1、考研教育学专业基础综合（教学）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 非指导性教学属于( )（A）认知教学理论流派（B）行为主义教学理论流派（C）情感教学理论流派（D）哲学取向的教学理论流派 2 马卡连柯的“ 平行教育法 “体现了( )（A）严格要求与尊重学生相结合原则（B）理论联系实际原则（C）集体教育与个别教育相结合原则（D）统一协调原则3 我国进行的“ 六课型单元 ”，教学、“六步教学法”“学导式”教学等，都属于( )（A）传递接受教学模式（B）引导 发现教学模式（C）自学 辅导教学模式（D）集体教学模式 4 以下最早对课堂教学
2、从理论上加以阐述的教育著作是( )（A）斯宾塞的教育论（B）洛克的教育漫话（C）马卡连柯的教育诗篇（D）夸美纽斯的大教学论5 最早提出对班级教学进行改造的是( )（A）道尔顿制（B）文卡特纳制（C）特朗普制（D）协同教学6 教学的首要任务是( )（A）发展学生的智力、体力和创造力 （B）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（C）培养学生的社会主义品德，奠定学生的科学世界观 （D）培养学生的审美情趣 7 ( )在 1806 年出版的普通教育学中提出了著名的形式阶段理论。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）杜威（D）裴斯泰洛齐8 在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是( )（A
3、）形势教育论（B）实质教育论（C）活动教育论（D）经验教育论9 程序教学模式是( )在教学理论上的运用。（A）认知主义（B）人本主义（C）行为主义（D）建构主义10 非指导性教学模式的倡导者是( )（A）罗杰斯（B）布鲁纳（C）卡罗尔（D）斯金纳11 为学生播放张思德这一影片，可以说是运用了( )进行品德教育。（A）传递接受教学模式（B）引导 发现教学模式 （C）自学 辅导教学模式（D）情境陶冶教学模式12 按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的群体进行教学，这是( )（A）特朗普制（B）分组教学制（C）道尔顿制（D）班级授课制13 学校体育最为基本的组织形式是( )（A）早操、课间操（
4、B）体育课（C）体育竞赛（D）学生自觉锻炼14 布鲁纳所倡导的“ 发现学习 ”的教学方法是一种 ( )（A）以直观感知为主的教学方法（B）以实际训练为主的教学方法（C）以探究活动为主的教学方法（D）以情感陶冶为主的教学方法15 下面为了将教学活动中教师的主导作用与学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是( )（A）启发性原则（B）直观性原则（C）高速度原则（D）高难度原则16 一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是( )（A）形成性评价（B）总结性评价（C）相对性评价（D）绝对性评价17 目前，我国普遍采用的教学组织形式是( )（A）小班教学（B）分层教学（C）小组合作学
5、（D）班级授课制18 将评价分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价的依据是( )（A）评价的目的（B）评价在教学活动中的作用不同（C）评价的规范程度（D）结果解释所参照的标准19 能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度20 课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是( )（A）受教学计划和教学大纲规范的（B）有目的、有计划、有组织进行的（C）师生共同参与的（D）学生自愿选择的21 “除数是小数的除法 ”，某老师把学生的回答的“分 12 个馒头”的计算板书出来：123=4(人) ，122=6(人)，121=12( 人) ，1205=24(人)，
6、这一做法体现了( )（A）巩固性原则（B）直观性原则（C）理论联系实际原则（D）因材施教原则22 班级授课制是目前世界上最普遍采用的( )（A）教学过程（B）教学手段（C）教学方法（D）教学组织形式23 关于教学任务的传统表述与近年来表述的最大不同是( )（A）强调双基（B）强调创新精神和实践能力（C）将态度、价值观和能力的培养置于获得知识之前（D）强调发展智力24 诊断性测验的目的是( )（A）调控教学（B）分班分组（C）发现问题（D）评价学生25 美国人本主义心理学家罗杰斯，把治疗理论应用于教学领域形成了颇具特色的( )的教学。（A）以学生为中心（B）以教师为中心（C）以教材为中心（D）以
7、活动为中心26 课外辅导是( )（A）上课的延续（B）上课的补充和辅助（C）一种作业形式（D）一种考试前的准备27 我国著名教师李吉林创造了( )模式。（A）尝试教学（B）发现教学（C）掌握教学（D）情境教学28 被称为“绝对评价 ”的是 ( )（A）标准参照评价（B）常模参照评价（C）个体内差评价（D）诊断性评价29 提出“教学过程最优化” 理论的是教育家( )（A）巴班斯基（B）赞科夫（C）苏霍姆林斯基（D）凯洛夫30 下列属于形成性评价的是( )（A）课堂小测验（B）入学摸底测验（C）查阅入学前成绩（D）期末考试31 教学理论和教学实践的关键和桥梁是( )（A）教学原则（B）教学方法（C
8、）教学模式（D）教学组织形式二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。32 教学理论包括学习理论。三、简答题33 简述人本主义教学理论的主要观点。34 简述教学的主要任务。35 简述教学评价的主要功能。36 简述教学过程认识说的基本观点与意义。37 简述教学过程中智力因素与非智力因素的关系。38 简述现代社会中教学评价改革的趋势必答题39 试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。考研教育学专业基础综合（教学）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【知识模块】 教学2 【正确答案】 C【知识模块】 教学3 【正
9、确答案】 C【知识模块】 教学4 【正确答案】 D【知识模块】 教学5 【正确答案】 A【知识模块】 教学6 【正确答案】 B【知识模块】 教学7 【正确答案】 A【知识模块】 教学8 【正确答案】 B【知识模块】 教学9 【正确答案】 C【知识模块】 教学10 【正确答案】 A【知识模块】 教学11 【正确答案】 D【知识模块】 教学12 【正确答案】 B【知识模块】 教学13 【正确答案】 B【知识模块】 教学14 【正确答案】 C【知识模块】 教学15 【正确答案】 A【知识模块】 教学16 【正确答案】 A【知识模块】 教学17 【正确答案】 D【知识模块】 教学18 【正确答案】 B
10、【知识模块】 教学19 【正确答案】 C【知识模块】 教学20 【正确答案】 B【知识模块】 教学21 【正确答案】 C【知识模块】 教学22 【正确答案】 D【知识模块】 教学23 【正确答案】 C【知识模块】 教学24 【正确答案】 C【知识模块】 教学25 【正确答案】 A【知识模块】 教学26 【正确答案】 B【知识模块】 教学27 【正确答案】 D【知识模块】 教学28 【正确答案】 A【知识模块】 教学29 【正确答案】 A【知识模块】 教学30 【正确答案】 A【知识模块】 教学31 【正确答案】 C【知识模块】 教学二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。32 【正确答案】 此种
11、说法是不正确的。(1)教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论学科，也是一门应用学科；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法、策略和技术。学习理论是教育学的一个分支学科，指描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的各种因素的学说。(2)可见教学理论主要研究“ 怎样教”的问题，而学习理论主要在描述、说明 “学习是怎样发生的” 以及学习开始后会发生一些什么情况的问题。教学理论与学习理论所研究的对象及侧重点是有很大区别的，所以说教学理论包括学习理论是不正确的【知识模块】 教学三、简答题33 【正确答案】 人本主义的心理学思想产生于 20
12、 世纪 50 年代，创始人马斯洛将其理论称为美国心理学的“第三势力” 。70 年代后，继承人罗杰斯提出的 “以学习者为中心”的思想被广泛用于教育领域。人本主义心理学高度重视学习中的情感因素，充分尊重学生个体，有利于学生的学习风格和个性发展，建立融洽的师生关系，强调学生的主动精神，对课程编制、教学实施都有启发作用。人本主义教学理论重视个性交往、情感交流、艺术创造等活动；以人的价值的实现、情感体验的满足、精神健康、创造力的激发为教学宗旨；注重教材的主观价值，教材重视人文知识、审美价值和道德价值等；教学活动依据具体情景，即兴发挥，崇尚直觉和灵感，注重体悟和领会，不太讲严密的固定程序。【知识模块】 教
13、学34 【正确答案】 (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力和创造才能。(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。【知识模块】 教学35 【正确答案】 教学评价从整体上调节、控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终达到该目标。教学评价的功能主要有：诊断教学问题、提供反馈信息、调控教学方向、检验教学效果。【知识模块】 教学36 【正确答案】 这种观点从认识论的角度出发，把教学过程看作一个特殊的认识过程。在此过程中，学生对学习内容从不知到知，在教师的指导下不断认识、探索世界。教学过程是学生在教师的指导下认识世界的过程，是接
14、受前人积累的知识经验的过程。在这一活动过程中，教师根据一定的教学目的、任务，引导学生掌握系统的文化科学知识和技能、技巧，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。【知识模块】 教学37 【正确答案】 智力因素主要是指感知觉、记忆、思维、想象等认知心理因素。非智力因素主要是指兴趣、动机、需要、情感、意志、性格等方面的因素。二者是密切联系的。(1)智力活动是非智力活动的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动。(2)按教学需要调节学生的非智力活动才能卓有成效地进行智力活动，完成教学任务。【知识模块】 教学38 【正确答案】 (1)加强教学评价的理论研究。(2)
15、教学评价更加立足于学生的发展。(3)扩充教学评价的对象，评价指标多样化。(4)重视量化评价方法和执行评价方法相结合。(5)教学评价的功能转变。【知识模块】 教学必答题39 【正确答案】 (1)班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。(2)班级授课制具有以下基本特征：有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量；以课为单位进行教学比较科学；便于系统地传授知识；能够充分发挥教师的主导作用。(3)其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。(4)但是班级授课制也有其弊端：主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。(5)我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大。这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展。【知识模块】 教学
