1、第二课时教学设计 教学要求： 1、学会本课的 10 个生字，理解生字新词。 2、了解演讲的特点，明白为什么要做到 “ 每天四问 ” ，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 教学时间： 2 课时 教学内容： 第二课时 学习目标： 1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？ 2.能运用学法进行自学。 学习过程： 一、复习课文大意。 相机板书：健康、学问、工作、道德 二、教学第一问 1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句） 2、交流导读卡片：健康第一 健康是生命之本 健康堡垒 3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 因为 有了
2、才有 ，否则 将 4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个 “ 离不开 ” ，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？ 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上 2、交流讨论，学生为主 （ 1）问什么？ （ 2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） （ 3）怎样才能使自己的学问有进步？ 3、点拨关键处 （ 1）公德 公共道德，观念 （ 2）私德 私人生活上所表现的道德品质 （ 3）真人 真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐 1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次） 2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？ 3、填空总结 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。 4、激情齐读出这种 关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、陶校长的演讲读后感 B、我也要每天四问 C、陶校长，您听我说 五、作业：填空（课后 4） 板书： 26.陶校长的演讲 身体有没有进步？ 生命之本 每天四问 学问有没有进步？ 前进源泉 工作有没有进步？ 打牢基础 道德有没有进步？ 做人根本
