确。 D.基因工程操作

33、中，有重组 DNA分子的受体细胞、非重组 DNA分子的受体细胞、不含运载体的受体细胞；错误。 考点：基因工程的步骤。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 切取某动物合成生长激素的基因，用某种方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而 鲇鱼比同类个体大 3 4倍，此项研究遵循的原理是 ( ) A基因突变， DNARNA 蛋白质 B基因工程， DNAtRNA 蛋白质 C细胞工程， DNARNA 蛋白质 D基因工程， DNARNA 蛋白质 答案： D 试题分析： 生长激素的基因转移到鲇鱼的受精卵中，运用到基因工程技术，而鲇鱼比同类个体大 3 4倍，说明目的基因的表达成

34、功， DNAmRNA 蛋白质（生长激素），生长激素促进生长；答案：选 D。 考点：基因工程的应用。 点评：本题设计较为巧妙，需在理解中心法则的知识基础上加以理解。 1976年，美国的 H Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的 “表达 ”是指该基因在大肠杆菌 A能进行 DNA复制 B能传递给细菌后代 C能合成生长抑制素释放因子 D能合成人的生长激素 答案： C 试题分析： 人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达目的基因能合成生长抑制素释放因子，说明不同生物共用一套遗传密码，蛋白质合成方式相同；答案：选 C。 考点：目的基因的表达。

35、点评：本题相对简单，属识记内容。 下列关于基因工程的叙述，错误的是 ( ) A目的 基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B限制性核酸内切酶和 DNA连接酶是两类常用的工具酶 C人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D载体上的抗性基因有利于筛选含重组 DNA的细胞和促进目的基因的表达 答案： D 试题分析： A目的基因主要指编码蛋白质的结构基因，和受体细胞均可来自动、植物或微生物；正确。 B限制性核酸内切酶和 DNA连接酶是两类常用的工具酶；正确。 C人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，必需经过内质网和高尔基体加工；正确。 D载体上的抗性基因有利于筛选含重组 D

36、NA的细胞；错误。 考点：基因工程的工具、步骤、应用。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该基因的主要作用是： A提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B有利于对目的基因是否导入进行检测 C增加质粒分子的分子量 D便于与外源基因连接 答案： B 试题分析： 抗生素抗性基因作为标记基因，有利于对目的基因是否导入进行检测，以便于重组细胞的筛选；选 B。 考点：标记基因的作用。 点评：基础知识考查， 基本概念的识记。 下列有关细胞工程的叙述，不正确的是： A在细胞整体水平上定向改变遗传物质 B根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动

37、物细胞工程 C在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质 D在细胞整体水平上获得细胞产品 答案： C 试题分析： 细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 根据细胞类型的不同，可以把细胞工程分为植物细胞工程和动物细胞工程两大类。 考点：细胞工程的概念。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 关于蛋白质工程的说法错误的是 （ ） A蛋白质工程能定向改造蛋白质的分子结构，使之更加符合人类的需要 B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分

38、子结构 C蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D蛋白质工程又称为第二代基因工程 答案： B 试题分析： 蛋白质工程是在分子水平上对基因直接进行操作，定向改变蛋白质结构，进而产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子； B错误。 考点：蛋白质工程。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是（ ） A氨基酸结构 B蛋白质空间结构 C肽链结构 D基因结构 答案： D 试题分析： 蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是基因结构： 1、任何一种天然的蛋白质都是由基因编码的，改造了蛋白质也就是改造了基因，而改造的蛋白质可以遗传； 2、对基因进行改造比对

39、蛋白质直接改造要容易操作，难度要小得多。 考点：蛋白质工程的原理。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 基因治疗是指： A把健康的外源基因导入有基因缺陷的 细胞中，达到治疗疾病的目的 B对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常 D运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 答案： A 试题分析： 基因治疗是指把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，以置换或者弥补缺陷基因达到治疗疾病的目的；答案：选 B。 考点：基因治疗的概念。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 诊断苯丙酮尿症所用的探

40、针是 （ ） A 32P半乳糖甘转移酶基因 B荧光标记的苯丙氨酸羧化酶 C荧光标记的 珠蛋白基因 D 3H苯丙氨酸羧化酶基因 答案： D 试题分析：诊断苯丙酮尿症所用的探针是 3H苯丙氨酸羧化酶基因，也可以用荧光标记；答案：选 D. 考点：基因探针。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 不属于基因工程方法生产的药物是 A干扰素 B白细胞介素 C青霉素 D乙肝疫苗 答案： C 试题分析： 基因工程方法生产的药物化学本质是蛋白质，主要有三种方法： 利用工程菌生产药物； 利用乳腺生物反应器， 利用植物基因工程，比较成功的有：干扰素，白细胞介素，重组人胰岛素等。青霉素是青霉这种真菌产生的一种能

41、杀灭细菌的物质，通过诱变育种产生。 考点：基因工程生产的药用蛋白质。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割 DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶 BamHI， EcoRI， Hind 以及 Bgl 的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位 ，其中哪两种限制酶所切割出来的 DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？（ ） A BamHI和 EcoRI；末端互补序列 AATT B BamHI和 Hind ；末端互补序列 GATC C EcoRI和 Hind ；末端互补序列 AATT D BamHI和 Bg

42、lII；末端互补序列 GATC 答案： D 试题分析： A. BamHI末端互补序列 GATC,EcoRI 末端互补序列 AATT; 错误。 B. Hind 末端互补序列 AGCT ；错误。 D. BamHI和 BglII；末端互补序列 GATC ；正确。 考点：限制酶所切割出来的 DNA片段末端。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 土壤农杆菌含有一个大型的 Ti质粒（如右图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的 TDNA 片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是 A若用 Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入

43、位置应该在 TDNA 片段内，且要保证复制起始点和用于转移 TDNA 的基因片段不被破坏 B将重组 Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可以用 Ca2+处理细菌 C用含有重组 Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，可以通过植物组织培养成具有抗旱基因的植物 D若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功 答案： D 试题分析： A若用 Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在 TDNA 片段内，可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上；正确。 B将重组 Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可用 Ca2+处理细菌，使得受体细胞成为感受态细胞；正确。 C用含有重组 Ti质粒的土壤

44、农杆菌去感染植物细胞，再通过植物组织培养植物，体现植物细胞的全能性；正确。 D若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因并且能够表达，则说明该基因工程获得成功；错误。 考点：农杆菌转化法。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 对基因组文库的描述，不正确的是 A含有某种生物的全部基因 B基因中含有启动子和内含子 C文库的基因是通过受体菌承载的 D文库中的全部基因可以在物种间交流 答案： D 试题分析： A含有某种生物的全部基因；正确。 B基因中在编码区上游有与 RNA聚合酶结合位点启动子；正确。 C基因导入到受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因；正

45、确。 D文库中的部分基因可以在物种间交流；错误。 考点：基因组文库。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 综合题 下列是有关基因工程和细胞工程的问题，请据图分析回答 科学家通过基因工程，成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株 抗虫棉，其过程大致如上图所示。 (1) 细菌的基因之所以能 “嫁接 ”到棉花细胞内，原因是 。 （ 2）为在短时间内 大量获得目的基因，可用 扩增的方法，其原理是 。 (3)目的基因获取之后，需要进行 ，其组成，必须有 、目的基因、 以及标记基因等。此步骤是基因工程的核心。 （ 4)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有 T-DNA，把目的

46、基因插入 Ti质粒的 T-DNA中是利用了 T-DNA的 特点。 Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现表达的过程，在基因工程中称为 。 （ 5）上述过程中，将目的基因导入棉花细胞内使用了 法，这种导入方法较经济、有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是 ，（ 2分）还需要通过检测才能知道，检测采用的方法是 。（ 2分） （ 6）在抗虫棉培育过程中，受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其优点是 ，该过程采用的技术是 。 （ 7）某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后，出现鼻塞流涕，皮肤骚痒难忍症状。停用一段时间后这些症状会自然消失，该现象很可能是

47、。 答案： (1) 组成细菌和植物的 DNA分子的空间结构和化学组成相同 (2)PCR技术 DNA复制 (3)启动子 终止子 (4)可转移 转化 （ 5）农杆菌转化 DNA分子杂交技术 （ 6）全能性高 植物组织 培养 （ 7）过敏反应 试题分析：本题考查基因工程和细胞工程的相关知识。 (1) 细菌的基因之所以能 “嫁接 ”到棉花细胞内，原因是组成细菌和植物的 DNA分子结构具有统一性， 独特的双螺旋结构； 基本单位都是脱氧核苷酸； 都遵循碱基互补配对原则。 （ 2）为在短时间内大量获得目的基因，可用 PCR技术，是一项在生物体外复制特定 DNA的核酸合成技 术，其原理是 DNA复制。 (3)

48、目的基因获取之后，需要进行基因表达载体的构建，形成重组 DNA，其组成必须有启动子、终止子、目的基因、以及标记基因等，此步骤是基因工程的核心。 （ 4)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有 T-DNA，把目的基因插入 Ti质粒的 T-DNA中是利用了 T-DNA的可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上特点。 Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现表达的过程，在基因工程中称为转化。 （ 5）将目的基因导入棉花细胞内使用了农杆菌转化法。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上，检测采用的方法是 DNA分子杂交技术。 （ 6）在抗虫棉培育过程中，受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其特点是分 化程度低，全能性高，该过程采用的技术是植物组织培养。 （ 7）某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油，出现鼻塞流涕，皮肤骚痒难忍症状，停用