1、【文化定位】,定位一：七里河小学致力于为普通市民子弟提供优质的教育服务。,定位二：七里河小学应在兰州小学素质教育整体改革方面成为范例。,定位三：七里河小学应成为兰州市乃至中国教育的一流品牌小学。,定位四：七里河小学秉承原七里河小学、原建工路小学悠久的办学历史和优良的精神传统。,定位五：七里河小学信守“让每个孩子拥有幸福童年”的核心理念。,定位六：七里河小学追求“开放包容、内涵丰富、品位高雅”的文化形象。,定位七：七里河小学以“智慧之门，幸福之路”为文化意象。在此基础上，我们确定了核心理念：“幸福”教育。用“幸福教育”之钥匙开启孩子的“生命之门”。,【学校简介】,【学校简介】,七里河小学位于兰州
2、市七里河区政府附近，北临滔滔黄河，南望巍巍青山，地处繁华闹市，却是一方宁静的育人天地。学校分为东西两个校区。东校区为原七里河小学，西校区为原建工路小学（前身为省建第一小学）。这两所学校均有着悠久的办学历史和优良的办学传统。2012年8月整合后的七里河小学成为全七里河区小学中的第一大校。目前，学校占地面积共17400平方米，建筑面积共12434平方米。有教学班级43个，在校学生2475人，教职工132人，其中省园丁奖2名，各级骨干教师共44名，省级教学能手4人、市级教学能手3人；各级教学新秀共44名。两校合并扩大了办学规模，增强了办学力量，提升了办学层次。,三大体系：,文化体系,管理体系,课程体
3、系,校本课程,成长课程,发展课程,梦想课程,环境课程,成长课程开笔礼,成长课程成童礼,成长课程状元礼,成长课程状元礼,成长课程晨读 午练 暮省,艺、体特色课程指导纲要,发展课程学生社团,发展课程学生社团,活 动 展 板 剪 影,发展课程学生社团,我的兴趣我做主,梦想课程综合实践,梦想课程节日课程,梦想课程节日课程,【核心理念】,“幸福”教育,用“幸福教育”之匙开启孩子的“生命之门”。,哲学家休谟说“一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。”幸福广义上讲就是对自己存在和生活的一种满足感和愉悦感。根据马斯洛的心理学理论，幸福指自我的实现。,【学校口号】,崇尚一流 追求卓越,“崇尚一流，追求卓越”体现出
4、我们办学的心态和品位。“崇尚”和“追求”是态度，“一流”和“卓越”是目标。“崇尚一流，追求卓越”是学校发展的需要。我们以建设卓越学校、培养卓越人才、创造卓越品质为己任，向最好的学、与最强的比、向最高的攀，着眼于未来，不断持续发展。,【学校使命】,培养永远的中国人、优秀的世界公民,“永远的中国人”， 是对家乡和祖国有深深的依恋，对本民 族的文化传统有真诚的热爱，要让学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，自尊自爱，自信自强，爱国爱民，自觉承担起中华民族伟大复兴的使命，从而传承民族精神。“世界公民”就是要让学生关注世界的现状与发展变化，具有宽容理解互利双赢的心态，树立追求人类和谐共处、共同进步的思想，
5、具备境界高远而视野开阔的思维和视角。,【办学理念】,以智慧之光，照亮每个孩子的童年,教育需要智慧的引领，教育才能生成智慧。因为智慧，我们的课堂阳光灿烂；因为智慧，我们的生活日新月异；因为智慧，我们的团队战无不胜。启迪思维，培养灵性，追求知识，亲近智慧，在智慧里过一种诗意的生活！这就是我们七小人为我们的孩子们描绘的幸福蓝图。,【发展愿景】,心之向往和留恋的幸福家园,幸福教育是教育者的追求。什么是幸福？如何抵达幸福？当下，学校教育只有关注学生的需求、愿望，只有学生感兴趣，学习才会变成一件快乐的事，学校才能成为孩子们向往和留恋的幸福家园，这样的教育才是人民满意的教育。,【培养目标】,热爱生活、热衷创
6、造、热忱待人、热心公益、热望成功,依据美国著名心理学家马丁塞利格曼博士的理论，实现幸福人生应具有5个元素,即要有积极的情绪、要投入、要有良好的人际关系、做的事要有意义和目的、要有成就感。我们要培育幸福的七小的孩子，就从这五个元素入手，多层面、多角度的满足孩子的需求、开发孩子的潜能，培养孩子获得幸福的能力，成就孩子的幸福童年。,【管理思想】,以人为本、关注需求、鼓励成长、支持创新,“以人为中心的发展”。让七小的教育落实到每个教师身上、家长身上、孩子身上，七小家长委员会的成立、教师办公条件的改善、学生社团的涌现，正遵循了“以人为本”的原则，让每个人都有参与发展、享受发展的权利。我们的教育应该关注社
7、会需求、家长需求、孩子需求，这样的教育才是人民满意的教育。在七小的幸福教育理念下，鼓励每位教师发展、孩子发展，教师促进孩子成长，在学生成长中，教师也在成长。,小学生大讲堂,深化小学生主体性发展，让每个孩子都成为“最佳的我”,火 热 报 名 中,队 干 部 会 前 准 备,讲 台 风 采,七里河小学“家委会”正式成立,年级家委会代表,家委会成员参与学校一切活动,家委会参与校服定制,阅读家委会手册,天天都是家长开放日家长轮值,家委会办公室,家长轮值、家长志愿者,家委会工作手册,【形象定位】,开放包容、品位高雅、内涵丰富、追求卓越,“开放包容”是虚怀若谷、兼容并包的胸怀和气度，是团结协作、共存共赢的
8、意识和心态。“品位高雅”即有较高的审美能力和情趣，不低俗，不庸俗。举止高尚，情趣雅致。“内涵丰富”美不仅在于外表，更在于内心。丰富深厚的文化底蕴将为老师和学生的长久发展提供养分。“追求卓越”没有最好只有更好，我们将不断超越，不断靠近心中的完美。,【质量理念】,关注个性、注重养成、追求全面、成就幸福,“关注个性”:提升幸福教育质量，不仅是整体性需求，更是个体 幸福的体现。幸福教育要注重每个学生的个体差异，因人而异, 因 材施教，体现不同学生的幸福教育，才能实现教育的整体幸福。,“注重养成”：教育的核心不仅仅是传授知识，而是让学生学会 如何做人，养成一种好习惯。,“追求全面”：全面发展就是不仅仅将
9、目光落在学生的文化课成绩 上，德育、智育、美育、体育并重，注重过程，注重学生成长的每一 步，既要追求对知识和能力教育, 又有追求个人非智力因素全面教育。,“成就幸福”：教育的最终目标就是让被教育者在教育中幸福地接 受知识，在实践中幸福地应用所学知识与技能，在生活中体验自己为 社会创造价值后的幸福感。,【校 训】,滴水穿石 积跬致远,走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该有恒心，要坚持下去，不要半途而废。 出处 荀子 劝学：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。” 所有的成功不是一蹴而就的，都是一个逐渐聚集的过程。事实上，学习就是一个不断积累，形成技能的过程。只有锲而不舍，才会最
10、终获得成功，走上幸福人生。,【校 风】,追求品质 共享幸福,在“让每个孩子拥有幸福童年”的核心理念指引下，学校以幸福关怀营造和谐的奋斗团队；以幸福理念引领教师的专业成长，以幸福课程构建特色校本品牌；以幸福教育铺设孩子的七彩道路。教师在教育过程中享受教育、享受创造和享受幸福；学生在幸福教育中享受教育、享受成功和享受幸福；家长在幸福教育中享受孩子的成长、享受孩子的快乐和享受教育带来的幸福。让家长因孩子而幸福、老师因学生而幸福、同学因伙伴而幸福、社区因学校而幸福、学校因师生而幸福。幸福人生从这里起航。,【教 风】,讲求品位 滋养幸福,做一个有品位的教师，才会获得职业与人生双重的幸福。做一个有品味的教
11、师，才会通过一言一行向学生传递文化的气息，学校因此而变成润泽生命，滋养幸福的园地。,【学 风】,力求品正 成就幸福,“正”是至正。言正，身正，品正，以正身；手正，体正，脑正，以勤业。做为学生，身正业勤才能成人成才。“正”是达真。不矫情做作，不随波逐流，不过分张扬，求真创新才能实现理想。“正”是大气。淡泊明志，宁静致远，壁立千仞，海纳百川，才能成就幸福。,【七大工程】,校 报号角报,我 们 的 报 纸 我 们 办,学 校 网 站,文 化 长 廊,班级文化建设,班级文化建设学生成长袋,班级文化建设图书角,黑 板 报,“三爱”教育,强化行为规范管理，注重养成教育，改变学生精神面貌,“三爱”教育,入 队 教 育,感恩父母队会教育,消防设施使用示范,安 全 演 练,充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验， 在体验中成长,甘 草 店 对 口 帮 扶 捐 赠 图 书,兰州“文化进校园，快乐我参与”优秀儿童剧巡演,以评价为措施， 以表彰为杠杆，以关爱为核心,班级,年级,校级,让师生拥有幸福人生,贺宝德,豫龙镇初级中学20152016 上学期工作总结,让师生拥有幸福人生,贺宝德,豫龙镇初级中学20152016 上学期工作总结,
