1、考研教育学专业基础综合（中国现代教育）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 1929 年 3 月国民党在南京召开第三次全国代表大会，会上决议通过了( )教育宗旨和实施原则。（A）新民主主义（B）党化主义（C）三民主义（D）中华民国2 抗战期间，国民政府实施以( )为核心的抗战教育政策，客观上维持了教育的连续性。（A）“战士须作平时看 ”（B） “民办公助”（C）统一战线（D）党化主义3 1927 年，中央设立中华民国大学院主管全国教育，( )任大学院院长。（A）孙文（B）胡适（C）杨贤江（D）蔡元培4 1928 年在中华民国大学院第
2、一次全国教育会议上，以 1922 年学制为基础并略加修改，提出了( )（A）壬寅学制（B）戊辰学制（C）癸卯学制（D）壬戌学制5 国民政府时期抗战时期抗战胜利，中等教育的发展状况是( )（A）稳定发展维持衰败（B）起步 发展顶点（C）稳步发展挫败顶点（D）起步受挫停滞6 以下哪一个学校是抗日战争时期的国民政府将其他学校西迁而成的?( )（A）南开大学（B）北京大学（C）抗大（D）西南联合大学7 南京国民政府建立初期实行“党化主义” 的教育方针，是受哪个国家的影响 ?( )（A）美国（B）日本（C）苏联（D）英国8 国民政府建立后，根据蔡元培的建议，中央设( )，地方试行( )。（A）大学院、大
3、学区（B）教育部、大学区（C）学部、学府（D）教育部、教育厅9 第 8 题中的教育行政模式是依照哪一国的模式建立的?( )（A）德国（B）美国（C）法国（D）苏联10 从抗日战争前到抗战胜利后，国民政府的各级教育中，渐渐衰败的是( )（A）初等教育（B）中等教育（C）高等教育（D）前面三项都是11 抗日战争时期，国民政府提出( )的口号，实施国民教育制度，使得初等教育制度在动荡中能维持发展。（A）教育救国（B）抗战建国（C）党化主义教育（D）三民主义教育12 1934 年，中国童子军总会成立，( )任会长。（A）蔡元培（B）陈独秀（C）袁世凯（D）蒋介石13 以下几所大学，哪一个是抗战时期国民
4、政府新建的?( )（A）清华大学（B）贵州大学（C）云南大学（D）复旦大学14 南京国民政府时期，全国最高学术教育机关是( )（A）教育厅（B）学部（C）大学院（D）教育部15 抗战胜利后，学校和学生的数量均达到最高点的是( )（A）初等教育（B）中等教育（C）中等教育和高等教育（D）初等教育和高等教育16 最为集中体现国民党训育思想的纲领性文件是( )（A）青年守则（B） 训育纲要（C） 训育理论（D）党员守则17 对中学毕业会考制度采取坚决的反对和抵制态度的是( )（A）教师（B）家长（C）政府部门（D）学生18 1928 年第一次全国教育会议上通过的教育方针是( )（A）五育并举（B）党
5、化主义（C）三民主义（D）战时须作平时看19 民国时期，蔡元培没有担任以下哪项职务?( )（A）大学院院长（B）北京大学校长（C）民国教育总长（D）西南联合大学校长20 不是在抗战时期由私立或省立改为国立大学的是( )（A）云南大学（B）贵州大学（C）广西大学（D）厦门大学21 中国近代第一个实行了的资产阶级的国民教育宗旨是( )（A）1904 年奏定学堂章程（B） 1902 年钦定学堂章程（C） 1906 年教育宗旨（D）1912 年民国教育方针22 中国近代第一个资产阶级性质的学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C） 1922 年学制（D）壬子癸丑学制23 以下几位，哪一个是早期马克
6、思主义教育思想的代表人物?( )（A）恽代英（B）胡适（C）黄炎培（D）梁漱溟24 新教育大纲是哪一位教育家撰写的?( )（A）鲁迅（B）胡适（C）杨贤江（D）恽代英25 杨贤江认为，完满的青年生活应当包括( )（A）健康生活、精神生活、物质生活（B）健康生活、劳动生活、公民生活、文化生活（C）体育生活、职业生活、政治生活、情感生活（D）体育生活、学艺生活、健康生活26 “在于以共产主义的精神来教育广大劳苦大众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大的劳苦群众都成为享受文明幸福的人。” 这是( )（A）苏区教育教育总方针（B）解放战争时期教育总方针（C）抗
7、日战争时期教育方针（D）新民主主义的教育方针27 以下哪一个教育政策不是抗日战争时期中国共产党提出来的?( )（A）文化工作中的统一战线（B）干部教育第一，国民教育第二（C）民办公助（D）战时须作平时看28 西北抗日红军大学更名为抗日军事政治大学后，迁到了( )（A）瓦窑堡（B）北平（C）延安（D）重庆29 抗大的教育方针是由( )确定的。（A）周恩来（B）毛泽东（C）晏阳初（D）杨贤江30 抗大学风中最重要的一点是( )（A）走群众路线（B）具体问题具体分析（C）与生产劳动相结合（D）理论联系实际31 以下哪一个不是根据地时期小学的办学形式?( )（A）童子军（B）游击小学（C）两面小学（D
8、）联合小学32 下面哪一个不是根据地教育的基本经验?( )（A）教育为政治服务（B）教育与生产劳动相结合（C）教育要有独立权（D）要依靠群众办学二、简答题33 简单介绍国民政府时期的大学院和大学区制。34 简单介绍抗日战争前后，国民教育发展的状况。35 简述南京国民政府成立后，采取的学校管理措施。考研教育学专业基础综合（中国现代教育）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史2 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育中国教育史3 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史4
9、 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史5 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史6 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史7 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史8 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育中国教育史9 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史10 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育中国教育史11 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史12 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史13 【正确答案】 B【试题解析】 当时的高等学校建设有三种情况：合并，如清华与北大、南开合
10、并成西南联合大学；新建，如江西中正大学、贵州大学；改制，如云南大学由省立改国立、复旦大学由私立改国立。【知识模块】 中国现代教育中国教育史14 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史15 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史16 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史17 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史18 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史19 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史20 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史21 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育
11、史22 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史23 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育中国教育史24 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史25 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史26 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育中国教育史27 【正确答案】 D【试题解析】 “战士须作平时看”是南京国民政府在抗日时期提出的。【知识模块】 中国现代教育中国教育史28 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史29 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教育中国教育史30 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育中国教育史31 【正确
12、答案】 A【知识模块】 中国现代教育中国教育史32 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育中国教育史二、简答题33 【正确答案】 1927 年 6 月，国民党中央执行委员会仿照法国教育行政制度，中央设中华民国大学院主管全国教育，地方试行大学区，取代民国以来中央政府设教育部、各省设教育厅的教育行政制度。随后，国民政府任命蔡元培为大学院院长，公布了中华民国大学组织法。 10 月 1 日，大学院正式成立。根据大学院组织法规定，大学院为全国最高学术教育机关，隶属国民政府，管理全国学术和教育行政事宜。与此同时，国民政府审议通过了大学区组织条例，并于次年公布修正大学区组织条例。规定全国各地按教育、经济
13、、交通等状况划分为若干个大学区，每区设大学 1 所，大学设校长 1 人负责大学区内一切学术和教育行政事务。大学区下设高等教育处、普通教育处、扩充教育处等。大学区的最高审议机构是评议会，由大学校长、教授，中学校长、教员，小学校长、教师，教育团体等组成。【知识模块】 中国现代教育中国教育史34 【正确答案】 从国民政府时期到抗日战争爆发，直至抗战胜利，这个特殊的历史阶段教育发展状况很复杂，各级各类教育因自身的基础和所面临的环境不同，发展情况各不相同。(1)初等教育。国民政府时期的初等教育与当时整个国民教育的发展一样，依时事变化，可以分为三个阶段：19271937 年是初等教育的稳定和发展时期，一方
14、面国民政府以“三民主义”为旗号，加强了对初等教育的控制，同时教育建设实行法制化，也给予教育发展以一定保障，民国初等教育于此时基本定型；抗日战争时期，由于国民党提出“抗战建国 ”的口号，实施国民教育制度，初等教育在时局动荡中仍能维持一定发展；抗战胜利后，国民党悍然发动全面内战，国民教育的实施受到扼杀，初等教育也同样走向衰败。(2)中等教育。国民党统治时期的中等教育也先后经历了三个发展阶段：在统治的最初十年里，通过一系列中等教育法规的颁布，保证了中等教育的发展。发展主要体现于中等教育内部结构的调整，而非数量的增加。抗战时期由于采取“抗战建国” 方针，中学数量增长较快。抗战胜利后，全国中学的数量达到最高点。(3)高等教育。国民党政府时期的高等教育，前十年可以说是稳步发展，逐步定型。抗日战争爆发后的一段时期里开始下挫，但到抗战胜利后，大学学校和学生数量都达到最高点。【知识模块】 中国现代教育中国教育史35 【正确答案】 “ 整饬学风 ”，建立训育制度；实行童子军训练和军训；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考制度。【知识模块】 中国现代教育中国教育史
