1、考研教育学专业基础综合（外国教育史）模拟试卷 19 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 东方文明古国的教育属于( )（A）奴隶社会等级教育（B）原始大众教育（C）封建社会等级教育（D）资本主义教育2 在西方哲学史上开辟了自然哲学向伦理哲学转变新阶段的人是( )（A）柏拉图（B）昆体良（C）亚里士多德（D）苏格拉底3 古希腊教育家中重视女子教育的是( )（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）毕达哥拉斯4 “卢达斯”是古代哪个国家的学校名称 ?( )（A）古印度（B）古希腊（C）古罗马（D）古埃及5 在培养雄辩家的观点上，认为“德行比才能
2、更重要” 的教育家是( )（A）西塞罗（B）昆体良（C）奥古斯丁（D）亚里士多德6 西欧中世纪学校教育中的“七艺” 是文法、修辞学、辩证法、算术、 ( )、天文、音乐等。（A）物理（B）吟诗（C）几何（D）生物7 以下几位哪一个是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家?( )（A）蒙田（B）莫尔（C）伊拉斯谟（D）弗里吉奥8 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现( )（A）推崇绅士教育（B）推崇经院教育（C）推崇文雅教育（D）推崇骑士教育9 英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是( )（A）主张教育万能（B）强调教育的贵族性（C）强调教育应当遵循儿童心理（
3、D）提倡科学教育10 美国独立前，移植的主要是( )（A）法国教育（B）英国教育（C）德国教育（D）荷兰教育11 日本从( ) 世纪初开始实行免费义务教育。（A）20（B） 19（C） 18（D）1712 德国教师教育指南是( )的代表作。（A）福禄培尔（B）第斯多惠（C）洪堡（D）巴西多13 以下各项哪一个不是裴斯泰洛齐一生中的教育实践?( )（A）创办“儿童之家 ”（B）创办 “新庄” 教农民技术（C）创办斯坦茨孤儿院（D）创办布格多夫小学14 以下有关夸美纽斯的说法，正确的一项是( )（A）夸美纽斯生活在新旧社会的交替时期，新旧思想的矛盾对其世界观有巨大影响（B）夸美纽斯强调感觉是认识的
4、起点，这是其民主主义思想的反映（C）从宗教的世界观出发，夸美纽斯认为教育要使人认识世界上的一切事物（D）夸美纽斯认为人都是有天赋的，天赋如何关键在于遗传的影响15 1921 年法国新教育联谊会出版了( )，宣传新教育理论。（A）新教育（B） 新青年（C） 新时期的教育（D）新世纪16 凯兴斯泰纳认为“ 有用的公民 ”应具备三样品质，以下哪一项不属于其中 ?( )（A）具有有关国家任务的知识（B）具有为国家服务的能力（C）具有热爱祖国的品质（D）具有为国家牺牲一切的思想准备17 哈多报告确定的英国教育体制是( )（A）单轨制（B）双轨制（C）三轨制（D）四轨制18 20 世纪 30 年代，美国进
5、行的“八年研究” 的主要目的是 ( )（A）研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾（B）研究中等学校课程改革的问题（C）研究双轨制所带来的负面影响（D）探索发展职业教育的途径19 法国的统一学校运动是由( )在批判双轨制的斗争中提出来的。（A）“新大学同志会 ”（B）新教育运动协会（C）让泽（D）郎之万20 前苏联教育的基本特征之一是( )（A）民主主义教育（B）社会主义教育（C）集体主义教育（D）爱国主义教育21 在经验论基础上，杜威提出“从做中学”“从经验中学”，根据这一特点，杜威关于以经验为基础的课程和教材理论是有针对性的，主要适用于( )（A）高等教育（B）中等教育（C）初等教育
6、（D）课余时22 以下几位哪一位是永恒主义的代表人物?( )（A）哈钦斯（B）科南特（C）拉格（D）萨特二、简答题23 夸美纽斯“ 泛智论” 思想的教育意义何在 ?三、名词解释24 宫廷学校25 美国公立学校运动26 反省思维五步法考研教育学专业基础综合（外国教育史）模拟试卷 19 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史2 【正确答案】 D【知识模块】 外国教育史3 【正确答案】 B【知识模块】 外国教育史4 【正确答案】 C【知识模块】 外国教育史5 【正确答案】 B【知识模块】 外国教育史6 【正确答案】
7、 C【知识模块】 外国教育史7 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史8 【正确答案】 C【试题解析】 文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊罗马著作中发现了一个崭新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育(又译为博雅教育、文雅教育)”。故本题选 C。【知识模块】 外国教育史9 【正确
8、答案】 D【知识模块】 外国教育史10 【正确答案】 B【知识模块】 外国教育史11 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史12 【正确答案】 B【知识模块】 外国教育史13 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史14 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史15 【正确答案】 C【知识模块】 外国教育史16 【正确答案】 D【知识模块】 外国教育史17 【正确答案】 B【知识模块】 外国教育史18 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史19 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史20 【正确答案】 C【试题解析】 集体主义教育是苏联教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育思想体系的核心。
9、【知识模块】 外国教育史21 【正确答案】 C【试题解析】 杜威关于以经验为基础的课程和教材理论是有针对性的，主要适用于初等教育，杜威要求从做中学、从经验中学，要求以活动性、经验性的主动作业来取代传统书本式教材的统治地位。在杜威看来，这些活动既能满足儿童的心理需要，又能满足社会性需要，还能使儿童对事物的认识具有统一性和完整性。【知识模块】 外国教育史22 【正确答案】 A【知识模块】 外国教育史二、简答题23 【正确答案】 17 世纪捷克伟大的爱国者和教育家夸美纽斯提出了著名的“泛智论”，这一思想贯穿于他的教育理论和教育实践之中，有重要的教育意义。(1)“泛智论”思想的基本内容。夸美纽斯认为从
10、所有个别的科学中能形成一种统一的、包罗万象的科学的科学和艺术的艺术，即泛智论。这种泛智论是完整的和简明的普通教育课程，是启迪人类智慧的明灯，是真理正确无误的标准。所谓“泛智”就是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会知识大全。“把一切事物教给一切人 ”是“泛智论”的集中体现。夸美纽斯强调 “希望有一种智慧学校，而且是全面智慧的学校，即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可接受教育，在那里可以学当前和将来生活所需要的一切学科，并且学得十分完善”。由此出发，他又提出了“ 人人均应受教育 ”“人人均须学习一切”的教育思想。在他看来，每一个生而为人的人都应该有接受教育的机会，都应该学习一
11、切重要的知识。一切城镇乡村的男女儿童，不论富贵贫贱，都应该进学校。(2)“泛智论”思想的教育意义。“泛智论”贯穿于夸美纽斯的教育理论和实践中，是他从事教育活动的一项重要指导思想。在“泛智论 ”的指导下，他高度评价了教育在社会和个体发展中的作用，提出了教育适应自然的原则，倡导普及教育，提出了统一的学制，他制定了泛智主义的百科全书式的课程，创建了一所“泛智学校” ，并实验着他的泛智教育思想。总之，这一思想表达了重视普及教育、普及知识的民主精神。这一思想部分地被付诸实施，其中许多观点和措施成为近代教育理论的重要组成部分。【知识模块】 外国教育史三、名词解释24 【正确答案】 宫廷学校是一种设在欧洲国
12、王的宫廷中，主要培养王公贵族后代的教育机构，是欧洲主要的世俗教育形式。西欧最著名的宫廷学校是由英格兰学者阿尔琴创办的。主要学习“七艺” 、拉丁语、希腊语。在教学方法上主要采用教会学校盛行的问答法。宫廷学校主要培养封建统治阶级所需要的官吏，由于中世纪早期欧洲社会生活的特点，教俗封建主往往两者合一，世俗官吏教育自然也具有浓厚的宗教色彩。【知识模块】 外国教育史25 【正确答案】 19 世纪初，普及初等教育成为美国迫切需要解决的问题。首先，美国工人阶级掀起了为设立免费公立学校运动的斗争，贺拉斯曼是主要的推动者。公立学校运动主要是指依靠公共税收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动
13、。主要特点是建立地方税收制度，兴办公立小学；颁布义务教育法，实行强制入学；采用免费教育的手段促进普及义务教育运动的开展。【知识模块】 外国教育史26 【正确答案】 杜威提出教学的首要任务是培养灵敏、缜密而透彻的思维习惯。“思维五步法 ”就是体现他的这一教学思想的重要方法。反省思维是“一种对于一切问题反复而严正地持续地思考的过程”，是“ 从现有事实，联想到其他事实，而以二者的实在关系作为信念根据的一种过程”。反省思维就是“ 思维五步法”的哲学依据。主要有五步：感到困难(经验情景)，明确困难(产生问题)，寻找解决方法(必要的观察)，推理分析( 展开思考) ，观察实验( 检验思考)。【知识模块】 外国教育史
