1、考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 31 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 西周家庭教育开始进行男女有别的教育的年龄是( )（A）5 岁（B） 7 岁（C） 6 岁（D）8 岁2 孟子教育思想的基础是( )（A）性恶论（B）性善论（C）性三品（D）素丝说3 以下哪一句话能反映出孔子思想的局限?( )（A）唯上智与下愚不移（B）性相近也，习相远也（C）为政以德（D）不愤不启，不悱不发4 学记中涉及的大学教学进程中，达到“大成” 需要( )年。（A）七（B）五（C）九（D）八5 王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是( )（A）鸿儒（
2、B）文人（C）通人（D）儒生6 唐代被称为“ 振兴儒学的卫道者 ”的思想家是( )（A）柳宗元（B）韩愈（C）王安石（D）王充7 “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存” 出自哪位教育家 ?( )（A）荀子（B）董仲舒（C）韩愈（D）朱熹8 三经新义中的“ 三经 ”是指( )（A）诗、书、乐（B）礼、乐、易（C）诗、乐、春秋（D）诗、书、礼9 白鹿洞书院揭示是由谁拟定的?( )（A）顾宪成（B）朱熹（C）阮元（D）王安石10 提倡劳动教育的教育思想家是( )（A）朱熹（B）王守仁（C）颜元（D）黄宗羲11 以下几位，没有提出国派遣留学生建议的是( )（A）李鸿章（B）林则徐（C）沈保桢（D）
3、容闳12 1898 年维新变法失败后，在形式上唯一未被顽固派废除的新设学堂是( )（A）北洋西学堂（B）南洋公学（C）时务学堂（D）京师大学堂13 “与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。” 提出这种主张的教育家是( )（A）张之洞（B）康有为（C）蔡元培（D）晏阳初14 1921 年，中国的公立大学不包括以下哪所?( )（A）北京大学（B）山西大学（C）北洋大学（D）辅仁大学15 南京国民政府建立初期实行“党化主义” 的教育方针，是受哪个国家的影响 ?( )（A）美国（B）日本（C）苏联（D）英国16 以下几位，哪一个是早期马克思主义教育思想的代表人物?( )（A）恽代英（B）胡适
4、（C）黄炎培（D）梁漱溟17 下列不属于陶行知创办的学校的是( )（A）晓庄学校（B）育才学校（C）山海工学团（D）自然科学院二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。18 我国近代第一部由国家公布实施的学制是壬寅学制。三、简答题19 汉代建立的太学在中国教育史上有何重大意义?20 “三舍法”及其历史意义是什么 ?21 怎样评价近代中国的教会学校?必答题22 试从社会发展和个体发展两个方面。分析孔子关于教育作用的思想。四、名词解释23 蒙学24 干部教育25 “全人生指导 ”思想考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 31 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合
5、题目要求的。1 【正确答案】 B【试题解析】 西周家庭教育中存在重男轻女的思想倾向，要求男治外事，女理内事，从 7 岁开始进行男女有别的教育，男女儿童的教育开始分途。【知识模块】 中国教育史2 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史3 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史4 【正确答案】 C【知识模块】 中国教育史5 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史6 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史7 【正确答案】 C【知识模块】 中国教育史8 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史9 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史10 【正确答案】 C【知识模块】 中国教育史11 【正确
6、答案】 B【知识模块】 中国教育史12 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史13 【正确答案】 C【试题解析】 蔡元培反对封建主义教育对学生个性的束缚，主张应该使学生得到自由发展。他明确提出：“教育者，与其守成法，毋尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”即教育者应该懂得儿童身心发展的规律，用适当的方法教育儿童，教育者不应该用固定的办法去约束受教育者。【知识模块】 中国教育史14 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史15 【正确答案】 C【知识模块】 中国教育史16 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史17 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。1
7、8 【正确答案】 错误。壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施，第一部公布实施的学制应该是癸卯学制。1902 年，在管学大臣张百熙的主持下拟定了一系列学制系统文件，包括京师大学堂章程高等学堂章程中等小学章程等共六件，通称钦定学堂章程。因该年为壬寅年，又称壬寅学制。这是中国近代第一个以中央政府的名义制定的全国性学制系统，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。然而，壬寅学制虽经正式公布，但并未实行。第二年，即光绪二十九年(1903 年)又由张百熙、张之洞、荣庆拟定了奏定学堂章程，1904 年 1 月颁布执行。这个章程规定了学校系统，
8、除制定各级各类学堂章程以外，还规定了学校管理法、教授法等，因光绪二十九年为癸卯年，所以该学制也称癸卯学制。癸卯学制纵向地把整个学程分为三段七级，第一段为初等教育，分为蒙养院四年，初等小学五年，高等小学四年，共三级十三年；第二阶段为中等教育，仅设中学堂一级，五年；第三阶段为高等教育，分高等学堂(或大学预科)三年，分科大学堂三年到四年，通儒院五年，共三级十一年到十二年。儿童从七岁入学，到通儒院毕业，共计二十六年。横向方面除直系各学堂外，另有师范教育及实业教育两个系统。【知识模块】 中国教育史三、简答题19 【正确答案】 太学作为我国古代第一所体制完备的学校，在中国教育史上有极为重要的积极意义，同时
9、也有一些局限性。(1)汉代太学作为中国教育史上第一所具有完备规制、史实详尽可考的学校，自始创到清末，历代的最高学府多被称为太学，其影响之深，可以推知。(2)从真正的意义上说，利用学校教育来强化官方的意识形态，始于汉代的太学。(五经博士制的确立和经学考试法的强化，使统治者摸索到了强化统治思想的手段。官学教育与儒学结下了不解之缘，实始于汉代的太学。)(3)太学成为知识精英的荟萃之地，集结了“ 有识之士” 。东汉太学生为了反抗黑暗的宦官政治所发动的政治运动，掀开了中国学生运动史上的第一页。(4)汉代太学教学中存在排除异己学说并以烦琐考证、空谈义理取代了对现实问题的分析探究，严重束缚着教育思想和学术研
10、究的发展。【知识模块】 中国教育史20 【正确答案】 (1)“三舍法”是王安石在熙宁兴学期间创立的，是对太学的一种改革。具体内容是：将太学生员分为外舍、内舍、上舍三个等级，生员依学业程度，通过考核，依次升舍。初入学为外舍生，相当于预科生或旁听生。外舍升内舍，内舍升上舍。(2)历史意义：“ 三舍法”在太学内部建立起严格的升舍考试制度，对学生的考察和选拔力求做到将平时行艺与考试成绩相结合，学行优劣与对他们的任职使用相结合，这有利于调动学生学习的积极性，提高太学教学质量。同时又把上舍考试与科举考试结合起来，融养士与取士于太学，无疑提高了太学的地位。总之，“三舍法” 是中国古代大学管理制度上的一项创新
11、，它不仅对宋朝的学校教育产生了积极作用，而且对以后元、明、清的教育也有深远的影响。【知识模块】 中国教育史21 【正确答案】 教会学校是西方世界殖民扩张的产物，教会学校的存在是近代中国半殖民地的国家地位在教育上的反映，教育的主权不独立。另外，教会学校也是中国传统教育向近代教育过渡的促进因素。(1)教会学校在华创办和发展教育的效果非常显著，其办学经验、管理模式为中国近代教育提供了范本，对近代中国教育改革有所启示。(2)教会学校在编辑和发行具有西方自然社会科学知识的书籍方面，起到了宣传新思想、新观念的作用。(3)教会学校注重提倡男女平等教育，为女童入学提供优惠条件，有助于削弱中国封建礼教。(4)尽
12、管教会教育是为控制中国，但此目的没有达到，反而唤醒了有识之士对主权的认识。(5)教会学校遍布全国，自成体系，严重侵犯了中国的主权。【知识模块】 中国教育史必答题22 【正确答案】 (1)孔子关于教育作用思想的主要内容。孔子的教育思想非常丰富，涉及许多教育基本理论问题，其中“建国君民，教育为先”的思想最先由孔子提出，是他对教育作用的认识。孔子主要从社会发展和个体发展两个方面对教育作用进行论述。教育对社会发展的作用。孔子通过对教育和政治、经济、军事、法律的关系分析论述了教育的社会发展作用。在教育和政治的关系上，孔子政治主张的基本出发点是“为政以德” 。他认为教育工作本身就是一种政治工作，不一定直接
13、去做官才算参与政治。因为通过文化教育工作可以把社会的政治思想、伦理道德，传播到民众之中，这样就会对政治发生重大影响。但是孔子指出，教育工作与政治工作并不等同，教育通过传播文化、培养道德等特殊职能，对政治产生影响。在教育和经济、军事的关系上，孔子提出“庶、富、教” ，认为要治理好国家，有了众多的人口，就要发展经济，使它富足起来，还要加强教育，提高文化。他认为众多的人口、富足的财富和发达的教育三者兼备，国家就会大有希望，而其中教育是最不可获取的一部分，被认为是立国之本。在教育和法律的关系上，他认为国家只依靠政令、刑律，不如依靠德治和礼教。孔子认为只有通过教育，使民众真正把各种社会规范和行为标准内化
14、在自己的思想和行为中，才能实现社会的稳定和国家的安宁。教育对个体发展的作用。孔子不仅考虑到了教育对社会发展的巨大作用，而且也非常重视教育对个体发展的作用。孔子还从教育与人的发展的关系上论证了教育的作用，他承认在人的成长中，教育起着决定的作用。在这方面，他提出了非常著名的“性相近也，习相远也” 的论断。这一论断是指：人的本性是很接近的，后来之所以有较大的差别是教育和学习的结果；人的聪明才智不是先天的，而主要靠后天的习得；无论何人，只要肯努力求学，就一定能获得成功，成为治国安民的贤士。这句话表明孔子承认了教育在人的成长中起着决定作用。但同时孔子却依然承认有少数生而知之的圣人和学而不能的下民，甚至武
15、断地说“ 唯上智与下愚不移 ”，这使他关于教育对个体发展的思想陷于混乱和自相矛盾当中。(2)孔子关于教育作用思想的评析。孔子在自己教育实践经验和教育理论思考的基础上论述自己对教育作用的看法，对后世有重大的启发和借鉴意义。孔子既看到了教育的社会作用，也非常重视教育对社会个体发展的意义。在他关于教育作用的论述中，兼顾了这两个方面的内容，这是非常可贵的。但是，同时也要看到孔子对教育作用的论述是有历史局限性的。教育对社会政治、经济、法律等方面确实有着巨大的作用和重大的影响。但孔子认为在治国治民之中，政治、经济、军事、法律和教育相比，最根本的还是教育。这显然是夸大了教育的作用，是他的历史唯心主义的表现。
16、因为在缺乏政治和经济基础的条件下，教育是难发挥其作用的。另外，孔子在论述教育对个体发展的作用时，也存在一定的问题。孔子并未摆脱先天决定论的羁绊，仍然承认有少数生而知之的圣人和学而不能的下民，这说明他的思想中确实还为旧的传统观念保留着一席之地，没有抛弃上智下愚的老调。【知识模块】 中国教育史四、名词解释23 【正确答案】 中国封建社会时期，一般将 8 至 15 岁儿童的“小学” 教育阶段称为“蒙养”教育阶段，对儿童进行启蒙教育的学校称为“蒙学”。整个封建社会，也有官办的蒙学，但数量少，而且面向贵族，但从社会需求角度看，不管什么时代，蒙学与其他级别的学校相比，都应该是数量最多、覆盖面最广、社会总和
17、规模最大的一个门类。所以中国古代的蒙学基本上由民间自由办理。私塾是最主要的蒙学教育场所。使用的教材叫作蒙学教材，宋元时期，蒙学教材发展很快，出现了按专题分类编写的蒙学教材。【知识模块】 中国教育史24 【正确答案】 中国共产党诞生后，始终清醒地认识到人民的革命斗争需要坚强有力的干部来率领，因此十分重视自身干部队伍的建设。在严酷的抗日战争中，更是一再强调干部教育的重要性，明确提出“干部教育第一，国民教育第二” 的政策。“干部教育第一 ”政策的提出是基于民族解放战争的需要、根据地文化教育的实际状况和党的未来事业发展的准备来培训在职的干部，以及培养一批年轻有为的人来做政治工作和军事工作的干部，主要的
18、形式有在职培训初、高干部。中国人民抗日军事政治大学是杰出的干部教育学校。【知识模块】 中国教育史25 【正确答案】 马克思主义教育家杨贤江重视和关注青年问题，对青年进行全人生的指导。所谓全人生的指导，就是对青年进行全面关心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，同时对他们生活中各种实际问题给予正确的指点和疏导，使之在德、智、体诸方面都得以健康成长，成为一个“完成的人” ，以适应社会改进之所用。杨贤江的全人生指导思想的核心是教育青年树立正确的人生观，并引导他们走上革命道路。“ 全人生指导 ”最重要的原则是提倡自动自律，培养青年的主动精神，让青年做自己的主人，教育只是居于指导地位，不应包办和强制，这对青年的影响很深远。【知识模块】 中国教育史
