1、2002年在职教育硕士（心理学）真题试卷及答案与解析 一、选择题 每小题 1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。 1 研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，借以了解被试的某些心理特点的方法称之为 ( )法。 （ A）问卷 （ B）产品分析 （ C）谈话 （ D）个案 2 额外刺激物出现，对正在进行的条件反射产生的抑制称为 ( )抑制。 （ A）外 （ B）超限 （ C）消退 （ D）分化 3 个体对客观现象的延续性和顺序性的反映是 ( )知觉。 （ A）运动 （ B）空间 （ C）方位 （ D）时间 4 记忆过程的首要环节是 ( )。 （ A）再现 （ B
2、）识记 （ C）回忆 （ D）保持 5 看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于 ( )想象。 （ A）有意 （ B）再造 （ C）创造 （ D）无意 6 与意志品质的自觉性相反的不良品质是 ( )。 （ A）盲目性 （ B）散漫性 （ C）顽固性 （ D）果断性 7 在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的 ( )。 （ A）范围 （ B）稳定性 （ C）分配 （ D）转移 8 在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和 ( )的变化。 （ A）灵活性 （ B）自动化 （ C）准确性 （ D）熟练化 9 在信息加工过程中表现出较少依赖文化知识，主要依赖个人先天禀
3、赋的能力称为( )能力。 （ A）晶体 （ B）流体 （ C）模仿 （ D）创造 10 具有核心意义的个性心理特征是 ( )。 （ A）能力 （ B）气质 （ C）性格 （ D）意志 二、填空题 每小题 1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。 11 心理 过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的 。 12 人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是 。 13 情绪是以 为中介的反映形式。 14 意志行动最重要的环节是 。 15 古希腊的医生希波克拉特把人的气质类型划分为多血质、 、胆汁质、抑郁质四种。 三、名词解释 每小题 2分。 16 心理过程 17 信号性反应
4、18 遗忘 19 应激 20 差别感受性 四、简答题 每小题 5分。 20 举例说明什么是感觉对比现象。 20 什么是 记忆，记忆的品质有哪些 ? 20 简述培养学生良好意志品质的主要方法。 20 简述注意的功能。 20 举例说明促进智力技能形成与发展的条件。 20 判断能力测验质量的主要指标是什么 ? 五、论述题 每题 15分。 20 根据你的教育、教学实践，谈谈如何培养学生的创造性思维。 20 论述人类气质及其在生活中的意义。 20 联系实际，分析能力形成的条件。 2002年在职教育硕士（心理学）真题试卷答案与解析 一、选择题 每小题 1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。 1
5、 【正确答案】 C 2 【正确答案】 A 3 【正确答案】 D 4 【正确答案】 B 5 【正确答案】 D 6 【正确答案】 A 7 【正确答案】 A 8 【正确答案】 C 9 【正确答案】 B 10 【正确答案】 C 二、填空题 每小题 1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。 11 【正确答案】 差异性 12 【正确答案】 语言 13 【正确答案】 需要 14 【正确答案】 执行决定 15 【正确答案】 黏液质 三、名词解释 每小题 2分。 16 【正确答案】 是指人的心理活动发生、发展的过程。具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。 17 【正确答案】
6、是指能够建立条件反射。它是心理发生的标志。 18 【正确答案】 是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。 19 【正确答案】 又称应激状态，是指出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。 20 【正确答案】 是对两个刺激量强度差别的感觉能力。 四、简答题 每小题 5分。 20 【试题解析】 对比是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。对比分为同时对比和继时对比。比如，把一个灰色的小方块放在绿色背景上，看起来小方块显得带有红色，这是同时对比现象；吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，是感觉中的继时对比。 20 【试题解析】 记忆：是指经验的印留、保持和再作用的过程。
7、记忆的品质有： (1)识记的敏捷性。识记速度的快慢即为识记的敏捷性。 (2)保持的持久性。对识记材料保持时间的久暂即为保持的持久性。 (3)记忆的正确性。这是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪 曲、遗漏、增补和臆测。 (4)记忆的准备性。这是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提供出来，以解决当前的实际问题。 20 【试题解析】 (1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观。 (2)组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。 (3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。 (4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。 20 【试题解析】 (1)选择的功能，即选择有意义的、符合需要的
8、和与当前活动相一致的刺 激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反映。 (2)保持的功能 ，即使注意对象的印象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。 (3)调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。 20 【试题解析】 学生的智力技能形成与发展是在教学活动中形成的。要促进学生智力技能的发展，使它达到灵活掌握的水平，需要创设应用这种技能去解决问题的机会与条件。以数学演算技能为例，要求学生应考虑下列三个条件： 第一，识别课题类型。在解答课题时，学生若能识别课题属于哪一种类型，就能运用相应的智力技能进行解答。由于问题的性质不同，解题的智力技能也各不相同。 第二，把
9、握住全部情况 。要洞察课题的本质关系，不能只抓住个别因素，而要整个地把握住全部情况。学生要想形成解决课题的技能。必须养成全面观察事物的习惯，设法找出其内在的关系与规律性，并力求迅速、简便地去进行解答。 第三，摆脱旧经验的影响。借已有的经验去把握课题的本质或关系，一般说来对当前课题的了解会起一定的促进作用，会产生正迁移的效果。但是由于经验具有定势的作用，也常常会妨碍人们去揭示课题的本质或关系。 20 【试题解析】 (1)能力测验的优劣，主要是以信度和效度两项指标来衡量的。 (2)信度是指多次测验结果的一致程度，也称为 可靠度。具体指标有重测信度、折半信度等。 (3)效度是指所测验的结果是不是所要
10、测量的东西。具体指标有构想效度、内容效度和预测效度。 五、论述题 每题 15分。 20 【试题解析】 根据你的教育、教学实践，谈谈如何培养学生的创造性思维。 答： (1)运用启发式教学，激发学生求知欲，调动其学习积极性与主动性。 (2)培养学生发散式思维和聚合式思维。 (3)发展学生创造想象能力。 (4)鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生。 (5)联系实际。 (略 ) 20 【试题解析】 (1)每个人都有一定的 气质特征，气质影响人的实践活动。 (2)了解自己和他人的气质特征，对生活、工作、学习，特别是因材施教，具有十分重要的意义。具体反映在以下几方面：气质不决定人的智力水平和社会价值； 气质特征是职业选择的依据之一； 气质特征是教育工作的依据之一。 20 【试题解析】 能力的形成与发展受多方面因素的影响，具体概括为： (1)先天素质。 (2)环境和教育。 (3)实践活动。 (4)主观能动性。 (5)联系实际。
