1、2012-2013学年江苏省江都市大桥中学高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 在啤酒生产过程中，常常加入木瓜蛋白酶，其作用是 A将氨基酸合成蛋白质 B将蛋白质水解成氨基酸 C把多肽水解成氨基酸 D把葡萄糖转化为氨基酸 答案： B 试题分析：根据酶的专一性，蛋白酶能将蛋白质水解成小分子肽和氨基酸，这样有助于提高啤酒的营养价值，故本题选 B。 考点：酶的专一性 点评：本题意在考查酶的专一性，属于对理解层次的考查。 下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（ ） A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和 pH是自变量 B各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 C观察植物细胞质壁分离
2、及复原的实验中，液泡的有无是无关变量 D在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量 答案： C 试题分析：在探究温度对酶活性影响的实验中，自变量是温度， pH 是无关变量，A错误；对照实验需要设置空白对照组，确保单一变量， B错误；观察植物细胞质壁分离及复原的实验中 ,大液泡是前提条件，属于无关变量，自变量为外界溶液的浓度， C正确；在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精属于因变量， D错误。 考点：实验的变量 点评：本题考查了不同实验中的变量，属于对理解层次的考查。 组成叶绿体和染色体共有的主要元素是 A.C、 H、 O、 N、 P B.C、 H、 O、 N C.C、 H、 O、 N、 Mg
3、D.C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca 答案： A 试题分析：叶绿体主要是由膜结构构成的，生物膜的主要成分为磷脂和蛋白质，磷脂的元素组成为 C、 H、 O、 N、 P，蛋白质的元素组成主要是 C、 H、 O、 N；染色体是由蛋白质和 DNA构成的， DNA的元素组成也是 C、 H、 O、 N、 P，故本题答案：选 A。 考点：叶绿体和染色体的元素组成 点评： 本题着重考查了叶绿体和染色体的元素组成，关键是联系组成它们的化合物，属于对识记层次的考查。 植物体内的脂肪有饱和脂肪与不饱和脂肪，前者凝固点较高，后者凝固点较低。植物在严寒来临之际，体内物质发生一定变化，其中正确的是（ ） A
4、耐寒植物在低温下合成的不饱和脂肪较少 B经抗寒锻炼后，细胞中的不饱和脂肪含量会增加 C经抗寒锻炼后，体内可溶性糖含量将减少 D低温时植物细胞呼吸作用加强产热量增多 答案： B 试题分析：由于不饱和脂肪的凝固点较低，因此耐寒植物在低温下合成的不饱和脂肪较多， A错误；不饱和脂肪含量会增加有利于抗寒， B正确；经抗寒锻炼后，体内可溶性糖含量不变， C错误；低温时植物酶活性降低，植物细胞呼吸作用减慢产热量减少， D错误。 考点：植物代谢 点评：本题着重考查在低温条件下的植物代谢，属于对理解层次的考查。 下列关于人体内蛋白质的叙述中 .不正确的是 A蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序
5、和空问结构不同 B指导人体蛋白质合成的遗传物质中的碱基有 C、 G、 A、 T C. 人体内的酶大部分都是蛋白质，激素不一定是蛋白质 D. 蛋白酶也是蛋白质，能够把蛋白质分解为多肽 答案： A 试题分析：蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类不同、数目不同、排列顺序千变万化以及蛋白质的空间结构不同，故本题答案：选 A。人体的遗传物质为DNA， DNA 的碱基有 C、 G、 A、 T 四种；酶大部分都是蛋白质，少数是 RNA，激素有四类：蛋白质类、多肽类、氨基酸类衍生物、固醇类；根据酶的专一性，蛋白酶能将蛋白质水解为多肽。 考点：蛋白质 点评：本题考查了蛋白质的相关知识，属于对识记层次的考查。 某农科
6、所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( ) A该育种过程中运用的遗传学原理有基因重 组、染色体数目变异 B a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C a、 c过程都需要对其萌发的种子用低温诱导或使用药物诱导 D要获得 yyRR， b育种过程的育种年限最短 答案： A 试题分析：由图分析可知， a过程表示单倍体育种， b过程表示杂交育种， c过程表示多倍体育种，杂交育种利用了基因重组的原理，单倍体和多倍体育种利用了染色体变异的原理， A正确。诱变育种才能提高突变率，单倍体育种可以缩短了育种年限； a过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗， c过程需要对其萌发的种子用低温诱导或
7、使用药物诱导；要获得 yyRR， a育种过程的育种年限最短 考点：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种 点评：本题着重考查了杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优点等知识，属于对识图、识记、理解层次的考查。 科学家做了下面的实验：把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分为 A、 B两部分，用 DDT处理每组的 A部分， B部分则不接触DDT（如下表所示）。只选择保留存活率最高的那一组的 B部分， A部分及其余各组统统淘汰。将保留的部分再重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加 DDT的浓度。经过这样多代的重复，获得了具有很强抗药性的家蝇 。上述的实验事实说明（ ） 亲代组别
8、1组（一对蝇） 2组（一对蝇） n 组（一对蝇） 子代分两份处理 A施 DDT B无 DDT A施 DDT B无 DDT A施 DDT B无 DDT 结果 存活较少 全部存活 存活较多 全部存活 存活很少 全部存活 选择 淘汰 淘汰 淘汰 保留 淘汰 淘汰 A诱导家蝇产生抗药性变异的作用 B由于长期使用 DDT，使家蝇的抗药性逐代增强 C家蝇抗药性原已存在，与是否使用 DDT无关 D家蝇抗药性形成是长期使用 DDT的结果 答案： C 试题分析：生物进化过程中先有变异后有选择，并且变异是不定向的，自然选择是定向的，所以家蝇的抗药性不是使用 DDT的结果， DDT的作用是选择出了抗药性的个体。题中
9、 B部分家蝇并没有使用 DDT， B部分家蝇抗药性增强是人工选择的结果，并不是长期使用 DDT的结果。故本题答案：选 C。 考点：生物进化 点评：本题考查了生物进化的相关知识，属于对理解层次的考查。 下列有关细胞结构的说法中，正确的是 A将蓝细菌置于低浓度的纤维素酶溶液中，一段时间后蓝细菌可能会吸水胀破 B高等植物根细胞与低等植物叶肉细胞的细胞器种类差异表 现在叶绿体上 C细胞膜上的 X物质与双缩脲试剂反应呈紫色，则 X物质有细胞识别功能 D抑制膜上载体蛋白活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍细胞对离子的吸收 答案： D 试题分析：细菌细胞壁的成分是肽聚糖，不会被纤维素酶水解，因此不会吸水涨破，
10、 A错误；高等植物根细胞没有叶绿体和中心体，低等植物细胞都具有中心体和叶绿体， B错误；双缩脲试剂遇蛋白质产生紫色，细胞膜的蛋白质有载体蛋白、受体蛋白、糖蛋白等，是由糖蛋白有细胞识别的功能， C错误；细胞对离子的吸收属于主动运输，主动运输需要载体蛋白和线粒体提供的能量， D正确。 考点：细胞结构 点评：本题考查了细胞结构的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。 下图表示动物的一个正在分裂的细胞，下列判断中正确的是 A 与 ， 与 ， 与 是同源染色体 B 可组成一个染色体组， 也可组成一个染色体组 C此细胞分裂过程中，线粒体和高尔基体很活跃 D若 是 X染色体，则 是 Y染色体，其余是常染色体
11、 答案： B 试题分析：分析图可知，该细胞细胞质分裂不均等，并且着丝点正在分裂，是处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞。经过减数第一次后细胞都没有同源染色体， A错误 ；动物细胞分裂主要与线粒体、核糖体和中心体有关，高尔基体与细胞壁的形成有关， C错误； 和 是由一条染色体复制形成的两条子染色体，因此如果 是 X染色体，则 也是 X染色体， D错误；故本题答案：选B。 考点：减数分裂 点评：本题考查了减数分裂的相关知识，属于对识图、理解层次的考查。 下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是 A植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 B在绿叶中色素的提取和分离实验中，若
12、只画一次滤液细线，结果滤纸条上色素带重叠 C使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后，不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象 D研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法 答案： C 试题分析：植物的生长素的化学本质是吲哚乙酸，胰岛素是蛋白质，双缩脲试剂只能鉴定蛋白质， A错误；在绿叶中色素的提取和分离实验中，若只画一次滤液细线，则色素量过少，颜色不明显， B错误；硝酸钾溶液中的硝酸根离子和钾离子可以通过主动运输的方式进入细胞，使细胞液浓度升高，从而发生质壁分离的自动复原， C正确；研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用取样器取 样法， D错误。 考点：实验试剂或实验方法
13、 点评：本题考查了实验试剂或实验方法的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。 某同学将若干只刚孵化的小鸭分成甲、乙、丙三组，甲、乙两组与母鸭隔离，给甲组展示一可移动的大气球，同时放母鸭叫的录音；给乙组放在一只猫的周围，同时也放母鸭叫的录音；丙组仍与母鸭同处。实验持续若干天。下列叙述不正确的是（ ） A甲、乙两组在本实验中均可称为实验组 B乙组将会认为猫是它们的母亲，但不会发出猫叫声 C由于本能，甲组将尾随气球而移动 D本实验的目的之一是研究鸭后天性行为形成的原因 答案： C 试题分析：可以看出，在该实验中丙组为对照组，甲乙两组都是实验组，所以A答案：正确；本实验把小鸭放在不同的生活环境中，目的
14、就是研究鸭后天性行为的形成原因，所以， D也正确；乙组将小鸭与小猫放在一起，小鸭会印随学习，会认为猫是它们的母亲，所以 B答案：也正确；甲组的小鸭也会通过印随学习随气球而移动，但是印随是小鸭的后天学习行为，而不是小鸭的本能，所以 C答案：叙述有错误。 考点：印随 点评：解答此题应从以下两个方面入手。首先认真读题，注意找出实验组和对照组以 及变量，其次是联系所学知识对四个答案：选项进行分析。本题属于对审题、理解层次的考查。 选择适合的实验材料和科学的研究方法是取得成功的关键。下列有关生物学实验的叙述错误的是 A观察质壁分离和质壁分离复原选择引流法，观察减数分裂可选择花药 B在研磨菠菜叶片时若不加
15、入碳酸钙，则经纸层析后只能获得两条色素带 C观察植物细胞有丝分裂过程，采用活体染色法和连续的显微观察法 D萨克斯的半叶法实验须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原来的各种有机物 答案： BCD 试题分析：引流法有助于蔗糖溶液和蒸馏水经过洋葱表皮，观察减数分裂宜选用植物材料， A正确；碳酸钙是为了保护叶绿素，在研磨菠菜叶片时若不加入碳酸钙，叶绿素的含量减少，但是经纸层析后仍能获得四条色素带，只是颜色变浅， B 错误；观察植物细胞有丝分裂的实验中，制片的第一步即解离过程后，细胞已经死亡， C错误；萨克斯的对照实验不能摘下叶片，应该把植物放在暗处几小时，作饥饿处理， D错误。 考点：生物学实验 点
16、评：本题着重考查了生物学实验中实验材料的选择和科学的研究方法，属于对识记、理解层次的考查，具有一定的综合性。 下列叙述 中不正确的是 A香烟中含有的尼古丁属于化学致癌因子 B癌细胞易于扩散和转移的原因是其细胞膜上的糖蛋白减少 C水分减少的细胞是衰老的细胞 D利用植物细胞的全能性，可以将胡萝卜根的细胞培养成完整的植株 答案： C 试题分析：衰老细胞的水分减少，但是水分减少的不一定都是衰老细胞，如细胞外液渗透压升高会导致细胞水分减少，干旱或寒冷条件下细胞含水量也会减少，故本题答案：选 C。 考点：细胞癌变、衰老和细胞的全能性 点评：本题考查了细胞癌变、衰老和细胞的全能性等相关知识，属于对识记层次的
17、考查。 在以下各植物群落中，一般来说，具有最小叶面积指数的植物群落是： A荒漠 B热带雨林 C草原 D落叶林 答案： A 试题分析：叶面积指数是单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大，植物的蒸腾作用越强。荒漠气候干燥、降水极少、蒸发强烈、物理风化强烈、风力作用强劲、其蒸发量超过降水量数倍乃至数十倍，因此为了减少水分的蒸发，其叶面积指数要最小。 考点：叶面积指数 点评：本题考查了与叶面积指数相关的问题，属于对理解层次的考查。 植物枝条侧面被损伤，伤口处可能发生 ( )。 A长出不定 芽 B长出不定根 C细胞分裂 D细胞分化 答案： BCD 试题分析：不定芽是从叶、根、
18、或茎节间或是离体培养的愈伤组织上等通常不形成芽的部位生出的芽，故本题不选。当植物受伤时，植物会表现出再生反应形成不定根，不定根的发生扩大了植物的根系，使植物和细胞具有了再生能力，此时必定存在细胞的分裂和分化，这主要是形成层细胞不断分裂增生的效应，叶子合成的有机物，往下运输，积聚在伤口处，促进伤口处细胞分裂分化和生长加快。故本题选 BCD。 考点：植物的生长 点评：本题是竞赛题，有一定的难度，着重考查了学生的理解能力。 同工酶具有以下哪个特性 A具有相同的蛋白质分子结构 B理化性质相同 C催化相同的化学反应 D免疫性能相同 答案： C 试题分析：同工酶是指催化的化学反应相同，酶蛋白的分子结构、理
19、化性质乃至免疫学性质不同的一组酶。故本题答案：选 C。 考点：同工酶 点评：本题考查了同工酶的特性，本题为竞赛题，着重考查学生的理解能力。 由 分子磷酸、 分子含氮的碱基 a 和 分子化合物 b 构成了复杂化合物 c，如下图所示，则叙述错误的是 （ ） A若 a是腺嘌呤，则 c一定是腺嘌呤脱氧核苷酸 B若 b是核糖，则 c为 RNA的组成单位 C若 a是胸腺嘧啶，则 DNA中肯定含有 c这种化合物 D若由 c构成的核酸能被吡罗红染成红色，则 b一定是核糖 答案： A 试题分析：若 a是腺嘌呤， b就有两种情况，因此 c是腺嘌呤脱氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸， A 错误；若 b 是核糖，则 c 为
20、核糖核苷酸，为 RNA 的组成单位；若 a是胸腺嘧啶，胸腺嘧啶是 DNA特有的； RNA能被吡罗红染成红色，如果由 c构成的核酸能被吡罗红染成红色，则 b一定是核糖。 考点：核酸 点评：本题通过核苷酸的结构图考查了核酸的相关知识，属于对识记层次的考查。 菠菜的根从土壤中吸收的氮元素可以用来合成 A淀粉和纤维素 B葡萄糖和 DNA C核酸和蛋白质 D麦芽糖和脂肪酸 答案： C 试题分析：糖类的元素组成只有 C、 H、 O，淀粉、纤维素、葡萄糖和麦芽糖都属于糖类；脂肪酸是脂肪的水解产物，元素组成也只有 C、 H、 O；蛋白质的元素组成主要有 C、 H、 O、 N，有的还有 P、 S 等；核酸的元素
21、组成有 C、 H、 O、N、 P，故本题选 C。 考点：化合物的元素组成 点评：本题着重考查了四种有机化合物的元素组成，属于对识记层次的考查。 基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是 （ ） A基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异 B基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测 C基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变 D基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变 答案： D 试题分析：基因突变是 DNA分子上碱基对的增添、缺失或改变导致基因结构的改变，因此它属于分子水平上的变异，只能通过基因检测，并且
22、基因突变是产生它的等位基因，基因的数目没有改变。而染色体结构变异属于细胞水平上的变异，可以通过光学显微镜比较染色体进行检测，如果染色体部分缺失或增添会导致基因的缺失或增添，因为染色体是基因的主要载体。故 ABC 三项正确。基因突变不一定引起生物性状的改变，如： AA突变为 Aa，或者基因突变后密码子虽然改变，但是决定的氨基酸没有改变；但是染色体结构变异最终都会引起性状的改变。故本题答案：选 D。 考点：基因突变和染色体 变异 点评：本题考查了基因突变和染色体变异的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。 对于自养型的细菌而言，下列物质中既可作为能源物质，又可作为其氮源物质的是 ( ) A氨 B硝
23、酸盐 C蛋白胨 D脂肪酸 答案： A 试题分析：对于硝化细菌而言，利用氨氧化过程释放的能量合成有机物，又可以利用氨合成含氮有机物，所以氨既可作为其能源物质，又可作为其其氮源物质。故本题选 A。 考点：硝化细菌 点评：本题考查了硝化细菌的代谢，属于对识记层次的考查。 生态系统中的物质可以循环利用，右图表示生物圈中碳元素的循环过程。下列有关叙述正确的是 A温室效应主要是由 过程造成的 B B是生产者， 过程代表绿色植物的光合作用 C 中碳的循环主要以 CO2和含碳有机物形式进行 D能量流动早于碳循环 答案： A 试题分析：温室效应主要是化石燃料燃烧导致二氧化碳在短期内大量释放导致的， A正确；图中
24、 B是生产者， 过程代表绿色植物的呼吸作用， 表示绿色植物的光合作用， B错误；图中 B、 C、 A分别表示生产者、消费者、分解者，生物群落内部碳的循环主要以含碳有机物形式 进行， C错误；物质循环伴随着能量流动，它们是同时进行的， D错误。 考点：物质循环 点评：本题考查了物质循环的相关知识，属于对识记、识图、理解层次的考查。 医生常给脱水的病人注射质量分数为 0.9%的 NaCl溶液（生理盐水），而不用蒸馏水。这说明 A水分子容易进出细胞 B无机盐离子容易进出细胞 C是细胞的特性造成的 D无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用 答案： D 试题分析：动物细胞在低浓度溶液中会吸水涨破，在高浓
25、度溶液下会失水皱缩，因此为了维持细胞的形态和功能，常使用血浆的等渗溶液进行输液。故本题选D。 考点：无机盐 点评：本题意在考查无机盐的功能，属于对识记、理解层次的考查。 在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是 未加石英砂、研磨不充分 一次加入大量的无水酒精提取 一次加入少量无水酒精提取 使用放置数天的菠菜叶 A B C D 答案： C 试题分析：未加石英砂，导致研磨不充分，使色素的提取量减少 ；一次加入大量的无水酒精，使色素提取液的浓度变稀；放置数天的菠菜叶叶片发黄，叶绿素含量减少，提取量也会减少。这些都可能是收集到的滤液绿色过浅的原因，故本题选 C。 考点：色素的
26、提取和分离实验 点评：本题着重考查了实验试剂和材料使用的注意问题，属于对理解层次的考查。 下列实验中，既需要使用显微镜又需要对实验材料进行染色的是 A检测生物组织中糖类和蛋白质 B制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 C光合色素的提取和分离 D观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 答案： B 试题分析： A项，利用相应试剂与相应材料产生颜色反应，既不需要要显微镜也不需要染色； B项，要用龙胆紫或者是醋酸洋红染色后再用显微镜观察； C项，既不需要要显微镜也不需要染色； D项，此实验一般用紫皮洋葱，所以一般只需要显微镜而不需要染色。故本题答案：选 B。 考点：生物实验中显微镜的使用和染色 点评
27、：本题着重考查生物实验中显微镜的使用和染色的进行，属于对识记层次的考查。 观察四分体最好的材料是（ ） A幼嫩的种子 B幼嫩的果实 C幼嫩的花药 D幼嫩的柱头 答案： C 试题分析：四分体是处于减数第一次前期的染色体形 态，因此选 C。因为只有花药中进行减数分裂，其它材料都只进行有丝分裂。 考点：减数分裂 点评：本题以四分体为引考查了植物减数分裂的场所，属于对理解层次的考查。 豌豆种皮灰色（ G）对白色（ g）为显性，子叶黄色（ Y）对绿色（ y）为显性。如以基因型 ggyy的豌豆为母本，与基因型 GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型 （） A全是灰种皮黄子叶 B灰种皮黄子叶，灰种皮
28、绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶 C全是白种皮黄子叶 D白种皮黄子叶、白种皮绿子叶 答案： D 试题分析：种皮是由胚珠的珠被发育而来，珠被细胞属于母本的体细胞，因此母本植株所结籽粒全为白种皮。子叶的遗传性状符合基因的分离定律，因此yyYyYy ： yy=1:1，故本题答案：选 D。 考点：基因的分离定律 点评：学生在做此类题目时，一定要注意种皮和果皮是由母本的体细胞发育而来，胚的遗传符合基因的分离定律，本题属于对理解层次的考查。 某生物的一条染色体上的基因排列如图 ， 中未发生染色体结构变化的是 A B C D 答案： D 试题分析： 图中发生了染色体部分缺失； 图中发生了染色体部分增添；
29、图中发生了染色体的倒位；而 图中只是变成它的等位基因，染色体结构并未改变，故本题答案：选 D。 考点：染色体结构变异 点评：本题通过图解的方式考查了染色体结构变异的几种情况，属于对识记、识图层次的考查。 下列关于 ES 细胞的叙述，不正确的是（ ） A ES 细胞在形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显 B ES 细胞在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化 C ES 细胞在功能上，具有发育的全能性 D ES 细胞是由原肠胚或原始生殖腺中分离出来 的一类细胞 答案： D 试题分析： ES 细胞是由囊胚或原始生殖腺中分离出来的一类细胞，本题答案：选 D。 ABC 三项属于 ES 细胞的三个特点
30、，是课本上的原话。 考点：胚胎干细胞 点评：本题考查了胚胎干细胞的特点和来源，属于对识记层次的考查。 2003 年 5 月 28 日，世界第一匹克隆马 “ 普罗梅泰亚 ”在意大利顺利诞生。“普罗梅泰亚 ”能合成与亲代相似的蛋白酶，这主要与其亲代体内含有哪类物质有关 A脂质 B蛋白质 C糖类 D核酸 答案： D 试题分析：蛋白酶的化学本质是蛋白质，蛋白质是由基因控制合成的，基因是有遗传效应的 DNA片段，故本题答案：选 D。 考点：遗传物质 点评：本题考查了生物的遗传物质，属于对理解层次的考查。 细胞有丝分裂和减数分裂比较，前者不会产生的现象是： A着丝点分裂 B染色体复制 c姐妹染色单体分开
31、D同源染色体联会和分离 答案： D 试题分析：有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体的复制；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和姐妹染色单体分开；但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会和分离，有丝 分裂没有该变化，故本题选 D。 考点：有丝分裂和减数分裂 点评：本题着重考查了有丝分裂和减数分裂的区别和联系，属于对识记层次的考查。 有同源染色体存在，但不出现联会的是 A初级精母细胞 B极体 C表皮生长层细胞 D精子 答案： C 试题分析：有丝分裂过程中有同源染色体存在，但不会发生联会，联会是减数分裂过程特有的现象。故本题答案：选 C。 考点：有丝分裂和减数分裂 点评：本
32、题主要通过联会这个现象来区分有丝分裂和减数分裂，属于对理解层次的考查。 证明 DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（ ） A要用同位素标记 DNA和蛋白质 B要分离 DNA和蛋白质 C要得到噬菌体和肺炎双球菌 D要分离 DNA和蛋白质，单独分析它们的作用 答案： D 试题分析：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路就是设法分离 DNA和蛋白质等物质，单独的、直接的去观察它们的作用。故本题答案：选 D。 考点： DNA是遗传物质的经典实验 点评：本题着重考查证明 DNA是遗传物质的几个著名经典实验中的实验设计思路，属于对识记、理解层次的考查。 下表是 对甲、
33、乙、丙图所示的生命现象及 a、 b、 c所表示变量的分析，正确的一组为 ( ) 答案： D 试题分析：分析图可知，甲图最可能表示生长素浓度对植物的两种器官生长速率的影响，因为植物不同器官对生长素的敏感性不同，横轴代表生长素浓度，纵轴即 a表示生长速率；乙图最可能表示光照强度与光合作用速率的关系，横轴表示光照强度，纵轴即 b表示 CO2吸收量；丙图中直线表示恒温动物的体温与环境温度的关系，曲线表示变温动物的体温与环境温度的关系，其中横轴即c表示环境温度，纵轴表示动物的体温。故本题答案：选 D。 考点：生长素的两重性、光合作用、恒温动物和变温动物的体温变化 点评：本题通过曲线图的方式考查了生长素的
34、两重性、光合作用、恒温动物和变温动物的体温变化等知识，属于对识图、理解层次的考查。 用 32P标记的噬菌体浸染大肠杆菌 ,经培养、搅拌、离心、检测，上清液放射性占 15%，沉淀物的放射性占 85%。上清液带有放射性的原因可能是（ ） A噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌 D 32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中 答案： A 试题分析： 32P标记了噬菌体的 DNA。噬菌体侵染大肠杆菌时，将 DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在大肠杆菌表面，离心后噬菌体蛋白质外壳应在上
35、清液中，大肠杆菌应在沉淀物中。正常情况下，放射性主要出现在沉淀物中，上清液带有放射性的原因有：部分噬菌体未侵染大肠杆菌；时间过长，一部分噬菌体裂解大肠杆菌后释放出来。故本题答案：选 D。 考点：噬菌体浸染大肠杆菌 点评：本题着重考查：噬菌体浸染大肠杆菌时上清液带有放射性的原因，属于对理解层次的考查。 综合题 如图 甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中 表示从树突到胞体，再到轴突及末梢 (即一个完整的神经元模式 )；图乙表示突触的亚显微结构模式图。联系图解回答下列问题： (1)图甲中，若 代表小腿上的感受器，则 （代表神经末梢及其支配的腿上肌肉 )称为 _， 称为 _。 (2)图甲中刺激 d点
36、，则除 d点外，图中发生兴奋的点还有 _ (用字母表示 )。 (3)图乙表示的是 。 (4)手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中 _中释放的_发生变化，从而暂时失 去兴奋传导功能。 答案： (1)效应器 神经中枢 (2)c、 e (3)突触 (4)突触小泡 递质 试题分析： (1)反射弧包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，分别对应图中的 。 (2) 刺激 d点，由于 d和 c是一个神经元，所以 c点会兴奋；另外，兴奋可以通过突触传递到 e点，也会产生兴奋。 (3)图乙是突触的结构模式图。 (4)使用麻醉剂主要是抑制突触小泡中的神经递质释放，从而暂时失去兴奋传导功能
37、。 考点：反射弧的结构、突触结构和兴奋在神经元之间传递 点评：本题考查反射弧的结构、突触结构和兴奋在神经元之间传递方向，属于对识图、识记、理解层次的考查。 果蝇是常用遗传学研究实验材料，据资料显示，果蝇约有 104对基因。现有一黑腹果蝇的野生种群，约有 107个个体，请分析回答以下问题： （ 1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的 _。 假定该种群中每个基因的突变率都是 10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是 _. （ 2）已知果蝇残翅（ v）为隐性基因，在该种群中每 2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么理论上果蝇残翅基因 v的频率为 _. （ 3）假定残翅（ v）的基因
38、突变率为 10-5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（ V）类型个体逐渐增多， V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少的多。由此可见，在生物进化过程中， _使种族的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。 答案：（ 1）基因库 2106 （ 2） 0.02 （ 3）自然选择 试题分析：（ 1）基因库是指该种群的 全部个体所含有的全部基因。该种群中每一代出现的基因突变数 =104210710-5=2106。 （ 2）果蝇残翅（ v）为隐性基因，则残翅果蝇的基因型为 vv，并且 vv的基因型频率为 1/2500，则理论上果
39、蝇残翅基因 v的频率为根号下 1/2500，即 1/50。 （ 3）生物进化中突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化方向，并且生物进化的实质就是基因频率的改变，因此自然选择能使基因频率定向改变。 考点：生物进化 点评：本题考查了基因库的概念、基因频率的计算及自然选择在生物进化中的作用，属于对识记、理 解、应用层次的考查。 酵母菌群体生长状况可用 660nm光吸收量来表示，培养液中菌体越多 (不包括死亡个体 )，光吸收量越高，光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下左图所示。为了验证恒定容积液体培养基中酵母菌的群体生长规律，某小组在一个装有0 5 L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养
40、实验，实验结果如下右图所示。请分析回答下列问题： (1)培养至第 8 h后，酵母菌种群开始进入期。培养至第 24 h时，锥形瓶中酵 母菌的干重为 g。 (2)培养至第 h之后，酵母菌种群将进入衰亡期。在生产实践中，为了提高酒精的产量，应该延长期，常采用法进行培养。 (3)为使以上实验方案更科学严密、数据更准确，上述实验方案还应作怎样的完善 答案：（ 1）对数； 3； （ 2） 40；稳定；连续培养； （ 3）设置多个组进行重复实验（或同时在多个锥形瓶中进行实验） 试题分析： (1)左图中可以看出，光吸收量和酵母菌干重之间是呈正比关系，因此就可以用光吸收量来表示酵母菌干重或酵母菌种群数量。在有限
41、的液体培养基中微生物群体的生长情况主要包括调整期、对数期、平台期及衰亡期。很 明显酵母菌培养至第 8 h后，酵母菌种群开始进入对数期开始迅速增长。培养至第 24 h时，在右图中对应的光吸收量为 30，对应左图， 30对应的酵母菌干重为 6g，又因为葡萄糖溶液为 0 5 L，因此锥形瓶中酵母菌的干重为 3g。 (2)右图可以看出培养到 36h时达到平台期，但是剩余的葡萄糖的量急剧下降，因此培养至第 40h之后，酵母菌种群将进入衰亡期。在酿酒的过程中，酵母菌的数量越多产生的酒精量就越多，此时常延长稳定期，利用连续培养的方法就行培养。 (3) 为使实验方案更科学严密、数据更准确，一般可设置多个组进行
42、重复实验 。 考点：微生物培养 点评：本题考查了微生物培养的相关知识，再联系实践进行应用，属于对识图、理解层次的考查。 下面是血友病的遗传系谱，据图回答（设基因为 H、 h）： （ 1）致病基因位于 _染色体上。 （ 2） 3号和 6号的基因型分别是 _和 _。 （ 3） 9号和 11号的致病基因分别来源于 18 号中的 _号和_号。 （ 4） 8号的基因型是 _，她与正常男子结婚，生出病孩的概率是_。 （ 5） 9号与正常男子结婚，女儿是血友病的概率是 _。 答案：（ 1） X （ 2） 、 （ 3） 2号和 3号、 2号 （ 4） 、 1/4 （ 5） 、 0 试题分析：（ 1）血友病与红
43、绿色盲一样是位于 X染色体上隐性基因控制的遗传病。 （ 2）根据 X 连锁隐性遗传病的特点可知， 3 号是女性患者，其基因型为 XhXh，6号表现正常，肯定有 XH基因，但她的儿子 11号是患者 XhY ，其中 Xh基因来自 6号，这样 6号的基因为 XHXh。 （ 3） 9号的基因型为 XhXh，这两个 Xh分别来自 6号和 7号， 6号的基因型则是XHXh，其 XH 7只能来自她的母亲 1号，那么 Xh基因一定来自 2号，而 7号的Xh的基因肯定来自她的母亲 3号，所以 9号的致病基因来自 2号和 3号； 11号的基因型是 Xhy，由于 Y肯定来自 7号，则 Xh基因一定来自他的母亲 6号
44、，前面已经确定了 6号的致病基因来自 2号。 （ 4） 8号表现正常，肯定有 XH基因，但她的母亲 3号只能遗传给她 Xh基因，所以 8号的基因型为 XHXh；她与正常男性 XHY结婚，后代中病孩的出生率为1/4。 （ 5） 9号基因型为 XhXh，与正常男性 XHY结婚，其女儿不可能患病，因为正常男性的 XH基因肯定遗传给女儿。 考点：伴性遗传 点评：解答此题需掌握 X连锁隐性遗传病的基本特点，进行认真分析，并且应熟练掌握遗传图解的画法。 下列是有关细胞分裂的问题。图 1表示细胞分裂不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图 2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答： （ 1）图
45、1中 AB段形成的原因是 _ _ _ _ _，图 1中 CD段形成的原因是 _ _ _ _。 （ 2）图 2 中 _细胞处于图 1 中的 BC 段，图 2 中 _细胞处于图 1 中的 DE段。 （ 3）就图 2乙分析可知，该细 胞含有 _ _条染色单体，染色体数与 DNA分子数之比为 _ _ _，该细胞处于 _ _ _分裂的 _ _期，其产生的子细胞名称为 _ _ _ _。 答案：（ 1） DNA复制（或 “染色体复制 ”） 着丝点分裂 （ 2）乙、丙 甲 （ 3） 8 1 2 减数第一次 后 次级卵母细胞和第一极体 试题分析：（ 1）题干中说，图 1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体 DNA
46、含量变化的关系，因此 AB段一条染色体上的 DNA由一个变两个是由于在间期进行了 DNA的复制； CD段一条染色体上的 DNA又由两个变一个，这是有丝分裂后期着丝点分裂的结果。 （ 2）图 1中 BC 段一条染色体上都有 2个 DNA分子，因此该染色体上有染色单体，图 2中乙和丙处于该时期；图 1中 DE段一条染色体上只有一个 DNA分子，因此细胞中无染色单体，图 2中甲处于该时期。 （ 3）图 2乙细胞正发生同源染色体的分离，处于减数第一次分裂后期，细胞中含有 4条染色体， 8条染色单体， 8个 DNA分子，因此染色体数与 DNA分子数之比为 1:2。由于它的细胞质分裂不均等，该细胞为初级卵母细胞，分裂可以产生一个次级卵母细胞和一个第一极体。 考点：有丝分裂和减数分 裂 点评：本题用曲线图和模式图的方式考查了有丝分裂和减数分裂过程相关值的变化，属于对识记、理解层次的考查。
