2012-2013学年广东省执信中学高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东省执信中学高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 人的肝细胞中不能由 DNA控制合成的物质是 A mRNA B生长激素 C酶 D氨基酸 答案： BD 试题分析：肝细胞表达形成 mRNA，翻译形成蛋白质；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是 RNA；垂体合成生长激素；氨基酸主要来源于消化吸收；故选 BD。 考点：基因的表达。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 结合以下图表分析，有关说法正确的是 抗菌药物 青霉素 环丙沙星 红霉素 利福平 抗菌机理 抑制细菌细胞壁的合成 抑制细菌 DNA解旋酶 (可促进DN

2、A螺旋化 )的活性 能与核糖体结合，阻止了其与 RNA结合 抑制 RNA聚合酶的活性 A 可发生在人体健康细胞中 B青霉素和利福平能抑制 DNA的复制 C结核杆菌的 和 都发生在细胞质中 D环丙沙星、利福平和红霉素分别能抑制细菌的 、 和 过程 答案： D 试题分析：依据题干信息可知，人体健康细胞中也同样不存在 RNA复制和逆转录过程，只能发生 过程，所以 A错误；青霉素只是抑制细菌细胞壁的合成，而利福平是抑制 RNA聚合酶的活性，影响 RNA的合成过程，所以二者不能抑制 DNA的复制， B错误；结核杆菌中不存在 RNA复制和逆转录过程，所以 C错误；环丙沙星可促进 DNA螺旋化，可抑制 DN

3、A分子复制，红霉素能与核糖体结合，干扰 mRNA与核糖体的结合，可以抑制翻译过程，所以 D正确。 考点：中心法则的应用。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力，注重学生的重点知识的过关。 科学家通过对前列腺癌细胞的研究发现，绿茶中的多酚可减少 BCL-XL蛋白，而这种蛋白有抑制细 胞凋亡的作用。这表明绿茶具有抗癌作用的根本原因是由于绿茶细胞中具有 A多酚 B多酚酶基因 C BCL-XL蛋白 D BCL-XL蛋白酶 答案： B 试题分析： BCL-XL蛋白的作用是抑制癌细胞凋亡，即该物质较多则癌细胞更不容易凋亡。多酚的作用是使 BCL-XL蛋白减少，所以多酚具有抗癌作用。绿茶中多

4、酚含量较多的原因是多酚合成过程旺盛，而合成过程需要酶，酶是基因表达的结果，所以绿茶具有抗癌作用的原因是细胞中含有合成多酚的酶的基因；故选 B。 考点：基因对性状的控制方式。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 囊性纤维病的实例可以说明 A基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 B DNA中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变 C基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状 D基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 答案： D 试题分析：基因对性状的控制方式及实例 1、直接途径：基因控制蛋白质结构控制生

5、物性状，如囊性纤维病的病因； 2、间接途径：基因控制酶的合成控制细胞代谢控 制生物性状，如白化病；故选D。 考点：基因对性状的控制方式及实例 . 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 遗传信息从 RNA DNA途径是对中心法则的补充，下列能够进行该传递过程的生物是 A艾滋病病毒 B噬菌体 C烟草 D疯牛病病原体 答案： A 试题分析：艾滋病病毒的遗传物质是 RNA，进入宿主细胞可以进行 RNA逆转录，即 RNA DNA；噬菌体和烟草的遗传物质是 DNA，能进行 DNADNA和 DNARNA 蛋白质，疯牛病病原体只有蛋白质没有核酸，进入宿主细胞后能依靠自身

6、的蛋白质改变宿主正常蛋白质的构象而繁殖自己；故选 A。 考点：逆转录的生物。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 如图所示：红色面包霉（一种真菌）通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸。据图分析，以下叙述正确的是 基因 a 基因 b 基因 c 酶 a 酶 b 酶 c 原料 鸟氨酸 瓜氨酸 精氨酸 A若基因 a 被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，面包霉仍能存活 B若基因 b被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，面包霉仍能存活 C若基因 b不存在，则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成 D基因 c不能控制酶 c的合成 答案： A 试题分析：基因可通过控制酶的合成来控制代谢，从而控制生物性状。

7、从图示可知，基因 a、 b、 c分别控制酶 a、 b、 c的合成，进而控制三个连续的化学反应。基因 a被破坏，由原料 鸟氨酸的途径被切断，若不加入鸟氨酸，则面包霉不能存活；同理若基因 b被破坏，则向培养基中加入瓜氨酸，面包霉才可存活；若基因 b不存在，则酶 b不能合成，则由鸟氨酸 瓜氨酸途径不能进行；故选 A。 考点：基因可通过控制酶的合成来控制代谢。 点评：本题设计较为巧妙，提升了学生提取信息和分析问题的能力。 据报道，山东青岛三只转基因克隆羊可年 “产 ”千万乙肝疫苗。将乙肝病毒表面抗原（可用作乙肝疫苗）基因转入雌性转基因体细胞克隆羊体内，可获得表达，这一成果将开辟我国乙肝疫苗生产的新天地

8、。文中的 “表达 ”是指乙肝病毒抗原基因在转基因克隆羊体内 A能进行 DNA复制 B能进行转录和翻译 C能合成乙肝病毒表面抗体 D能合成乙肝病毒 答案： B 试题分析：根据题意中乙肝病毒抗原基因在转基因克隆羊体内获得表达，基因的表达遵循 “DNARNA 蛋白质 ”，即基因进行转录和翻译；故选 B。 考点：基因工程的应用。 点评 : 考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 蚕的丝腺细胞能产生大量丝蛋白，但不产生血液中血红蛋白，因此推测蚕的丝腺细胞 A只有丝蛋白基因 B比合子的基因少 C有血红蛋白基因和丝蛋白基因，但选择表达 D有丝蛋白基因和其他基因，但没有血红蛋白基因 答案： C 试题分析：蚕的丝

9、腺细胞是体细胞，是受精卵有丝分裂的形成的，亲子代细胞染色体和 DNA数目恒定，即所有体细胞含有的基因都相同，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，丝腺细胞内丝蛋白基因表达，而血红蛋白基因不表达；故选 C。 考点：细胞分裂和分化。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 准确描述生物的性状与基因的关系的是 A一个基因决定一种性状 B多个基因决定一种性状 C环境对性状有影响 D以上 3种都有可能 答案： D 试题分析：一个基因可以决定一种性状，但是生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与 50多个不同基因，生物性状是由基因型和环境共同作用的结果； 故选 D。 考点：性状

10、与基因的关系。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下图是真核生物信使 RNA 合成过程图，请根据图判断下列说法中正确的是： A R所示的节段 正处于解旋状态，形成这种状态需要氢键断裂 B图中 是以 4种脱氧核苷酸为原料合成的 C如果图中 表示酶分子，则它的名称是 DNA聚合酶 D图中的 合成后，作为模板，一定能翻译出相应的蛋白质 答案： A 试题分析：该图表示转录过程，在 DNA链中， R段为解旋段，所以 是正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶，故 A正确； 是新合成的 mRNA，合成RNA需要的原料是四种核糖核苷酸； B错误。 是 RNA聚合酶； C错误。新的 mRNA合

11、成后从核孔出来进入细胞质，与细胞质中的核糖体结合，只是将氨基酸合成多肽，其加工和处理还需要内质网和高尔基体的共同参与； D错误。 考点：转录。 点评：本题考查了转录的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。 下列是关于 DNA分子复制过程环节的描述，正确顺序是 互补碱基对间氢键断裂 互补碱基对间形成氢键 以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 子链与母链盘旋成双螺旋结构 A B C D 答案： D 试题分析： DNA分子复制： 解旋：在解旋酶的作用下互补碱基对间氢键断裂； 复制：以母链为模板进行碱基互补配对合成子链，互补碱基对间形成氢键； 复旋：子链与母链盘旋成双螺旋结构；故选 D。 考点：

12、 DNA分子复制。 点评：本题对 DNA分子复制过程的考查，相对基础，注重学生的基本知识的过关。 将某多肽 (分子式为 C55H70O19N10)彻底水解后，得到下列 4种氨基酸 (R基均不含氮元素 )：谷氨酸 (C5H9NO4)，苯丙氨酸 (C9H11NO2)，甘氨酸 (C2H5NO2)，丙氨酸 (C3H7NO2)。问基因在控制合成该多肽的过程中所需核苷酸有多少种 A 4 B 8 C 30 D 60 答案： A 试题分析：基因控制合成多肽的过程包括转录和翻译两个过程，只有转录过程需要以核糖核苷酸为原料合成 RNA，因此需要的核苷酸为 4种；故选 A。 考点：基因控制蛋白质合成。 点评：本题设

13、计较为巧妙，关键在审题，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 下列各项过程中，遵循 “碱基互补配对原则 ”的有 DNA复制 RNA复制 转录 翻译 逆转录 A B C D 答案： A 试题分析： DNA复制： DNADNA ，碱基互补配对原则是 AT 、 CG ；RNA复制： RNARNA ，碱基互补配对原则是 AU 、 GC ；转录：DNARNA ，碱基互补配对原则是 AU 、 TA 、 CG 、 GC ；翻译 : RNA 多肽，碱基互补配对原则是 AU 、 GC ；逆转录： RNADNA ，AT 、 UA 、 CG 、 GC ；故选 A。 考点：碱基互补配对原则。 点评：本题考查相对

14、综合，是学生能力提升的较好选择。 正常细胞中 RNA的功能包括 作为遗传物质 细胞的结构物质 催化作用 传递信息 运输功能 A B C D 答案： C 试题分析：细胞的遗传物质是 DNA， RNA主要存在于细胞质中，包括信使RNA：转录遗传信息，蛋白质翻译的模板 ,转运 RNA：运载特定的氨基酸，核糖体 RNA：核糖体的组成成分；具有催化作用的是酶，绝大多数是蛋白质，少数是 RNA；故选 C。 考点： RNA的功能。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练，属于中档题。 下列关于密码子与氨基酸之间关系的叙述，正确的是： A一个密码子只能决定一种氨基酸 B一种氨基酸只有一个密码子

15、 C一个密码子可以决定多种氨基酸 D一种氨基酸可能有多个密码子 答案： AD 试题分析：密码子是位于信使 RNA上决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基，种类是 64种， 3种终止密码子不决定氨基酸，决定氨基酸的密码子是 61种，而氨基酸大约 20种，则一个密码子只能决定一种氨基酸，一种氨基酸可能有多个密码子；故选 AD。 考点：密码子与氨基酸之间关系。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 科学家将含人的 X一抗胰蛋白酶基因的 DNA片断，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含 一抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及 A DNA按照碱基互补配对原则自我复制 B DNA以其两条链为模板合

16、成 RNA C RNA以自身为模板自我复制 D按照 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 答案： AD 试题分析：根据题意中将人的 X一抗胰蛋白酶基因注射到羊的受精卵中获得表达，说明基因能自我复制 ,表达遵循 “DNARNA 蛋白质 ”，即以 DNA一条链为模板转录形成信使 RNA，翻译是以 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质， C选项 RNA的自我复制，只能发生在以 RNA作为遗传物质的生物体内；故选AD。 考点：中心法则。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是 A图中表示 4条多肽链正在合成 B转录尚未结束，翻译即已开始 C

17、多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 答案： BD 试题分析：原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译。原核生物的基因结构多数以操纵子形式存在，即完成同类功能的多个基因聚集在一起，处于同一个启动子的调控之下，下游同时具有一个终止子。图中附有核糖体的四条链是转录后的 mRNA， 而不是 4条肽链，核糖体合成的才是肽链；在蛋白质合成过程中，同一条 mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，结合在同一条 mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链。 考点：原核细胞的基因表达。 点评：本题考查相对综合，是

18、学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 某双链 DNA分子含有 400个碱基，其中一条链上 A T G C1 2 3 4。下列表述错误的是 A该 DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变 B该 DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 120个 C该 DNA分子中 4种碱基的比例为 A T G C 3 3 7 7 D该 DNA分子中的碱基排列方式共有 4400种 答案： BD 试题分析：基因突变不一定改变生物性状： 体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因； 若该亲代 DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合

19、子，则隐性性状不会表现出来； 根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸； 性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等； A 正确。一条链上 A T G C 1 2 3 4，根据碱基互补配对原则，另外一条链上 A T G C 2 1 4 3，则 4种碱基的比例为 A T G C 3 3 7 7； C正确。 A=3/20400=60个，复制两次，则需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 =(22-1)60=180个； B错误。 DNA分子中400个碱基 ,200个碱基对，则碱基排列方式共有 4200种； D错误。 考点：基因突变，碱基互补配对计算

20、，半保留复制的计算， DNA 分子的多样性。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 下列说法正确的是 A嗜热细菌的遗传物质一定是 DNA B基因在细胞中总是成对存在的 C若一双链 DNA中的 A T 40%，则 A G 60% D克里克提出中心法则，说明了遗传信息的传递规律 答案： AD 试题分析：细菌属于原核细胞，遗传物质一定是 DNA， A正确。基 因在体细胞中总是成对存在的，在配子中成单； B错误。若一双链 DNA中的 A G=T+C50%； C错误。中心法则说明遗传信息的传递规律； D正确。 考点：细菌的遗传物质，基因的存在，碱基互补配对原则的计算。 点评：本题难度不

21、大，意在考查学生的识记和理解能力。 生命科学研究常利用同位素标记特定的化合物 ,追踪或显示物质运行和变化过程。下列各项所选择使用的同位素及相关结论不正确的是 选项 同位素 应用 A 35S 标记噬菌体，证明 DNA是遗传物质 B 15N 标记 DNA分子，证明 DNA分子半保留复制方式 C 14C 标记 CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径 D 18O 标记水，证明光合作用需要水 答案： AD 试题分析： 32P和 35S 分别标记噬菌体的 DNA 和蛋白质，证明 DNA 是遗传物质；A错误。 18O 分别标记水和二氧化碳，证明光合作用形成的氧气来源于水； D错误。 考点：放射性同位素标记

22、法的应用。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列关于人体细胞的四图中，叙述错误的是 A甲图表示 DNA的转录，图中共有 5种核苷酸 B乙、丙图中的 A表示的含义相同 C组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖 D化合物丁很可能是乳糖 答案： AB 试题分析：甲图 DNARNA ，表示转录，图中共有 4种脱氧核苷酸， 4种核糖核苷酸，核苷酸的种类 8种； A错误。乙图中的 A表示腺苷，一分子腺嘌呤和1分子核糖组成，丙图中的 A表示腺嘌呤； B错误。组成丙物质的单糖是五碳糖，包括脱氧核糖和核糖； C正确。化合物丁二糖，人体内应该是乳糖； D正确。 考点：转录、 ATP的化学组成，核苷酸的化学组

23、成、二糖。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力，相对较难。 下列能说明基因和染色体行为存在明显的平行关系的是 A基 因和染色体在配子形成和受精作用过程中行为一致 B在生殖细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的 C等位基因是一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是 D染色体是由基因构成的，基因和染色体的变化完全相同 答案： AC 试题分析：基因和染色体存在着明显的平行关系。 1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构； 2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有一个，同样，也只有成对的染色体中

24、的一条； 3、基因、染色体来源相同，均一个来自父 方，一个来自母方； 4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同； 染色体是由 DNA和蛋白质组成；故选 AC。 考点：基因和染色体存在着明显的平行关系。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。 在男人体内，一定含有 X和 Y性染色体的细胞是 A精子 B次级精原细胞 C皮肤细胞 D口腔上皮细胞 答案： CD 试题分析：精细胞经过减数分裂形成，同源染色体已经分离，含 x的精细胞：Y的精细胞 =1:1； A错误。精原细胞中有 XY，初级精母细胞染色体复制，但染色体数目没变，经过减数第一次分裂形成次级精母细胞的性染色体是 X 或者 Y；B错误

25、。皮肤细胞和口腔上皮细胞属于体细胞，性染色体是 XY；故选 CD。 考点：一定存在 Y染色体的细胞是男性的体细胞、精原细胞和初级精母细胞。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是 ( ) A DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 B核基因转录形成 mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程 C DNA复制、转录都是以 DNA一条链为模 板，翻译则是以 mRNA为模板 D DNA复制、转录及翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 答案： C 试题分析： DNA复制是以 DNA的两条链为模板进行的，转录是以 DNA的

26、一条链为模板进行的；组成 DNA、 RNA、蛋白质的基本单位分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，因此，复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸；故选 C。 考点：遗传信息的传递。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 在 DNA分子的一条单链中相邻的碱基 A与 T的连接是通过 A氢键 B脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖 C肽键 D磷酸一脱氧核糖一磷酸 答案： B 试题分析： DNA上脱氧核苷酸上的碱基都是与脱氧核糖相连，脱氧核糖通过下一个脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖相连形成磷酸二酯键，最终形成双螺旋结构，所以就是脱氧核糖 -磷酸 -脱氧核糖；答案：选 B。 考

27、点： DNA的结构。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 关于核酸生物合成的叙述，错误的是 A DNA的复制需要消耗能量 B RNA分子可作为 DNA合成的模板 C真核生物的大部分核酸在细胞核中合成 D真核细胞 DNA的复制发生在有丝分裂前期 答案： D 试题分析： DNA的复制需要模板、原料、能量和酶； A正确。逆转录以 RNA分子作为模板，合成 DNA； B正确。真核生物的核酸包括 DNA和 RNA， DNA主要在细胞核，则 DNA复制和转录形成 RNA的主要场所都是在细胞核； C正确。 DNA的复制发生在有丝分裂间期或者减数第一次分裂间期； D错误。 考点：核酸

28、的合成。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是 A核酸、酶、果糖、脂肪都含有 C、 H、 O、 N 四种元素 B ATP中的 “T”代表胸腺嘧啶 C磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等 D DNA分子的特异性主要取决于碱基的特定排列顺序 答案： D 试题分析：核酸的元素组成是 C、 H、 O、 N、 P，酶的化学本质是有机物，绝大多数是蛋白质，含有 C、 H、 O、 N，果糖和脂肪都含有 C、 H、 O 三种元素；A错误。 ATP中的 “T”代表 3； B错误。磷脂组成膜结构，有膜的细胞器有线粒体、内质网等，核糖体和中心体没有膜结构；

29、 C错误。 DNA分子的特异性主要取决于碱基的特定排列顺序； D正确 考点：细胞中化合物。 点评：本题有一定的综合性，突出理解、分析和推理能力的培养。 在生命科学发展过程中，证明 DNA是遗传物质的实验是 孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的 X光衍射实验 A B C D 答案： C 试题分析：证明 DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和 T2噬菌体侵染细菌的实验；孟德尔的豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律；摩尔根的果蝇杂交实验证明基因位于染色体上； DNA的 X光衍射实验确认 DNA的双螺 旋结构；故选

30、C。 考点：证明 DNA是遗传物质的实验。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交， F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在 X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的 F1个体最好是 A野生型 (雄 )突变型 (雌 ) B野生型 (雌 )突变型 (雄 ) C野生型 (雌 )野生型 (雄 ) D突变型 (雌 )突变型 (雄 ) 答案： B 试题分析：此题关键的方法是逆推法首先确定显隐性关系：由于该突变型雌鼠是因为一条染色体上某基因发生突变所

31、致，所以野生型为隐性，突变型为显性。假设突变基因位于 X染色体上（伴 X显性找雄性，伴 X隐性找雌性），则突变型雄性个体的后代中，雌性全为突变型，雄性全为野生型；如果突变基因在常染色体上，则后代无论雌雄都会出现 1 1的性状分离比。所以应找一个突变型雄性和野生型雌性杂交看其后代的表现型；故选 B。 考点：基因分离定律的应用。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 人类的精子中含有的染色体是 A 44+XY B 23+X或 23+Y C 22+X或 22+Y D 44+XX 答案： C 试题分析：人类有 46条染色体，其中常染色体有 44条，男性的性染色体为 XY,即男性

32、的染色体组成为 44+XY，形成精子需要经过减数分裂，同源染色体分离，染色体数目减少一半，即 22+X或 22+Y；故选 C。 考点：人类精子的染色体组成。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 血友病属于 X隐性遗传病。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母和外祖父母都不是患者，血友病基因在该家庭中传递的顺序是 A外 祖父 母亲 男孩 B外祖母 母亲 男孩 C祖父 父亲 男孩 D祖母 父亲 男孩 答案： B 试题分析：血友病属于伴 X隐性遗传，设该致病基因为 h，血友病男孩的基因型为 XhY，男孩的 X染色体来源于母亲，母亲正常，可推出母亲为 XHXh，母亲的两

33、条 X 染色体由外祖父供应一条，外祖母供应一条，而外祖父正常，可推断，母亲所携带的血友病基因由外祖母遗传；故选 B。 考点：伴 X隐性遗传。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 下图中，一定能排除红绿色盲遗传的是 答案： D 试题分析：色盲属于伴 X隐性遗传，女性患病，其子或其父都有病，而 D的遗传图谱中双亲正常，女儿患病，一定是常染色体上隐性遗传病；故选 D。 考点：色盲的遗传图谱。 点评：本题考查了色盲的遗传图谱，意在提升学生理解和分析图形的能力。 一对正常夫妇生了 “龙凤双胞胎 ”，其中男孩色盲，女孩正常。则此夫妇的基因型为 A XbY， XBXB B XBY， X

34、bXb C XbY， XBXb D XBY， XBXb 答案： D 试题分析：色盲属于伴 X隐性遗传，色盲男孩的基因型为 XbY，男孩的 X染色体来源于母亲，母亲没有色盲，可推出母亲为 XBXb，父亲色觉正常，基因型为XBY；故选 D。 考点：伴 X隐性遗传。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 一个基因型为 BbDd的初级精母细胞经减数分裂产生的配子类型为 A 4种 B 8种 C 2种 D 1种 答案： C 试题分析：一个初级精母细胞经减数分裂产生 4个精子，是两种类型，且同源染色体要分开，如果一种是 BD，另一种一定是 bd；如果一种是 Bd，另一种是bD；答案：选

35、C。 考点：一个初级精母细胞形成精子的类型。 点评：本题对减数分裂的考查，相对较难，注重学生的分析能力的培养。 玉米为雌雄异花植物，给你一株黄色（显性）玉米，请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案 A观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分 B让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色 C进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色 D让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色 答案： C 试题分析：要判断基因型常采用的方法是自交法和测交法，题意中要求保持其遗传特性，测交会改变该玉米的遗传特性，所以不能用测交法；要用自交法，而玉米是雌雄异花植物，不可能自花传粉，则 D错，故选 C。 考点

36、：测交和自交的作用。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了 3只小羊是白羊，若他们再生第 4只小羊，其毛色 A一定是白色的 B是白色的可能性大 C一定是黑色的 D是黑色的可能性大 答案： B 试题分析：两只杂种白羊，相当于 AaAa 1AA:2Aa:1aa ，白羊的概率为 3/4，出现黑羊的概率为 1/4，生第四只时和前三只无任何关系；答案：选 B。 考点：基因分离定律。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。 下列杂交组合中 ，只能产生一种表现型子代的是 A BBSsBBSs B BbSsbbSs C BbSsbb

37、ss D BBssbbSS 答案： D 试题分析： BBssbbSS，其杂交后代可能的表现型数： 可分解为两个分离定律： BBss 后代有 1种表现型， ssSS 后代有 1种表现型， 所以 BBssbbSS，后代中有 11=1种表现型。 同理： A是 2种表现型； B和 C是 4种表现型；选 D。 考点：基因自由组合定律的应用。 点评：考查了应用能力，如掌握计算方法，可以很快解决此题。 科学的研究方法是取得成功的关键。下列实验方法及技术的叙述，正确的是 利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 利用斐林试剂检测温度对淀粉酶活性的影响 沃森和克里克研究 DNA分子结构时，运用了建构物理模

38、型的方法 孟德尔发现两大遗传定律时，运用了假说 -演绎法 格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法 萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上 A B C D 答案： B 试题分析： 错误，过氧化氢在加热条件下会分解，因此不能用于探究温度对酶活性影响的实验； 错误，斐林试剂需要水浴加热才能呈现砖红色沉淀，因此不能检验温度对淀粉酶活性的影响。 正确，沃森和克里克的 DNA双螺旋结构是物理模型； 正确，孟德尔的两大遗传定律运用了假说 -演绎法，即发现问题 构想假说 演绎假说 实验验证； 错误，格里菲思利用肺炎双球菌进行了体外转化实验，并未运用放射性同位

39、素标记法； 正确，萨顿采用类比推理法，得出基因位于染色体上；故选 B。 考点：实验方法及技术。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识 记和理解能力。 “DNA是主要的遗传物质 ”是指 A遗传物质的主要载体是染色体 B大多数生物的遗传物质是 DNA C细胞里的 DNA大部分在染色体上 D染色体在遗传上起主要作用 答案： B 试题分析： “DNA是主要的遗传物质 ”是指绝大多数生物的遗传物质是 DNA，只有少数病毒的遗传物质是 RNA；故选 B。 考点： DNA是主要的遗传物质。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 将用 15N 标记的一个 DNA分子放在含 14N 的培养基中

40、，让其复制三次，则含有 14N 的 DNA分子占全部 DNA分子的比例以及含有 15N 的脱氧核苷酸链占全部 DNA单链的比例依次是 A 7/8、 1/4 B 1、 1/16 C 7/8、 1/8 D 1、 1/8 答案： D 试题分析：用 15N 标记的一个 DNA分子放在含有 14N 的培养基中，让其复制三次，则产生的 DNA分子共有 23=8个，共有 16条脱氧核苷酸链；其中含有 15N和 14N 的 DNA分子有 2个，其余 14个只含 14N 的 DNA分子，则所有 DNA分子都含有 14N；含有的 15N 脱氧核苷酸链有 2条，占全部 DNA单链的比例 1/8；故选 D。 考点：

41、DNA分子的半保留复制。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。 若下图是果蝇某条染色体上的一段 DNA分子的示意图。下列说法正确的是 A白眼基因含有多个核糖核苷酸 B白眼基因是有遗传效应的 DNA片段 C白眼基因位于细胞质内 D白眼基因基本单位是 4种碱基 答案： B 试题分析： S基因控制果蝇的白眼，所以是有遗传效应 的 DNA片段。白眼基因位于 X染色体上，位于细胞核内；组成基因片段的基本单位是脱氧核苷酸，有 4种碱基， 4种脱氧核苷酸。故 B正确。 考点：基因的概念、基本单位。 点评：以图形作为信息的载体，考查了基因的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问

42、题的能力。 如果 DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段，则该片段 携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生 mRNA 能进入核糖体 能运载氨基酸 能控制蛋白质的合成 A B C D 答案： C 试题分析： DNA能携带遗传信息，能控制蛋白质的合成，转录产生 mRNA；密码子位于信使 RNA中，信使 RNA进入核糖体，转运 RNA运载氨基酸；故选 C。 考点： DNA分子 (基因 )的功能。 点评：本题比 较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下列有关科学家实验研究的叙述中，错误的是： 实验材料 实验过程 实验结果与结论A R型和 S型肺炎双球菌 将 R型活菌与 S型菌的 DNA与DNA水

43、解酶混合培养 只生长 R型菌，说明 DNA被水解后，就失去遗传效应 B 噬菌体、大肠杆菌 用含有 35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温 离心获得的上清液中的放射性很高，说明蛋白质是遗传物质 C 烟草花叶病毒、烟草 用从烟草花叶病毒分离出的RNA侵染烟草 烟草被感染出现病斑，说明烟草花叶病毒的 RNA可能是遗传物质 D 大肠杆菌 将已用 15N 标记DNA的大肠杆菌，培养在普通 (14N)培养基中 经三次分裂后，含 15N 的DNA占 DNA总数的 1/4，说明 DNA分子的复制方式是半保留复制 答案： B 试题分析：用含有 35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温，离心

44、获得的上清液中的放射性很高，说明蛋白质不是遗传物质； B错误。将已用 15N标记 DNA的大肠杆菌，培养在普通 (14N)培养基中，经三次分裂后，形成子代 8个，由于半保留复制，含 15N DNA分子是 2个，占 DNA总数的 1/4； D正确。 考点：肺炎双球菌的转化实验，噬 菌体侵染大肠杆菌的实验，半保留复制实验。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取表格信息、审题、分析能力的较好选择。 经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知，该生物核酸中，嘌呤占58，嘧啶占 42，由此可以判断 A此生物体内的核酸一定是 DNA B该生物一定不含 DNA而含 RNA C若此生物只含 DNA，则一定是单

45、链的 D若此生物含 DNA，则一定是双链的 答案： C 试题分析： RNA是单链 ,嘌呤和嘧啶数可以不同； DNA是单链时 ,嘌呤和嘧啶数也可以不同； DNA是双链时，根据碱基互补配对原则， DNA分子中 A=T，G=C，则 A+G=T+C=50%；所以该生物可含 DNA和 RNA，若此生物只含 DNA，则一定是单链的；故选 C。 考点：核酸中碱基的数量关系。 点评：本题设计巧妙，考查了核酸中碱基的数量关系，提升了学生提取信息和分析问题的能力。 某 DNA分子含有腺嘌呤 200个，该 DNA复制数次后，消耗了周围环境中3000个含腺嘌呤的脱氧核苷酸，则该 DNA分子已经复制了多少次 A 3次

46、B 4次 C 5次 D 6次 答案： B 试题分析：假设 DNA复制了 n次，则产生的子代 DNA为 2n个，由于 DNA分子复制是半保留复制，则需要消耗原料中碱基为 (2n-1) a个， DNA含有腺嘌呤200个，则 (2n-1)200 3000,2n 16， n 4；故选 B。 考点： DNA分子复制的计算。 点评：本题对半保留复制的考查，相对较难，注重学生的分析能力和计算能力的培养。 下列有关 DNA分子结构图示中，正确的是 A B C D 答案： A 试题分析： DNA分子的结构： 1、两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成； 2外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基对（

47、A-T、 C-G）通过氢键连接。 B中两条链是同向平行（依据两条链上脱氧核糖判断）， C、 D外侧脱氧核糖和磷酸交替连结方式错误；故选 A。 考点： DNA分子结构。 点评：考查学生提取图文信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 细胞内某一 DNA片段中有 30%的碱基为 A，则该片段中 A G的含量为 30% B U的含量为 30% C嘌呤含量为 50% D嘧啶含量为 40% 答案： C 试题分析： DNA分子中没有碱基 U，根据碱基互补配对原则， DNA分子中A=T， G=C,则 A+G=T+C=50%，而 A占 30%，则 G占 20%，选 C。 考点：碱基互补配对原则的相关计算。 点评

48、：本题考查碱基互补配对原则的相关计算，注重学生的分析能力和计算能力的培养。 下列物质的结构从简单到复杂的顺序是 A基因 脱氧核苷酸 染色体 DNA B基因 DNA 脱氧核苷酸 染色体 C脱氧核苷酸 基因 染色体 DNA D脱氧核苷酸 基因 DNA 染色体 答案： D 试题分析：脱氧核苷酸 基因 DNA 染色体 染色体的主要成分是蛋白质和 DNA； 基因是有遗传效应的 DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。 基因是染色体上呈线性排列； 基因 的基本组成单位是：脱氧核苷酸。 考点：脱氧核苷酸、基因、 DNA、染色体的关系。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 原核生物、真核生物、病毒的遗传物质依次是： DNA RNA DNA和 RNA DNA或