2012-2013学年吉林省长春外国语学校高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年吉林省长春外国语学校高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括 A努力实现物质的分层多级利用 B减轻对环境的污染，提高抵抗力稳定性 C加强生物防治，控制有害生物的危害 D实现物质和能量的循环，使废物资源化 答案： D 试题分析：增设食物链的目的努力实现物质的分层次多级利用，减轻对环境的污染；营养结构复杂，自我调节能力增强，提高抵抗力稳定性；生物多样性增强，加强生物防治，控制有害生物的危害；实现物质的循环，使废物资源化，能量只能单向流动。 考点：考查生态农业的优点。 点评：难度较小，理解能量单向流动，不能循环利用。 卵子是

2、否受精的标志是 A精子穿过透明带 B卵细胞开始分裂 C原核形成 D在卵黄膜和透明带间隙可观察到两个极体 答案： D 试题分析：卵子是否受精的标志是在卵黄膜和透明带间隙可观察到两个极体。 考点：考查卵子是否受精的标志。 点评：难度较小，熟记卵子是否受精的标志。 单克隆抗体（单抗）实质上是单个效应 B细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白。下列有关叙述中，错误的是 A单抗作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位 B单抗制备的过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术 C在单抗的制备过程中必须经过至少两次细胞筛选 D只有用物理或化学方法的诱导，才能促使 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成

3、杂交瘤细胞 答案： D 试题分析：单克隆抗体特异性强，作为生物导弹可定向到达癌细胞所在部 位；单抗制备过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术；在单抗的制备过程中必须经过至少两次细胞筛选，第一次筛选获得杂交瘤细胞，第二次筛选获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞；运用物理、化学或生物方法均能使 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。 考点：考查单克隆抗体的制备和应用。 点评：难度较小，理解单克隆抗体制备的过程和特点。 精子细胞变形时，其中的细胞核物质集中在头部，并形成精子尾部，使精子可以灵活运动，则演变为精子尾部的细胞结构是 A细胞膜 B高尔基体 C线粒体 D中心体 答案： D 试题分析：精细胞变形时

4、，细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘膜，其他物质浓缩为原生质滴。 考点：考查精细胞的变形过程。 点评：难度较小，熟记精细胞的变形。 下列关于细胞工程的叙述，错误的是 A电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C小鼠骨髓瘤细胞核经抗原免疫小鼠的 B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 答案： D 试题分析：在植物体细胞杂交和动物体细胞融合时，均可采用离心、电刺激、振动等物理方法或化学促融剂如聚乙二醇

5、等方法；植物细胞的外面因有细胞壁会影响细胞的融合，故应在实验前用纤维素酶或果胶酶除去细胞壁，而动物细胞培养过程中存在着接触性抑制效应，故需要用胰蛋白酶进行处理；单克隆抗体的制备就是利用经抗原免疫过的小鼠 B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞融合再经筛选而成的；甲乙两个品种的植物体细胞杂交相当于形成了异源四倍体，而常规的杂交形成的是二倍 体，只有基因重组或基因突变。 考点：考查细胞工程中的动物细胞融合和植物细胞杂交。 点评：难度中等，理解动物细胞融合和植物细胞杂交的知识。 动物细胞融合的目的中最重要的是 A克服远缘杂交不亲和 B制备单克隆抗体 C培育新物种 D生产杂种细胞 答案： B 试题分析：动物细胞

6、融合技术已经成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段，其中最重要的就是制备单克隆抗体。 考点：考查动物细胞融合的目的。 点评：难度较小，熟记动物细胞融合的主要目的。 下列有关核移植的说法错误的是 A用核移植得到的动物为克隆动物 B核移植的受体细胞最好是受精卵 C核移植可以充分发挥优良种畜的生殖潜力 D核移植得到的克隆动物属于无性生殖 答案： B 试题分析：核移植是指将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，用核移植得到的动物称为克隆动物，核移植的受体细胞是去核卵细胞，核移植属于无性生殖，可以充

7、分发挥优良种畜的生殖潜力。 考点：考查核移植的知识。 点评：难度较小，熟记核移植的概念和意义。 如果用动物的细胞进行克隆实验应该选择的细胞核不能来源于 A乳腺细胞 B卵细胞 C胃腺细胞 D囊胚时期的胚胎细胞 答案： B 试题分析：动物细胞的克隆属于有丝分裂，分裂过程中核遗传物质不变，所以动物的细胞进行克隆一般选择动物的体细胞作为供核细胞，而不选择生殖细胞。 考点：考查动物细胞克隆选择的材料。 点评：难度较小，理解动物细胞克隆选择的材料与克隆动物的关系。 为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理 A胃蛋白酶 B胰蛋白酶 C盐酸 D胰

8、脂肪酶 答案： B 试题分析：由于动物细胞培养液的 pH为 7.27.4，所以使动物细胞相互分离开来的选择胰蛋白酶或胶原蛋白酶。 考点：考查动物细胞培养的知识。 点评：难度较小，熟记动物细胞培养中使动物组织分散的酶。 实验证明，下列胚胎发育到哪一阶段时，每个细胞都属于全能干细胞 A桑椹胚以前 B囊胚以后 C原肠胚以前 D孵化或出生前的胚胎 答案： A 试题分析：囊胚期细胞开始出现细胞分化，所以桑椹胚之前的细胞都具有全能性。 考点：考查胚胎发育的知识。 点评：难度较小，熟记具有全能性的细胞所处的时期。 胚胎培养是指 A人工受精形成的受精卵发育成为早期胚胎 B自然受精形成的受精卵发育为早期胚胎 C

9、将早期胚胎植入受体子宫内的发育 D体外受精形成的受精卵发育为早期胚胎 答案： D 试题分析：胚胎培养是指体外受精形成的受精卵发育为早期胚胎。 考点：考查胚胎培养的概念。 点评：难度较小，熟记胚胎培养的概念。 “1+12”是生态工程基本原理中的哪一个 A物种多样性原理 B物质循环再生原理 C协调与平衡原理 D系统整体性原理 答案： D 试题分析： “1+12”是指系统各组分组成的总体功能大于各部分之和，是指生态工程的系统整体性原理。 考点：考查生态工程基本原理。 点评：难度中等，理解系统整体性原理的含义。 下列哪项不是哺乳动物克隆实验的缺点 A重构胚胎成功率低 B流产率高 C胎儿畸形率高 D克隆

10、后的胚胎着床率高 答案： D 试题分析：重构胚胎受细胞核和细胞质的相互影响，生活力不如受精卵，所以克隆后胚胎着床率低。 考点：考查哺乳动物克隆实验的缺点。 点评：难度中等，理解重构胚胎与受精卵的区别。 有人认为转基因生物有可能成为 “入侵的 外来物种 ”，威胁生态系统中其他生物的生存。他的依据是 A转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交，形成新的病原体 B转基因植物的抗除草剂基因有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为 “超级杂草 ” C科学家赋予了转基因生物某些特殊性状，增强了他们在该地区生存条件下的竞争能力 D转基因植物花粉传播的距离有限，只能在种植区以内繁殖 答案： C 试

11、题分析：转基因生物获得外源基因，可能具备特殊性状，增强生存能力，威胁其他生物的生存。 考点：考查转基因的安全性问题。 点评：难度中等，理解转基因生物的安全性问题依据。 干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种细胞、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中不正确的是 A利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能 B骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中，只有红骨髓具有造血功能 C用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥反应 D异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变 答案： C 试题分析：胚胎干细胞

12、具有发育的全能性 ，能够再生各种组织、器官，所以利用干细胞可治疗某些顽疾；骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中，只有红骨髓具有造血功能；骨髓移植法治疗白血病的原因是骨髓中造血干细胞能够分裂分化形成白细胞，异体骨髓移植可能发生排斥反应；异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变。 考点：考查干细胞的知识。 点评：难度较小，理解干细胞移植与免疫排斥的关系。 保证胚胎在移植前后所处的生理环境一致的方法是 A用催产素处理供体和受体 B用孕激素同时处理供体和受体 C用抗利尿激素同时处理供体和受体 D用促性腺激素同时处理供体和受体 答案： D 试题分析：用促性腺激素同时处理供体和受体，使供体和受体处于相同的发

13、情状态，保证胚胎在移植前后所处的生理环境一致。 考点：考查胚胎移植成功的生理学基础。 点评：难度较小，熟记胚胎移植成功的生理学基础。 进行胚胎分割时应选择分割的早期胚胎发育良好，形态正常的 A细胞胚或桑椹胚 B桑椹胚或囊胚 C囊胚或原肠胚 D无具体要求，只要是早期胚胎就可以 答案： B 试题分析：由于桑椹胚或囊胚内细胞团具有全能性，所以胚胎分割时应选择发育良好，形态正常的桑椹胚或囊胚。 考点：考查胚胎分割的知识。 点评：难度较小，熟记胚胎分割的对象。 下列有关试管婴儿的叙述，不正确的是 A培育试管婴儿要进行体外受精过程 B试管婴儿的发育场所主要在试管内 C试管婴儿的发育场所主要在母体内 D试管

14、婴儿具有双亲的遗传特性 答案： B 试题分析：试管婴儿需运用体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术，其中受精过程和早期胚胎培养过程在试管内，发育过程主要在母体内，具有双亲的遗传特性。 考点：考查试管婴儿的知识。 点评：难度中等，理解试管婴儿的培育过程。 胚胎早期培养需要用液体培养基，此培养液的成分是 A水、无机盐、维生素、激素、有机盐、氨基酸、核苷酸、血清等 B蔗糖、水、无机盐、维生素、激素 C蔗糖、水、无机盐、氨基酸、核苷酸、血清 D水、无机盐、维生素、有机盐、淀粉等 答案： A 试题分析：早期胚胎培养的培养液成分有水、无机盐、维生素、激素、有机盐、氨基酸、核苷酸、血清等。 考点：考查早期胚胎

15、培养的培养液成分。 点评：难度较小，熟记早期胚胎培养的培养液成分。 正常情况下，烟草无法在盐碱地生长，若培育出适于在盐碱地生长的烟草新品种，最好选用下列哪种育种方法 A杂交育种 B诱变育种 C多倍体育种 D单倍体育种 答案： B 试题分析：由于烟草不能在盐碱地生长，所以欲使烟草获得新的性状，可采用诱变育种的诱法。杂交育种、多倍体育种和单倍体育种都不能产生新的性状。 考点：考查诱变育种的知识。 点评：难度较小，理解诱变育种能产生新的性状。 人参皂苷粉是人参中重要的药用成分，以前只能从人参中提取，产量低，因而价格较贵，目前可通过下列哪项技术迅速大量获取 A基因工程 B植物组织培养 C植物体细胞杂交

16、 D单倍体育种 答案： B 试题分析：植物细胞培养的目的是通过大规模的细胞培养以获得人类所需的细胞次生代谢产物。植物细胞培养是将植物组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。可见植物细胞培养依赖于植物组织培养技术。故 考点：考查植物组织培养技术和植物细胞培养技术。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 在判断抗虫基因是否成功转入棉花基 因组的方法中，不属于分子检测的是 A通过观察害虫吃棉叶是否死亡 B检测目的基因片段与 DNA探针能否形成杂交带 C检测目的基

17、因转录形成的 mRNA与 DNA探针能否形成杂交带 D检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带 答案： A 试题分析：检测目的基因是否成功导入植物细胞的方法有分子水平检测和个体水平检测， A项属于个体水平检测， B、 C、 D项均属于分子水平检测。 考点：考查目的基因的检测与鉴定。 点评：难度较小，熟记目的基因的检测与鉴定。 下列哪项不是将目的基因导入植物细胞的方法 A基因枪法 B显微注射法 C农杆菌转化法 D花粉管通道法 答案： B 试题分析：将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；显微注射法是将目的基因导入动物细胞常用的方法。 考点：考查将目的基因导入

18、植物细胞的方法。 点评：难度较小，熟记将目的基因导入植物细胞的方法。 限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割 DNA分子上特定的核苷酸序列。下图为四种限制酶 BamHI、 EcoRI、 HindIII和 BglII的识别序列： 切割出来的 DNA黏性末端可以互补配对的是 A BamHI和 EcoRI B BamHI和 HindIII C BamHI和 BglII D EcoRI和 HindIII 答案： C 试题分析： DNA黏性末端可以互补配对需具备互补的碱基序列，根据图示可知BamHI和 BglII切割形成的黏性末端可以互补， 考点：考查 点评：难度较小，理解能够互补配对的黏性末端需有互补的

19、碱基。 由于质粒与目的基因具有相同的黏性末端，结合过程中不可能出现下列哪种情况 A形成环状的外源 DNA B可能形成环状的载体 DNA C可能重组 DNA D只出现重组 DNA 答案： D 试题分析：质粒与目的基因具有相同的黏性末端，则有三种可能性结合方式：质粒与质粒结合形成环状的载体 DNA，目的基因与目的基因结合形成环状的外源 DNA，目的基因与质粒结合形成重组 DNA。 考点：考查质粒与目的基因的结合方式。 点评：难度较小，理解目的基因与质粒的结合可能性。 基因工程的核心是 A目的基因的获取 B基因表达载体的构建 C将目的基因导入受体细胞 D目的基因的检测与鉴定 答案： B 试题分析：基

20、因表达载体的构建的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表 达和发挥作用。重组载体组成应有：目的基因、启动子、终止子和标记基因，因此基因工程的核心是基因表达载体的构建。 考点：考查基因工程的核心 点评：难度较小，熟记基因工程的核心。 下列关于染色体和质粒的叙述，正确的是 A染色体和质粒的化学本质都是 DNA B染色体和质粒都只存在于原核细胞中 C染色体和质粒都与生物的遗传有关 D染色体和质粒都可以作为基因工程的常用载体 答案： C 试题分析：染色体主要由 DNA和蛋白质构成，质粒的化学本质是 DNA；染色体只存在于真核细胞中，而质粒存在于真核细胞和原核细

21、胞中，二者都含有DNA，与生物的遗传有关，质粒是基因工程的载体，而染色体不能作为载体。 考点：考查染色体和质粒的知识。 点评：难度较小，熟记染色体和质粒的化学本质和作用。 下列关于基因工程的叙述，不正确的是 A基因工程的原理是基因重组 B运用基因工程技术，可使生物发生定向变异 C一种生物的基因转接到另一种生物的 DNA分子上，属于基因工程的内容 D是非同源染色体上非等位基因的自由组合 答案： D 试题分析：基因工程的原理是基因重组；基因工程技术引起的变异属于定向变异；一种生物的基因转接到另一种生物的 DNA 分子上，属于基因工程的内容；基因工程技术中的细胞分裂方式属于有丝分裂，不会产生减数分裂

22、，即不会发生非同源染色体上非等位基因的自由组合。 考点：考查基因工程的知识。 点评：难度较小，熟记基因工程的原理和内容即可。 限制性核酸内切酶的特点是 A只能识别 GAATTC序列 B识别特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位点 C识别黏性末端 D切割质粒 DNA的标记基因 答案： B 试题分析：限制性核酸内切酶能够识别双链 DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且在特定的位点进行切割，具有专一性。 考点：考查限制性核酸内切酶的特点。 点评：难度较小，熟记限制性核酸内切酶的特点即可。 采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的方法正确的是 将毒蛋白注射到棉花受精卵中 将编码毒蛋白的 DNA序列

23、注射到棉花受精卵中 将编码毒蛋白的 DNA序列与质粒重组导入农杆菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养 将编码毒蛋白的 DNA序列与细菌质粒重组，借助花粉管通道进入受精卵 A B C D 答案： B 试题分析：基因工程中，在导入目的基因前，首先要获得目的基因即编码毒素蛋白的 DNA序列，然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组。完成上述两步以后才能将目的基因导入受体细胞（即棉的体细胞或受精卵），目的基因导入受体细胞后，可随受体细胞的繁殖而复制。将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中，没有获得目的基因，子代细胞不会有抗虫性状。将编码毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中而没有将目的基因与运载

24、体结合，这样目的基因是不会被保留下来的，很容易被水解掉。 考点：考查目的基因导入的掌握。 点评：难度较小，熟记目的基因的导入过程。 下列关于基因工程应用的叙述中，错误的是 A提高植物的抗性 B提高产品产量和品质 C提高植物光合作用效率 D保护生物多样性，维持生态平衡 答案： D 试题分析：通过基因工程，可将抗性基因导入植物体内，提高植物的抗性；将高产基因导入植物体内，可提高植物光合作用效率，提高产品产量和品质，由于转基因植物可能造成基因污染，可能不利于生物多样性的保护。 考点：考查基因工程的应用。 点评：难度较小，理解基因工程应用。 治疗白化病，苯丙酮尿 症等人类遗传病的根本途径是 A口服化学

25、药物 B注射化学药物 C利用辐射或药物诱发致病基因突变 D采用基因治疗法纠正或弥补缺陷基因带来的影响 答案： D 试题分析：人类遗传病是由于遗传物质改变引起的疾病，可通过基因治疗来纠正或弥补缺陷基因带来的影响，从而彻底治疗人类遗传病。 考点：考查人类遗传病的治疗途径。 点评：难度较小，理解基因治疗。 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。通过这种分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 A有丝分裂 B分化 C减数分裂 D全能性 答案： C 试题分析：有丝分裂增加细胞的数量；脱分化形成愈伤组织，再分化形

26、成胚状体；植物组织培养过程是无性繁殖，不需要经过减数分裂形成生殖细胞；植物组织培养的原理是细胞的全能性。 考点：考查植物组织培养过程。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运 用所学知识解决实际问题的能力。 如图为 “白菜 -甘蓝 ”杂种植株的培育过程，下列说法正确的是 A图示 “白菜 甘蓝 ”植株不能结籽 B愈伤组织的代谢是自养需氧型 C上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D “白菜 甘蓝 ”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果 答案： D 试题分析：图示 “白菜 甘蓝 ”植株不能结籽：有同源染色体，减数分裂正常，可以结籽；愈伤组织的代谢是

27、自养需氧型：愈伤组织没有叶绿体，为异养；上述过程中包含着有丝分裂，细胞分化和减数分裂等过程：没有减数分裂过程；“白菜 甘蓝 ”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果： “白菜 甘蓝 ”杂种植株并不能表达白菜和甘蓝的所有性状，所以是基因选择性表达的结果。 考点：考查植物体细胞杂交的过程。 点评：难度中等，理解植物体细胞杂交的过程。 在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的 A消 毒灭菌 B适宜的温度 C充足的光照 D适宜的养料和激素 答案： C 试题分析：离体的植物器官、组织或细胞脱分化过程需要适宜的养料、激素、适宜的温度，培养条件是消毒灭菌，由于光照导

28、致脱分化形成维管组织，不能形成愈伤组织，所以在植物组织培养成愈伤组织过程中不需要充足的光照。 考点：考查脱分化的条件。 点评：难度较小，理解光照对脱分化的影响。 植物细胞的全能性是指 A具有细胞核、细胞膜和细胞质，细胞结构完整，能进行各种生理活动 B只具有膜和质，同样能进行各种生理活动 C植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能 D具有本物种全套遗传物质的特定细胞 答案： C 试题分析：植物细胞的全能性是指已分化的植物体细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。由于每个体细胞都具有本物种生长发育的全套遗传物质，所以每个体细胞都具有全能性。 考点：考查植物细胞的全能性含义。 点评：难度中等，理解全能性的含

29、义。 猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显，原因是猪胰岛素分子中有一个氨基酸与人的不同。为了使猪胰岛素临床用于人治疗糖尿病，用于蛋白质工程的蛋白质分子设计的最佳方案是 A对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换 B将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素 C将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病 D根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素 答案： A 试题分析：基因定点诱变技术是蛋白质常用的技术，所以用蛋白质工程的蛋白质分子设计的最佳方案是 A对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换。 考点：考查蛋白质工程的知识。 点评：难度较小，理解蛋白质工程是获得新的蛋白质。 蛋白质工程制造的蛋白质是 A天然蛋白质

30、 B稀有蛋白质 C自然界中不存在的蛋白质 D肌肉蛋白 答案： C 试题分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。蛋白质工程中要基因水平进行基因修饰或基因合成，而不能对蛋白质分子直接操作。蛋白质工程能产生自然界中不存在的新型蛋白质分子。 考点：考查蛋白质工程的相关知识。 点评：难度较小，理解蛋白质工程的原理（实质）是：改造基因。 科学家将 -干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达，使干扰素第十七位的半胱氨酸，改变成丝氨酸，结果大大提高了 -干扰素的 抗病毒活性，并提高了储

31、存稳定性。该生物技术为 A蛋白质工程 B基因工程 C基因突变 D细胞工程 答案： A 试题分析：据题意可看出，通过定点突变干扰素基因，从而改造干扰素这种蛋白质的结构，属于蛋白质工程中的小改。 考点：考查蛋白质工程。 点评：本题考查了学生的识记能力和审题能力，属于简单题。 科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并以质粒为载体，采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种，下列有关说法正确的是 A质粒是最常用的载体之一，它仅存于原核细胞中 B将抗枯萎基因连接到质粒上，用到的工具酶是 DNA连接酶 C为了保证金茶花植株获得抗病能力，只能以受精卵细胞作为基因工程的受体细胞 D通过该方法获得的抗病金茶

32、花，将来产生的配子不一定含抗病基因 答案： D 试题分析：质粒是最常用的载体之一，它存于真核细胞和原核细胞中；将抗枯萎基因连接到质粒上，用到的工具酶有限制性核酸内切酶和 DNA连接酶；培育转基因植物的受体细胞有受精卵或体细胞；抗病金茶花中只含有一个抗枯萎基因，减数分裂过程中由于等位基因分离，所以产生的配子中不一定含抗病基因。 考点：考查转基因植物的 培育。 点评：难度较小，理解转基因植物属于杂合子，其配子可能不含有目的基因。 综合题 在 1990年，医生对一位因缺乏腺苷脱氨酶基因而患先天性体液免疫缺陷病的美国女孩进行治疗。采用的方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养，然后用某种病毒将正常腺苷脱

33、氨酶基因转入人工培养的白细胞中，再将这些转基因白细胞回输到患者的体内，经过多次治疗，患者的免疫功能趋于正常。 （ 1）该病治疗运用了基因工程技术，在这个实例中运载体是 ，目的基因是 ，目的基因的受体细胞是 。 （ 2）将转基因白细胞多次回输到患者体内后，免疫能力趋于正常是由于产生了 ，产生这种物质的两个基本步骤是 和 。 答案：（ 1）某种病毒 腺苷脱氨酶基因 白细胞 （ 2）腺苷脱氨酶（或抗体） 转录 翻译 试题分析：（ 1）某种病毒具有侵染性，能够作为运载体将正常腺苷脱氨酶基因导入白细胞，目的基因是腺苷脱氨酶基因，受体细胞是白细胞。 （ 2）由于正常腺苷脱氨酶基因在患者体内正常表达，产生了

34、腺苷脱氨酶，所以患者免疫能力趋于正常，腺苷脱氨酶属于蛋白质，其合成过程包括转录和翻译两个步骤。 考点：考查基因治疗的知识。 点评：难度较 小，理解基因治疗的实质。 以重组 DNA技术为核心的基因工程正在改变着人类的生活。请回答下列问题。 （ 1）获得目的基因的方法通常包括 和 。 （ 2）切割和连接 DNA分子所使用的酶分别是 _ 和 _ _ 。 （ 3）运送目的基因进入受体细胞的载体一般选用病毒或 _ ，后者的形状成 。 （ 4）由于重组 DNA分子成功导入受体细胞的频率 ，所以在转化后通常需要进行 _ 操作。 （ 5）将人胰岛素基因分别导入大肠杆菌与酵母菌，从两者中生产的胰岛素在功能和 序

35、列上是相同的。 答案：（ 1）人工合成 直接分离 （ 2）限制性核酸内切酶 DNA连接酶 （ 3）质粒 环状 （ 4）低 筛选 （ 5）氨基酸 试题分析：（ 1）获取目的基因的方法通常包括人工合成和直接分离。 （ 2）基因工程中的工具酶是限制酶和 DNA连接酶。 （ 3）运载体通常用动植物病毒和质粒，质粒通常为小型环状的 DNA分子。 （ 4）重组 DNA分子导入受体细胞的机率比较小，对是否导入和表达还需要进行检测。 （ 5）由于大肠杆菌和酵母菌均以人胰岛素基因作为模板，所以两者生产的胰岛素在功能和氨基酸序列上是相同的。 考点：考查基因工程的知识。 点评： 难度中等，理解基因工程过程。 牛胚胎

36、移植的基本程序如下图，请据下图回答： （ 1）图中 a、 b、 c过程分别是指 _、 _、_。 （ 2）供体牛的主要职能是 _；受体母牛必须具备_。 （ 3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 _；处理的时期是 _；理由是 _。 （ 4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为 ES 或 EK 细胞。这类细胞的形态特征有 _。 答案：（ 1）超数排卵 冲卵 胚胎移植 （ 2）产生具有优良遗传性状的胚胎 健康的体质和正常的繁殖能力 （ 3）胚胎分割 桑椹胚或囊胚 此时还未出现细胞分化 （ 4）体积小、细胞核大、核仁明显 试题分析：（ 1）图中 a、 b、 c分别指超数排卵、冲卵、胚

37、胎移植。 （ 2）供体牛的主要职能是产生具有优良遗传性状的胚胎，受体母牛须具备健康的体质和正常的繁殖能力。 （ 3）胚胎分割可使一个胚胎同时产生多个优秀个体，提高牛胚胎的利用率；由于桑椹胚或囊胚内细胞团没有出现细胞分化，所以胚胎分割处理的对象是桑椹胚或囊胚。 （ 4）胚胎干细胞在形态结构具有体积小、细胞核大、核仁明显的特点。 考点：考查胚胎工程的知识。 点评：难度中等，熟记胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞的知识。 下图为细胞融合的简略过程，请据图回答： （ 1）若 A、 B是植物细胞，在细胞融合之前须处理获得原生质体，由 A、 B到细胞 C的过程中，常用的促融剂是 _。融合完成的标志是_。 （

38、2）若 A、 B是植物细胞，则形成的 D细胞还要应用 _技术把 D培养成植株。 （ 3）在组织培养培养过程中，除了提供水分和必要的有机营养物质外，还需要在培养基中加入 _ _和 _ _。同时，培养过程中，除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件是 _ _ _。 答案：（ 1）聚乙二醇 细胞壁 （ 2）植物组织培养 （ 3）矿质元素 植物激素 无菌培养 试题分析：（ 1）将植物原生质体融合的促融剂是聚乙二醇，融合完成的标志是再生细胞壁。 （ 2）将植物细胞培养成植株的方法是植物组织培养。 （ 3）植物组织培养过程中需加入营养物质、矿质元素、植物激素等，培养条件除了有温度、光照和氧气等外界条件外，还需做到无菌培养，以免培养失败。 考点：考查植物体细胞杂交和植物组织培养的知识。 点评：难度较小，熟记植物组织培养的过程。