1、九年级化学,余干三学 江 涛,教学目标：,认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。,能用分子、原子观点理解质量守恒 定律，并能用它解释一些简单现象。,认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。,你的猜想呢?,小明,小林,？,猜 想,可能出现的情况： 1、xy 2、xy 3、x=y,探究实验一、白磷在空气中燃烧,白磷 + 氧气 ,探究一,白磷燃烧前后质量的测定,氧气,实验步骤: 1、先把天平调节平衡； 2、取一小烧杯放在天平左盘, 用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液; 3、反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量， 称得总质量m1; 4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的
2、小试管中。(砝码不动) 5、反应后的称量: 把小试管再放入小烧杯中,称得总质量m2,比较m1和m2的大小。,探究实验二、硫酸铜与铁钉反应,硫酸铜 + 铁 铜 + 硫酸亚铁,探究现象与结论：,1、白磷燃烧，生成白烟，气球先膨胀后缩小，冷却后称量与反应前物质的总质量相等。,2、溶液由蓝色渐变为淡绿色，铁钉表面附着一层红色物质（Cu）,一、质量守恒定律 (见书 P57）,参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。,适用范围：化学变化。,如 :在实验二中,参加反应的白磷和氧气的总质量等于生成的五氧化二磷的质量。,试试看：,在 A + B C + D 的
3、反应中，5克A和 4克 B完全反应，生成 3克C，求生成的 D的质量。,m D =5克 + 4克 3 克 =6克,对比实验：,C、蜡烛燃烧,、在空气中燃烧,、在密闭容器中燃烧,结论 : 蜡烛质量减少,现象：天平保持平衡,原因：蜡烛燃烧产生二氧化碳和水，散发到大气当中，所以质量减轻,为什么在化学反应前后，物质发生了变化，而总质量却不变呢？,分 子,原 子,新物质,新分子,H2,O2,H2O,4个,2个,6个,4个,2个,6个,三不变,分子种类变化,原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变,二变,物质种类变化,你发现了什么?,二、质量守恒的原因：,元 素,不 变。,（宏 观）,种类,质量,物质总质
4、量,试试看：,1、在化学反应前后，肯定不变的是：（ ）A、物质的种类B、分子的种类C、原子的种类和数目D、分子的数目,C,课堂小结：,推测一些物质的组成或化学式,进行有关计算,小结：这节课我们学会了,1、通过实验从宏观角度得出并验证了质量守恒定律。,2、用分子和原子的有关知识从微观角度分析了质量守恒的原因。,作业: 94页第 2题,思考题：,1、磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平能不能保持平衡，为什么？在瓶外点燃白磷后，再伸入瓶内会导致什么结果？,思考题：,2、质量守恒定律认为：物质只能相互转化，而不能任意消失或创生。但是，当人们在赞美蜡烛高贵品质的时候说：“照亮了别人，毁灭了自己”，这里所说的毁灭自己，是否指物质任意消灭呢？如何解释？,谢谢 再见,余干县第三中学 李占民,
