1、2011 年考研教育心理学真题试卷（无答案）一、单项选择题1 除嗅觉外，感觉信息传人大脑皮层的最后一个中转站是（ ）（A）丘脑（B）下丘脑（C）海马（D）桥脑2 初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区在大脑皮层的部位依次是（ ）（A）顶叶、额叶、颞叶、枕叶（B）顶叶、枕叶、颞叶、额叶（C）枕叶、额叶、顶叶、颞叶（D）枕叶、颞叶、顶叶、额叶3 根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于（ ）（A）顶部（B）中部（C）背部（D）底部4 “甜蜜的嗓音 “、“温暖的色彩”，这种感觉现象是（ ）（A）适应（B）对比（C）后像（D）联觉5 故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不
2、太容易想起来的事情。能解释此现象的是（ ）（A）层次网络模型（B）逆行性遗忘（C）编码特异性原理（D）激活扩散模型6 根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（ ）（A）1 小时内（B） 212 小时（C） 1324 小时（D）24 小时后7 小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是（ ）（A）再造（B）补充（C）替代（D）预见8 天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。这主要体现的思维特征是（ ）（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性9 可以独立表达比较完整语义
3、的语言结构单位是（ ）（A）音位（B）语素（C）词（D）句子10 按照耶克斯一多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（ ）（A）任务难度（B）任务参与（C）被试年龄（D）被试性别11 针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴” ；乙觉得 “只有半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（ ）（A）主观性（B）感染性（C）情境性（D）两极性12 在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（ ）（A）情绪的产生是否与生理活动有关（B）情绪是否具有动机功能（C）情绪和认知是否相互独立（D）基本面部表情是否具
4、有跨文化的一致性13 某儿童智力测验的原始分数为：130，其所属年龄组的平均分为 100，标准差为15，他的智商是（ ）（A）100（B） 115（C） 130（D）14514 高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响，其研究方法是（ ）（A）家谱分析（B）动物实验（C）心理测验（D）社会实践调查15 小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是（ ）（A）一般能力（B）特殊能力（C）创造能力（D）分析能力16 与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（ ）（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质17 “掩耳盗铃 ”现象体现的心理防御机制
5、主要是（ ）（A）转移作用（B）反向作用（C）退行作用（D）否认作用18 许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种社会判断的成因是（ ）（A）调整性启发（B）可得性启发（C）代表性启发（D）参照点启发19 根据社会交换理论，无偿献血属于（ ）（A）本能的亲社会行为（B）纯粹的利他行为（C）纯粹的利己行为（D）间接的互惠行为20 认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是（ ）（A）心理社会发展理论（B）发生认识论（C）心理性欲发展理论（D）社会学习理论21 在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是（ ）（A）感觉和知觉（B）记忆（C）想象（D）思维22 某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着
6、他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是（ ）（A）具体运算阶段（B）前运算阶段（C）后运算阶段（D）形式运算阶段23 根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统理论，下列说法错误的是（ ）（A）微观系统指儿童直接接触的环境（B）环境是动态的、不断变化的（C）生态系统理论强调个体与环境的相互作用（D）外层系统包括社会意识形态、法律、文化等24 根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（ ）（A）法律和秩序的取向（B）社会契约的取向（C）工具性的相对主义（D）普遍的道德原则取向25 下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是（ ）
7、（A）自我发展处于从众水平（B）性别角色进人整合阶段（C）对生活的评价具有现实性（D）对自己的内心世界日益关注26 语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是（ ）（A）陈述性知识对陈述性知识的迁移（B）陈述性知识对程序性知识的迁移（C）程序性知识对陈述性知识的迁移（D）程序性知识对程序性知识的迁移27 根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（ ）（A）低难度（B）较低难度（C）中等难度（D）高难度28 概念学习中的变式是指（ ）（A）变更教学组织方式（B）变更言语表达方式（C）变更概念的本质属性（D）变更正例的无关
8、属性29 在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是（ ）（A）多重反应律（B）优势元素律（C）联结转移律（D）类推反应律30 认知领域学习的内容相当于（ ）（A）陈述性知识、程序性知识与条件性知识（B）陈述性知识、智力技能与认知策略（C）陈述性知识与程序性知识（D）知识和技能31 奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（ ）（A）有意义的发现学习（B）有意义的接受学习（C）机械的发现学习（D）机械的接受学习32 ABA 实验设计属于（ ）（A）被试内设计（B）被试间设计（C）混合设计（D）对照组设计33 内隐联想测验使用的因变量指标是（ ）（A）反应类型（B）反应时（C）正
9、确率（D）信心评价34 下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是（ ）（A）平均差误法（B）最小变化法（C）恒定刺激法（D）信号检测法35 内隐学习最早的研究范式是（ ）（A）人工语法范式（B）序列学习范式（C）复杂系统范式（D）样例学习范式36 即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并是响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是（ ）（A）搜索范式（B）双侧任务范式（C）负启动范式（D）整体一局部范式37 在选择因变量的测定指标时，应综合考虑其（ ）（A）稳定性、客观性、可辨别性（B）恒定性、数量化、整体性（C）情景性、整体性、可辨别性（D）客观性、数量化、组
10、织性38 在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括（ ）（A）注视（B）眼跳（C）回视（D）眨眼39 一个实验有 3 组被试，方差分析的组内自由度为 27，则该实验的被试总数为（ ）（A）24（B） 28（C） 30（D）8140 在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为 205 克，平均下限的重量为 196 克，则差别阈限为（ ）（A）4.0 克（B） 4.5 克（C） 5.0 克（D）9.0 克41 某研究表明，当场景中的干扰物减少和照明度降低时，与年青人相比，老年人搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。该研究中自变量的数量是（ ）（A）2（B） 3（C） 4（D
11、）542 向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是（ ）（A）前瞻记忆（B）工作记忆（C）错误记忆（D）回溯记忆43 闪光融合仪通常用来考察（ ）（A）闪光灯效应（B）联觉现象（C）似动现象（D）诱动现象44 下列数据类型属于比率数据的是（ ）（A）智商分数（B）反应时（C）年级（D）数学成绩45 下列选项中，可以不写进测验使用手册的是（ ）（A）测验题目（B）信度证据（C）效度证据（D）测试对象46 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过 8 岁的儿童是（
12、 ）（A）小明、小丽（B）小丽、小芳（C）小刚、小芳（D）小刚、小明47 某初中招收 600 名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于（ ）（A）诊断性评估（B）形成性评估（C）安置性评估（D）终结性评估48 下列选项中，属于常模参照测验的是（ ）（A）教师自编测验（B）艾森克人格测验（C）句子完成测验（D）医师资格测验49 下列关于计算机自适应测验(CAT)的表述，正确的是（ ）（A）被试可以自选测量模型（B）被试需要花费大量时间（C）被试可以自选试题（D）被试接受的试题会有所不同50 在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是（ ）（A）全域分数（B）概化系数（
13、C）可靠性指数（D）信噪比51 下列情况中，被试最容易出现随机应答的是（ ）（A）缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价（B）希望自己在测验使用者眼里显得很不错（C）希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力（D）倾向于同意题目中描述的任何观点或行为52 人格测验 16PF、常模表中的导出分数是（ ）（A）标准九（B）标准十（C）标准二十（D）T 分数53 在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是（ ）（A）区分度与难度（B）项目信息函数（C）项目特征曲线（D）测验信息函数54 要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于（ ）（A）最高作为测验（B）典型行为测验
14、（C）非文字测验（D）投射测验55 下面是某选拔测验中四道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是（ ）（A）P=0.21，D=0.45（B） P=0.88，D=-0.30（C） P=0.47，D=0.43（D）P=0.62，D=0.1556 从测量内容来看，SCI-90 属于（ ）（A）智力测验（B）人格测验（C）兴趣测验（D）心理健康测验57 关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（ ）（A）总体中的个体被抽取的概率相同（B）所有被试在一个层内抽取（C）层间异质，层内同质（D）层间变异小于层内变异58 一组服从正态分布的分数，平均数是 27，方差是 9。将这组数据转化为 Z
15、 分数后，Z 分数的标准差为（ ）（A）0（B） 1（C） 3（D）959 下列关于样本量的描述，正确的是（ ）（A）样本量需要等于或大于总体的 30%（B）样本量大小不是产生误差的原因（C）总体差异越大，所需样本量就越小（D）己知置信 KI 司和置信水平可以计算出样本量60 已知 r1 一一 0.7，r2 0.7。下列表述正确的是（ ）（A）r1 和 r2 以代表的意义相同（B） r2 代表的相关程度高于 r1（C） r1 和 r2 代表的相关程度相同（D）r1 和 r2 力的散点图相同61 在某学校的一次考试中，己知全体学生的成绩服从正态分布，其总方差为100。从中抽取 25 名学生，其平
16、均成绩为 80，方差为 64。以 99的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是（ ）（A）76.08 ，83.92（B） 75.90，84.10（C） 76.86，83.14（D）74.84 ，85.1662 在量表编制过程中，因素分析的主要目的是（ ）（A）确定项目之间的相关（B）确定量表的信度（C）探索并降低测量维度（D）建立常模63 下列关于 t 分布的表述，错误的是（ ）（A）对称分布（B）随着 n 的大小而变化的一簇曲线（C）自由度较小时，t 分布是均匀分布（D）自由度越大，t 分布越接近标准正态分布64 在某心理学实验中，甲组 31 名被试成绩的方差为 36，乙组 25 名被
17、试成绩的方差为 91，若要在 0.05 水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是（ ）（A）x2 检验（B） F 检验（C） t 检验（D）Z 检验65 某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为 65 分，标准差为5，初二同学的平均分为 80 分，标准差为 6。结论正确的是（ ）（A）初一分数比初二分数离散程度大（B）初二分数比初一分数离散程度大（C）两个年级的分数离散程度无法比较（D）两个年级的分数离散程度一样大二、多选题66 根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有（ ）（A）注意资源是有限的（B）注意资源是由唤醒水平决定的（C）输入刺激本身可以自动
18、占用认知资源（D）人可以灵活地支配注意资源的分配67 测量记忆保持量的方法有（ ）（A）再认法（B）重构法（C）节省法（D）词干补笔法68 下列关于问题解决策略的表述，正确的有（ ）（A）算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力（B）启发式策略不一定能保证问题的解决（C）算法策略通常优于启发式策略（D）爬山法是一种算法策略69 荣格认为人格是一个相互作用的结构，它包括（ ）（A）意识（B）前意识（C）个人潜意识（D）集体潜意识70 根据维果茨基的观点，高级心理机能的特点有（ ）（A）依靠生物进化获得（B）以符号为中介（C）反映水平是概括和抽象的（D）受社会文化历史规律的制约71 持能力
19、实体观的个体，其认知与行为特点有（ ）（A）认为能力是稳定的、不可改变的特征（B）认为有些人天生比另一些人聪明（C）倾向于建立表现目标（D）倾向于使用深层学习策略72 开展以动物为被试的研究时，下列表述正确的有（ ）（A）给动物以人道对待（B）为保证实验顺利进行，动物解剖时可以不使用麻醉剂（C）获取、照料、使用和处理动物以符合实验设计要求为主（D）当动物的生命应当结束时，需要快速且无痛73 下列关于选择反应时的表述，正确的有（ ）（A）选择反应时与选择刺激数目之间呈线性关系（B）刺激一反应之间的相似性越高，选择反应时越长（C）准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关（D）个体成熟后，随着年龄
20、的增长，选择反应时缩短74 在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有（ ）（A）测验信度（B）测验效度（C）测验标准误（D）测验正确率75 线性回归分析的前提假设有（ ）（A）变量总体服从正态分布（B）个体间随机误差相互独立（C）自变量的个数多于因变量的个数（D）因变量和自变量之间存在线性关系三、简答题76 简述时间知觉及其影响因素。77 在一次数学期末考试中，王强得了满分，而赵明不及格。当问及原因时，王强说是自己刻苦学习的结果，赵明认为是因为自己“缺少数学细胞” 。请结合维纳的归因理论，分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。78 简述建构主义学习观的基本内容。79 下表是从某人格测验研究报告中摘录的一些数据，试结合表中提供的信息解释影响信度系数的因素。80 四、综合题81 82 83 某学生研究了不同类型的照片对外显记忆和内隐记忆的影响，下面是该研究的实验方法部分。依据材料回答：(1)该“ 方法“ 中有几处明显的问题，请至少指出其中 4 处并加以完善。(2)说明如何通过偏好判断任务检验是否产生内隐记忆。
