1、中心 小学 关爱 留守儿童 帮扶记录 班 级 六 二班 辅导教师 刘绍礼 辅导学生 许怡然 辅导时间 2012.10.8 辅导地点 教 室 学生存在 问 题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出 帮扶措施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容 1、 让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写 中心 小学 关爱留守儿 童帮扶记录 班 级 六二 班 辅导教师 刘绍礼 辅导学生 许怡然 辅导时间 2013.3.28 辅导地点 教室
2、学生存在 问 题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、 学生说一说今后自已应该怎么做。 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于 继续教育 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 五一 班 辅导教师 陈同喜 辅导学生 胡雨静 辅导时间 2015.3.30 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
3、帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 中心 小学 关爱留守 儿童帮扶记录 班 级 五 一 班 辅导教师 陈同喜 辅导学生 胡雨静 辅导时间 2014.11.9 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的
4、知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 六一 班 辅导教师 王秀婷 辅导学生 任家成 辅导时间 2014.12.5 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 六一 班 辅导教师 王秀婷 辅 导学生 任家成
5、 辅导时间 2015.3.21 辅导地点 教室 学生存在 问 题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮扶措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三 二班 辅导教师 梁玉翠 辅 导学生 王坤 辅导时间 2013.11.5 辅导地点 教室 学生存在 问 题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出 帮
6、扶措施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解 帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三二 班 辅导教师 梁玉翠 辅导学生 王坤 辅导时间 2014.3.5 辅导地点 教室 学生存在 问 题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、
7、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 六 二班 辅导教师 刘绍礼 辅导学生 董晓烨 辅导时间 2016.12.15 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下 帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求 中心 小学 关爱留
8、守儿童帮扶记录 班 级 六年级 一班 辅导教师 郭伟成 辅导 学生 胡雨静 辅导时间 2016.10.23 辅导地点 教室 学生存在 问 题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出 帮扶措施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习 帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 六一 班 辅导教师 王丽梅 辅导学生 石贤涛 辅导时间 2016.11.2 辅导地点 教室 学生存在 问 题 经
9、常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 六一 班 辅导教师 邢爱芹 辅导学生 董建宁 辅导时间 2016.12.29 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮扶措施 把卷子上面
10、的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三一 班 辅导教师 赵娜 辅导 学生 任妮妮 辅导时间 2016.12.22 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练
11、习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三 二班 辅导教师 董秀英 辅导学生 布贝凡 辅导时 间 2016.10.12 辅导地点 教室 学生存在 问 题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮扶措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、 加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三 二 班 辅导教师 闫兆
12、远 辅导学生 梁 家朝 辅导时间 2016.11.2 辅导地点 教室 学生存在 问 题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮扶措施 1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三二班 辅导教师 虞海英 辅导学生 梁家早 辅导时间 2016.12.2 辅导地点 教室 学生存在 问 题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外
13、阅读练习 帮扶措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、 加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 一 一班 辅导教师 李静 辅导学生 王君仪 辅导时间 2016.11.27 辅导地点 教室 学生存在 问 题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮扶措施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容 1、 让学生
14、说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、 课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 一三 班 辅导教师 刘珍珍 辅导学生 王兆轩 辅导时间 2016.12.13 辅导地点 教室 学生存在 问 题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮扶措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多
15、数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三二 班 辅导 教师 虞海英 辅导学生 梁家早 辅导时间 2017.3.2 辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 中心 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 三一 班 辅导教师 赵娜 辅导学生 任妮妮 辅导时间 2017.3.12
16、辅导地点 教室 学生存在 问 题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮扶措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 小学 关爱留守儿童帮扶记录 班 级 六年级 辅导教师 刘绍礼 辅导学生 董晓烨 辅导时间 2017.3.2 辅导 地点 教室 学生存在 问 题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮扶措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求
