1、管理类专业学位联考综合能力（作文）历年真题试卷汇编 5 及答案与解析论证有效性分析1 2005 年 1 月真题没有天生的外科医生，也没有天生的会计师，他们都是专业化的工作者，需要经过正规的培训，而这种培训最开始是在教室里进行的。当然，学生们必须具备使用手术刀或是操作算盘的能力，但是他们首先得接受专门的教育。领导者则不一样，天生的领导者是存在的。事实上，任何一个社会中的领导者都只能是天生的。领导和管理本身就是生活，而不是某个人能够从教室中学习来的技术。教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人提高到更高的层次。但是，即使一个人具备管理天赋和领导潜质，教育也不能将经验灌入到头脑中。换句话说，试图向
2、一个未曾从事过管理工作的人传授管理学，不啻于向一个从未见过其他人类的人传授哲学。组织是一个复杂的有机体，对它的管理是一种困难的、微妙的工作，需要的是各种各样只能在身临其境时才能得到的体验。总之，MBA 教育试图把管理学传授给一个毫无实际经验的人是种浪费，更糟糕的是，它是对管理的一种贬低。论说文2 2002 年 1 月真题阅读下面一段材料，按要求作文。在这次激烈的招聘考试中，有些志在必得的应聘者未能通过，有些未抱希望的应聘者却取得了好成绩。前者说，压力大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力确实能破坏人的情绪。但是，人们又常说，没有压力就没有动力，这说明压力又不可缺少。究竟应当
3、如何认识和对待压力呢?请以“ 压力”为话题，写一篇文章，可以发表议论，可以记叙经历，也可以抒发情感。所写内容必须在“压力” 的范围内。文体自选，题目自拟，不少于 700 字。管理类专业学位联考综合能力（作文）历年真题试卷汇编 5 答案与解析论证有效性分析1 【正确答案】 MBA 真的只是徒有其表吗?本段文字通过管理与外科手术以及会计工作比较，从管理具有更多艺术性的一面来论述 MBA 教育对于管理者的培养是一无是处、徒有其表的，这一论断显然缺乏严谨性和客观性。首先，在成为领导的人群中，尽管我们发现很多先天的优越条件会为他们带来更多的便利，帮助他们领导才能的发挥，但并不能由一个人或者一部分人具有这
4、些特征就推出所有领导才能都只是天生的?这里显然犯了以偏概全的逻辑错误，值得警惕。退一步讲，一个具有领导天赋的人，如果不接受后天教育和学习，又怎么能够结合社会发展的具体情况发挥他的领导才能呢?其次，即使认为管理就是生活，而不是能从教室中学习来的技术，也不能得出教育无法将经验灌入他人头脑的推断。显然，能够申请成为 MBA 的学生一般具有一定的经验、知识、选择力、判断力，即使 MBA 学生不一定都具有高层企业管理工作的经验，也会在日常生活中具备时间管理、人际关系等能力。MBA 的案例式教学体系主要的教学方式就是从各种公司案例中汲取宝贵的经验，从而让他们避免在类似的情况犯同样的错误。再次，正是因为在实
5、际中领导工作是一份复杂的工作，涉及各个领域，所以，我们就更加不能仅仅凭本能?感觉和经验行事，而需要进行科学的定性和定量分析，而这些分析的方法在某种程度上是可以从课堂里学习得到的。事实上，虽然无法从 MBA 的教室里直接培养出管理者，也不能说明 MBA 教育就是一无是处的? 因为那些丰富的案例经验往往会在决策的关键时刻引导管理者做出最明智的选择。如果没有学习任何相关的管理知识，那么，他们在实际的管理中很可能难以获得真正有效的、深刻的管理经验，这就是理论对实践的指导作用。总之，文中关于 MBA 教育只是徒有其表的说法过于绝对，论证过程也是漏洞百出，让人不敢苟同。现实中，学习 MBA 课程对于有志成
6、为管理者的人还是会有积极效应的。【试题解析】 逻辑问题解析本题题干论证中存在以下逻辑漏洞，供参考：(1)文段中提到 “天生的领导者是存在的”这一有待商榷的观点，并由此推出“任何一个社会中的领导者都只能是天生的”这一结论，显然犯了以偏概全的逻辑错误。在一个人的成长历程中：从小到大，除了在学校学习，还可以从家庭成员和社会实践中汲取知识和经验，也包括领导者素质的培养和形成，而文段中指出领导者无一例外的都是天生的，明显不成立。(2)文段中指出 “教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人提升到更高的层次，但是，即使一个人具有管理天赋和领导潜质，教育也无法将经验灌人他的头脑”，这种推断是不恰当的?能够申
7、请成为 MBA 的学生一般是具有一定的经验、知识，选择力、判断力和自主意识的个体，而不是一个被动的容器。(3)“教育也无法将经验灌入他的头脑”，文中这个论据有失偏颇，经验难道是不可传授的吗?我们所学的难道不是前人的经验总结吗?可能个人的经历是难以传授的，但经验是可以传授的。(4)文段中“ 试图向某个未曾从事过管理工作的人传授管理学，不啻于试图向一个从来没见过其他人类的人传授哲学”，这一类比不够准确。即便是一个未曾从事过管理工作的人，只要他在组织环境中工作过，他就对管理中的基本问题，如沟通、协调、组织、决策等，具有一定的观察和体验。这与“向一个从来没见过其他人类的人传授哲学”是有很大差异的。(5
8、)“MBA 教育试图把管理学传授给某个毫无实际经验的人”，这种观点过于绝对化，因为申请成为 MBA 的学生并非都是毫无经验的人。论说文2 【正确答案】 从容应对压力面对激烈的招聘考试，在压力丛生的环境之下，原本未抱希望者顺利过关，原本志在必得者却无功而返。这样的结果看似出人意料，却又在情理之中。赢得成功的两大关键，一靠自身实力，二靠良好心态。我们不怀疑上文中那位惜败者的实力，但他与胜出者的差别正是在压力面前缺少一种从容。缺少一种举重若轻的自信。当面对竞争时，他给自己背上过重的思想包袱，想赢怕输，反而难以挥洒自如、展现实力。胜出者却以一种举重若轻的自信，发挥良好，赢得了成功。现今，大到国家团体，
9、小到家庭个人，都会面临各种各样的压力，当面对压力之时，我们不能被压力吓倒，也不能盲目自信，自高自大，而是要在正确评估自己的情况之后正视压力，从容应对。面对压力，我们首先要不能逃避，在正视压力的同时，要对自已有信心。八年抗战，日本军国主义起初不可一世，但以毛主席为领导的中国人民没有被这种压力打倒，而是坚信我们必将赢得抗战的胜利，暂时的失利不会成为永远的失败，并且积极奋战，最终取得战争的绝对胜利。面对压力同时，我们还要从容应对压力，力争将压力转化为动力。只有将压力转化为动力，才能激励自己奋进，在从容乐观的心态之下，实现自己的最终目标。假如张瑞敏和柳传志在改革大潮中面对激烈竞争时缺乏自信，无法将当时
10、的压力转化为奋斗动力，那么今天的海尔和联想可能还是某些不知名的小企业。我们身处改革年代，竞争无处不在，压力也无处不在。学会从容应对压力，拥有自信、乐观的心态，对我们赢得成功有百利而无一害。【试题解析】 审题立意解析本题也是一道供材料的话题作文。只是更加开放，连文体也没加太多限制，是道文体自选题。就审题来看，只要记住题中这么一句话“所写内容必须在压力的范围之内”就不会跑题。至于选写哪种文体，那就要看自己的所长了。善于记叙的，可选择写记叙文。年轻人，在人生的经历中，都会遇到不同的“压力”，有来自社会的、家庭的，也有可能是自己给自己的，“压力”有来自工作的、经济的，也有可能是生活的。写自己的亲身经历，可以写出感人的细节来，有利于表达自己的切身感受，能写出感人的真情来。擅长议论的，可写议论文。有“压力”，就有两种可能：一种是变“压力”为动力，最后取得了胜利，享受到了“压力”带来的喜悦；一种是被“压力”压垮，落得了失败的结局，尝到了“压力”带来的苦果。胜利了，可以总结经验；失败了，可以汲取教训。可写的道理是不少的。当然，以写积极的内容，在“压力”面前，战胜困难取得胜利为好，这可以激励人们去努力奋斗。写作本题，一般来说也不会跑题。但有的考生写得肤浅，讲不出“压力”与“动力”、“压力”与“成败”间的辩证道理。记叙文则写得干瘪，不能感人，不能反映出一定的道理。
