1、2012-2013学年湖南省益阳市一中高二上学期期末考试理科生物试卷与答案（带解析） 选择题 有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少（ ） A施用有机肥和适量化肥的对照田 B既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D施用少量化肥和大量有机肥的对照田 答案： B 试题分析：实验设计的原则是单一变量原则和设计空白对照实验。 ACD的选项不符合设计实验的目的。该实验缺乏空白对照，故本题选 B。 考点：实验设计 点评：本题考查了学生的实验设计能力，难度适中，解题的关键是明确实验设计的原则。 一个
2、处于稳定状态的封闭生态瓶内，要使其中的生物能长时间存活，必须提供（ ） A O2 B H2O C足够的有机物 D太阳能 答案： D 试题分析：生态系统的物质循环保证了生态系统的物质自给自足，故 ABC 错误。但能量是单向递减的必须不断补充。故本题选 D。 考点：生态系统的稳定性 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是明确生态系统能量流动的特点。 下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群 (存在着营养关系 )的能量调查： 种 群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 (107kJ m2 ) 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00 图 是根据该表数据作出的一些分析，其中不能与表中
3、数据相符合的是（ ） A B C D 答案： A 试题分析：生态系统的能量流动是逐级递减的，传递效率是 10%-20%，乙和丙的能量接近，属于同一营养级故 错误， 正确。 表示的是捕食关系，乙和丙属于同一营养级，故 错误。去除甲乙后，乙和丙竞争关系加剧，最后会达到你死我活。 正确。故本题选 A。 考点：生态系统的结构和功能 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确食物链中各营养级的关系。 “森林可以涵养水源，保持水土，调节气候 ”这句诗体现生物多样性的（ ） A直接使用价值 B间接使用价值 C潜在使用价值 D经济使用价值 答案： B 试题分析：涵养水源，保持水土，调节气候
4、，生态系统稳定性高，体现了生态系统的间接使用价值。故 B正确。 D经济使用价值属于直接使用价值，故 D错误。 AC 不符合题意。本题选 B。 考点：生物多样性的价值 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列关于群落的说法错误的是（ ） A某池塘中全部鱼是一个群落 B越靠近热带地区，物种的丰富度越大 C森林的垂直分层主要是由于光照的影响 D森林中动物的垂直分层主要是由于食物种类的影响 答案： A 试题分析：某池塘中全部生物为一个群落，全部鱼不是一个群落，故 A错误。BCD正确，不符合题意。本题选 A。 考点：群落的结构 点评：本题考查了学生的识记能
5、力，难度不大，只要记住群落结构的相关知识点就不难得出正确答案：。 右图是自然界碳循环的简图 ,图中的甲、乙、丙各代表生态系统中的哪些成分（ ） A甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 答案： A 试题分析：生产者进行光合作用吸收二氧化 碳，故甲为生产者， BC 错误。甲和丙都指向乙，故乙为分解者故 D错误。丙为消费者，故本题选 A。 考点：生态系统的结构 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确图中箭头的生理意义。 下列有关群落演替的说法错误的是（ ） A人类的
6、活动会影响群落演替的方向和速度 B演替过程中群落的物种组成不断发生着变化 C如果时间允许，弃耕农田总能形成树林 D初生演替一般比次生演替进行得慢 答案： C 试题分析：人类的活动会影响群落演替的方向和速度，故 A正确。演替过程中群落的物种组成不断发生着变化，故 B正确。如果条件允许，不是时间允许，弃耕农田总能形成树林，故 C错误。初生演替的起点和次生演替不同，所以初生演替一般比次生演替进行得慢，故 D正确。 考点：群落演替 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 吞噬细胞不参与的是（ ） A非特异性免疫 B体液免疫 C细胞免疫 D合成并分泌抗体 答案
7、： D 试题分析：非特异性免疫中的第二道防线包括体液中的吞噬细胞，故 A 不符合题意。体液免疫和细胞免疫过程中都需要吞噬细 胞呈递抗原，故 BC 不符合题意。合成分泌抗体的是浆细胞，不是吞噬细胞，故本题选 D。 考点：免疫调节 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（ ） A生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B A、 B、 C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用 D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏
8、，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 答案： D 试题分析：由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。故 A正确。 A、 B、 C点分别是三条曲线的最高点，促进作用最强，所以对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，故 B正确。 D点时对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用，故 C正确。从图中看不出幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏，故本题选 D。 考点：生长素的生理作用 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确图中各点的生理意义。 关于生态系统稳定性的叙述不正确的是（ ） A负 反馈调节是生态系统具有自动调节能
9、力的基础 B热带雨林营养结构复杂，其抵抗力稳定性高 C生态系统 “遭到破坏、恢复原状 ”属于抵抗力稳定性 D人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性 答案： C 试题分析：负反馈调节使生态系统维持稳定，是生态系统具有自动调节能力的基础，故 A正确。热带雨林由于营养结构复杂所以其抵抗力稳定性高，故 B正确。生态系统 “遭到破坏、恢复原状 ”属于恢复力稳定性，不是抵抗力稳定性。故 C错。人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性，否则就很难恢复。本题选 C。 考点：生态系统稳定性 点评：本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，解题的关键是明确生态系统稳定性的调节。 稻田中 ,农民要拔草
10、,鱼塘中 ,人们不断地清除肉食性的 “黑鱼 ”,用生态学的观点看 ,这是为了（ ） A保持生态平衡 B保持生物群落的单一性 C调整生态系统内能量流动的方向 D增加生态系统的总能量 答案： C 试题分析：生态系统内能量流动的意义包括调整生态系统内能量流动的方向，使其流向对人类最有益的部分。题干中的做法就体现了这个意义。故本题选 C。ABD不符合题意。 考点：生态系统内能量流动的意义 点评：本题考查了学生的理解应用能力，难度适中，解题的关键是理解生态系统内能量流动的意义是使其流向对人类最有益的部分。 下列各项中，不属于过敏反应特点的是（ ） A由机体初次接触过敏原刺激引起 B发作迅速、反应强烈、消
11、退较快 C有明显的遗传倾向和个性差异 D一般不会引起组织严重损伤 答案： A 试题分析：过敏反应由机体再次接触过敏原刺激引起，故 A错误。过敏反应发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个性差异。故本题选 A。 考点：过敏反应特点 点评：本题考查了学生的识 记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（ ） A能量与营养级 B能量与个体大小 C能量与个体数量 D能量与生物代谢类型 答案： A 试题分析：以生态系统中营养级的能量大小绘制成能量金字塔，与个体大小、生物代谢类型和个体数量无关，故本题选
12、 A， BCD不符合题意。 考点：能量金字塔 点评：本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，解题的关键是明确能量金字塔的含义。 与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（ ） A线粒体和染色体 B叶绿体和线粒体 C叶绿体和核糖体 D线粒体和内质网 答案： B 试题分析：碳循环的主要过程包括光合作用和呼吸作用，光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体。故 B 正确。核糖体是蛋白质合成的场所，故 C错误，染色体是遗传物质的载体，故 A错误 .内质网与蛋白质的加工有关，故 D错误。本题选 B。 考点：碳循环 点评：本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，解题的关键是明确光合作用和呼吸作用的
13、场所。 胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是（ ） A尖端、尖端、尖端 B尖端 、尖端、尖端下面的部分 C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D尖端、尖端下面的部分、尖端 答案： B 试题分析：胚芽鞘产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，感受光刺激的部位也是胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端产生生长素，向下运输，使尖端下面的部分弯曲生长。故本题选 B。 考点：生长素的产生部位 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列与免疫失调无关的疾病是（ ） A过敏性鼻炎 B血友病 C艾滋病 D系统性红班狼疮 答案： B 试题分析：免疫调节应用包括过敏
14、、艾滋病和自身免疫病，血友病属于遗传病 ,B错误故本题选 B。 考点：免疫调节应用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 假定当年种群数量是一年前种群数量的 倍，如图表示 值随时间的变化曲线示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A 0a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型 B ab年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型 C bc年，种群数量增加，种群呈 “S”型增长 D cd年，种群数量增加，其年龄组成是增长型 答案： C 试题分析： 0a年 =1，种群数量不变，其年龄组成是稳定型，故 A正确。 ab年 1，种群数量下降，其年龄组成是衰退型，故 B正确
15、。 bc年 值一直增加，种群数量增加，但种群不会呈 “S”型增长。故 C错误。 cd年 1种群数量增加，其年龄组成是增长型，故 D正确。本题选 C。 考点：种群的数量特征 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是明确 值的含义。 右下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ） A甲向左弯，乙不弯曲，丙向右弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C甲向右弯，乙不弯曲，丙向左弯 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 答案： B 试题分析：甲图云母片阻断了生长素的横向运输，则甲不弯曲。故 ACD错误。
16、乙图云母片阻断了生长素的向下运输，故乙不生长不弯曲。丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，故丙向右弯曲。故本题选 B。 考点：生长素的生理作用 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点。 下图表示 3个通过突触相连接的神经元。若在箭头处 施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的是（ ） A cde B abcde C abc D bcde 答案： D 试题分析：兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的，故在箭头处加一刺激，可以测到膜电位变化的有 bcde，故本题选 D。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度
17、适中，解题的关键是明确兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的。 下图中的各图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ） A竞争、捕食、共生 B共生、捕食、竞争 C竞争、共生、捕食 D捕食、竞争、共生 答案： B 试题分析：甲图两者同增共减，属于共生关系。乙图两者交替上升，属于捕食关系。丙图的最后你死我活，属于竞争，故本题选 B， ACD 不符合题意。 考点：种间关系 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是理解种间的各种关系数量变化的特点。 关于种群的描述错误的是（ ） A年龄组成为增长型的种群，种群数量不一定
18、增加 B调查作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法 C种群年龄组成和性别比例会影响种群的数量 D对在自然环境中的种群而言，种群数量达到 K 值以后将保持不变 答案： D 试题分析：年龄组成为增长型的种群，由于某些原因，种群数量不一定增加，故 A正确。蚜虫运动能力差，调查作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法，故B正确。种群年龄组成和性别比例会通过影响出生率和死亡率来影响种群的数量，故 C正确。对在自然环境中的种群而言，种群数量达到 K 值以后，可能会在一定范围内波动。故 D错误。 考点：种群数量变化 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正 确答案：。 下列关于内环境稳
19、态调节的描述正确的是（ ） A所有调节都有反射弧的参与 B所有的稳态都是相对的 C所有稳态的形成都有许多系统参与 D所有稳态的调节中枢都在大脑 答案： B 试题分析：内环境稳态调节是有神经调节和体液调节，体液调节没有反射弧的参与，故 A错误。不是所有稳态的形成都有许多系统参与，故 C错误。体温稳态的调节中枢在下丘脑，故 D错误。所有的稳态都是相对的，不是绝对的不是恒定不变的，故 B正确。 考点：内环境稳态调节 点评：本题考查了学生的理解能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（ ）
20、重力影响生长素分布不均 根近地一侧生长素的分布比背地一侧多 根比茎对生长素反应灵敏 茎比根对生长素反应灵敏 根近地一侧生长快 茎近地一侧生长快 A B C D 答案： B 试题分析：幼苗水平放置重力影响生长素分布不均使根近地一侧生长素的分布比背地一侧多，根比茎对生长素反应灵 敏，故 CD错误，根近地一侧生长慢，远地一侧长得慢，故根向地生长，故 A错误。茎相反，茎近地一侧生长快。本题选 C 考点：生长素的生理作用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确根和茎对生长素的敏感度不同。 若在一个达到动态平衡的森林生态系统中，生产者固定的能量 a，第二营养级同化量为 b，第三营养
21、级同化量为 c，第四营养级的同化量为 d，分解者能利用的能量为 e。以下数量关系及说法正确的是（ ） A a=b+c+d+e B e/d=10% 20% C此生态系统中生产者光合作用产生的 ATP的量大于所有生物呼吸作用产生的 ATP的量 D某一营养级的能量都通过食物链或食物网来自上一营养级，并传递给下一营养级 答案： C 试题分析：生产者固定的能量只有 10%-20%传到下一营养级，故 a b+c+d+e，A错误。分解者不属于食物链中的营养级，故 B错误。一个达到动态平衡的森林生态系统，光合作用大于呼吸作用，故 C正确。第一营养级的能量来自光合作用，故 D错误。本题选 C。 考点：生态系统的
22、能量传递 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解本题的关键是明确能量传递的过程。 一个正常人从 35 的环境进 入一室温只有 18 的空调房间，机体发生的变化是（ ） A散热减少，产热随后增加 B散热增加，产热随后减少 C散热减少，产热随后减少 D散热增加，产热随后增加 答案： D 试题分析：环境温度下降，体内外温差大，皮肤散热增加，机体调节体温平衡，产热也会增加。使散热和产热平衡，体温维持稳定。故本题选 D， A选项应该是散热增加，故错误。 B选项应该是产热增加，故错误。 C选项应该是散热增加，产热随后增加，故错误。 考点：体温调节 点评：本题考查了学生的分析能力，难度适中，解本题
23、的关键是明白当环境温度下降，机体的散热会增加，机体体温调节过程会使机体减少散热增加产热，以维持体温的稳定。不要错选 A. 研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（ ） A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 答案： A 试题分析：胰岛素的作用是细胞加速摄取血糖，使血糖水平下降。如果人体组织细 胞膜缺乏该受体，胰岛素就不能起作用，故细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。故本题选 A。 BCD不符合题意。 考点：胰岛素的作用 点评：本题考查了
24、学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5 羟色胺、氨基酸类、一氧化氮等。其中甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜的 Cl-通道开放，使 Cl-内流。下列叙述正确的是（ ） A甘氨酸以主动运输的方式从突触前膜释放 B甘氨酸与突触后膜上的受体结合后引起膜外电位由正变负 C神经递质作用于突触后膜后被分解或运送到其他部位 D神经递质作为信息分子通过血浆的运送才能发挥作用 答案： C 试题分析：甘氨酸作为神经递质以胞吐的方式从突触前膜释放，故 A错误。由题干可知甘氨酸是抑制性神经递质，能使突触后膜
25、的 Cl-通道开放，使 Cl-内流，故 B错误。神经递质由突触前膜释放通过突触间隙作用到突触后膜，故 D 错误。神经递质作用于突触后膜后被分解失活或运送到其他部位，故 C正确。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解本题的关键是能从题干中获取有用的信息。 动物种群密度的调查常用标志重捕法，事实上动物在被捕捉过一次后更难捕捉，则种群密度的理论值与实际种群密度相比结果可能会（ ） A偏高 B偏低 C相等 D不能确定 答案： A 试题分析：动物在被捕捉过一次后更难捕捉，所以重捕的数量偏小，根据公式种群密度 =第一次捕捉的数量 第二次捕捉的数量 /重捕的数量，故本题选 A。B
26、CD不符合题意。 考点：种群密度的调查 点评：本题考查了学生的识记和计算能力，难度适中，解题的关键是明确计算的公式。 一些药物，如类固醇、环孢霉素 A等，可以使 T细胞的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态。下列有关说法正确的是（ ） A T细胞起源于骨髓中的造血干细胞并在骨髓中发育成熟 B T细胞全部死亡会导致人体丧失一切细胞免疫和体液免疫功能 C类固醇、环孢霉素 A可以促进 T细胞的 DNA复制及基因的表达 D器官移植的病人可以通过服用一定量类固醇或环孢霉素 A来提高移植器官的成活率 答案： D 试题分析： T 细胞起源于骨髓中的造血干细胞但在胸腺中发育成熟，故 A 错误。有
27、些 B细胞可以直接刺激 B细胞，故 T细胞全部死亡会保留部分体液免疫，故B错误。题干说类固醇、环孢霉素 A 等，可以使 T细胞的增殖受阻，故 C 错误。器官移植时 T细胞会导致免疫排斥，类固醇、环孢霉素 A等，可以使 T细胞的增殖受阻，故 D正确。 考点：免疫调节 点评：本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，解题的关键是明确免疫调节的整个过程。 下列有关稳态与调节的叙述正确的是（ ） A人体内环境是由血液、组织液、淋巴组成的 B神经递质由突触前膜合成并释放 C免疫系统受损使患癌症的几率提高 D胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定 答案： C 试题分析：人体内环境是由血浆、组织液
28、、淋巴组成的，不是血液，故 A 错误。神经递质由突触前膜释放不是合成，故 B错误。免疫系统受损不能及时清除癌细胞故 C正确。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，故 D错误。本题选 C。 考点：内环境的稳态与调节 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是（ ） 血红蛋白 葡萄糖 无机盐 激素 尿素 A B C D 答案： B 试题分析：人体内环境组成成分有血 浆蛋白，不是血红蛋白，故 A错误。 C选项少了尿素， D选项少了激素和尿素，故本题选 B。 考点：内环境组成成分 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只
29、要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 毛细血管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞所生活的具体内环境是（ ） A淋巴 B组织液 C血浆 D血浆和组织液 答案： D 试题分析：血浆是血细胞的内环境， C错误。淋巴是淋巴细胞的内环境， A错误。组织液是组织细胞的内环境， B错误。毛细血管壁细胞内侧是血浆，外侧是淋巴，故它的内环境是血浆和组织液，本题选 D。 考点：细 胞的内环境 点评：本题考查了学生的知识迁移能力，难度适中，解题的关键是知道毛细血管壁细胞的位置。 下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述，错误的是（ ） A寒冷时人体可通过骨骼肌不自主的颤栗来增加产热 B受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是
30、非条件反射 C寒冷环境中，人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关 D寒冷环境中正常人体的产热速率大于 20 的产热速率，散热速率小于 20的散热速率 答案： D 试题分析：寒冷环境中正常人体的产热速率大于 20 的产热速率，散热速率也大于 20 的散热速率，故 D错误。寒冷时人体可通过骨骼肌不自主的颤栗来增加产热并人体甲状腺激素分泌增加，代谢增强、产热增多。而且受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是非条件反射，所以 ABC 正确，本题选 D。 考点：体温调节 点评：本题考查了学生的分析能力，难度适中，解本题的关键是明白当环境温度下降，机体的散热会增加。 某草原生态系统能量流动过程中，假设羊的
31、摄入量为 n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为 48%n，则（ ） A羊同化的能量为 64%n B贮存在羊体内的能量为 52%n C由羊流向分解者的能量为 16%n D由羊流向下一营养级的能量为 64%n 答案： A 试题分析：摄入量 -粪便中的能量 =同化量，故 A正确。贮存在羊体内的能量 =同化量 -呼吸作用散失的能量，故 B错误。贮存在羊体内的能量除了流向分解者的还包括流向下一营养级的，故 C错误。由羊流向下一营养级的能量由题中无法判断，故 D错误。本题选 A。 考点：能量传递的过程 点评：本题考查了学生的分析和计算能力，难度较大，解题的关键是明确能量传递的过程。 一种全孢
32、螺菌被双小核草履虫吞食到细胞质内以后，能避免被消化，并进而生活在草履虫的大核内。结果双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，而全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分裂的需要。它们的生物学关系为（ ） A种内互助 B竞争 C寄生 D互利共生 答案： D 试题分析：双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分裂的需要，两者彼此有利，是互利共生关系，故本题选 D,ABC 不符合题意。 考点：种间关系 点评：本题考查了学生的从题干 中获取信息的能力，难度适中，解题的关键是看懂题意。 关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ） A生长
33、素可用于果实催熟 B脱落酸能够促进种子萌发 C赤霉素能够促进茎的伸长 D乙烯可用于诱导产生无籽果实 答案： C 试题分析：生长素可用于果实发育不是成熟，故 A错误。脱落酸能够抑制种子萌发，不是促进，故 B错误。生长素可用于诱导产生无籽果实不是乙烯，故 D错误。赤霉素能够促进茎的伸长，本题选 C。 考点：植物激素作用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线 a、 b、 c所反映的营养级依次是（ ） A第三营养级、第二营养级、第一营养级
34、B第三营养级、第一营养级、第二营养级 C第二营养级、第三营养级、第一营养级 D第一营养级、第二营养级、第三营养级 答案： D 试题分析：因能量单向递减 ,所以如果只考虑呼吸作用消耗的氧气的话 ,呼吸作用消耗的氧气量也是单向递减 .而曲线 a消耗的氧气可以为负值 ,所以曲线 a只能是生产者 (第一营养级 ),b、 c所反 映的只能是消费者 ,b的耗氧大于 c,故选 D 。 考点：能量传递的特点 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是知道能量传递的特点是单向递减。 下列关于激素的阐述不正确的是（ ） A激素具有微量高效的特点 B激素是信息分子 C激素直接参与细胞内多种生命活动
35、D激素作用于相应的靶细胞、靶器官 答案： C 试题分析：激素是起到信息传递的作用并不直接参与细胞内的生命活动，故 C错误。 A B D都是激素作用的特点本题选 C。 考点：激素作用的特点 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是 A B C D 答案： A 试题分析：在神经的右侧给予一适当的刺激时，电极两侧膜外都是正电位，指针不动。当兴奋传至 b点， b点膜外为负，指针向右。当兴奋传至 a点， a点膜外为负，指针向左。当兴奋传到 a点左侧，电极两侧都为正电位，指针不动，故本题选 A。 考
36、点：神经调节 点评：本题考查了学生的识图 和分析能力，难度较大，解题的关键是明确兴奋时膜电位的变化。 不会传染爱滋病的行为是（ ） A静脉吸毒者共用一个针管 B与爱滋病患者共用纹身、纹眉器械 C与爱滋病患者拥抱 D输入含有 HIV的血液 答案： C 试题分析：艾滋病是感染的 HIV病毒，属于血液传染病，其传播途径有母婴传染，性接触传染和血液传染。因此静脉吸毒者共用一个针管，与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械，输入含有 HIV的血液都有可能感染，但与艾滋病患者拥抱不会感染，故本题选 C。 考点：艾滋病的传染途径 点评：本题考查了学生用所学知识解决实际问题的能力，难度适中，了解了艾滋病的传播途径即可得
37、出答案：。 综合题 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： （ 1）激素 B是 。 （ 2）当体内缺乏 元素时，将导致激素 C的合成受阻。 （ 3）当人处于寒冷环境或情绪紧张时，血液中激素 C的含量将会 ，从而产生相应的生理反应。激素 C 升高反过来又会抑制下丘脑和垂体的活动，使激素 A、B分泌量减少，这种调节机制称为 调节。 （ 4）下丘脑细胞除了能合成、分泌激素外，还能产生、传导兴奋，对生命活动进行调节。下列生理活动与下丘脑无直接关系的是（ ）
38、A体温调节 B水平衡调节 C血糖平衡调节 D躯体运动 答案：（ 1）促甲状腺激素（ TSH） （ 2）碘（ I） （ 3）上升， 反馈（负反馈） （ 4） D 试题分析：激素 B作用于甲状腺，故 B为促甲状腺激素，甲状腺激素以碘为原料，故当体内缺乏碘元素时，将导致甲状腺激素的合成受阻。当人处于寒冷环境或情绪紧张时，血液中甲状腺激素含量将会上升从而产生相应的生理反应。甲状腺激素升高反过来又会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌量减少，这种调节机制称为反馈调节。下丘脑是水平衡调节、体温调节和血糖平衡调节的中枢。 考点：甲状腺激素的调节 点评：本题考察了学生的识记和识图分
39、析能力，难度适中，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下图中甲表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单 位为： J/cm2 a），乙图表示某种鱼迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线。请据图分析回答： （ 1）甲图中 A代表 （ 2）该生态系统中贮存的能量主要以 的形式存在；为保证各个营养级的生物有较高的输出，随着营养级的增加有机物的输入也要相应增加，原因是 。 （ 3）甲图生态系统中第一营养级到第二营养级的传递效率为 %（精确到小数点后一位数字）。 （ 4）根据乙图分析可知，该种鱼种内斗争最激烈的时期是乙图中的 时刻。 答案：（ 1）呼吸作用散失的能量 （ 2）有机物中稳定的化学
40、能， 能量流动逐级递减 （ 3） 12.7 (4) t2 试题分析：各营养级都指向 A故 A为呼吸作用散失的能量。该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能形式存在；为保证各个营养级的生物有较高的输出，随着营养级的增加有机物的输入也要相应增加，原因是能量流动逐级递减。第三营养级的总能量： 0.05+0.25+5.1+2.1 7.5，扣除有机物的输入 5，所以从第二营养级得到能量为 2.5； 第二营养级的总能量： 0.5+4+9+2.5 16（包括了有机物输入的能量 2，因为有机物的能量输入后，也变成了第二营养级的能量）第一营养级的总能量为3+23+70+14=110。故能量传递效率： 1
41、4110=12.7%。 t2之前种群数量一直在增加，故 t2时种群密度最大。 考点：能量流动的过程 点评：本题考察了学生的识记和识图分析和计算能力，难度较大，解题的关键是正确分析各营养级的能量分配。 降钙素是一种多肽类激素，临床上用于治疗骨质疏松症等。人的降钙素活性很低，半衰期较短。某科研机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素，将人工合成的降钙素 DNA与大肠杆菌的 DNA分子进行重组，并成功的在大肠杆菌中得以表达。操作大体过程如下图 1、图 2，据图回答下列问题： （ 1）图 1示人工合成降钙素 DNA的过程。从预期新型降钙素的功能出发，推测相应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了两条 72
42、个碱基的 DNA单链，两条链通过 18个碱基对形成部分双链 DNA片段，再利用 Klenow酶补平，获得双链DNA。从功能看， Klenow酶是一种 _酶，合成的双链 DNA有_个碱基对。 （ 2）图 2将重组质粒导入大肠杆菌最常用的方法是用 处理，使细胞处于一种能吸收周围环境中 DNA分子的生理状态。 （ 3）如果要通过基因工程获得转基因动物，将目的基因导入受体细胞最常用的方法是 。 （ 4）以下关于蛋白质工程的说法正确的是（ ） A蛋白质工程以基因工程为基础 B蛋白质工程就是酶工程的延伸 C蛋白质工程就是用蛋白酶对蛋白质进行改造 D蛋白质工程只能生产天然的蛋白质 答案： (1)DNA聚合酶
43、， 126 (2)Ca2+ (3)显微注射法 (4)A 试题分析： DNA聚合酶是 DNA复制必须的酶，合成的双链 DNA有 72+72-18=126个碱基对。将重组质粒导入大肠杆菌最常用的方法是用 Ca2+处理，使细胞处于一种能吸收周围环境中 DNA分子的生理状态。将目的基因导入动物细胞最常用的方法显微注射法，蛋白质工程以基因工程为基础。蛋白质工程能生产自然界不存在的蛋白质。 考点：基因工程 点评：本题考察了学生的识记和识图分析能力，难度适中，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 克隆羊的成功轰动世界，它不仅奠定了克隆性治疗疾病的基础，又解决了器官移植中供体不足的问题，同时也给人类带来了
44、一些过去尚未遇到的问题。下图为人类对克隆羊技术的拓展和应用，请据图回答： （ 1）图中所涉及的现代生物技术有 和 等。 （ 2）图中从 “内细胞团到胚胎干细胞 ”的培养 过程中，一般用 处理内细胞团，使之分散成单个细胞。 （ 3）图中两个克隆动物长大后，各方面特征与原型动物相同，这说明 具有全能性。 （ 4）下列有关胚胎移植的叙述正确的有 ( ) A冲卵指的是从子宫中冲出胚胎，而非冲出卵子 B供、受体生理环境是否一致并不影响胚胎的移植 C供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应 D不同动物胚胎移植的时间不同，人的胚胎移植最好在原肠胚时期进行 答案： (1)核移植， 胚胎移植， 细胞培养 (任意两个 ) (2) 胰蛋白酶（胶原蛋白酶） (3) 动物细胞细胞核 (4)A 试题分析：图中所涉及的现代生物技术有核移植、胚胎移植和细胞培养。在动物细胞培养时一般用处理胰蛋白酶处理细胞团，使之分散成单个细胞。两个克隆动物长大后，各方面特征与原型动物相同，这说明动物细胞细胞核具有全能性。胚胎移植时供、受体生理环境一致才不影响胚胎的移植，胚胎的移植一般不发生免疫排斥反应，不同动物胚胎移植的时间不同，人的胚胎移植最好在囊胚时期进行。 考点：细胞工程 点评：本题考察了学生的识记和识图分析能力，难度适中，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。
